LA FONÉTICA Y SUS ELEMENTOS

Es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano. Es la rama dela lingüística
que estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua con respecto a
sus manifestaciones físicas. Sus principales ramas son: fonética experimental, fonética
articulatoria, fonemática, fonética acústica y fonética auditiva.

A) Ejercicios de respiración:
Siendo la respiración un proceso automático propio del ser humano, coger aire al
inspirar por la nariz y expulsándolo en la espiración, normalmente por la boca, lleva el
oxígeno a las células eliminando el dióxido de carbono producido por el cuerpo.

La respiración es necesaria para vivir y para mantener limpia la sangre. Una incorrecta
respiración produce problemas de irritabilidad, fatiga, falta de atención, y problemas o
perturbaciones en el lenguaje hablado, que es el punto que nos interesa. Ejemplo voz
temblorosa, omisión de fonemas, sustitución de fonemas, perturbaciones gramaticales
de ordeno de construcción, tartamudeces esporádicas, etc. Algunos ejercicios a
efectuar son:
-Inspira por la nariz, lenta y silenciosamente
-Retén y bloquea el aire
-Expira por la boca, lentamente, diciendo shhh
-Controla la salida del aire y toma el tiempo con un reloj
-Repite el ejercicio Varias Veces de espacio.

Estos ejercicios tienen la finalidad de:

 Aprender o mejorar la respiración para el habla
 Aprender a manejar y controlar el aire al hablar
 Mejorar y controlar la voz
 Mejorar o entrenar el sistema muscular que participa en el acto de hablar
 Mejorar las articulaciones y la pronunciación
.
B) Ejercicios resonadores:
Ejercicios resonadores de la cabeza: el más empleado en el teatro occidental.
Funciona por la presión del aire hacia la parte frontal de la cabeza. Se advierte
fácilmente colocando la mano en la frente y emitiendo la consonante “m”, percibiéndose
una vibración clara. Se debe sentir la corriente de aire que pasa hacia la frente y que
golpea la parte superior de la cabeza, sintiendo subjetivamente que la boca está
situada ahí exactamente.
El resonador nasal: funciona automáticamente con el fonema “n”. Las escuelas
teatrales clásicas lo detestan y destierran su uso, pero puede utilizarse como
caracterización de un personaje o de una parte de su papel.

El resonador pectoral o de pecho: se utiliza cuando se habla en un registro bajo. Se

verifica su efecto colocando una mano en el pecho y se debe sentir que la boca está
situada en ese lugar. Para poder identificar nuestros resonadores, voy a pasar algunos
simples ejercicios:
 Inspirar profundamente, llevando el aire a la zona baja de los pulmones,
expandiendo abdomen, pelvis y costillas mientras inspiro. Preparo una “M” con
boca cerrada (como si fuera a decir mamá) y la hago resonar en mi boca
mientras voy exhalando el aire.
 La sensación de la “M” vibrando adentro de mi boca puede generar cosquillas en
los labios, en la nariz o en los dientes superiores, mostrándome la zona de
resonancia.
 Repetir el ejercicio, esta vez con la consonante “L”. Mantengo la punta de la
lengua hacia arriba y adelante apoyada en los dientes superiores y relajo el resto
de la lengua.

C) Ejercicios para vocalizar:

Qué es vocalizara: la vocalización o dicción es la correcta pronunciación de las
palabras. Es articular claramente lo que estás diciendo para que el público te entienda.
Ejemplo: INSTRUMENTALIZACIÓN, que a priori puede parecer una palabra difícil de
pronunciar, podemos dividirla: INS-TRU-MEN-TA-LI-ZA-CIÓN. Comenzamos lento y
vamos ganando velocidad, repitiendo varias veces hasta lograr a pronunciar
correctamente.

D) Ejercicios de entonación:
Definición de entonación: variación del tono de la voz de una persona al hablar; puede
indicar algún tipo de matiz expresivo referente al mensaje o a la propia persona. Es
decir: expresar con diferentes tonos para conseguir distintas sensaciones.

