ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : 03

1.2. I.E. : I.E.P. “San José”.

1.3. DIRECTOR : Lic. Rosa Durand de Montesinos.

1.4. DOCENTE : Lic. Luis Flores Palomares.

1.5. CICLO :V

1.6. GRADO : 6° SECCIÓN: A, B, C y D.

1.7. N° DE ESTUDIANTES: _____________

1.8. FECHA : Del 07 al 11 de abril.

1.9. DURACIÓN : 80 minutos.

1.10. UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Practicando buenos hábitos

viviremos mejor”.

II. DENOMINACIÓN:

“Los pronombres personales”

III. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES,

INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS
Produce reflexivamente  Planifica la  Emplea  Técnica:
diversos tipos de textos producción de correctamente Semi
escritos en variadas diversos tipos de los pronombres formales.
situaciones texto. personales en Observación
comunicativas, con  Textualiza los textos que sistemática.
COMUNICACIÓN

coherencia y cohesión, experiencias, ideas, escribe.

utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación,
textualización y revisión.
sentimientos,  Instrumento:
empleando las Ejercicios y
convenciones del prácticas.
lenguaje escrito.
 Reflexiona sobre el
proceso de
producción de su
texto para mejorar
su práctica como
escritor.
 IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 Se inicia la sesión realizando actividades permanentes.
 Se les pedirá a los alumnos que formarán equipos de
trabajo y que elijan a un representante entre ellos.

Motivación:

 Se les preguntará: ¿De qué trata el tema de hoy?
INICIO
Recuperación de saberes previos:
 Se interroga: ¿Quién se acuerda que es un pronombre
personal?

Conflicto cognitivo:
 Se interroga: ¿Cuáles son los pronombres personales?
Construcción del aprendizaje:
- Se inicia la clase a partir de todos los indicios y las marcas - Pizarra.
significativas. - Plumones de
colores.
- Se desarrollará un pequeño concepto: - Mota.

LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son palabras que reemplazan al

nombre o sustantivo (seres, objetos, ideas). Corresponden a las
tres personas gramaticales: yo, tú, él.
- Libro de
Ejemplos: actividades.
- Yo soy Juan.
DESARROLLO - Tú eres inteligente.
- Él es feliz.
- - Mapa
Personas Personales. (Ver anexo 1) semántico.

- Asimismo, desarrollarán el libro de actividades pág.73 y libro

2 pág. 46 – 49.

Consolidación o sistematización:
Completarán un organizador visual del tema para consolidar lo
aprendido.
- Se aplica la autoevaluación. (Anexo 2 ) - Ficha de
- Se aplica la Metacognición. (Anexo 3 ) autoevaluación.
CIERRE - Pegan las hojas de aplicación.
- Actividad para casa: - Ficha de
Realiza 1 ejemplos con cada uno de los pronombres Metacognición.
personales, tanto en singular como en plural.
 Persona Pueden ser No pueden
núcleo del ser núcleo
sujeto del sujeto
1ª yo me, mí,
SINGULAR contigo
2ª tú, usted te, ti, contigo
3ª él, ella, ello lo, la, le, se,
sí, consigo
1ª nosotros, nos
PLURAL nosotras
2ª ustedes Se, os
3ª ellos, ellas Los, las, les,
se, sí, consigo
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

SOY SINCERO
MI NOMBRE ES: ___________________________________________________

PIENSO Y LUEGO MARCO CON UNA ASPA (X)

Aprendí a separar correctamente

las palabras.

Reconozco la diferencia la
acentuación del hiato.

Trabajé correctamente.

Aprendí este tema

 REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO
EL CUBO METACOGNITIVO

SOY: ________________________________ ESTOY EN: ________

INDICACIÓN: RESPONDE CADA PREGUNTA QUE SE TE

FORMULA EN CADA LADO DEL CUBO, LUEGO ARMA EL CUBO Y
COLÓCALE UN NOMBRE. USA TODA TU CREATIVIDAD.

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