Ambiente de aprendizaje: su significado en educación preescolar

Recorrido Metodológico en Educación nicia (Villarroel, 2015)

(Chato, 2014)

Los dones son un material pedagógico para el ejercicio de los sentidos mediante el juego.

Los dones de Fröebel son una secuencia que va progresivamente de la idea concreta de formas
solidas a la idea abstracta de patrones espaciales usando el tacto (Hernando P. C., 2018)

La calidad del ambiente de aprendizaje es trascendental en la Educación Inicial, el aula

debe ser un espacio en el que los infantes interactúen, bajo circunstancias físicas,
humanas, sociales y culturales propicias, significativas, ya que mediante este el niño en
esta edad debe explorar y descubrir su entorno, permitiéndole estimular y potenciar sus
áreas del desarrollo como: cognitivo, físico , social ,afectivo, motora y lenguaje. tomando
en cuenta los intereses infantiles para generar experiencias de aprendizaje

Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje autónomo del educando,
dando lugar a que el mismo asuma la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje,
por otra parte, generar espacios de interacción entre los niños fomentando el trabajo
colaborativo

Todo lo antes mencionado hace pensar en la necesidad de contar con ambientes de

calidad y significativos propiciaran el desarrollo integral y el aprendizaje optimo del
niño. (Pérez, 2015)

Bibliografía
Chato, G. I. (2014). Ambiente de aprendizaje: su significado en educación preescolar.
Educación y Desarrollo, 72.

Hernando, P. C. (2018). Aprendizaje y juego a lo largo de Historia. Revista hispanoamericana de

Historia de las Ideas, 9.

Hernando, V. (2000). Anales de primera enseñanza: periódico de las escuelas y de los maestros.
Madrid : Complutense .

Pérez, M. C. (2015). Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva
de los niños y niñas escolares. Revista Electrónica Educare, 32.

Villarroel, P. (2015). Recorrido Metodológico en Educación Inicial. Investigación Educativa, 18.