Portofoliu Clasa A VIII-a PDF

DZIŢAC DOMNICA IOANA
A mai trecut un an…ultimul an de gimnaziu

A mai trecut un alt an din viaţa mea, un an deosebit aş spune, deoarece el a marcat o
despărţire, despărţirea de Şcoala Gimnazială Nicolae Bălcescu şi de profesorii care mi-au îndrumat
paşii cu multă grijă, seriozitate şi competenţă de-a lungul anilor! A fost o despărţire inevitabilă, care
a marcat un sfârşit de drum, sfârşitul anilor de gimnaziu. Dar, fiecare sfârşit de drum marchează şi
începutul altui drum. Am fost la un moment dat la o ramificaţie de drumuri, care duceau în diferite
direcţii şi nu ştiam unde- încotro s-apuc pentru a- mi fi mai bine. La un moment dat am ales, am
decis şi sper să fie alegerea perfectă pentru viitorul meu.
Sfârşitul anilor de gimnaziu au marcat nu doar încheierea unui ciclu şcolar, ci şi al unuia de
viaţă. Şi, astfel s-au născut întrebări multiple în mintea mea, dintre care cele mai dure au fost: Sunt
eu oare pregătită de viaţă? Mai ales pentru viaţa din zilele de azi?
M-am oprit din drum, din meditaţie, m-am analizat, am privit la drumul parcurs, mi-am
adunat şi scăzut realizările şi minusurile şi, făcându- mi acest bilanţ, am reuşit să răspund
întrebărilor care mă frământau: DA, sunt pregătită de viaţă, sunt pregătită pentru viaţa din zilele de
azi, deoarece mă consider o luptătoare şi tot bagajul de cunoştinţe acumulat în cei 14 ani de viaţă de
la părinţii mei, de la mentorul meu, de la profesorii mei sunt sigură că mă vor ajuta să răzbat în viaţă
şi să fiu mereu o învingătoare!
Pomenind de cunoştinţele acumulate, aidoma anilor trecuţi, şi în acest an, am decis să
asamblez frumoasele mele realizări sub forma acestui Portofoliu al realizărilor mele personale din
clasa a VIII-a, în semn de aduceri-aminte. A fost un an la fel ca şi cei anteriori, plin de realizări pe
diferite domenii, aşa cum îmi place mie. Am simţit că am mai crescut, prin modul în care m-am
implicat matur, serios şi cu responsabilitate în tot ceea ce am decis să fac; astfel, am rodit, am
înflorit, am învăţat lucruri noi.
Am prezentat în Portofoliul personal al clasei a VIII-a articole, rezultate la învăţătură,
implicaţii în diferite proiecte, simpozioane, realizări sportive, galerii foto cu vacanţele acestui an.
Dintre acestea, aş aminti câteva realizări care m-au marcat în sens pozitiv: am fost realeasă
Preşedinta Consiliului Şcolar al Elevilor, căpitan al echipei de baschet la care sunt legitimată; am
reuşit cu Excelent la admiterea pe care am susţinut-o la Fettes College din Edinburgh, Regatul Marii
Britanii în februarie, 2013; am finalizat clasa a VIII-a cu media 10, absolvind astfel anii de
gimnaziu ca şefă de promoţie cu media generală 10, prilej cu care am primit în careul de sfârşit de
an două distincţii onorifice: o plachetă oferită de către mentorul meu, d-na Dorina Szatmari, care să
îmi amintească de ziua de 14.06.2013 - moment încărcat de maximă emoţie pentru mine, emoţie
dusă până la lacrimi -, precum şi o diplomă de excelenţă în calitate de şefă de promoţie acordată de
către directorul Şcolii Gimnaziale Nicolae Bălcescu Oradea; am fost admisă cu media 9,95, pe locul
I, la specializarea Matematica-Informatică - intensiv informatică la Colegiul Naţional "Emanuil
Gojdu" Oradea (una dintre alegerile de care pomeneam anterior), iar, în curând, voi finaliza
Treptele matematice pentru clasa a VIII-a, încheind astfel colecţia treptelor matematice dedicate
gimnaziului.
Pentru toate rezultatele frumoase ale acestui an, părinţii mei mi-au oferit participarea la o
şcoală internaţională de vară la Universitatea Kean din SUA şi, astfel, unul dintre marile mele vise,
a devenit realitate.
Am mai trecut astfel în revistă un nou episod al vieţii mele, episodul clasei a VIII-a, episod
care a coincis cu sfârşitul anilor de gimnaziu. Mă declar mulţumită pentru realizările mele şi- mi
doresc pe viitor sănătate mie, celor dragi mie, întregii omeniri; având sănătate, realizările nu vor
înceta să apară.
Dedic aceste realizări persoanelor care mi-au fost alături cu tot sufletul şi în acest an,
părinţilor, bunicii, mentorului meu, persoane fără de care nu aş fi reuşit şi cărora le doresc şi pe
această cale, multă sănătate, o viaţă frumoasă şi bună, urări la care adaug mulţumirile me le pentru
faptul că există în viaţa mea.
Ioana Dziţac,
12 septembrie 2013
1
Cuprins
I. Treptele matematice………………………………………..... . 3
II. Simpozioane, proiecte, evenimente – articole, prezentări, imagini..... 8
III. Distincţii, premii, admiterea 2013… …. ………………………98
IV. Şcoli de vară internaţionale – experienţe de neuitat …………... 113
V. Omagiu adus lui Eminescu, însemnări………....………………119

VI. Rezultate sportive ………………………………………….131
VII. Sărbători, ziua mea, vacanţe, excursii …………………..……137
Curriculum Vitae………………………………………....... 141
2
Ioana Dziţac, emblemă a generaţiei sale
Trepte matematice pentru clasa a VII-a

Cu fiecare clasă de gimnaziu absolvită, Ioana Dziţac
a urcat câte o treaptă a podiumului pe care ea însăşi şi l-a
făurit în escaladarea „Everestului”, în cazul său,
„Everestul” fiind piscul matematicii.
La sfârşitul clasei a V-a, Ioana a scris „Trepte matematice (pentru) clasa a V-a”. La finele clasei a
VI-a, a scos „Trepte matematice (pentru) clasa a VI-a”. În vară, la absolvirea clasei a VII-a, a mai
„săltat” („urcat”) o treaptă, ajungând la „Trepte matematice (pentru) clasa a VII-a”.
În acest mod, eleva dnei profesor Dorina Szatmari, de la Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu”
din Oradea, simte să fie utilă colegilor mai mici, pasionaţi ca şi ea de matematică, pe care o
consideră „regină” între ştiinţe.
Iată ce scrie Ioana în Prefaţa celei de-a treia cărţi din colecţia „Trepte matematice”: „Nu mă
consider un mic matematician, ci doar o elevă care, printre alte pasiuni, are şi pasiunea de a
studia, dar şi de a transmite mai departe matematica colegilor mai mici, generaţiilor viitoare, o
matematică privită şi analizată cu ochi de copil...
Scopul realizării acestei serii de cărţi este unul precis: de a ajuta elevii de gimnaziu în vederea
recapitulărilor, pregătirilor pentru diverse concursuri, examene viitoare.
Am reuşit, de-a lungul clasei a VII-a, să-mi completez noţiunile teoretice, temele date la şcoală, cu
alte noţiuni şi probleme din alte cărţi, reviste, iar peste vară, să structurez materialele şi să le
introduc la calculator, aşa încât să pot scoate această nouă carte. Cartea este structurată în 5
părţi, care cuprind sinteza unor noţiuni teoretice, întărite cu exemple, seturi de exerciţii şi
probleme cu diferite grade de dificultate, pornind de la nivelul programei analitice până la nivelul
olimpiadelor şcolare; dar neuitând că sunt copil, am încercat să dau o tentă originală cărţii, prin
introducerea unor jocuri, rebusuri, probleme logico-distractive, dar şi a unor probleme de
matematică aplicată, încercând a pune în evidenţă utilitatea acesteia, iar din pasiunea pentru
informatică, am adaptat unele probleme practice de matematică prin realizarea unor grafice în
Exel şi interpretări ale acestora, dar şi a unor programe de calcul în C++”, scrie Ioana în prefaţa
cărţii sale.
Pentru cei neavizaţi, care nu o cunosc pe Ioana, o să spunem că avem în faţă un elev cu reale
calităţi de lider al generaţiei sale, prin trăsături pozitive de voinţă şi caracter, prin consecvenţă,
râvnă şi perseverenţă în a urca treaptă cu treaptă spre înnobilare. Înzestrată cu o minte luminată,
cu o privire şi un zâmbet cuceritor, Ioana străluceşte şi prin frumuseţea sa morală, prin bunătate şi
spirit de dăruire pentru o cauză vrednică de laudă şi admiraţie. Modestă peste măsură, ea îşi
cunoaşte limitele de copil şi de elev cuminte şi silitor. După palmaresul impresionant pe care îl are
expus la vedere, în cartea sa, şi după Referinţele pe care le are consemnate, tot în acest al treilea
volum al colecţiei, Ioana ar avea motive de mândrie, de aroganţă..., dar construcţia sa nu-i permite
asemenea „lux”. Ioana este realmente un elev model, cuminte şi silitor, care ştie ce vrea, luptător,
tenace şi lucid, admirată şi preţuită, în egală măsură, de colegi şi profesori.
„Ceea ce este remarcabil la această tânără este setea de cunoaştere combinată cu u n remarcabil
spirit civic. Ioana iubeşte matematica, dar nu uită să privească în jur, să se implice”, scrie dna
prof. univ. dr. Ioana Moisil.
3
O carte de „matematică altfel”
Vorbind despre cartea de faţă, doamna profesor Dorina Szatmari, profesorul şi mentorul Ioanei, o
apreciază a fi „o carte de „matematică altfel”, cu un parfum aparte, care cuprinde pe lângă
noţiuni teoretice însoţite de probleme şi exerciţii cu grade diferite de dificultate şi câteva capitole
absolut originale, datorate în exclusivitate autoarei”. Iar doamna ing. Emma-Margareta Munteanu
scrie despre Ioana ca despre un boboc care înfloreşte: „Acum când tinerii aleargă după distracţii
şi discoteci, acest boboc luptă cu înverşunare pentru a ne demonstra că singurul mod de a răzbate
în viaţă este totuşi cartea. Poate veţi spune că nu toată lumea are înclinaţii spre învăţătură. Da,
este adevărat, dar fiecare vis poate fi îndeplinit. De aceea încearcă acest copil să -i facă pe tinerii
de vârsta ei să gândească şi să spere, să muncească şi tot ceea ce fac să o facă din suflet şi
pasiune...
Dragi oameni, luaţi exemplu atunci când un copil luptă pentru mai bine. Luptaţi şi voi, ajutaţi-l şi
fiţi alături de el”, ne îndeamnă dna ing. Emma Munteanu (din Udine, Italia).
Ioana, mă alătur celor mulţi care te admiră pentru preocupările şi realizările tale de mne de o
cauză mai bună, fă să triumfe iubirea şi copilăria, matematica şi adevărul în lume! (Ovidiu
DAN)
Sursa: http://www.ovidan.ro/?p=articles.details.7497
Imagini de la lansarea Treptelor matematice - clasele V, VI, VII
în curând vor apare Trepte matematice – clasa a VIII-a
4
Modele de bune practici
Cum se poate scrie o culegere de către un copil?