Los enunciados declarativos: constituyen una categoría de proposiciones u

oraciones que apuntan a afirmar algo de manera clara y objetiva. Lo que se afirma
puede ser un dato de la realidad circundante, una intención, un proyecto o un hecho
pasado. El criterio de objetividad no se relaciona con la veracidad de lo declarado, es
decir, lo que se afirma no necesariamente debe ser cierto, tan solo debe plantearse
como una declaración; lo importante es que la oración afirme o niegue algo. Ejemplos:
 Ese día él estuvo fuera del país.
 Ellos estaban parados en la esquina cuando justo pasó ella caminando sola.
Los enunciados interrogativos: son aquellos que sirven para que el emisor exprese
una pregunta, una incertidumbre o desconocimiento sobre el tema del que se habla,
llevan signos de interrogación. Ejemplos:
¿Cómo se llama tu hermano?
¿En qué año escolar va María?
¿Pedro y Felipe son amigos?

Los enunciados admirativos: son aquellas que se utilizan para expresar

enfáticamente sentimientos o emociones. Ejemplos:
¡Que nadie se mueva!
¡Vaya susto que nos dimos!
¡Qué desastre!
¡Qué engaño me han hecho!

E) Ejercicios para control de la respiración:

Sirven para aprender a dosificar el aire al momento de hablar. Igualmente estos
ejercicios se realizan con el propósito de llevar las cuerdas vocales a su correcta
posición, para evitar una voz ventosa al momento de hablar. Se debe repetir estos
ejercicios de control respiratorio con una frecuencia de 2 veces por día durante un mes
o más. Ejemplos:
 Primeros tres días: Inspira, diciendo los números del 1 al 30 en serie de 6 en 6,
inspirando en cada serie.
 Siguientes tres días: Inspira, se dicen los números del 1 al 35 en serie de 7 en 7,
inspirando en cada serie.
 Siguientes tres días: Inspira, se dicen los números del 1 al 40 en serie de 8 en 8,
inspirando en cada serie.
Y así sucesivamente se va aumentando la cantidad de números a decir en cada serie,
esto progresivamente a medida que se vaya teniendo mayor control y dominio en la
dosificación de aire empleado para decir los números. Asimismo debe de hacerse con
las palabras o frases que queremos decir al momento de hablar.

F) Ejercicios para relajar los músculos de la garganta:

Principalmente para realizar los ejercicios para relajar la garganta, la postura debe ser
la correcta, los hombros no deben ir levantados, ni se debe dejar caer o levantar la
barbilla, mucho menos apretar la mandíbula, es recomendable realizar ante un espejo
la postura, la cual debe ser recta y con los hombros relajados, las manos deben ir
sueltas a los lados del cuerpo, la vista al frente, la barbilla en un ángulo normal, o la
pose usual.
Algunos oradores suelen cometer el error de ser llamativos en sus expresiones
faciales, un buen orador no necesitara hacer muecas, en su lugar debe verse y
escucharse natural.

Las cuerdas vocales están alineadas horizontalmente en un espacio pequeño, no se

necesita más que una #buena respiración bien apoyada y formas normales de la cara
para producir un buen sonido vocal, de hecho, al hablar, simplemente, el tracto vocal
(resonador) no debe hacer ningún trabajo adicional del que se necesitaría para hablar.
Aprender a hablar de forma correcta es importante, no desarrollar malos hábitos que
obstaculicen el progreso o dañen las cuerdas vocales. Una vez dominada la respiración
y la voz, se debe practicar para encontrar el estilo personal, utilizando un espejo,
grabadora o video cuando se ensaye, deberán analizarse los movimientos efectuados y
como lo verá la audiencia.

Algunos ejercicios para relajar los músculos de la garganta:

 Inclina tu cabeza hacia atrás suavemente y mirar hacia arriba, mueve
lentamente la cabeza hacia atrás a su posición normal y luego lleva la cabeza
lentamente hacia el pecho. Deja caer los hombros y relájate con un conteo de 6
y luego levanta la cabeza lentamente a su posición normal.

 Practica tararear con la boca abierta y cerrada. Practica los movimientos de

masticación de manera exagerada y luego poco a poco, con el tiempo, añade
sonidos al azar, palabras, frases, oraciones y conversaciones mientras se
reduce poco a poco el grado de exageración de los movimientos de la boca.
Este ejercicio ayuda a liberar el exceso de tensión en el tracto vocal y el área de
la laringe y si se hace correctamente colabora con la apertura de la boca y la
reducción de las tensiones en la mandíbula.

