Cuaderno de caligrafía 3º básico

Soluciones de los ejercicios

Páginas 4, 6, 8, 10, 12 Página 23

Escribe palabras que comiencen con las siguientes letras. 1. Lee y copia la oración.
En las letras mayúsculas deben escribir sustantivos propios Carolina y Regina son hermanas.
como: nombres de personas, ciudades, países, etc. 2. ¿Cuáles son los sustantivos propios de la oración
En las letras minúsculas pueden escribir sustantivos anterior?
comunes, adjetivos, verbos, etc. Carolina y Regina.
3. ¿Cuál es el sustantivo común de la oración anterior?
Página 14 Hermanas
4. Repasa y completa la siguiente oración. Escribe
Escribe hacia abajo las siguientes palabras en orden los artículos que faltan respetando la concordancia
alfabético. artículo- sustantivo.
1. Antofagasta Algunos ejemplos de oraciones: (pueden ser artículos
2. Bulnes definidos e indefinidos).
3. Calbuco - Una niña llevaba unos libros en una mochila.
4. Chillán - La niña llevaba los libros en la mochila.
5. Copiapó - Una niña llevaba los libros en la mochila.
6. Iquique
7. Osorno Página 25
8. Santiago
9. Talca Escribe oraciones utilizando los siguientes sustantivos
10.Temuco concretos: ruido, nube, barco, música, cosquillas.
11. Valparaíso Ejemplo: El ruido estaba muy fuerte.

Página 18 Página 27

Lee y escribe las siguientes oraciones reemplazando
los artículos indefinidos por definidos (el y la).
- Un pastelero hizo una torta. El pastelero hizo la torta.
- Una ranita saltaba en un canal. La ranita saltaba en
el canal.
Escribe oraciones utilizando los siguientes sustantivos
abstractos: alegría, paz, sabiduría y solidaridad.
Ejemplo: La alegría es un sentimiento agradable.
Página 30

Página 22 1. Escribe el número que corresponde a cada imagen.

1. Une cada artículo con un sustantivo común. Recuerda

que deben concordar en género y número. 2 1

3 4

1: rebaño 2: león 3: oveja 4: manada

2. Completa cada oración con los artículos que faltan,
y subraya los sustantivos comunes.(Pueden ser también 2. Dibuja lo que representa cada sustantivo.
artículos indefinidos) Chancho: un chancho
- Los caballos corren en el pasto. Piara: un grupo de chanchos
- La tina está con agua.
- Las gaviotas vuelan en el cielo.

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Página 31 Página 54

1. Escribe el significado de los siguientes sustantivos 1. Completa cada oración con el pronombre personal
colectivos. correcto.
Cardumen: Conjunto de peces. - Tú fuiste de vacaciones a Bolivia.
Dentadura: Conjunto de dientes. - Yo caminé por el parque el domingo.

Página 34 2. Utilizando las siguientes palabras crea tres oraciones

que concuerden: Yo - Ellos - Vosotros - comen - escribo
Copia la oración, cambiando cada vez el adjetivo - cantáis - coro - cuentos - pizzas - en - unas - el.
calificativo. - Yo escribo cuentos.
“La bruja es delgada”. - Ellos comen unas pizzas.
Ejemplo: La bruja es simpática. - Vosotros cantáis en el coro.
La bruja es amorosa.
Página 58
Página 35
Escribe el pronombre demostrativo que corresponde
Escribe un sinónimo de cada adjetivo calificativo. a cada imagen.
(Estos son solo ejemplos, ya que las palabras del listado ese - aquellas - aquello - esta
pueden tener varias palabras sinónimas).
Alegre: feliz - ¿Qué es aquello que se ve detrás del árbol?
Ágil: rápido - ¡Este perro es mío! ¡Ese es el mío!
Aseado: limpio - ¿Qué tortas quieres? Quiero aquellas.
Áspero: rudo - ¿Cuál es mi prueba? Esta es tuya.
Cordial: amable
Heroico: valiente Página 66
Egoísta: ambicioso
Leal: fiel 1. Pinta el dibujo que corresponde a la siguiente oración:
Risueño: alegre “ Los pinos están alrededor de la plaza”.
Sólido: duro - resistente
Sutil: delicado

Página 42

Escribe el adjetivo demostrativo que corresponda en

cada imagen.
esas - aquella - este - aquel.

