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¿Qué son los enfoques pedagógicos? Buscar

Encuentra la información que necesitas, introduce el
25 de septiembre de 2015 Publicado por Hilda Fingermann
tema:

Los enfoques pedagógicos son guías sistemáticas cargadas de ideología, que orientan las Buscar
prácticas de enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus actividades,
estableciendo generalizaciones y directrices que se consideran óptimas para su buen
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Entre los enfoques pedagógicos más

conocidos tenemos los siguientes:

1. Enfoque ejecutivo: Un representante de

este enfoque es Jim Barnes. Considera que el Categorías Archivo
maestro debe realizar una planificación
Aprendizaje 2018
cuidadosa en vista a objetivos claros. Dicha
Enseñanza 2017
planificación debe ser revisada
Estrategias 2016
permanentemente a través de evaluaciones. didácticas
2015
Se debe disponer de muchos recursos (en cantidad y variedad) secuenciados lógicamente, Evaluación 2014
y reforzar los aprendizajes mediante premios o castigos. El avance del alumno, adquiriendo General 2013
los conocimientos y habilidades específicos que le brinda el maestro, hacia los objetivos se Sin categoría
2012
logra de modo progresivo; cada escalón que suben les asegura a la mayoría de los Tipos de educación
2011
educandos tener lo que necesitan para pisar con firmeza el siguiente. El papel docente es
2010
 directriz (propio del conductismo):
propone el contenido, las estrategias,
corrige, pero a nivel grupal, sin considerar
los intereses particulares y necesidades
de cada alumno.

2. Enfoque del terapeuta: Podemos citar

Estudia en 2018
en este caso a Nancy Kwong. El docente
Solicita información sobre la maestría, diplomado, …
debe ser un facilitador del aprendizaje.
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Debe demostrar empatía con el alumno
para que se desarrolle en plenitud, y que
lo que reciban como propuesta de aprendizaje les sea significativo.

3. Enfoque liberador: Roberto Umbras, representante de este pensamiento, afirma que la

enseñanza debe intentar formar personas íntegras, libres y con uso eficiente de su
capacidad racional, a la que el docente debe contribuir a liberar. El ambiente del
conocimiento y el de enseñanza deben ser similares. El conocimiento debe ser construido
(modelo constructivista) formularse hipótesis y comprobarlas, a partir de propuestas del
docente.

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Categorías: Enseñanza

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