G) Ejercicios para mejorar la calidad del tono:

Dado que la oratoria se centra en hablar en público, es común que se tenga miedo a
hacerlo, mucha gente intenta mejorar su lenguaje tanto verbal como corporal, su
apariencia o incluso su apoyo visual, sin recordar que lo más importante está en el tono
de voz. Para ponerle fin a este miedo lo recomendable es concentrarse en la voz,
dándole un tono y seguridad que nos permitirán expresarnos sin miedo a fallar, lo que a
su vez nos ayudara a relajarnos, facilitando la experiencia frente al público. Ejemplo:
El primer paso es leer. Se debe leer en voz alta cualquier texto, de la manera como se
haría comúnmente, sin modificar el tono de voz o esforzarse de más.

En segundo lugar, se repite dicha lectura, esta vez se hará con la boca cerrada con los
dientes unidos. Enfócate en el sonido de tu voz y trata de darle tono al texto mientras lo
lees de esta manera.
En tercer lugar. Después de hacer lo anterior, se debe leer por tercera vez el texto, se
va a articular las palabras de una forma muy exagerada, intenta abrir lo más posible la
boca, pronunciar de una manera lenta y realizar las pausas necesarias.

En cuarto lugar. Incorpórate y de pie se coloca la barbilla unida al tórax, se lee el texto
por cuarta ocasión. Al leerlo, debería notarse cómo el tono de voz suena más profundo,
con mayor presencia.

Quinto Para terminar, permanecer en la posición del paso cuarto, relajando el cuerpo
se lee de nuevo el texto de la misma forma natural con que se hizo al inicio. Observa
cómo tu voz es diferente, tiene un mejor tono y es más profunda y grave.

H) Ejercicio para lograr la flexibilidad en el manejo de la voz:

Es el entrenamiento que prepara la disposición física general para organizar los
elementos necesarios para la función del desarrollo de las habilidades vocales teniendo
en cuenta que la voz es una de las principales herramientas para un orador. Para lograr
una buena voz y un manejo adecuado de la misma existen una serie de ejercicios de
tipo físico que aportan al cuerpo resistencia, fuerza y flexibilidad de modo que influya
positivamente en el manejo de la voz, los más importantes son:
 Parados y con los pies paralelos un poco más del ancho de las caderas, bajar
hasta la posición de cuclillas sin levantar los talones del piso y con la espalda
derecha. Repetir el ejercicio 4 o 5 veces.
 Acostados boca arriba, levantar las piernas lentamente contando hasta 10
sostener en cinco tiempos y seguidamente bajar en 10 tiempos. Repetir el
ejercicio 4 o 5 veces.
 En la misma posición, ahora con las plantas de los pies apoyadas en el piso,
subir el tórax y sostenerlo 5 segundos, bajar y repetir, un compañero ayudará
para no levantar los pies del piso. Repetir el ejercicio 4 o 5 veces.
 En posición de pie, poner las manos a los costados a la altura del estómago e
inspirar tratando de expandir el estómago de modo que las manos se muevan.
Repetir el ejercicio 4 o 5 veces.

Este ejercicio se realiza para aumentar la capacidad de la columna de aire y poder

emitir frases largas sin agotarse.

I) Pronunciación correcta:
A) Correcta articulación: por articulación entendemos la pronunciación clara y distinta
de las palabras y tiene que ver con la posición de los órganos de la voz para la
pronunciación correcta de una vocal o consonante. La idea de estos ejercicios es que a
medida que se tenga dominio de los labios, mejillas y lengua.

Ejercicios para Los labios:

 Con la boca abierta, llevar los labios atrás y adelante como si dijeras las letras
“a”, “o” pero sin emitir sonido.
 Con labios separados, llevarlos atrás y adelante como si estuvieras diciendo las
vocales “e”, “u” pero sin emitir sonido.
Ejercicios para las mejillas:
 Inflar ambas mejillas, sostener el aire luego sacarlo.
 Alternar el aire de las mejillas de un lado a otro.

Ejercicios para la lengua:

 Con la boca abierta, sacar la lengua y llevarla arriba, abajo por fuera de la boca.
 Pasa la lengua recorriendo los labios.
 Con los labios cerrados pasar la lengua por dientes de adelante, moviéndola
como si estuvieses dibujando una gran circunferencia.
 La boca debe estar abierta como si dijéramos una “a”, sin mover mandíbula, solo
mover la lengua y di varias veces: LA, LA, LA; TOL, TOL, TOL; TRA, TRA, TRA.

B) Expedita articulación: Se trata de la simple y llana adecuada pronunciación o

articulación, como ya se estableció anteriormente la mejor manera de conseguir esto es
por medio de trabalenguas.