- ¿Esas flores son tuyas?

- ¡Que autos tan bonitos! ¿Ves aquel auto?
- Aquella polera me voy a comprar.
- Este peluche es mi favorito.

Página 44 2. Lee las siguientes oraciones, y encierra el adverbio

según la clave del color.
Copia las siguientes oraciones y escribe con rojo los Modo: azul Tiempo: rojo Cantidad: verde
verbos. Lugar: amarillo
- El pez nada rápido.
- Omar trapea el piso. - El tren está cerca de la estación.
- Este reloj no es nada caro.
Página 53 - Mañana jugaré con mis amigos.
- Me fue bien en la prueba.
Escribe cada oración y reemplaza las palabras - Anoche me acosté a las diez.
destacadas por pronombres personales.

- Carlos lee un libro./ Él

- Antonio y Sara comen pizzas./ Ellos
- Las vacas cuidan a sus crías./ Ellas
- Su mamá le preparó la comida./ Ella

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Página 68
1. Pinta el dibujo que corresponde a la siguiente oración:
“Los lápices de Paola están demasiado desordenados”.
Página 75
Lee el siguiente texto y encierra las palabras que llevan
je, ji, ge, gi. Escribe y clasifica las palabras en la tabla.

ge - gi je - ji

Gema Jesús
colegio ajedrez
geometría tijera
gente perejil
gimnasia jeringa
girando
zoológico

Página 76
2. Une cada oración a la clase de adverbio que
corresponde. Escribe el diminutivo de cada palabra.
Tortuga: tortuguita
Manga: manguita
• El gato está encima de la silla. tiempo
Lechuga: lechuguita
Abrigo: abriguito
• Ayer vi una película. lugar
Miga: miguita
Carga: carguita
Amiga: amiguita
• El libro me gustó bastante. modo Largo: larguito
Bodega: bodeguita
Higo: higuito
• Este auto va despacio. cantidad
Mago: maguito
Página 69 Página 77
Repasa y completa las oraciones. Busca en la sopa de letras el nombre de los dibujos.
Alrededor: lugar Pingüino, gato, gel, cigüeña, yegüita, gigante, guinda,
Anoche: tiempo magia, ángel, espaguetis.
Busca en la sopa de letras el nombre de los dibujos.
Demasiado: cantidad
Despacio: modo

Página 74

1. Dibuja elementos que lleven las siguientes sílabas:

ga - go - gu.
Pueden ser palabras que llevan las sílabas al inicio, al
medio o al final.
Ejemplo: tortuga, gorila, canguro.

2. Dibuja elementos que lleven las siguientes sílabas:

ge - gi.
Pueden ser palabras que llevan las sílabas al inicio, al
medio o al final.
Ejemplo: género, Sagitario. Página 80

3. Dibuja elementos que lleven las siguientes sílabas: 2. Contesta por escrito. ¿Qué tienen en común las
gue, gui. palabras que tienen letras en negrita?
Pueden ser palabras que llevan las sílabas al inicio, al Tienen en común la combinación mp.
medio o al final.
Ejemplo: guitarra, manguera.