Autor: prof. Szatmari Aurora Dorina
Şcoala gimnazială “Nicolae Bălcescu”, Oradea
O clasă a V-a, în urmă cu 3 ani. O clasă obişnuită, poate mai gălăgioşi decât alţii şi cu mai
multe “F.B.”- uri decât era necesar.
În prima lună după ce am încercat fără succes metode care altădată au funcţionat pentru a
asigura atenţia şi liniştea în clasă, am încercat o nouă metodă: la începutul fiecărei ore - “cuvântul
zilei”. Erau cuvinte alese cu scopul de a fi linişte în clasă: tăcere, concentrare, muscă, şoaptă etc.,
dar din când în când şi cuvinte care să le permită explozia de tinereţe şi energie.
Pentru că mi s-au părut creativi, şi aveau o carte de vizită generoasă prin calificativele cu
care veniseră din clasele I-IV, pe la jumătatea lui octombrie am lansat următoarea provocare: hai să
scriem o carte! Ideea era următoarea: după fiecare temă/ lecţie de matematică, sau la sfârşitul
săptămânii, elevii doritori să fie coautori la carte trebuiau să vină cu probleme din viaţa lor din
clasă, cu întâmplări de la şcoală, sau din viaţa persona lă, transpuse în probleme. Visam la o carte
(observaţi că nu- i spun culegere), cu probleme scrise de elevi, rezolvate de către elevi, o carte care
să fie în acelaşi timp şi un jurnal. Crezând în ceea ce spunea Galilei - “că întrega lume e
matematică”, sau cum zicea Moisil - “ori e matematică, ori e susceptibil de matematizare”, ideea
părea mai mult decât posibilă.
Imaginea lor pe copertă, ca autori, i-a încântat. Le-am explicat paşii prin care trebuie să
treacă o carte pentru a ajunge pe rafturile librăriei. Problema costurilor de tipărire a îndepărtat de la
început câţiva elevi, deşi mă arătasem optimistă în găsirea unor sponsorizări.
Totuşi, din totalul de 26 de elevi, s-au arătat interesaţi de proiect, vreo 20.
15 au adus primele probleme la termenul stabilit.
Vreo 5 aveau probleme copiate, fără legătură cu lecţiile şi ideea noastră.
Alţi 5 aveau probleme legate de lecţie, dar extrem de simple, la nivelul clasei a II-a. I-am
sfătuit să urmărească lecţiile clasei a V-a, dar mi-am dat seama că erau departe de ”F.B.”, aşadar
imposibil de a fi creativi la nivelul pe îl doream. Au rămas 6. Numărul ideal, pentru a apărea pe
copertă. Am fixat o zi după ore, când urma să rămânem să lucrăm la finisarea problemelor şi la
dezvoltarea altor idei, de a le da sugestii, fără a le îngrădi imaginaţia.
Am mai pierdut 2 pentru că aveau antrenament sau curs de dans. Alţii s-au retras pentru că
luaseră un 9. Cu amuzament (acum, nu şi atunci…) îmi amintesc că mi s-a transmis replica : Cum e
posibil ca fiul meu care scrie o carte şi să aibă doar 9 la matematică ? Iar noi, la vremea aceea, nu
aveam nici titlul, nici măcar o pagină, doar o idee frumoasă.
Mi-am dat seama că părinţilor nu le păsa de proiectul meu, ci doar de media la matematică.
Din punctul meu de vedere proiectul a murit.
Dar nu pentru toţi.

La sfârşitul lunii decembrie, înainte de a intra în vacanţă, Ioana a venit la catedră şi mi-a
spus : « Ştiu că nu mai scriem cartea cu clasa, dar eu am scris la calculator toate lecţiile şi
problemele date suplimentar, şi dacă aveţi timp, vi le-aş trimite să vedeţi ce am făcut. »
I-am spus să mi le trimită. O remarcasem pe Ioana ca o elevă cu rezultate foarte bune la
teste, atentă în clasă, inteligentă, curioasă. Credeam că- mi va trimite câteva pagini scrise la
calculator şi-atât. Am avut o surpiză de proporţii când am deschis ataşamentul şi am derulat zeci de
pagini de teorie asociate cu probleme de toate gradele de dificulate. Ioana scrisese o carte!
Făcuse şi grafica, tot!
Nu era ideea iniţială de culegere-jurnal, dar era o carte foarte bună - teorie şi probleme.
5
Aşa a început seria de cărţi “Trepte matematice”.
Aşa au început şi alte proiecte la care am colaborat împreună.
Internetul e un mijloc extraordinar de a face corectura. Rapid şi flexibil.
Am mai colaborat cu profesori în scrierea unor carţi de matematică, de la distanţă, doar prin
intermediul internetului. Nu credeam ca acest lucru e posibil cu un copil de 10 ani.
Spre deosebire de elevii obişnuiti care fără modele matematice nu se descurcă, Ioana a reuşit
de la început să facă analogii, să structureze, să generalizeze. În timp, a ajuns şi mai pricepută în
utilizarea calculatorului, îmbogăţind prezentările şi domeniile abordate în cărţile sale.
Ioana lucrează acum la al IV- lea volum din seria “Trepte matematice”- clasa a VIII-a. A
editat la finele fiecărui an şcolar o carte. Dăruieşte din cărţile ei, în tiraj limitat, elevilor preocupaţi
de performanţă la matematică, din clasele care- i preced.
A fost sprijinită în realizarea acestui proiect de către părinţii ei, în sensul de încurajare, de
sfătuire şi nu de preluare a sarcinilor ce- i revin. Ambii părinţi ai Ioanei sunt profesori universitari în
domeniul matematicii- informaticii şi cu certitudine fetiţa a moştenit inteligenţa matematică-
raţională a părinţilor. Dar am mai avut elevi cu părinţi de această formaţie şi totuşi, copiii lor, deşi
cu capacitate în înţelegerea matematicii, nu au manifestat interes pentru proiecte. Deci simpla
inteligenţă matematică nu este suficientă pentru a finaliza un proiect, aşa cum e scrierea unei cărţi
de matematică.
Am prezentat cum “am pierdut” pe parcurs, aproape toţi elevii, interesaţi iniţial de acest
proiect. Nu toţi elevii pot finaliza un astfel de proiect, dar metoda în sine, este o metodă de bună
practică pentru aprofundarea matematicii.
Pentru finalizarea unui astfel de proiect, elevul trebuie să îndeplinească nişte calităţi:
Din domeniul cognitiv:

-originalitate în gândire
-dezvoltare precoce a vocabularului
-claritate şi precizie în formularea ideilor
-inteligenţă superioară mediei
-precizie şi expresivitate în comunicare
-memorie superior dotată
-aptitudini în utilizarea sistemelor de simboluri
-gândire probabilistică
-intuiţie
-spirit de observaţie
Din domeniul afectiv – motivaţional:

-activism
-ataşament şi puternică angajare personală
-nivel înalt de energie, vitalitate
-simţul umorului
-motivaţie intrinsecă pentru învăţare
-urmărirea unor idealuri
-interese academice multiple
-nivel înalt de aspiraţii
Din domeniul personalităţii:

-spirit de iniţiativă
-spirit investigativ
-voluntarism
-sentimentul de a fi diferit de colegii de aceeaşi vârstă
6
-dorinţa de dezbatere
-calităţi carismatice
-perseverenţă
-optimism
Scrierea unei cărţi, indiferent de natura sa - culegere, proză, poezie etc. presupune un proces
de creaţie.
Etapele procesului de creaţie
a) Perioada de preparare, când se adună informaţii, se schiţează proiectul, planul;

b) Incubaţia, care e perioada eforturilor pentru a lega informaţiile adunate, de a le da o formă
unitară, de a găsi soluţii; e perioada în care creatorul caută, îmbunătăţeşte, e deseori
nesatisfăcut de ceea ce obţine;
c) Iluminarea e momentul fericit când proiectul e văzut integral, are formă, curge;
d) Etapa de verificare, unde se realizează eliminarea erorilor, a lacunelor, se aduc finisaje
formei de prezentare.
Momentului de iluminare i se spune în ştiinţă intuiţie şi matematicianul Henry Poincare, la

începutul secolului al XIX- lea a tratat pe larg acest moment. El a subliniat că soluţiile i-au apărut în
mod surprinzător în momente de relaxare, când nu se gândea deloc la problemele respective. Dar
alţi maeştrii împărtăşesc o altă părere despre momentul iluminării - în cazul lui Albert Einstein
progresul s-a realizat treptat.
Aceste patru etape caracterizează munca oricărui creator – fie el geniu ca personalităţile
amintite mai sus, fie creator mai modest, chiar și copil.
E foarte important ca în cazul copiilor să le fie cunoscute poveştile de creaţie ale geniilor,
despre modul în care poate izvorî o idee, pentru a- i menţine activi şi a-i determina să nu
abandoneze.
În cazul multor persoane, adulţi sau copii, procesul de creaţie e dificil, deoarece lipseşte
perioada de incubaţie, de aşezare a lucrurilor. Nu poţi fi creativ alergând de la un subiect la altul, de
la o preocupare la alta, risipindu-ţi energia pe multe planuri. De aceea cred că elevii creativi sunt cei
care ori ignoră anumite sarcini de la şcoală, în pofida realizării altora, sau sunt cei foarte rapizi,
inteligenţi, care pot să se achite de sarcinile curente în timp relativ scurt, astfel încât să dea răgaz
incubaţiei ce pregăteşte momentul iluminării.
Bibliografie:
●Cosmovici, Andrei şi Iacob, Luminiţa – Psihologie şcolară, Editura Polirom, Iaşi, 1999
●Rad, Ilie – Cum se scrie un text ştiinţific, Editura Polirom, 2008
●Suport de curs - Formarea profesorilor de matematică în societatea cunoaşterii, 2012
7
Simpozionul Naţional Mentor şi discipol,
ediţia a IV-a, Timişoara, 23.11.2012
Articolul invitat, prezentare, poze, diplome
Matematica privită cu ochi de copil

Autoare: Dziţac Domnica Ioana, elevă clasa a VIII-a, Şcoala „Nicolae Bălcescu” Oradea
Profesor coordonator: Szatmari Dorina
1. Început de drum
Eram mică, mică,….nu ştiam vorbi, doar gesticula. Părinţii mă scoseseră la plimbare. La un
moment dat, tatăl meu a venit spre mine şi mi- a arătat un melc într-o mână şi alt melc într-o altă
mână şi m-a întrebat: câţi melci are tata? Eu, zâmbind, gângurind, am arătat două degeţele. Aceasta
a fost prima mea problemă de matematică pe care am rezolvat-o, din spusele părinţilor mei.
+ =
Problema celor doi melci