Ejercicios de expedita articulación:

 Ruso reza Rosa Rigo, reza ruso Rosa Rizo.
 Chica Yoyo Chinchilla, Chico Yiya Chanchullo.

C) Expresiva articulación: es toda manifestación de una determinada situación o

circunstancia de forma precisa y concisa.

D) Armonía: En la literatura, se denomina armonía a la variedad agradable de sonidos,

pausas y medidas que resulta tanto en el verso como en la prosa por la adecuada
combinación de las sílabas, las voces y las cláusulas empleadas.

La expresión 'tener armonía con' o 'vivir en perfecta armonía' puede significar tener un
acuerdo, una buena amistad o relación, una relación de paz, una buena comunicación
y una buena correspondencia o compatibilidad de opinión y de acción con alguien o
con un grupo.

E) El ritmo: íntimamente ligado con el tiempo. El ritmo ha sido estudiado como

elemento del arte verbal, de la performancia. Hay un ritmo natural que está en la vida
misma. Las funciones básicas de nuestra vida, la respiración y la circulación se realizan
rítmicamente a través de funciones repetidas y alternantes. El ritmo vital está
íntimamente ligado a la producción del lenguaje, el aparato fonador tiene una doble
función: garantizarnos el oxígeno y la comunicación.

COMUNICACIÓN Y ELEMENTOS DE PERSUASIÓN

Definición: La comunicación es un fenómeno de carácter social que comprende todos
los actos mediante los cuales los seres vivos se comunican con sus semejantes para
transmitir o intercambiar información relevante.
Es el intercambio de ideas, sentimientos y experiencias que han ido modelando las
actitudes, conocimientos, sentimientos, y conductas de las personas ante la vida y
sociedad.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN:
INFORMATIVA: Es la transmisión y recepción de la información por medio de cualquier
sistema de signos que caracterizan a la comunicación.
El acto de comunicar en primer plano es de transmitir y de informar conocimientos,
ideas, y datos.
-contenido
-variedad
-riqueza
-apertura comunicativa,
-profundidad
- frecuencia en que aparece.
AFECTIVO – VALORATIVA: El emisor otorga una carga afectiva en el mensaje, gracias
a ello los individuos pueden establecerse una imagen de sí mismos y de los demás.
En la comunicación el lenguaje tiene sentido y palabra, no es sólo lo que se dice, sino
como se dice.
La función afectiva transmite y recepciona las emociones, los sentimientos y vivencias
que dan satisfacción o insatisfacción de necesidades. Esta función posibilita expresar y
percibir vivencias afectivas (emociones, sentimientos, deseos), de carácter consciente
como inconsciente a través de la comunicación no verbal fundamentalmente y la
comunicación verbal.
-necesidades
-motivación
-las emociones y los sentimientos
REGULADORA: Tiene que ver con la regulación de las conductas de las personas con
respecto a sus semejantes, un claro ejemplo es cuando se realiza una crítica.
En la comunicación hay que cumplir normas y valores. Los grupos y las organizaciones
regulan el comportamiento de sus integrantes de diferentes formas.
La función reguladora -como es controlar el trabajo y revisar la marcha del mismo-
también permite orientar sobre algún aspecto que esté realizado incorrectamente.
Las organizaciones tienen jerarquías de autoridad y lineamientos formales que
requieren el cumplimiento por parte de los colaboradores y que permiten canalizar sus
inquietudes según el nivel correspondiente.
También controla el comportamiento de las personas y grupos de trabajo en la
comunicación informal.
Expresarnos, emocionalmente, Informar, Formar, Educar, Aprender, Mostrar, afecto,
Motivar, Entretener, Cooperar.
El proceso comunicativo, ya se ha comentado es escencialmente intencional, por tanto
cumple diversas funciones según las características propias de la comunicación.

PROCESO DECOMUNICACIÓN
EMISOR
Es quién emite el mensaje hacia uno o varios destinatarios.
CODIFICACIÓN
Es el proceso a través del cual el emisor prepara el mensaje para que pueda ser
comprendido por el receptor. La forma en como el emisor elabore el mensaje va a
depender del contenido de lo que quiere comunicar, del canal que elija para divulgarlo,
del momento y el lugar donde va a trasmitir la información, del lenguaje que va a utilizar
y de la cultura que posee quien lo va a recibir.
MENSAJE
Es el contenido de la comunicación que el emisor transmite con una intención. Para
asegurar la interpretación adecuada del mensaje que se está emitiendo es necesario
que el emisor conozca a quien se está dirigiendo, sus conocimientos y su cultura.
Un mensaje debe ser transmitido con: claridad, creíble, sea útil y sirva a quien va
dirigida.