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Página 81 Página 90

2. Escribe dos palabras que lleven la combinación mp. Escribe las siguientes palabras y remarca con rojo el
Algunas palabras que llevan la combinación mp: prefijo de cada una. Busca el significado de cada
compás, compasivo, competir, empujar, imposible, palabra en el diccionario.
empate, emparejar, ampolleta, etc. deshacer - predecir - bicolor - remontar - anticuerpo -
subterráneo - superponer.
Página 82
Página 92
2. Contesta por escrito. ¿Qué tienen en común las
palabras que tienen letras en negrita? Escribe las siguientes palabras y remarca con rojo el
Tienen en común la combinación mb. sufijo de cada una.
maravilloso - casita - respetable - patito - librillo - cocción
3. Escribe dos palabras que lleven la combinación mb.
Algunas palabras que llevan la combinación mb: Página 93
alambique, alfombra, ambición, samba, tambor,
ambiente, etc. Escribe las palabras que se forman uniendo el prefijo
con la raíz. Escribe una oración con cada palabra.
Página 83 (in + formal) informal
(des + cansar) descansar
2. Contesta por escrito. ¿Qué tienen en común las (sub + título) subtítulo
palabras que tienen letras en negrita?
Tienen en común la combinación nv. Página 94

3. Escribe dos palabras que lleven la combinación nv. Escribe las palabras que se forman uniendo la raíz con
Algunas palabras que llevan la combinación nv: un sufijo. Escribe una oración con cada palabra.
envolver, envejecer, inverso, invisible, convencido, (coche + cito) cochecito
envase, reenviar, etc. (corazón + ada) corazonada
(amor + oso) amoroso
Página 84
Página 95
2. Contesta por escrito. ¿Qué tienen en común las
palabras que tienen letras en negrita? 1. Encierra las palabras que contienen un prefijo.
Tienen en común la combinación nf. recalentar, reconquistar, prehistoria, incómodo
reorganizar, prefabricar, antihigiénico, superhéroe.
3. Escribe dos palabras que lleven la combinación nf.
Algunas palabras que llevan la combinación nf: recalentar reconquistar prehistoria
confección, conferencia, anfiteatro, confianza,
desinfectar, etc. incómodo reorganizar regar

prefabricar sala antihigiénico

Página 87
cómodo superhéroe historia
Escribe el plural de las siguientes palabras: manzana,
pared, papel, tigre, zanahoria, pez, nariz.
Manzanas, paredes, papeles, tigres, zanahorias, peces, 3. Une las palabras de la columna A con las de la
narices. columna B. Subraya el sufijo en las palabras que lo lleven
A B
Página 88 fama granero

1. Escribe las siguientes palabras y repasa con rojo la saxofón animalillo

raíz de cada una.
animal organización
campesino, campestre, panadero, panera.
grano semillita
2. Escribe la raíz de las palabras que acabas de escribir.
organizar famoso
Camp - pan
semilla saxofonista

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Página 97
Escribe tres oraciones usando los diminutivos de las
siguientes palabras: helado, ángel y cruz.
Diminutivos: heladito, angelito, crucecita.
Página 103
1. Observa el dibujo y escribe la frase popular que
representa.
Tirar la casa por la ventana.
Página 113
Pinta las respuestas correctas.
Página 114
Contesta por escrito las siguientes preguntas.
Preguntas literales.
1. ¿Qué problema tenía Gaspar cuando su mundo
era blanco?
Respuesta esperada: Gaspar chocaba contra los
árboles, ya que al ser todas las cosas blancas, estas
eran muy parecidas entre sí.
2. ¿Por qué Rufi aceptó la propuesta de Gaspar?
Respuesta esperada: Porque le gustaba mucho la
aventura y lo que le propuso Gaspar le pareció divertido.
3. Pregunta valórica. ¿Qué te parece la actitud de la
nube? Justifica tu respuesta?
Cada niño y niña debe contestar de acuerdo a su
punto de vista.
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Página 115
4. ¿Por qué se forma un arcoíris? Explica con tus palabras.
Cada niño puede explicar el fenómeno usando sus
propias palabras.
Respuesta esperada: El arcoíris se forma cuando los
rayos del sol atraviesan pequeñas gotas de agua
contenidas en la atmósfera.
5. Si tú pudieras pintarte de cualquier color, ¿cuál
escogerías, y por qué?
Cada niño y niña debe contestar de acuerdo a sus
gustos e intereses.
Página 126
1. Lee las siguientes preguntas y encierra las respuestas
correctas.
¿Cuál es la información más importante de la noticia?
c) El proyecto que permite conocer las iglesias de
Chiloé en un día.
Bladimir Corrales es:
d) El coordinador de la Ruta de las Iglesias.
2. La Ruta de las Iglesias está compuesta por 5 ejes de
interés turístico. ¿Cuáles son? Escríbelos con letra ligada.
Los ejes son: eje costero norte, Isla Quinchao, eje costero
central, eje costero sur e Isla Lemuy.
Página 127
Lee las siguientes preguntas relacionadas con la noticia,
y contesta por escrito.
1. ¿Cómo se llama el diario?
El diario se llama Diario Chile Informa.
2 ¿Qué día fue publicada la noticia?
El día fue martes 12 de marzo del 2013.
3. ¿Cuál es el titular de la noticia?
El titular es “Ruta de las Iglesias de Chiloé permite
conocerlas en un día”.
Página 132
2. Contesta las siguientes preguntas por escrito.
¿Quién envía la carta?
Envía la carta Julián.
¿De qué ciudad se envía la carta?
La carta se envía de Curicó.
¿A qué zona de Chile pertenece Arica?
Pertenece a la Zona Norte.
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Clasifica los siguientes animales y escríbelos en la 2. Clasifica los siguientes animales y escríbelos en la
categoría que corresponde: iguana, sapo, tiburón, categoría que corresponde: cerdo, león, vaca, lobo,
rana, vaca, cabra, tortuga, raya, lechuza y cóndor. ñandú y burro.