Au trecut apoi ani buni din viaţa mea în care am dat matematicii importanţă la fel ca şi
oricărei materii pe care o studiasem; dar, asta până la începutul clasei a V-a, care a constituit pentru
mine un pas important în viaţa mea, o deschidere nouă, un început de drum, deoarece am avut
bucuria unică cred, de a cunoaşte o doamnă minunată, care, de fapt, era şi este încă profesoara mea
de matematică; de când am cunoscut-o m-a învăţat mereu cât de important este să priveşti şi să tinzi
spre înălţimi; astfel mi-au crescut aripile, am învăţat să zbor aidoma păsărilor de munte, iar
orizonturile lumii s-au deschis în calea mea şi au început să mă cheme; m-a învăţat cum să privesc
viaţa cu speranţa şi cu voinţa primăverii, care învinge ultimii fiori ai iernii. În scurt timp, profesoara
de matematică, dascălul meu preferat a devenit mentorul meu şi, parafrazându- l pe Goethe,
adevăratul discipol a învăţat să scoată necunoscutul din cunoscut, apropiindu-se de maestru.
Mentor şi discipol
8
2. Matematica altfel
Odată păşind pe acest nou drum al vieţii mele de care pomeneam anterior, mi-am dat seama,
la încurajările mentorului meu, ale părinţilor mei, că matematica constituie una dintre componentele
care stau la baza culturii generale ale unui individ, că, aşa cum spunea marele matematician Grigore
C. Moisil, „învăţând matematică, înveţi să gândeşti”. Am realizat astfel, de la o vârstă destul de
fragedă, ce înseamnă gândirea matematică şi că e bine ca fiecare dintre noi, în limitele
posibilităţilor, să încerce să aibă o experienţă, o contribuţie personală în acest domeniu.
Am început să particip la diverse concursuri de matematică, dar şi interdisciplinare, m-am
implicat în proiecte pe teme matematice, deoarece îmi doream să descopăr tainele, frumuseţea,
utilitatea matematicii. Mi-am dorit să descopăr matematica, deoarece îmi tot puneam întrebări de
tipul: Oare la ce îmi vor folosi în viaţă anumite probleme pe care le făceam la şcoală sau le
primeam la concursuri? Oare de ce multor copii nu le place matematica sau se feresc de ea? Oare
de ce este atât de vastă matematica?...şi multe alte întrebări de acest tip.
Am stat, am studiat, am experimentat şi am ajuns la concluzia că matematica este peste tot,
este într-adevăr „regina ştiinţelor”. Şi, atunci am decis, am decis care să fie una dintre menirile mele
şi anume, aceea de a transmite mai departe matematica colegilor mai mici, generaţiilor viitoare, o
matematică privită şi analizată cu ochi de copil.
Fără a mă considera un mic matematician, am reuşit să lansez în 2010 colecţia „Trepte
matematice”, coordonată de mentorul meu, care va rămâne undeva, peste timp, ca o contribuţie
adusă domeniului matematicii. Am reuşit în cadrul acestei colecţii să scriu trei cărţi pentru clasele a
cincia, a şasea şi a şaptea, scopul realizării acestei serii de cărţi fiind unul precis: de a ajuta elevii de
gimnaziu în vederea recapitulărilor, pregătirilor pentru diverse concursuri, examene viitoare, dar
mai ales de a reuşi să transmit informaţiile de la copil la copil. Astfel, am încercat să dau o tentă
originală cărţilor mele, prin introducerea unor jocuri, rebusuri, probleme logico-distractive, dar şi a
unor probleme de matematică aplicată, încercând a pune în evidenţă utilitatea acesteia, iar din
pasiunea pentru informatică, am adaptat unele probleme practice de matematică prin realizarea unor
grafice în Excel şi interpretări ale acestora, dar şi a unor programe de calcul în C++.
Imagini de la lansarea treptelor matematice
Şi…nu m-am oprit aici. Din dorinţa imensă de a pune în continuare în evidenţă
aplicabilitatea matematicii în viaţa de zi cu zi, am avut deosebita plăcere, ca alături de mentorul
meu, să iniţiem şi să organizăm, joi, 29 martie 2012, simpozionul intitulat „Descoperă matematica
altfel”, aşa cum a descoperit-o şi marele matematician Grigore C. Moisil.
De fapt, această manifestare de la Şcoala „Nicolae Bălcescu” din Oradea a fost dedicată
ilustrului matematician, părintele informaticii româneşti Grigore C. Moisil, la eveniment fiind
invitată nepoata matematicianului, d-na prof. univ. dr. Ioana Moisil.
Simpozionul a debutat în curtea şcolii cu un careu, în cadrul căruia d-na profesor Ioana
Moisil a fost primită cu multă căldură, iar dl director a afirmat că avem nevoie de modele, iar d-na
Moisil este un model pentru noi toţi. Toţi cei prezenţi în careu au avut posibilitatea şi onoarea de a o
asculta pe d- na Moisil care şi-a exprimat bucuria că participă la o activitate în care se abordează o
matematică altfel, deoarece modul în care se predă la şcoli este extrem de arid şi îi face pe copii să
9
se îndepărteze de matematică, o matematică extrem de frumoasă şi care deschide foarte multe uşi
celor care o privesc îndeaproape. Doamna şi-a exprimat mulţumirea, în calitate de membru al
familiei Moisil, deoarece unchiul dânsei, marele matematician Grigore C. Moisil nu este uitat, iar
simpozionul i-a fost dedicat acestuia şi a continuat să vorbească auditoriului despre dânsul.
În încheierea discursului, d- na Moisil i-a felicitat pe organizatori, deoarece ţin ştacheta ridicată, i-a
îndemnat pe cei prezenţi să participe şi să organizeze astfel de simpozioane, să privească şcoala
puţin şi în afara programei şcolare pentru a vedea şi alte deschideri, le-a urat succes şi împliniri în
tot ceea ce fac celor prezenţi, şi mai ales participanţilor la simpozion. Spre finalul careului, dl
director i-a înmânat doamnei Moisil o plachetă în semn de aleasă preţuire, iar elevii din ciclul
primar au asaltat-o pe d-na Moisil cu întrebări şi îmbrăţişări.
Matematica altfel din cadrul simpozionului a cuprins expoziţie de desene (coridoarele şcolii
fiind împânzite de desene ingenioase, care cuprindeau citate şi replici cu haz ale ilustrului
matematician Grigore C Moisil, copiate într-un stil aparte de către elevi ai şcolii), matematica şi
arta (lucrarea invitată a d-nei Moisil), matematica în proiecte (matematică cu aplicabilitate în
ecologie, astronomie), matematică în limba engleză, matematica îmbrăcată în poveşti (cu Pufuleţ şi
Pufuraş), anul 2012 în probleme, jocuri matematice distractive (în care s-au folosit diferite noţiuni
matematice îmbinate cu diferite alte noţiuni utile din diverse domenii: astronomie, ecologie,
Internet, etc.), matematica în cântece (în care elevi ai şcolii, solişti vocali şi instrumentali ne-au
delectat cu cântecele lor conţinând texte matematice), precum şi o festivitate de premiere.
Prin intermediul simpozionului „Descoperă matematica altfel” am adus spiritul moisilean
pe meleaguri bihorene, am reuşit să facem vizibilă Oradea pe harta matematicii, dar, mai mult
scopul de a arăta elevilor şi o altă faţă a matematicii, cea reală şi frumoasă, a fost atins.
Imagini de la Simpozionul “Descoperă matematica altfel”
3. Concluzii
Prin realizările personale enumerate am încercat să le prezint colegilor mei o matematică
altfel, o matematică frumoasă privită cu ochi de copil, o matematică ce se aplică în viaţa de zi cu zi
şi poate uneori nu ne dăm seama; poate nu ne dăm seama că un desen are o anume construcţie
geometrică, că în spatele unor afaceri, a construcţiei unei case stă matematica, că în spatele trasării
unui teren de baschet sau a construirii unei mingi de baschet stă matematica, că la construcţia
piramidelor din Giza s-au folosit calcule matematice, că unele fenomene sunt interpretate
matematic, etc. Bine zicea Goethe: “Priveşte o dată în cărţi şi de două ori în viaţă.”
Pot declara personal că, de când privesc matematica prin prisma aplicabilităţii ei, o iubesc
mai mult, mă pasionează mai mult; cu fiecare lecţie nouă, cu fiecare problemă nouă îmi pun
10
întrebarea al cărei răspuns de-abia aştept să- l găsesc: oare la ce- mi foloseşte? Sunt convinsă că, dacă
în şcoli s-ar insista mai mult pe o matematică aplicată, mai mulţi copii ar îndrăgi-o.
La baza triunghiului performanţei mele în matematică stă însă, o muncă intensă,
perseverenţa, curiozitatea şi, nu în cele din urmă, sfaturile, încurajările şi sprijinul mentorului meu,
ale părinţilor mei, ale profesorilor de tipul d-nei Moisil, persoane cu care Dumnezeu mi-a
binecuvântat viaţa.
Nu intenţionez pe viitor să- mi construiesc o carieră în matematică, dar sunt convinsă că cele
învăţate în anii de gimnaziu de la mentorul meu îmi vor marca pozitiv viitorul, indiferent de cariera
ce mă voi decide s-o urmez.
Închei, citându- l pe Einstein: “Dacă cineva stăpâneşte bazele domeniului studiat şi dacă a
învăţat să gândească şi să lucreze independent, el îşi va găsi cu siguranţă drumul, şi, în plus, va fi
bine pregătit pentru a se adapta progresului şi schimbării.”
4. Bibliografie
 Dziţac Ioana, Trepte matematice clasa a VII-a, ISBN 978-973-7984-92-0, Editura Perfect,
Bucureşti, 2012, profesor coordonator Szatmari Dorina;
 Dziţac Ioana, Trepte matematice clasa a VI-a, ISBN 978–973–7984–87-6, Editura Perfect,
Bucureşti, 2011, profesor coordonator Szatmari Dorina;
 Dziţac Ioana, Trepte matematice clasa a V-a, ISBN 978-606-922-25-9-1, Editura Focusprint,
Oradea, 2010, profesor coordonator Szatmari Dorina;
 Dziţac Ioana, profesor coordonator: Mihalca Simona, lucrarea „Jocul – esenţa copilăriei”,
Simpozionul Mentor şi discipol, Timişoara 25.11.2011, ISSN2248-1303;
 Dziţac Ioana, poezia „Mentor şi discipol”, Simpozionul Mentor şi discipol, Timişoara
25.11.2011, ISSN 2248-1303;
 Dziţac Ioana, profesor coordonator: Szatmari Dorina, participantă cu lucrarea Profesorul
model - elevul model, ISSN 2069-1254, Simpozionul Naţional Mentor şi discipol, Ediţia a II-a,
02.11.2010, Timişoara;
 Dziţac Ioana, profesor coordonator Szatmari Dorina, „Matematică pentru prezent şi viitor”-
prezentare PowerPoint în secţiunea Matematica în proiecte din cadrul simpozionului
“Descoperă matematica altfel”, Oradea, 29.03.2012;
 Dziţac Ioana, profesor coordonator Szatmari Dorina, „Alinierea planetelor-adevăr sau mit”-
prezentare PowerPoint în secţiunea Matematica în proiecte din cadrul simpozionului
“Descoperă matematica altfel”, Oradea, 29.03.2012;
 Dziţac Ioana, profesor coordonator Szatmari Dorina, „Anul 2012 în probleme”- prezentare
PowerPoint din cadrul simpozionului “Descoperă matematica altfel”, Oradea, 29.03.2012;
 Dziţac Ioana, profesor coordonator Szatmari Dorina, „Ne jucăm şi învăţăm”- prezentare
PowerPoint în secţiunea Jocuri matematice din cadrul simpozionului “Descoperă matematica
altfel”, Oradea, 29.03.2012;
 Dziţac Ioana, emblemă a generaţiei sale (Sursa: Ovidan), 2012;
 „Învăţând matematica, înveţi să gândeşti!”/ Joi, la Şcoala „Nicolae Bălcescu”, Matematica a fost
regină! (Sursa: Ovidan), 2012;
 Oradea, pe harta matematicii (Sursa: Bihon, Jurnal bihorean), 2012;
 Imagini Google;
 http://www.pizap.com/
11
Prezentarea articolului
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Imagini de la Simpozionul Naţional Mentor şi discipol, Timişoara, 2012
(icoana am primit-o de la organizatori în semn de apreciere şi pentru a mă veghea pe viitor,
iar inimioara am oferit-o mentorului meu cu această ocazie)
26
27
Concursul de eseuri “Cassini - scientist for a day”
destinat elevilor din clasele V – XII, Ediţia a 11-a, 2012
Concursul s-a desfăşurat sub egida: National Aeronautics and Space Administration
Articol, diplome
Ţinta nr. 1: PAN

