COLEGIO COOPERATIVO ALEJANDRINO RESTREPO

MUNICIPIO DE CIUDAD BOLÍVAR

Informe de rendimiento escolar y comportamental de los alumnos del grado

sexto en las áreas de física y química.
Profesor Encargado: Odel Cuesta
Año de Educación Básica: Sexto Año de Educación Básica
Fecha de Informe: 28 de mayo de 2019
Año Lectivo: 2019 – 2020
Motivo del Informe: Rendimiento escolar y comportamental.

ENCABEZADO

Este Informe es presentado por el docente Odel Cuesta, de las asignaturas de física y química del
grado sexto, dirigida a el director de grupo, coordinación y padres de familia.

ANTECEDENTES

El presente informe tiene por finalidad presentar el Rendimiento Académico y comportamental

de los estudiantes del grado sexto, detallando las causas por el cual se ha obtenido un bajo
rendimiento académico y comportamental durante el segundo periodo. A lo que se
aplica, el análisis, las conclusiones y recomendaciones.

ANALISIS

El presente análisis muestra el aprovechamiento de los estudiantes con su respectiva

calificación, para lo cual el rendimiento académico es bajo en su mayoría.

Se han aplicado varias metodologías diferenciales para que los alumnos obtengan excelentes
conocimientos como:

1. Conceptualización de la temática a través de explicaciones claras y detalladas del tema.

2. Talleres prácticos.
3. Mapas conceptuales.
4. Crucigramas.
5. Consultas ponderadas.
6. Preguntas orales en clases.
7. Investigaciones abiertas.
8. Evaluaciones orales y escritas.
9. Todo ello durante los dos primeros periodos escolares al día de hoy.

A los alumnos se les ha hablado de forma clara y directa tanto el director de grupo como el
docente. Se ha expuesto la situación en coordinación para que tengan idea de lo que ha pasado
y viene pasando; a lo que como salvoconducto expongo este escrito.
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A los alumnos se le han explicado temáticas que vienen programadas en las mallas curriculares
nada por fuera de ello. Donde se ha expuesto lo más claro posible, ejercicios prácticos y sencillos,
y conceptos que ellos dominen fácilmente y se ha cambiado varias veces la metodología. los
resultados de los mismo no han sido los esperado, se han hecho recuperaciones y refuerzos
donde el 45% no lo entregan y alegan que se les olvida.

Para cada uno de ellos hay un tiempo límite para su entrega de lo contrario el alumno pierde esa
oportunidad.

Conclusiones
1. Los alumnos no están estudiando o repasando los cuadernos.
2. Se les ha preguntado que si estudian en la casa a lo que varios de ellos manifiestan que
no es necesario.
3. Las tareas que se les deja para la casa no la realizan y la entregan en tiempos por fuera
de lo establecido no son todos los alumnos aclaro.
4. Se les han hechos hasta dos recuperaciones y refuerzos por cada actividad, cosa que no
debería de ser porque está estipulado que es una sola.
5. Cuando el periodo se está terminando es que se acercan a el docente para pedir refuerzos
o recuperaciones.
6. El nivel de comportamiento de algunos alumnos no es adecuado donde algunos se han
sumado a ello a la recocha y desorden.
7. Hay que esperar hasta 10 minutos para poder empezar la clase a lo que ellos dicen: profe
espéreme saco el cuaderno, profe espéreme presto un lapicero, profe no he escrito el
título y profe me voy a ir para mi asiento que es este no es el mio.
8. No le están informando a los padres como van académicamente en las asignaturas.
Debería de ser una obligación en ellos.

Recomendaciones
Las causas y motivos del bajo rendimiento académico en el grado sexto se deben a muchos
factores para los cuales se debe realizar un seguimiento si lo hay, a continuación, detallo algunas
causas que hay que tener en cuenta por el bajo rendimiento de los estudiantes.

 Los padres no controlan las tareas en casa con sus hijos.

 La motivación es mayor al juego y las charlas durante la clase.
 Participar más en discusiones de otros compañeros que prestar atención.
 La no entrega oportuna de las tareas y trabajos que deja el docente.
 La inasistencia y atrasos a las horas de la clase por parte de los estudiantes.
 La división de grupos para trabajar. Nunca se acoplan.
 La poca comunicación entre padres, hijo y profesores.
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ANEXO
como evidencia de ello anexo los listados y calificaciones de los alumnos donde se evidencias
cada una de las notas.

ACLARATORIA: los espacios vacíos donde no hay calificaciones son llenados con 1.0 por que el
alumno no entrego la actividad.

para mayor constancia se entrega al director de grupo y se firma el día 28 de mayo de 2019 a las
12:00pm

Prof. ODEL CUESTA docente de las asignaturas de Química y Física.

Firma: _______________________