UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO.

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD.

TEMA: ¿QUÉ ES UN DIAGNÓSTICO?

ASIGNATURA: DIDÁCTICA Y

EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

DOCENTE: M.E. NATIVIDAD DEL

CARMEN LÓPEZ LÓPEZ.

ALUMNO: JUAN CARLOS CHAN

GÓMEZ.

MATRICULA: 18-23740.

LICENCIATURA: ENFERMERÍA
INTRODUCCIÓN.

La Real Academia Española refiere que la palabra diagnostico proviene del griego
diagnöstikós y lo define de la siguiente manera:

1.- Adj. Perteneciente o relativo a la diagnosis.

2.- M. Acción y efecto de diagnosticar.

3.- Med. Determinación de la naturaleza de una enfermedad mediante la observación de

sus síntomas.

4.- Med. Calificación que da el medico a la enfermedad según los signos que advierte.

Pero no sólo existe un diagnóstico médico, existen diferentes tipos de diagnósticos,

algunos continúan siendo del sector salud y algunos son de diferentes tipos de sectores,
en general un diagnostico es de utilidad para todo.

En el caso de medicina y enfermería, un diagnóstico es la identificación de signos y

síntomas de una persona, por medio del conocimiento de las manifestaciones clínicas
derivadas de la presencia de cualquier tipo de proceso sanitario y de esta manera,
estudiar, profundizar y actualizar los conocimientos de los mismos. Todo ello por medio de
maniobras, técnicas y conocimientos para obtener dicha información de la persona, ya
sea de manera directa o indirecta.

El enunciado del diagnóstico de enfermería constituye la segunda fase del Proceso De

Atención De Enfermería a los problemas de salud de un integrante de la población
mediante la practica de cuidados profesionales. Estos diagnósticos derivan de realizar
una recopilación y revisión de la información proporcionada u obtenida del usuario en
cuestión por medio de la fase de valoración, en el que se realiza un análisis a profundidad
de los datos sanitarios para identificar los problemas de salud o las situaciones de riesgo
sobre las que se pueden actuar e influir mediante intervenciones autónomas de
enfermería para mejorarlas o eliminarlas; este fue definido por la NANDA en 1994 como:
“Juicio clínico sobre la respuesta humana de un individuo, familia o comunidad a
sus problemas de salud, reales, potenciales y a procesos vitales, en cual
proporciona la base de la selección de intervenciones, para el logro de objetivos”.
El diagnostico enfermero constituye la base sobre la que enfermería se apoya en la toma
de decisiones sobre la planificación de los cuidados del mismo.
En medicina, el diagnóstico, es objetivo central del acto médico. “Llamando diagnóstico, al
arte de identificar una enfermedad a través de los signos y síntomas que el paciente
presenta”; a través de una praxis clínica con soporte documental en la adecuada
elaboración de una historia clínica; previa a la utilización del recurso paraclínico. Pero su
definición es: “arte de identificar una enfermedad a través de los signos y síntomas que el
paciente presenta. La palabra fue tomada por vía culta del griego he diagnostike tekhne
(arte de distinguir o identificar enfermedades), expresión que se formó a partir del verbo
diagignoskein ‘distinguir’, ‘discernir’, ‘discriminar’, compuesto por el prefijo dia ‘a través’
(como en diáfano) y gignoskein ‘conocer’. Este verbo griego proviene de la raíz
indoeuropea gno, que también dio origen al latín cognoscere (conocer).

El Diagnóstico en Educación lo entendemos como un camino de acceso a la realidad,

alejándonos del contexto de método de justificación (según la versión popperiana de
método) por el de descubrimiento (Beltrán, 2003), por dos razones: diagnosticar en
Educación no pretende demostrar o falsar hipótesis o conjeturas, sino encontrar
soluciones correctivas o proactivas, para prevenir o mejorar determinadas situaciones de
los sujetos en orden a su desarrollo personal en situaciones de aprendizaje.

CONCLUSIONES.

Esta información ayuda a entender la importancia que tiene un diagnostico tanto para el
área de la salud, como en el área de la educación y en las diversas áreas donde se puede
obtener el diagnostico de una situación, ya que con ello se estudian, analizan y descubren
los factores que llevan a determinadas condiciones y la manera donde podemos actuar,
ya sea para mejorar dichas situaciones o en el mejor de los casos erradicarla.

REFERENCIAS:

1.- Real Academia De La Lengua Española. Arribas. 2019. Definición de diagnóstico.

Madrid, España.

2.- A.; Amezcua, A.; Santamaría, J.; Robledo, J. 2011. Diagnósticos estandarizados de
enfermería clasificación de los valores determinantes. Ed 2; Madrid, España.

3.- Laín. P. 1982. Introducción general, el diagnóstico médico. Historia y Teoría. Barcelona,
España: Salvat Editores.

4.- Marí, R. 2007. Propuesta de un modelo de diagnostico en educación. Universidad de Valencia.

Valencia, España.