Sateliţi mici şi oameni obişnuiţi
Eleva Dziţac Domnica Ioana

Şcoala cu clasele I-VIII „Nicolae Bălcescu” Oradea
Astronomii sunt convinşi că din studiul sateliţilor unei planete se pot afla multe lucruri
despre planeta în jurul careia orbitează aceştia. Sateliţii mai mari ai lui Saturn: Titan, Enceladus,
Tethys, Rhea, Iapetus, au fost primii pe lista misiunilor spaţiale îndreptate spre Saturn.
Dar, aşa cum studiul rasei umane n-ar fi concludent, dacă ne-am limita doar la studiul
oamenilor impresionanţi ai planetei, la genii, la fel nici studiul despre Saturn şi inelele sale
miraculoase n-ar fi complet, dacă nu ar fi studiaţi şi sateliţii mici. Aşa cum de multe ori, oameni
modeşti ascund mistere, performanţe rămase necunoscute sau neexploatate, e posibil ca şi în cazul
sateliţilor mici să fie valabil acelaşi lucru. Pan e un satelit mic, cu un diametru de numai 26 km (16
mile) şi masa de 5x1015 kg. A fost descoperit în anul 1990.
Am doar 14 ani şi nu am foarte multă experienţă, dar pot spune că şi la oamenii mai duri pe
care i-am întâlnit, am descoperit sub masca aspră, o inimă caldă. Cercetările au descoperit că multe
planete, neprietenoase ca aspect, au o “inimă” fierbinte - un amestec de lavă, metale, gaze.
Mai multe imagini cu Pan, cu rezoluţie mai mare, ar putea dezvălui mai multe despre
caracteristicile sale de suprafaţă. Deşi are un aspect mai puţin primitor decât frumoasa noastră
Terra, “inima” lui Pan s-ar putea să fie fierbinte. Investigând structura sa internă, am putea afla mai
multe despre istoria sa geologică, a planetei pe care o orbitează, poate chiar despre sistemul nostru
solar. Cu informaţile dobândite oamenii de ştiinţă ar putea înţelege mai bine Universul şi crea
scenarii pentru viitor.
Cred că alegerea numelui Pan pentru acest satelit nu a fost întâmplătoare. Pan din mitologie
era jumătate om, jumătate animal. Satelitul are şi el un aspect atipic – o formă turtită, mai mult lat
decât înalt, asemeni unei farfurii zburătoare.
Pan, personajul mitologic era păstor şi pribegea prin păduri. Pan satelitul e mult ”mai
serios”. Traiectoria sa e mereu aceeaşi, în jurul lui Saturn, în inelul A, al patrulea în ordine dinspre
Saturn. Pan satelitul, e un fel de paznic al “porţii” Encke, cunoscută ca Diviziunea Encke (Gap
Encke), o distanţă în interiorul inelului A.
Personajul mitologic era renumit ca dansator şi cântăreţ, un artist şi animator al petrecerilor.
Pan satelitul interacţionează cu inelele subţiri de la marginea diviziunii şi crează un “dans” al
inelelor, vizibil în fotografii sub forma unor valuri. La rândul ei, materia din inele interacţionează cu
satelitul Pan. Nărăvaş ca Pan-jumătate animal, satelitul aruncă din calea sa particulele din inele,
menţinând deschisă Gap Encke. Nu se cunosc cauzele acestor efecte – magnetosfera lui Pan,
interacţiunile gravitaţionale, perioada rotaţiei, alte mecanisme fizice?
Dacă investigaţiile sondei Cassini se vor îndrepta spre acest satelit, posibil să a flăm
răspunsurile. Fotografiile şi informaţiile despre micuţul satelit Pan, culese de sonda Cassini, vor
ajuta la completarea tabloului despre Saturn, aşa cum fotografiile şi informaţiile despre oameni
diferiţi ca rasă, culoare, înălţime, tradiţii, aptitudini, completează tabloul umanitaţii de pe Terra.
28
Target no. 1: PAN
Little satellites and common people
The astronomers are convince that by studying satellites, many things can be learned about
the planet they orbit around. The big satellites of Saturn: Titan, Enceladus, Tehys, Rhea and Iapetus,
were the first on the list of the spatial mission for Saturn.
As the study about the human race won’t be conclusive, if we would limit our study to the
impressive people on the planet, to geniuses, so the study about Saturn and its miraculous rings
won’t be complete, if the small satellites are not studied. As the modest people hide mysteries and
many performances are never known, it is possible that in the case of the small satellites the same
thing to be true. Pan is a small satellite, with a diameter of only 26 km (16 miles) and the mass of
5x1015 kg. It was discovered in 1990.
I am only 14 and I have little life experience, but I can say that even the grown, tough people
that I have met, under the tough mask they have a warm heart. The research proved that many
planets under the unfriendly aspect, they have a warm “heart”, a mixture of lava, metals and gas.
More imagines with Pan, with a higher resolution, could reveal more about its surface
features. Even though it has a less friendly aspect that our beloved Terra, Pan’s heart could be
warm. Investigating the internal structure we could learn more about the geological structure, of the
planet that it orbits, maybe even about our solar system. With the information gained scientists
could understand better the Universe and create scenarios for the future.
I think choosing the name for Pan was not random. Pan in mythology was half human, half
animal. The satellite has an unusual appearance, a flattened shape, more wide than tall, like a flying
saucer.
Pan, the mythological character was a shepherd and wandered through the woods. Pan the
satellite though is ‘more serious’. Its course is the same around Saturn, in the ring A, the fourth in
order from Saturn. Pan the satellite is a kind of guardian of the “gate” Encke, known as Gap Encke,
a distance inside the ring A.
The mythological character was famous as dancer, singer and artist and animator of parties.
Pan the satellite interacts with the rings on the outskirts and creates a “dance” of the rings, visible in
the photographs in the form of waves. La rândul ei, materia din inele interacţionează cu satelitul
Pan. Restless like Pan-half human half animal, the satellite throws from its way the particles
keeping open Encke Gap. There are no known causes of this effect - Pan’s magnetosphere,
interaction of gravity, rotation period and other physical mechanisms?
If Cassini’s investigations will target Pan, we might find an answer to these questions. The
photographs and information gathered by Cassini about the little satellite Pan, will help complete
the big picture of Saturn, just as the photographs and infor mation about different people as race,
colour, height, traditions, skills, complete the big picture of the humanity on Terra.
29
Cercul cu directorii şcolilor gimnaziale şi grădiniţelor din Oradea
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Luni, la Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu”
Cercul cu directorii şcolilor gimnaziale şi
grădiniţelor din Oradea
Luni, 18 februarie 2013, Şcoala Gimnazială „Nicolae
Bălcescu” din Oradea a găzduit cercul cu directorii
şcolilor gimnaziale şi grădiniţelor din Oradea.
Din partea I.S.J. Bihor au participat: dl inspector general adjunct Nicolae Avram, preşedintele
comisiei de mobilitate, dna inspector Oniţa Avram şi dl inspector Alin Novac Iuhas.
Directorul şcolii, dl prof. Gheorghe Troie, a ţinut să le ofere colegilor o surpriză, în sensul că
Raportul – sinteză privind activitatea Şcolii Gimnaziale „Nicolae Bălcescu” pe semestrul I al
anului şcolar 2012 - 2013 să fie prezentat de un elev reprezentativ al şcolii; este vorba despre
eleva Ioana Dziţac din clasa a VIII-a C.
Ioana a primit raportul redactat de către dl director, dar l-a modelat în stil personal printr-o
interesantă prezentare PowerPoint, demonstrând bogate cunoştinţe de informatică, certificate de
nenumăratele diplome pe care le-a obţinut la concursurile de specialitate. Obişnuită cu
prezentările pe care le-a făcut la diferite simpozioane şi conferinţe, Ioana şi-a condus elegant
distinsul auditoriu spre a cunoaşte realizările şcolii, folosindu -se de poezia lui Lucian Blaga
„Trei feţe”; mai întâi a prezentat aspecte legate de clasa pregătitoare (evidenţiind punctele tari
şi punctele slabe), apoi cele mai importante activităţi extraşcolare desfăşurate la cele două
cicluri, primar şi gimnazial, iar la final, măsuri gândite de conducerea şcolii pentru siguranţa
elevilor şi promovarea imaginii şcolii.
Prestaţia Ioanei a fost urmată, în chip fericit, de un moment muzical realizat cu concursul a două
eleve talentate din clasa a VII-a B: Ana-Maria Mihăieş, cu melodia „Dorul” şi Oana Pereţ, cu
„România”. Atmosfera fiind creată, domnii directori au purces la derularea activităţilor
cuprinse pe agenda reuniunii.
Noi vom încheia însemnările cu o apreciere: după atâtea bucurii împărtăşite, Ioana urmează să-
şi ia zborul spre alte zări. O regretăm şi o felicităm pentru toate calităţile sale excepţionale.
Suntem convinşi că oriunde va ajunge, va fi elevul model, implicat şi dăruit, care va face cinste
şcolii.
Ioana şi-a încheiat astfel prezentarea: „Eu şi colegii mei de generaţie, asemeni altor generaţii,
vom pleca. Eu nu voi uita că drumul carierei mele începe cu ceea ce am învăţat aici, la Şcoala
„Nicolae Bălcescu”. Atunci când, peste ani şi ani, în ton cu poezia lui Blaga, voi spune: „Iubirea
şi jocul meu e-nţelepciunea!”, un zâmbet de dulce aducere aminte voi avea pentru Şcoala
„Nicolae Bălcescu” şi profesorii ei”. Mulţumim, Ioana! Prof. Dorina Szatmari
Imagini de la Cercul cu directorii şcolilor gimnaziale şi grădiniţelor din Oradea
53
Aseară, la Şcoala „Nicolae Bălcescu” a răsunat iarăşi „Învăţătorul”
Istoria vie a şcolii trăieşte şi prin pensionarii săi

