Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT TEMATIC

,,CAND VOI FI MARE, CE VOI FI


OARE?”
TEMA : ,,CE SI CUM VREAU SA FIU?”
SUBTEMA : ,,CAND VOI FI MARE, CE VOI FI OARE?”

OBIECTIVE CADRU:
 Stimularea curiozităţii pentru investigarea mediului înconjurător şi exersarea spiritului de
observaţie;
 Aprofundarea cunostintelor privitoare la meserii si punerea in practica a acestora ;
 Punerea in practica a cunostintelor dobandite ;
 Valorificarea lucrarilor proprii, prin organizare de expozitii, realizarea unui poster si
concursuri;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

1. DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor cât
şi în calitate de auditor;
 Să distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect;
 Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei,activitatii personale si/sau a
relatiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical;
 Sa perceapa si sa discrimineze intre diferitele forme,marimi,culori-obiecte,imagini,forme
geometrice.

2. DOMENIUL ŞTIINŢE:

 Să-si imbogateasca experienta senzoriala,ca baza a cunostintelor matematice referitoare la


recunoasterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri/multimi, pe baza
unor insusiri comune;
 Să numere de la 1 la 10 recunoscand grupele cu 1-10 obiecte si cifrele corespunzatoare;
 Să identifice pozitia unui obiect intr-un sir utilizand numeralul ordinal;
 Să compuna si sa rezolve probleme simple,implicand adunarea in limitele 1-10;

3. DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:

 Să exploreze şi să descrie verbal sau grafic elemente ale temei propuse, folosind surse de
informare diverse;
 Să cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati;
 Să cunoasca diferite materiale de lucru,din natura ori sintetice;
 Să identifice,sa proiecteze si sa gaseasca cat mai multe solutii pentru realizarea temei
propuse;
 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă,
concomitent cu învăţarea autocontrolului.
4. DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:

 Să cunoasca si sa diferentieze materiale si instrumente de lucru,sa cunoasca si sa aplice reguli


de utilizare a acestora;
 Să interpreteze liber,creativ lucrari plastice exprimand sentimente estetice;
 Să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice concrete;

5. DOMENIUL PSIHOMOTOR:

 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( in pozitie stand,sezand si in deplasare);


 Să perceapă componentele spaţio-temporale ( ritm, durată, distanţă, localizare).
 Sa manifeste in timpul activitatii atitudini de cooperare,spirit de echipa,de competitie,fair-
play.

RESURSE UMANE: părinţi, copii, educatoare.


RESURSE DE TIMP: o saptamana.
METODE: observarea spontană şi dirijată, jocul, explicaţia, demonstraţia, povestirea,
problematizarea, exerciţiul, convorbirea euristică, învăţarea in grupuri mici, brainstorming-
ul,turul galeriei.
EVENIMENT DE DESCHIDERE:
Punctul de pornire al acestui proiect l-a constituit urmatoarea intamplare:
Intr-o discutie cu copiii, despre ce le-a adus iepurasul de Pasti, Alex le-a spus colegilor ca a
primit doar dulciuri, dar cand va creste mare va avea multi bani. L-am intrebat :,,De unde ?”
Raspunsul lui a fost:,,Ma duc in Franta,ca si tata si lucrez”. ,,Si ce-ai sa lucrezi?” ,,Tati stie sa
faca case, si a zis ca ma invata si pe mine . Dar a mai zis ca trebuie sa cresc mare si sa invat!”
Atunci s-a pornit o discutie intre copii despre meseria parintilor.
Pornind de la aceasta discutie, le-am sugerat copiilor sa vorbim despre meserii si astfel sa
aflam cat mai multe despre diverse profesii.

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU STIM SI VREM SA AFLAM ?


● Mobila se face din lemn. ● Cum se face mobila?
● La bucatarie lucreaza bucatarul. ● De unde se ia faina si cum se face
● Painea se face din faina si se coace painea?
in cuptor. ● Ce fac doctorii in spitale si de unde
● Tablourile sunt pictate cu diverse iau medicamentele?
culori frumoase. ● Cum se fac tablourile?
● Medicul ingrijeste copii bolnavi. ● Cum se fac jucariile?
● Prizele sunt reparate de electrician. ● De ce se intrerupe uneori lumina in
● Padurarul merge zilnic prin padure. apartament?
● Politistul merge la locul ● Cum se fac hainele?
accidentului. ● Ce face padurarul in padure?
● Profesorul invata copiii. ● Care este rolul politistului?
● Croitorul coase haine pentru diferite ● De unde stiu atat de multe
ocazii. profesorii?