Peces Anfibios Reptiles Mamíferos Aves Carnívoros Omnívoros Hervívoros

tiburón sapo iguana vaca lechuza léon cerdo vaca
raya rana tortuga cabra cóndor lobo ñandú burro

Página 137 Página 143

2. Escribe el número que le corresponde a cada animal ¿Qué necesita una planta para vivir?
según el texto anterior. Necesita agua, aire y energía del sol.

De acuerdo a la clasificación de plantas con flores y sin

4 6 1 2 5 3 flores, escribe el nombre de dos plantas de cada grupo.

Ejemplos de plantas con flores: orquídea - manzano - clavel.

Ejemplos de plantas sin flores: helecho - pino - ciprés.

Página 147

Página 138 1. Escribe las

1. Escribe laspartes
partes dede la planta
la planta donde donde corresponde.
corresponde.

1. Escribe las partesflor - raíz

de la - hoja
planta - tallo
donde corresponde.
De acuerdo al texto anterior, contesta por escrito las
flor - raíz - hoja - tallo
siguientes preguntas.

1. Señala dos grupos de invertebrados que habitan

en el mar.
Cualquiera de estos: poríferos - anélidos - cnidarios -
artrópodos - equinodermos - moluscos.

2. ¿Qué grupos de invertebrados habitan en la tierra?

Los anélidos y artrópodos.

3. ¿Qué grupo tiene la mayor diversidad de especies?

El grupo de los artrópodos. 2. Escribe las partes de la flor donde corresponde.
2. Escribre
2. Escribelas partes
partes dede
estambre
las la donde
flor- donde
-lapétalos
flor sépalos -corresponde.
pistilo
corresponde.
4.¿Qué animales pertenecen al grupo de los moluscos? estambre - pétalos - sépalos - pistilo
Las almejas, ostras, calamares, pulpos, babosas y
caracoles.

Página 140

1. ¿Cuál es la diferencia entre los ovíparos y los

ovovivíparos?
Los ovíparos se forman y desarrollan al interior de
huevos que son depositados al exterior, mientras que
los ovovivíparos se desarrollan dentro de huevos que
están en el interior de la madre hasta que el embrión
está totalmente desarrollado.

2. Completa con las palabras de los recuadros. Página 149

mamíferos - leche materna - vivíparos.
- Los seres humanos somos vivíparos, es decir, nacemos
del vientre de nuestra madre.
- Además como todos los mamíferos, al nacer nos
alimentamos de la leche materna.
Escribe los elementos que hay en el Sistema Solar
Planetas, Sol, planetas enanos, satélites naturales, cometas,
asteroides y meteoritos.

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