Fiecare şcoală păstrează în lada sa cu zestre documente şi
evenimente, elevi şi dascăli care i-au scris istoria, o definesc, o
identifică şi îi dau strălucire...
Din lada cu zestre a Şcolii Gimnaziale „Nicolae Bălcescu” au ieşit aseară la lumina
reflectoarelor dascăli pensionari, unii ajunşi la venerabila vârstă de 81 şi 84 de ani, iar la
aceeaşi masă, alături de ei, au stat învăţăcei de-ai lor, trecuţi şi ei în rândul pensionarilor, la 63
de ani. Elevul şi directorul de odinioară au depănat amintiri, au rememorat fapte, condimentate
cu glume, cântece şi lacrimi.
„Şcoala noastră trăieşte şi prin ei. Le datorăm istoria, un nume şi un renume. Doresc ca noi să
fim primii din marea lor familie care îi sărbătorim în preajma zilei de 8 Martie, pentru că circa
99 la sută din pensionarii noştri sunt reprezentante ale sexului frumos. Din 1995, an de an, ei
primesc invitaţii şi vin cu mare drag să-şi mai vadă o dată şcoala pe care au slujit-o o viaţă”, ne-
a declarat directorul şcolii, dl profesor Gheorghe Troie. Sufletul manifestării a fost iar şi iară
aceeaşi sufletistă neobosită Stela Tăut, sprijinită de bunele sale colege: Simona Mihalca, Simona
Vancea, Maria Bughiu şi Alina Deliman; sprijinul tehnic a venit din partea mai tânărului
director adjunct, prof. dr. Bonto Norbert.
Marele trofeu „Dascăli de nota 10!”
Bucatele alese (plăcinte, sarmale, gogoşi, cozonaci, pancove, dar şi prăjituri cu cremă) au fost
pregătite acasă şi aduse de răsfăţaţii serii: Frenţ Florica, Lazăr Ileana, Vicaş Viorica, Mortan
Elisabeta, Crişan Elisabeta, Prada Maria, Duma Marta, Popa Aurina, Gale Ana, Sârb Ana,
Hava Natalia, Nistor Livia, Filip Maria, Gyuracska Marta, Henci Ruxandra, Balasz Iudith,
Biterman Dorina şi Coroban Maria; distinselor doamne li s-a alăturat şi un bărbat, dl Gheorghe
Luncan.
Ioana Dziţac, eleva fanion a şcolii pe care dl director a delegat-o să prezinte Raportul de
activitate pe semestrul I la şedinţa cu directorii, a venit şi aseară cu o sinteză şi o scurtă
prezentare personală. Aplauzele care au fost adresate Ioanei, aveau să devină un mod sincer de
exprimare a mulţumirilor şi felicitărilor adresate şi celor trei artişti ai şcolii: Andrei Baciu, Ana-
Maria Mihăieş şi Oana Pereţ, care i-au emoţionat până la lacrimi interpretând cântece –
dedicaţie: Mama, Pentru ea (versuri Grigore Vieru), România (versuri Adrian Daminescu) şi
Repetabila povară (versuri Adrian Păunescu). „ Dumnezeu prima oară / Când a plâns printre
astre,/ El a plâns peste ţară/ Cu lacrima limbii noastre...”
„Foaie verde plop uscatu’/ Băi, foaie verde plop uscatu’/ Plânge Ardealul şi Banatul/ Măi, bade/
Plânge Ardealul si Banatul/ Moldova şi tot Regatul/ Măi, bade... /Şi vă făliţi: Nu vindem ţara!”
Măi, măi, bade, măi/
Fiindcă toată liniştea/ Ne-ati vândut-o la străini/ Iar copiii îs milioane/ Stau şi plâng şi mor de
foame/ Măi, măi, tată, măi”...
„Învaţă, ca să poţi învăţa pe alţii!”
Depănând amintiri, aveam să fim plăcut impresionaţi de relatarea dnei Gyuracska Marta, care,
pe când era elevă a primit sfaturi de genul celui care i s-a cuibărit în minte: „Învaţă, ca să poţi
învăţa pe alţii!” sfat primit de la învăţătoarea sa, doamna Duma Marta, prezentă şi aseară la
întâlnire. S-a întâmplat apoi ca la runda de anul trecut, dna Natalia Hava să (re)vină din vreme
acasă de la fiica sa din Canada, înadins pentru a nu lipsi de la „citirea catalogului”. Pentru cei
plecaţi în veşnicie s-a convenit ca într-o sâmbătă să fie ridicat un parastas la biserica părintelui
vicar Vasile Bota, la Biserica cu hramul Sfântul Apostol Andrei.
Ca semn de înalt respect, fiecare sărbătorit a primit la final câte o Diplomă de excelenţă şi o
garoafă!
54
Aşadar, marţi seara (5 martie 2013), dascălii pensionari ai Şcolii Gimnaziale „Nicolae
Bălcescu” au fost, spunem noi, cei mai răsfăţaţi dascăli orădeni!
Pentru acest gest de mare nobleţe sufletească, acordăm echipei de dascăli în frunte cu directorul
Gheorghe Troie marele trofeu „Dascăli de nota 10!” (Ovidiu DAN)
Imagini de la activitatea La Şcoala „Nicolae Bălcescu” a răsunat iarăşi „Învăţătorul”
55
Simpozionul Energie – Resurse – Mediu al Studenţilor Orădeni
Stâna de Vale, 9-11 mai 2013
 Ioana Dziţac, profesor coordonator: Szatmari Dorina, lucrare invitată cu titlul: Orice deşeu îşi
are locul lui – colectează selectiv!, (Secţiunea Ingineria şi Protecţia Mediului), în cadrul
Simpozionului Energie-Resurse-Mediu al Studenţilor Orădeni; Locul şi data desfăşurării: Stâna
de Vale, 9-11 mai 2013; Organizator: Universitatea din Oradea, Facultatea de Inginerie
Energetică şi Management Industrial; ISBN: 978-606-10-0592-5.
Orice deşeu îşi are locul lui – colectează selectiv!

Eleva Dziţac Domnica Ioana
Şcoala cu clasele I-VIII „Nicolae Bălcescu” Oradea
1. Consideraţii generale
Existenţa omului pe Pământ este dependentă de resursele pe care le oferă mediul
înconjurător. Încă de la începuturi, omul s-a folosit de ce i-a oferit mediul pentru a supravieţui,
pentru a-şi îmbunătăţi şi uşura viaţa, pentru a trăi mai confortabil. Prin multe din acţiunile omului
însă, mediul înconjurător are de suferit.
Una dintre importantele acţiuni care dăunează mediului este reprezentată de producerea
gunoiului şi reintroducerea acestuia în mediu. În prezent eliminarea deşeurilor în mediul
înconjurător, este o problemă complexă şi importantă, cauzată în special de următoarele fenomene:
• creşterea considerabilă a populaţiei;
• progresul tehnologic care pe lângă beneficiile aduse a dus şi la crearea unor produse
nebiodegradabile;
• creşterea şi diversificarea nevoilor oamenilor;
• neînţelegerea modului de funcţionare a mediului înconjurător de către oameni.
În momentul aderării la UE, România şi-a asumat ţinte de reciclare şi valorificare care vor
trebui să crească an de an până la atingerea pragului de 60% în anul 2013.
Sticla de apă, cutia de suc, pachetul de biscuiţi, conserva, cutia de cereale sunt doar câteva
dintre ambalajele pe care le folosim aproape zilnic şi pe care le aruncăm la gunoi, fără să ştim că ele
pot fi reciclate, dacă sunt colectate selectiv.
Fiecare locuitor al planetei “produce” zilnic aproape 1 kilogram de deşeuri. Deşeurile sunt
formate din resturi de la prepararea hranei, recipiente de plastic, ambalaje, ziare, materiale textile,
deşeuri de grădină, componente metalice, iar, mai nou, chiar aparatura electrocasnică scoasă din uz,
autoturisme, etc. Aceste deşeuri trebuie colectate, transportate, depozitate, neutralizate, aşa încât să
perturbe cât mai puţin mediul înconjurător pentru generaţiile prezente şi viitoare.
Reciclarea presupune separarea şi colectarea materialelor în vederea transformării lor în
produse utile noi.
Este necesară reciclarea:
• pentru că fiecare dintre noi este responsabil pentru deşeurile pe care le produce;
• pentru că ea înseamnă respect pentru lege şi pentru noi înşine;
• pentru că fiecare om are dreptul să respire aer curat, să se plimbe prin parcuri şi păduri curate;
• pentru că deşeurile capătă valoare atunci când sunt reciclate corect;
• pentru că deşeurile de echipamente electrice şi electronice pot avea în componenţa lor
substanţe periculoase care, eliberate în aer, apă sau sol au efecte dăunătoare, pe termen lung,
asupra hranei noastre, a apei pe care o bem sau a aerului pe care îl respirăm.
56
2. Ştiaţi că…
Sticla
• poate fi reciclată la nesfârşit fără să-şi piardă din calităţi?
• prin reciclarea unei tone de sticlă se economisesc 1,2 tone de materii prime?
• reciclarea unei tone de ambalaj din sticlă permite economisirea a 660 kg de nisip, consumul
de energie al unui locuitor timp de o lună, consumul menajer de apă al unui locuitor pe o
perioadă de patru zile?
• se pot colecta selectiv sticlele de băuturi şi recipientele de pro duse alimentare, dar nu şi
geamurile, oglinzile, ghivecele, becurile şi paharele?
Plasticul
• descompunerea naturală a plasticului în mediul înconjurător necesită peste 500 de ani din
cauza materialelor care îl alcătuiesc?
• cu fiecare tonă de plastic reciclat se economisesc între 700 şi 800 kg de petrol brut?
• reciclarea plasticului reduce consumul de apă şi reduce generarea de CO2 de 2,5 ori?
• din deşeurile de ambalaje din plastic se obţin: fibre pentru covoare, material de umplutură
pentru jucăriile din pluş, materiale izolatoare pentru saci de dormit?
• se pot recicla recipientele pentru băuturi, cele pentru produse lactate, ale produselor
cosmetice şi detergenţilor, caserolele de plastic şi polistiren şi pungile de plastic?
• nu se colectează selectiv capacele recipientelor care nu sunt din plastic, ghivecele de plastic,
produsele mixte (combinaţii de plastic şi metal) ?
Hârtia
• la tipărirea unui cotidian de mare tiraj se folosesc 3.000 m3 de lemn, adică 1.500 de arbori cu
o vârstă de 50 de ani?
• fiecare tonă de hârtie reciclată poate salva 17 copaci?
• o tonă de deşeuri de hârtie salvează cinci arbori cu o vechime de 80-100 de ani, sau
aproximativ 5 m3 de masă lemnoasă necesară fabricării unei cantităţi echivalente de
celuloză?
• se pot recicla ambalajele de hârtie şi carton, cutiile de carton pentru băuturi?
• nu se colectează selectiv hârtia cerată şi produsele mixte (hârtie combinată cu metal)?
Metalul
• aluminiul este 100% reciclabil?
• în fiecare secundă se reciclează 630 de cutii de oţel?
• un televizor poate funcţiona trei ore în continuu cu energia economisită prin reciclarea unei
cutii de aluminiu?
• metalul se aruncă în aceeaşi pubelă cu plasticul?
• se reciclează dozele de băuturi şi recipientele de conserve?
3. Paşii unei colectări selective corecte

• identificarea deşeurilor din propria locuinţă şi sprijinirea familiei de a sorta pe categorii
gunoiul menajer;
• turtirea deşeurilor de ambalaje din plastic şi metal sau a cartoanelo r, înainte de depozitare
pentru a mări cantitatea de deşeuri colectate şi transportate;
• aruncarea separată a deşeurilor respectând indicaţiile de pe containerele de colectare
selectivă colorate albastru, galben, verde şi nu a amesteca materiale diferite.
57
Semnificaţia culorilor
Containerul albastru – ambalaje din hârtie, ambalaje din carton şi ambalaj de carton pentru
lapte şi suc;
Containerul galben – ambalaje din material plastic, containerele tip PET sau din alte
materiale plastice, doze din aluminiu pentru băuturi, şi alte recipiente metalice;
Containerul verde– ambalaje din sticlă pentru băuturi (vin, bere, alcool, sucuri).
4. Beneficiile colectării selective a deşeurilor