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor


BIBLIOTECA ARTĂ CONSTRUCŢII
Imagini diverse, planşe, Pensule, acuarele, creioane Truse Lego, jocuri de
pliante, cărţi referitoare la colorate, coli de hârtie A4, construcţii plane,
temă , o mică expoziţie cu panou adecvat pentru
elemente din tema propusă; expunerea lucrărilor
Materiale textile
ŞTIINŢĂ CĂSUŢA PĂPUŞII NISIP SI APA
Reviste de moda,planşe cu Păpuşi, truse, O lădiţă cu nisip umed, apă,
aspecte referitoare la temă, jucării,hainute, accesorii accesorii de joc în nisip.
C.D. ,uneltele pentru anumite roluri din
tamplarului,ale contextul temei.
croitorului,brutarului etc.
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ACTIVITĂŢI DE LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
ÎNVĂŢARE
JOCURI ŞI 1.BIBLIOTECA: Citire de imagini ,,Albumul meseriilor”, ,,Povestea painii”, ,,Ce este si la ce
ACTIVITĂŢI foloseste?; Scriere ,,Micii decoratori”-ovalul ; Lectura educatoarei:,,Ce sa fiu?”- Vladimir
ALESE Maiakovski ;
2. ŞTIINTA: ,,Ce unealta este si cine o foloseste?” ; ;,,Ce este o meserie?”
3. CONSTRUCŢII: ,,Case si blocuri”, ,,Santierul de constructii”
4.JOC DE ROL: ,,De-a brutarul”, ,,De-a pictorul” , ,,De-a postasul”, ,,De-a politistul”
5.ARTA:,,Meserii”, ,,Trusa doctorului”, ,,Ce vreau sa fiu?” ,,Case si blocuri”
6.JOC DE MASA:,,Ce a gresit pictorul?”, ,,A cui unealta este?”.
7.NISIP SI APA: ,,Cofetarul”

ACTIVITATI DE A)Rutina : Primirea copiilor(deprinderi specifice)


DEZVOLTARE B)Rutina : Micul dejun(deprinderi specifice)
PERSONALA C)Rutina : Rutina si tranzitie : ,,Ma pregatesc pentru activitati”(deprinderi de igiena
individuala si colectiva, deprinderi de ordine si disciplina, deprinderi de autoservire)

INTALNIREA DE a),,Ce este o meserie?” b),,Stiu ce meserie au parintii mei?” c),,De ce trebuie sa muncesc?”
DIMINEATA d),,Cum discuta oamenii la distanta?” e),,Cand voi fi mare, ce voi fi oare?”
Asteptam musafiri : Tata lui Miruna-Padurar; Tata lui Casian-Politist de frontiera; Mama lui
Paula - Morar
DS – Activitate Activitate Activitate Activitate
ACTIVITATI PE Cunoasterea integrata: integrata integrata: integrata:
DOMENII mediului ,,Constructorul” ,,Pictorul” ,,Brutarul” ,,Meseria,
EXPERIENTIALE ,,Imi aleg o DS-Activitate DLC- DS-Activitate bratara de aur”
meserie”- matematica Memorizare matematica DLC-Joc
Lectura dupa ,,A cata caramida ,,Mesterel”-de ,,Cate vase are didactic
imagini. a folosit zidarul” Luiza Boidocan bucatarul?” ,,Ce stim?”
DOS DEC Activitate DEC – Pictura (adunari, scaderi, (meserii –
Povestirea muzicala ,,Jocul 1-10) unelte)
educatoarei Cantec - ,,Sunt culorilor” DOS-Activitate DPM –
,,Baietelul de atatea meserii”- practica Ed.fizica
hartie”- I.Bumbac si ,,Facem paine” ,,Micii
Mircea N.Popescu dansatori”
Santimbreanu Joc cu text si ,,Samba
cant: florilor”
,,Podul de piatra”

JOCURI SI 8.JOCURI DISTRACTIVE : ,,Agentul de circulatie si masinile !”; ,,Magazinul de jucarii”;


ACTIVITATI ,,Alo, alo, aici este prietenul tau!”
RECREATIVE 9.JOC DE MISCARE : ,,Orologiul”; ,,Clovnul”
10.JOCURI PE CALCULATOR : Matematica distractiva ; Reksio si magicienii.
11.GHICI GHICITOAREA MEA : ,,Meserii”

ACTIVITATI DE D)ACTIVITATI OPTIONALE : Gimnastica ritmica si Limba engleza.


DEZVOLTARE E)Rutina si tranzitie : In aer liber!
PERSONALA F)Masa de pranz (deprinderi specifice)
G)Educatie rutiera :,,Agentul de circulatie”; Educatie P.S.I,,Pompierul-Nu va jucati cu
focul”;Educatie sanitara,,Dinti sanatosi”
E)Vizite : ,,La magazin” ; ,,La scoala” ; ,,La bucataria caminului nostru”
FINALIZAREA PROIECTULUI
Evaluare: Un poster ,,Cand voi fi mare,ce voi fi oare?” ,expoziţie cu lucrările copiilor, discuţii
între toţi cei implicaţi în derularea proiectului, fişe de lucru individuale, concurs ,,Ce
stiu?”(meserii-unelte).
La încheierea proiectului vor fi invitaţi educatoare, părinţi, se va prezenta un pliant cu activităţile
derulate.

BIBLIOGRAFIE
 ,,Ghid pentru proiecte tematice” – Viorica Preda, Mioara Pletea, Filofteia Grama, Aureliana
Cocos, Daniela Oprea, Marcela Calin;
 Bucuresti, Humanitas Educational, 2005.
 ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar”
 Bucuresti, Didactica Publishing House, 2009.
 ,,Activitati transdisciplinare pentru gradinita si ciclul primar” – Alexandra Dumitru, Viorel –
George Dumitru;
 Editia a 3-a, Pitesti, Paralela 45, 2008.
 ,,Texte literare” – Vasilica Firimita, Rodica Sovar, Maria Taiban, Maria Petre;Editura
didactica si pedagogica, Bucuresti, 1976.
 ,,Vers si cant in gradinita” – Vasilica Firimita, Rodica Sovar. Editura didactica si
pedagogica, Bucuresti, 1979.
HARTA PROIECTULUI

BRUTARUL

MEDICUL

POLITISTUL

,,CAND VOI FI
MARE, CE VOI
FI OARE?”
FRIZERUL
PICTORUL

CROITORUL