El receptor que se supone que debe conocer los signos utilizados por el emisor, ante la
recepción de un mensaje, debe preparar una respuesta. Cuando menor sea el esfuerzo
que el receptor utilice para entender el mensaje mayor es la probabilidad de que el
mensaje sea recibido tal cual fue transmitido.
CANAL
Es el medio a través del cual el mensaje llega al destinatario, como ser: cartas,
teléfono, radio, diarios, correos electrónicos, revistas, conferencias, etc.
DECODIFICACIÓN
Es el proceso en el cual el receptor de la comunicación trata de entender el mensaje
recibido. Para que el mensaje transmitido llegue con éxito además de que el emisor
debe conocer los códigos del destinatario, a su vez el receptor debe interpretar lo que
transmite el emisor no sólo verbalmente sino a través de sus gestos, la tonalidad de su
voz, su mirada, etc.
RECEPTOR
Es la persona hacia la cual va dirigido el mensaje, ya sea un individuo o un grupo de
individuos. En el momento en el cual recibe el mensaje, el receptor inicia un proceso
mental por el cual lo decodifica y toma una actitud frente a el, ya sea de reacción o de
asimilación.

LA PERSUASIÓN
Es el proceso mediante el cual se emplean mensajes a los cuales se dota de
argumentos que los apoyen, con el propósito de cambiar la actitud de una persona,
provocando que haga, crea u opine cosas que originalmente no haría, crearía u
opinaría.

ELEMENTOS DE LA PERSUASIÓN
1. Emisor
En lo que respecta a quien transmite la información, la fuente que intenta persuadir, hay
dos características que se tienen muy en cuenta a la hora de ser o no ser
persuadidos: su atractivo y su credibilidad.
2. Receptor
Las principales características que afectan a la hora de ser influidos son el nivel de
inteligencia, la autoestima y el nivel de implicación con el tema.
Se ha de tener en cuenta que el efecto del nivel de inteligencia no se debe tomar como
una medida directa. No es que quien más influenciable sea tenga menos inteligencia,
pero alguien con mayor inteligencia sí tendrá más recursos para poner en duda los
argumentos esgrimidos en la persuasión.
Autoestima: En lo que respecta a la autoestima, generalmente nos encontramos con
que a menor autoestima, menor probabilidad de que consideremos nuestros propios
argumentos como válidos, aceptando más fácilmente los de otros.
3. Mensaje
Varios estudios indican que el hecho de emplear un mensaje más racional o más
emotivo dependerá del tipo de respuesta que se quiera favorecer. También afecta que
el mensaje incorpore elementos que provoquen miedo o sensación de amenaza: según
la teoría de motivación de protección de Rogers, tenderemos a buscar y a considerar
más ciertos los mensajes que nos permitan minimizar o evitar un daño.
Extensión, de quien actúa como fuente de información o persuasión. El LOGOS, eso
es, los argumentos. Y el PATHOS, las emociones que dan soporte a los argumentos.

NIVELES DE PERSUASIÓN
1. Bajo
2.Medio
3.Elevado

Un conjunto de factores que favorecen a la Información, son:

El prestigio y formación del comunicador.
Control Emocional
Autenticidad
Paciencia
Confianza en el otro
Autoestima: Seguridad, Valor positivo de sí mismo.
Credibilidad de la fuente de información: veracidad, certeza, fiabilidad.

LA FUENTE: Es la de condiciones y perfiles del comunicador, ya que el público nunca

puede ser totalmente manipulado por impredecible en su conducta, resistente en última
instancia ante las formas de control de las información, los estudios persuasivos han
incidido en la influencia del emisor, como un aspecto decisivo en el logro de una más
eficaz influencia de los informadores sobre los destinatarios últimos de los mensajes.
LA CREDIBILIDAD DEL EMISOR: El mayor o menor crédito y confiabilidad que
proyecta e imaginariamente el comunicador para la audiencia es quizás el más potente
medio de persuasión.
LA ATRACCIÓN: el carisma que manifiesta personalmente el emisor es otro factor
decisivo de influencia social en el proceso de persuasión. La atracción condiciona la
atención, percepción y retención selectivas de la audiencia.
La similitud: ES la cual dónde el informante suele tratar con respeto al pública para que
genere más atracción y confiabilidad en el mensaje que él está transmitiendo a la
multitud.