• reducerea cantităţii de resurse exploatate din mediu;
• reducerea costurilor de fabricaţie a diferitelor produse, deoarece se pot recupera substanţe
valoroase din fiecare deşeu;
• reducerea cantităţilor de deşeuri ce ajung în gropile de gunoi;
• reducerea cantităţilor de materiale nebiogradabile.
5. Managementul deşeurilor
Managementul deşeurilor este la acest moment un subiect de mare actualitate. Un bun
sistem de management al deşeurilor începe cu prevenirea creşterii cantităţii de deşeuri. Putem spune
că deşeurile care nu se produc, nu mai trebuie neutralizate şi depozitate, motiv pentru care
prevenirea şi minimizarea deşeurilor trebuie să aibă prioritate în orice plan de management al
deşeurilor.
În Strategia generală a UE privind deşeurile din 1996 se ierarhizează operaţiunile de
management al deşeurilor astfel:
1. prevenirea apariţiei deşeurilor;
2. reciclarea şi reutilizarea;
3. depozitarea finală optimă şi îmbunătăţirea monitorizării.
Managerii trebuie, la locurile de producere a deşeurilor, să aleagă tratamentul optim care să
determine cel mai mic impact negativ asupra sănătăţii oamenilor şi a mediului înconjurător. Din
păcate însă, fie că se apelează la depozitarea deşeurilor în locuri amenajate, fie că se recurge la
incinerare, cu scopul de neutralizare a acestora, deşeurile generează un anumit impact negativ
asupra componentelor mediului înconjurător, de aceea soluţia de bază este reducerea cantităţilor de
deşeuri produse.
6. Studiu de caz
Voi prezenta câteva aspecte ale unei cercetări de marketing la care am participat personal.
Cercetarea s-a realizat în august 2011 într-o localitate X şi a urmărit obţinerea de informaţii privind
activitatea de sortare a gunoiului menajer, mai precis care este procentul de populaţie supus
cercetării care îşi sortează gunoiul menajer, câţi cunosc că gunoiul menajer poate fi valorificat, câţi
sunt conştienţi de poluarea datorată cantităţilor mari de gunoi menajer şi multe altele. Pentru
elaborarea cercetării s-au folosit anchetele ,,faţă în faţă” pentru a se obţine un control mai bun
asupra condiţiilor de desfăşurare a interviurilor. Eşantionul a fost unul relativ redus de 50 de
persoane din două locaţii diferite, o instituţie administrativă şi una şcolară, iar chestionarul a fost
realizat pe baza obiectivelor cercetării şi a cuprins 20 de întrebări. Voi exemplifica câteva întrebări
şi concluziile la care s-a ajuns în urma analizei rezultatelor chestionarelor.
58
Între barea 1: Consideraţi că, în prezent, populaţia oraşului nostru acordă importanţă problemei
sortării gunoiului menajer?
La această întrebare au răspuns un număr de 50 de persoane, dintre care 39 au răspuns NU şi 11
persoane DA. Procentual se poate spune că: 78% NU, 22% DA.
Figura 1. Graficul răspunsurilor la întrebarea 1
Între barea 2: Care sunt câteva motive, pentru care credeţi că cetăţenii nu acordă importanţă
problemei sortării gunoiului menajer, în zilele noastre?
Din totalul de 50 de persoane intervievate au răspuns astfel:
dezinteres – 68% (34) persoane;
nu au timp – 14% (7) persoane;
nu au mijloace necesare – 10% (5) persoane;
altul – 8% (4) persoane.
59
Între barea 3: Cât de importantă este pentru dumneavoastră problema sortării gunoiului menajer?
În urma intervievării s-au înregistrat următoarele date:
- foarte importantă – 11 persoane, 22 %
- importantă – 27 persoane, 54 %
- neimportantă – 12 persoane, 24 %
foarte importantă importantă

neimportantă
12
27
11
0 10 20 30
Între barea 4: In ce măsură cunoaşteţi în ce constă sortarea gunoiului menajer?

- foarte mare – 10 persoane, 20 %
- mare – 27 persoane, 54 %
- mică – 13 persoane, 26 %
foarte mare mare mică
27 30
20
10 10
0
Figura 4.Graficul răspunsurilor la întrebarea 4
Între barea 5: Vă sortaţi gunoiul menajer?

- DA - 8 persoane - 16 %
- NU – 42 persoane - 84 %
da nu
16%
84%

60
Între barea 6: Consideraţi că nesortarea gunoiului menajer duce la poluarea mediului înconjurător?
- DA - 39 persoane - 78 %
- NU –11 persoane - 22 %
40
39
30
20
11
10
0
da nu
Figura 6.Graficul răspunsurilor la întrebarea 6
Între barea 7: Aveţi cunoştinţă de posibilitatea valorificării gunoiului menajer?

Răspunsurile intervievaţilor au fost:
- NU – 30 persoane – 60%
- DA – 20 persoane – 40%
Da Nu
30
20
0 10 20 30

Restul întrebărilor s-au referit la consecinţele negative în urma poluării cu deşeuri, la gradul
de cunoaştere a metodelor de valorificare a gunoiului menajer, la gradul de implicare al instituţiilor
publice de profil în activitatea de sortare a gunoiului menajer, la importanţa introducerii
obligativităţii sortării gunoiului menajer în vederea reducerii poluării mediului, precum şi la
întrebări referitoare la categoria de vârstă, sexul, profesia, venitul celor chestionaţi.
Din analiza generală a datelor a rezultat că motivul principal pentru care nu se acordă
importanţă sortării gunoiului menajer de către localnici este „dezinteresul”, urmat îndeaproape de
„lipsa mijloacelor necesare”, de „lipsa educaţiei”. Într-o mare măsură dintre cei intervievaţi cunosc
în ce constă sortarea gunoiului menajer, tot o mare măsură consideră că nesortarea gunoiului
menajer duce la poluarea mediului. Doar 16% din respondenţi îşi sortează gunoiul menajer , cel mai
sortat material al gunoiului menajer fiind hârtia. Sortarea gunoiului menajer este influenţată de
nivelul de educaţie, iar vârsta subiecţilor nu influenţează această activitate.
7. Concluzii
În urma precizărilor făcute şi a rezultatelor studiului de caz realizat este absolut necesar ca
populaţia să se implice mai mult în activitatea sortării gunoiului menajer, deoarece aceasta este o
problemă foarte importantă în zilele noastre.
De asemenea şi statul trebuie să se implice mai mult atât în activităţi de sortare directă a
gunoiului menajer, cât şi în activităţi de informare a populaţiei despre această problemă.
61
La nivelul şcolii noastre facem eforturi în acest sens, şi, de exemplu nu demult am dus o
campanie de informare între elevi în cadrul unei mese rotunde – dezbatere pe tema Importanţa
colectării selective a deşeurilor, activitate coordonată de către subsemnata sau am realizat un pliant
care a fost distribuit elevilor purtând Eco-Codul şcolii noastre : Orice deşeu îşi are locul lui,
activităţi care, alături de altele, vor contribui la obţinerea titlului de Eco-Şcoală pe care ni- l dorim,
în cadrul Programului mondial Eco – Şcoala, în care şcoala noastră este implicată.
Prin prisma beneficiilor colectării selective a deşeurilor, efortul pe care trebuie să-l facă
fiecare din noi este minor; pentru a avea un comportament eco-responsabil trebuie ca fiecare individ
să-şi schimbe mentalitatea, obiceiurile; prin voinţă, reorganizare, prin atenţie mărită la ce şi unde
aruncăm putem contribui la colectarea selectivă a deşeurilor, un pas important în protejarea
mediului în care trăim.
Bibliografie
1. Doina Cucueţeanu , Holding SA, Soluţii noi în managementul deşeurilor;
2. Agneta M. Balint, Managementul deşeurilor, Facultatea de fizică, Timişoara;
3. Creţu Iulian – Robert, Neculai Lupu, Marketingul in serviciile publice, Universitatea „George
Bacovia”- Bacău, Facultatea De Management – Marketing, 2011;
4. Dziţac Ioana, profesori coordonatori: Indrieş Dorina, Prodan Emil, lucrarea şi ppt- ul cu titlul:
“Colectarea selectivă a deşeurilor – un pas important pentru un mediu sănătos” în cadrul
Simpozionului Naţional Pro Eco, Oradea, 07.07.2012;
5. http://www.vivanatura.ro/bio/protejarea- mediului-colectarea-si-selectarea-deseurilor-trebuie-sa-
fie-o-prioritate-pentru- fiecare
6.http://www.eco-style.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=37:importanta-
colectarii-selective-a-deseurilor-de-ce-sa-sortam&catid=12:colectare-selectiva&Itemid=32
7.http://www.citynews.ro/hunedoara/din-oras-10/gunoi- mai-putin- la-brad-dupa-selectarea-
deseurilor-112232/
8. http://ptn.ro/recomandari/articole/brasovul-are-cea- mai- moderna-statie-de-sortare-a-gunoiului/
9.http://www.ziare.com/oradea/stiri-actualitate/oradenii- sunt-chemati-sa-promoveze-colectarea-
selectiva-2515406
10. http://www.ecoromambalaje.ro/stire.php?id=10&arh=y
11.http://www.businessmagazin.ro/actualitate/afaceri/cum-pot-fi-convinsi-oamenii-sa-colecteze-
selectiv-ambalajele-7170556
62
Simpozionul euroregional Parteneriat cu mediul,
Timişoara, ediţia a V-a, 15 iunie 2013
Numele lucrării: Tree of ecology = Copacul ecologiei

Autor/afiliere: Dziţac Domnica Ioana, clasa a VIII-a C, Şcoala Gimnazială “Nicolae Bălcescu” Oradea
Profesor îndrumător: prof. Szatmari Dorina
Scurtă descriere a desenului: Conceptul imaginii este legat de copacul vieţii. Natura reprezintă speranţa
pentru existenţa speciei umane, iar copiii reprezintă generaţia următoare, tot o formă de speranţă pentru
oameni. Sugerez în acest desen ciclicitatea existenţei, asociind copiii cu natura.
63
Capturi de ecran de la prezentarea în vederea obţinerii
Steagului Verde şi a statutului de Eco-şcoală
a Şcolii Gimnaziale Nicolae Bălcescu din Oradea,
în cadrul Programului Mondial Eco-Şcoala
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
Marţi, la Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu”
Evaluarea activităţilor din cadrul Programului mondial

Eco-Şcoala
O comisie de evaluare, alcătuită din reprezentanţi ai C.C.D.G. -
Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie (preşedinte, dna prof.
dr. Cornelia Dincă, vicepreşedinte, dl Petru Dincă) -, inspectorul
şcolar de specialitate părintele profesor Florin Negruţiu,
reprezentantul I.S.J. Bihor, dna ing. Loredana Ţîrţ, consilier al
A.P.M. Bihor, a fost prezentă marţi (21 mai 2013) la Şcoala
Gimnazială „Nicole Bălcescu” din Oradea pentru a constata
nivelul de îndeplinire a Programului mondial Eco-Şcoala, după
trei ani de derulare.
Şcoala a fost înscrisă în acest program în anul şcolar 2010 -2011 de către prof. Daniela Pop. De
atunci, toate cadrele didactice şi elevii şcolii au derulat zeci de activităţi înscrise în acest program,
iar marţi, ele au fost prezentate în chip impresionant de către eleva Ioana Dziţac, în PowerPoint,
dar şi prin intermediul Albumului Eco, ambele materiale fiind apreciate la superlativ de membrii
comisiei. O bună impresie au lăsat apoi cei 40 de eco agenţi (mesagerii eco, reprezentanţii
claselor), membrii Comitetului Eco pe şcoală, care au intrat în dialog cu preşedintele C.C.D.G.,
doamna prof. dr. Cornelia Dincă lansându-le nenumărate provocări. Manifestarea din cabinetul de
limba română a fost moderată de dna prof. Alina Deliman, coordonator de program din 2012,
alături de dna prof. Simona Vancea. Tema proiectului implementat la „Nicolae Bălcescu” vizează
Managementul deşeurilor. În acest sens, în fiecare sală de clasă, există câte trei coşuri pentru
selectarea deşeurilor (albastru, galben şi gri), iar la parter şi la fiecare etaj sunt pubele
corespunzătoare în care elevii golesc coşurile. La „Bălcescu”, Managementul deşeurilor a fost
susţinut şi monitorizat perfect prin intermediul concursului „Clasa de aur”. Din discuţiile cu eco
agenţii, pe membrii comisiei i-a interesat să afle mai cu seamă impactul pe care l-au avut şi îl au
activităţile eco asupra lor, şi felul în care a reacţionat comunitatea, colegii, părinţii, toţi cei din jur.
La finalul discuţiilor, dl director a invitat membrii comisiei să viziteze şcoala pentru a se convinge
că vorbele au acoperire în fapte. „Cred că merităm Steagul verde. Dumneavoastră veţi decide. Noi,
prin prestaţia, nu doar aceasta de aici, verbală, pentru că la vorbe meşteşugite ne pricepem. Vă
rugăm să vizitaţi şcoala, să vedeţi fapte, care sunt mult mai sugestive şi mult mai valoroase decât
toate vorbele încăpute sau neîncăpute în această discuţie care ne onorează”, a spus dl director
Gheorghe Troie. Comisia a vizitat şcoala, intrând prin sălile de clasă şi discutând cu elevii despre
program şi activităţi.
La „Bălcescu”, orice deşeu îşi are locul lui
Răsfoind Albumul Eco, rămâi plăcut impresionat de volumul de activităţi eco desfăşurate, toate
frumos şi sugestiv ilustrate cu fotografii color şi informaţii pertinente. În primele pagini,
descoperim eco codul şcolii: „Orice deşeu îşi are locul lui”. Foarte multe activităţi eco au fost
mediatizate şi consemnate în presa locală (Activităţi de ecologizare în parcuri, Colţul verde,
Concursul „Copacul fericit”, Luna pădurii, Învăţăm să reciclăm, Acţiuni de voluntariat, Parada
deşeurilor, Exerciţiu salvamont, Întâlniri cu membrii Clubului de Speologie „Cristal”, Ziua
păsărilor, Sănătate şi joc în mediu curat, Expoziţii de desene şi lucrări (compuneri – „Pădurea
suferindă”), Igienizări, Amenajarea grădinii ecologice a şcolii, „Hai-Ku noi, în lumea vie, printre
vise şi hârtie!”… Albumul Eco mai cuprinde un Eco test, Eco Mate cu Brutus motanul, pliant eco;
prezentarea înfăptuitorilor programului: elevi şi profesori, dar şi parteneri (părinţi şi invitaţi). Ca
un fel de concluzie, dna profesor Alina Deliman, în calitate de coordonator de proiect, scrie în
album despre „Impactul activităţilor asupra noastră”, din care cităm: „Făcând activităţi care
cultivă dragostea pentru natură a celor care se ridică acum şi se bucură de ea, avem speranţa şi
siguranţa că mâine vom avea un J. Couteau al pământului, al aerului, al verdelui…Din toate
activităţile desfăşurate am înţeles că „Omul sfinţeşte locul” şi că stă în puterea noastră să creăm o
lume curată, frumoasă şi verde”.
95
Felicitările preşedintelui
La final, în biroul directorului şcolii, a avut loc întâlnirea comisiei cu conducerea unităţii de
învăţământ şi cu cei doi coordonatori de proiect.
Concluzionând, preşedintele C.C.D.G., doamna prof. dr. Cornelia Dincă, a ţinut să felicite întreg
colectivul de cadre didactice, elevi, dar şi părinţi, pentru modul în care au înţeles să implementeze
Programul mondial Eco-Şcoala. În semn de recunoştinţă, doamna preşedinte a donat bibliotecii
şcolii materiale promoţionale specifice programului: cărţi, mini dicţionare eco, broşuri şi reviste de
informare asupra programelor coordonate de C.C.D.G., îndemnându-i să continue activităţile eco
pentru cristalizarea priceperilor şi deprinderilor formate în obişnuinţe şi comportament ecologic
responsabil.
La rându-le, dl director Gheorghe Troie şi coordonatorii de proiect (prof. Alina Deliman şi Simona
Vancea) ţin să transmită şi prin intermediul presei felicitări colegilor profesori, elevilor şi
părinţilor acestora pentru modul exemplar în care au derulat timp de trei ani Programul mondial
Eco-Şcoala, cu rezultate remarcabile, palpabile, care se văd zi de zi în şcoală. Verdictul comisiei
va fi cunoscut abia după 30 de zile. „Eu cred şi sper că vom obţine Steagul verde şi titlul de „Eco-
Şcoală”, e de părere dl director Gheorghe Troie. (Ovidiu DAN)
Imagini de la prezentarea eco în vederea obţinerii

Steagului Verde şi a statutului de Eco-şcoală a Şcolii Gimnaziale „Nicolae Bălcescu”
96
Cum e să zbori mereu şi să fii mereu la înălţime?
Ioana Dziţac (la interviu)
-Ioana, ce mai scrie în jurnalul tău (de bord)? Cum e să

zbori mereu şi să fii mereu la înălţime?
-Cred că m-am prins. Faceţi aluzie şi trimitere la articolul
meu de pe ovidan.ro (Jurnalul meu de bord – Spre înălţimi
împreună).
Fiind foarte ocupată, nu m-am mai implicat în activităţi şi
pe urmă, mi-a lipsit mult „pilotul”. Eu fac echipă bună,
după cum ştiţi, cu doamna profesor Dorina Szatmari, care a
fost, de asemenea, foarte ocupată, spre regretul meu.
-Lansează-i o provocare. Oricât ar fi de ocupată, nu concep să te refuze!

-Sincer, mi-ar fi plăcut să realizez ceva alături de doamna profesor Szatmari şi în acest an, mai
ales ca sunt în clasa a VIII-a şi părăsesc în acest an „Bălcescu”! Îmi doream să ne luăm rămas bun
cu o nouă activitate de succes!
-Şi-atunci, treci totul la capitolul amintiri… de pe-acum?
-Poate mă gândesc la o provocare. Oricum, cu siguranţă, amintirile noastre frumoase vor dăinui
în timp şi sper ca doamna profesor să nu mă uite niciodată, aşa cum nici eu nu o voi putea uita! Îmi
va fi greu să nu o mai văd zilnic, după ce voi pleca din şcoală… Chiar m-am ataşat foarte mult de
draga mea profesoară; este imediat după părinţi şi bunica....
-Fără a părăsi iubirea cea dintâi, matematica, am aflat că cochetezi şi cu engleza. Pesemne te-ai
îndrăgostit de ea la şcoala de vară de la Oxford Cheltenham!
-Intuiţi sau citiţi printre rânduri?
În ianuarie-februarie, m-am pregătit să susţin examene de matematică în limba engleză şi engleza
la unul dintre cele mai mari colegii din Regatul Marii Britanii.
-Cu ce şanse?
-Chiar am reuşit cu… excelent! Din anumite motive, însă, pe care poate vi le voi comunica o dată,
împreună cu ai mei, am renunţat la locul câştigat, hotărându-mă să plec la studii în străinătate
doar din clasa a XI-a; asta îmi doresc!
-Dar în vară, după examene, mai pleci la Oxford?
-În vară, sper să ajung să merg la o şcoală de vară în SUA!
-Când te-am întrebat cum e să fii mereu la înălţime, mă gândeam la situaţia ta şcolară şi la
nenumăratele concursuri câştigate, dar şi la sportul pe care îl practici, fiind mereu în zbor pentru
puncte (coşuri) şi victorii.
-Anul acesta, am participat la mai puţine concursuri şcolare, în comparaţie cu anii trecuţi, dar
continui să fac sport; joi plec la Târgu Secuiesc, deoarece echipa noastră s-a calificat la turneul
semifinal al ligii naţionale.
Poate reuşiţi să veniţi la turneul final de baschet de la Oradea, la începutul lui iunie, în care fetele
mai mari ale clubului nostru se vor bate pentru titlul naţional sau poate puteţi veni la ultimul sunet
de clopoţel…
-Îmi lansezi deja provocări? Dar suntem abia în luna mai…Vezi că doamna profesor Dorina
Szatmari abia aşteaptă să-i arunci mănuşa!
Din două, o alegem pe cea care te priveşte personal, dar nu se ştie… Până atunci, însă, mulţumiri
pentru interviu şi provocări. (Ovidiu DAN)
97
Sfârşit de gimnaziu…14 iunie 2013!
Distincţii onorifice
Plachetă oferită în mediul festiv de către mentorul meu, d-na Dorina Szatmari,
care să-mi amintească de ziua de 14.06.2013 - moment încărcat de maximă emoţie pentru mine,
emoţie dusă până la lacrimi
Două suflete pereche…
…Şi o prietenie de aur!
Astfel am perceput noi în timp o relaţie fericită care s-a
cimentat între distinsul profesor de matematică Dorina
Szatmari şi eleva sa, Ioana Dziţac, elevul ideal, cuminte,
sclipitor şi ascultător, un suflet de aur, care a strălucit prin
modestie şi cuminţenie.
Astăzi, în careul de Aşi, Ioana – şeful de promoţie al Şcolii
Gimnaziale „Nicolae Bălcescu” din Oradea a ocupat locul de
cinste şi onoare, în prezidiu, alături de conducerea şcolii, iar
atunci când s-au împărţit roadele de peste an, abia i-au mai
încăput în braţe diplomele, florile şi placheta…
Ioana, elevul total, priceput la toate, a fost când îngerul
păzitor, când căpitanul de vas, informaticianul creativ, când
matematicianul vestit, urcând „Treptele matematicii” spre
cerul părintelui Moisil. Ca formula să fie completă şi zborul
cât mai înalt, Ioana a îmbrăţişat sportul care o propulsează
spre cer. Baschetul, ultima sa dragoste din gimnaziu, i-a
umplut astăzi pieptul de medalii.
Priviţi cât sunt de strălucitoare: Ioana şi doamna profesor de
matematică – două suflete pereche şi o prietenie de aur care
va străluci de-a pururi! (Ovidiu Dan)
98
Diplomă de excelenţă în calitate de şefă de promoţie (media generală 10)
acordată de către directorul Şcolii Gimnaziale Nicolae Bălcescu Oradea
Imagini de la decernarea celor 2 distincţii onorifice: placheta şi diploma de excelenţă

99
Premii/diplome obţinute în decursul anului şcolar 2012-2013
Premiul I pentru rezultate deosebite la învăţătură, media 10 (zece)
Menţiune la etapa naţională a Concursului Naţional de Matematică Lumina Math, 15.12.2012
100
Premiul III, coordonator prof. Dorina Szatmari, Little satellites and common people, Concursul
de eseuri “Cassini - scientist for a day” destinat elevilor din clasele V – XII, Target no. 1: PAN,
organizat de National Aeronautics and Space Administration, NASA, Ediţia a 11-a, 2012
Diplomă de merit, locul I în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în educaţie la

Matematică, etapa I, 20.10.2012
101
Diplomă de merit în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în educaţie la Matematică,
etapa a II-a, 02.03.2013
Diplomă de merit în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în educaţie la Matematică,

etapa a III-a,18.05.2013
102
Diplomă de merit, locul I în clasamentul judeţean, locul IV la nivel naţional, la Evaluări
naţionale în educaţie la Informatică, etapa I, 8 – 15.12.2012
Diplomă pentru rezultate deosebite obţinute ca rezolvitor

la Gazata Matematică în anul şcolar 2011-2012 (diplomă primită la începutul clasei a VIII-a)
103
Premiul I cu filmul D-l Goe, Premiul II cu sceneta Niciodată mulţumită,
la Concursul naţional de publicaţie şcolară „Medi@Junior”, ediţia a III-a, Secţiunea Teatru
scurt filmat, 8 – 10 iunie 2012, Beiuş; sistemul de jurizare s-a făcut în decembrie 2012
104
Participantă la Concursul Judeţean de matematică Gordius, Oradea, 13.02.2013
Participantă la Şcoala de vară “Valorificarea deşeurilor industriale din industria energetică”,

Tg. Jiu, 11-13 iulie 2013
105
Discursul pe care l-am conce put şi ţinut în careu cu ocazia finalizării gimnaziului – 14.06.2013
Dragă domnule director, stimate doamne şi stimaţi domni profesori,
dragi părinţi, dragi colegi, stimat auditoriu!
14 iunie 2013! – O zi solemnă, o zi de neuitat, o zi care se desprinde peste timp din toate
celelalte, o zi în care sunetul clopoţelului nu ne mai cheamă la ore; este o zi unică, irepetabilă pe
care o trăim acum şi aici, împreună cu dvs. Este ziua în care lăsăm în urmă frumoşii ani de
gimnazişti!
De prima noastră toamnă de şcolari ne desparte un şir de ani, o prăpastie. E prăpastia anilor
care au trecut, deşi parcă totul s-a petrecut abia ieri. Ca ieri ascultam împreună cum se spărgea
glasul soneriei în liniştea şcolii. Tresăream la vocea p uternică ce ne chema în recreaţie şi, în ritmul
melodiilor glasurilor noastre ne-am pus toţi palmele alături, acoperind parcă spaţiul şcolii. A fost
udat copacul, ceas de ceas de-a lungul anilor de gimnaziu cu grijă, cu răbdare, cu dragoste şi cu
înţelegere de către profesorii noştri dragi. A fost ocrotit copacul, ca să nu- l învingă ploile şi vântul.
Copacul a crescut, împletindu-şi ramurile şi chemând păsările. Devenisem adolescenţi şi,
parafrazându-l pe Gustave Thibon, vigoarea unui arbore nu este dată de numărul şi lungimea
ramurilor, ci de profunzimea şi sănătatea rădăcinilor. Peste puţine zile însă, copacul va rămâne
doar în imaginaţia şi amintirea noastră, ca şi sălile de clasă, laboratoarele, băncile în care am stat şi
pe care le-am udat cu lacrimi când sufletul ne era greu.
Dar, iată că, ne aflăm aici pentru a mulţumi tuturor pentru grija şi căldura sufletească cu care
ne-aţi înconjurat. Cu vocile dvs calde, stimate doamne şi stimaţi domni profesori, cu ochii care
încercau să pătrundă fiinţa noastră pentru a ne cunoaşte frământările sufletului, vorbeaţi despre
diferitele materii predate pentru a ne face să le înţelegem şi să le cunoaştem.
Aţi căutat prin simplitate şi modestie, prin nobleţe şi generozitate să ne sădiţi în suflete
cultul binelui, al datoriei şi al dragostei de neam şi oameni; cu dragoste ne-aţi călăuzit paşii; ne-aţi
învăţat să privim viaţa cu speranţa şi cu voinţa primăverii, care învinge ultimii fiori ai iernii.
Şi…câte nu ne-aţi mai învăţat în aceşti ani; ne-aţi făcut să înţelegem cum visele pot deveni realitate.
Ne obişnuisem cu dvs, vă cunoşteam, doamnelor şi domnilor profesori, după paşi, după feţe,
după cel mai mic gest pe care- l schiţaţi, după cum tot aşa de bine ne cunoşteaţi şi dvs de-aveam un
necaz sau o bucurie.
Cu cât se apropie clipa despărţirii, cu atât mai numeroase sunt imaginile care ne apar pe
retina minţii şi retrăim clipele cele mai frumoase ale şcolarităţii noastre aici, în şcoala Bălcescu.
Multe lucruri bune şi frumoase am realizat şi acestea toate ne vor lumina în viitor. Despre cele
rele…nimic; să le uităm şi să nu uităm că viaţa lumii e făcută din lumini şi umbre.
Dragii noştri profesori,
Se apropie clipa plecării noastre. Ne-au crescut aripile şi orizonturile lumii ne cheamă. Daţi- ne
binecuvântarea dvs pentru ca drumurile vieţii să ne fie mai uşoare. Rămâneţi cu bine şi Dumnezeu
să vă ajute, să vă adunaţi puterile, să faceţi pentru elevii ce vor veni în această şcoală, ce aţi făcut şi
pentru noi! Vă mulţumim pentru tot sufletul dvs nobil pe care ni l-aţi dăruit!
La revedere, stimaţi profesori, la revedere şcoală dragă! Dincolo de geamurile tale, de
părculeţul cu flori, martor a atâtor vise înfiripate sau frânte, rămâne o parte din inima noastră, o
parte din frumoşii ani ai copilăriei şi adolescenţei noastre.
Dumneavoastră, dragilor părinţi, vă mulţumim că aţi fost alături de noi şi ne-aţi susţinut cu
multă dragoste sufletească; fără ajutorul şi sufletul dvs bun nu am fi reuşit să ajungem aici. Sperăm
că v-am făcut să fiţi mândri de noi şi vă promitem că şi în continuare ne vom face datoria de a vă
mulţumi prin reuşita noastră în viaţă.
Vouă, colegilor şi prietenilor care rămâneţi alături de profesorii noştri dragi, pe care nu de
puţine ori i-am necăjit cu copilăriile noastre, vă întindem mâna ce am spălat-o în curcubee.
Strângeţi- ne-o tare! Ca să stăruie amintirea şi mai mult!
În final, dorim să predăm simbolic cheia continuităţii Şcolii Nicolae Bălcescu, colegilor
noştri din clasa a VII-a, cărora le dorim mult succes în continuare şi ani de şcoală senini, iar prin
rezultatele muncii lor să ridice prestigiul acestei şcoli pe care o iubim şi o preţuim,
Primiţi, vă rugăm, cheia continuităţi Şcolii Nicolae Bălcescu!
106
Reacţii în presă
„Daţi-ne binecuvântarea dumneavoastră pentru

ca drumurile vieţii să ne fie mai uşoare…”
Absolvenţii clasei a VIII-a la ora adevărului
Vineri (14 iunie 2013), sunetul prelung al clopoţelului a

adunat absolvenţii celor patru clase de-a VIII-a de la Şcoala
Gimnazială „Nicolae Bălcescu” din Oradea în careu pentru
festivitatea de încheiere a anului şcolar şi de…„Bun rămas!”
Emoţionat peste măsură şi cu gândul la Congresul Educaţiei, directorul şcolii, dl prof. Gheorghe
Troie, s-a trezit la „Congresul”… absolvenţilor.
În prezidiu, alături de dl director şi directorul adjunct – prof. dr. Banto Norbert, au luat loc
reprezentanţi ai Comitetului reprezentativ al părinţilor (Ilea Sorin - preşedinte, Pintea Gheorghe –
membru), consilierul educativ, dna profesor Ileana Creţiu şi preşedintele Consiliului elevilor, eleva
Ioana Dziţac – şefa de promoţie cu 10.
Curios lucru şi mai puţin obişnuit în practica şcolară, absolvenţii celor patru clase au luat loc pe
scaune (bănci) în faţa prezidiului. Au fost citite clasele şi diriginţii lor: a VIII-a A, diriginte,
profesor Zaha Alina, a VIII-a B, prof. Indrieş Dorina, a VIII-a C, prof. Matiu Adriana, a VIII-a D,
prof. Bucurean Anamaria.
„Tuturor absolvenţilor le spunem un călduros „La mulţi ani”, pentru că este un moment de
sărbătoare; le urăm un parcurs plin de împliniri, plin de izbânzi pentru că îi aşteaptă un drum nu
uşor…” În continuare, domnul director Troie Gheorghe a „refăcut” traseul devenirii
absolvenţilor; ajunşi în pragul primului examen de absolvire i-a îndemnat să-l privească şi să-l
trateze cu responsabilitate. Profesorii îi vor aştepta la pregătire şi în zilele următoare.
După aprecierile, îndemnurile şi felicitările adresate de preşedintele Comitetului reprezentativ al
părinţilor, dl director a înmânat Ioanei Dziţac diploma de excelenţă „pentru rezultatele
remarcabile în activitatea şcolară şi extracurriculară din perioada 2009-2013”.
Mănuşa fiind aruncată, diriginţii celor patru clase de-a VIII-a au înmânat premiile. După
merituoşii la învăţătură au fost premiaţi olimpicii şi ceilalţi câştigători ai concursurilor şcolare.
Unii şi-au umplut braţele de diplome şi gâtul de medalii, între care şi Ioana Dziţac, elevul ideal,
cuminte, disciplinat şi strălucitor. Momentul artistic care a urmat a fost deschis de vocile de aur
ale şcolii: Oana Pereţ şi Ana-Maria Mihăieş (din clasa a VII-a). După înmânarea cheii, şi
absolvenţii aveau să rememoreze prin vers şi cânt traseul parcurs alături de profesorii pe care i-au
„încondeiat” în chip simpatic împreună cu profesorul de muzică, Alina Zaha. La finalul festivităţii,
absolvenţii şi-au abandonat baloanele, iar cerul s-a colorat în patru culori, primind mesajele şi
bucuria absolvirii.
„Copacul fericit”…
„Copacul (fericit)”, numele concursului derulat cu mult succes de elevii Şcolii Gimnaziale
„Nicolae Bălcescu”, a fost invocat, în chip metaforic şi sublim, de Ioana Dziţac, în cuvântul său,
rostit la predarea cheii.
„A fost udat copacul, ceas de ceas, de-a lungul anilor de gimnaziu, cu grijă, cu răbdare, cu
dragoste şi cu înţelegere de către profesorii noştri dragi. A fost ocrotit copacul, ca să nu-l învingă
ploile şi vântul. Copacul a crescut împletindu-şi ramurile şi chemând păsările. Devenisem
adolescenţi, şi parafrazându-l pe Gustave Thibon „vigoarea unui arbore nu este dată de numărul şi
lungimea ramurilor, ci de profunzimea şi sănătatea rădăcinilor”, peste puţine zile, însă, copacul va
rămâne doar în imaginaţia şi amintirea noastră, ca şi sălile de clasă, laboratoarele, băncile în care
am stat şi pe care le-am udat cu lacrimi când sufletul ne era greu…”
Aşadar, copacul a fost fericit, iar copii sensibili şi talentaţi ca şi Ioana îl vor invoca şi la anul… şi
peste ani şi ani. „Nouă, ne-au crescut aripile şi orizonturile lumii ne cheamă.
107
Daţi-ne binecuvântarea dumneavoastră pentru ca drumurile vieţii să ne fie mai uşoare…”, a mai
spus Ioana Dziţac.
Ioana, cu binecuvântarea profesorilor şi iubirea părinţilor, urcaţi cu încredere treptele spre
Everestul cunoaşterii. Ajunşi sus, nu uitaţi, însă, de cei care v -au fost alături, înlesnindu-vă
ascensiunea. (Ovidiu Dan)
Imagini de la diversele momente din cadrul careului de sfârşit de gimnaziu…14 iunie 2013!
108
Admiterea 2013
Admitere la Fettes College, Edinburgh, Regatul Marii Britanii – februarie, 2013
 Câştigarea prin concurs a unui loc la Fettes College, Edinburgh, Regatul Marii Britanii. La
ambele probe de concurs, matematică în limba engleză şi engleză, am reuşit la colegiu obţinând
calificativul Excelent. La înţelegere însă cu cei dragi, am decis să mai rămân pentru doi ani să
studiez în România, renunţând la locul obţinut!
 Mai jos prezint caracterizarea făcută de către mentorul meu, d-na Dorina Szatmari, care a fost
tradusă şi trimisă la colegiu, precum şi răspunsul de reuşită la colegiu:
Caracterizare a elevei Domnica Ioana Dziţac
Domnica Ioana Dzitac este cea mai complexă elevă pe care am avut-o de-a lungul unei
îndelungate cariere didactice în învăţământul gimnazial. Acesta este al patrulea an de când sunt
profesoara ei de matematică la Şcoala gimnazială “Nicolae Bălcescu” din Oradea, România.
Dacă ar fi să îi asociez Ioanei (Domnicăi) un singur cuvânt, acesta ar fi “zbor”: prinde cu
uşurinţă ideile, din zbor, se joacă inteligent cu ele, le dezvoltă, le dă formă şi viaţă. Zboară cu
pasiune şi curiozitate de la un domeniu la altul. Entuziasmul ei e cuceritor, iar puterea ei de muncă e
impresionantă.
Domnica-Ioana s-a remarcat de la începutul gimnaziului prin capacitate, talent şi interes
deosebit pentru matematică şi informatică. A obţinut multe premii la concursuri de matematică şi
informatică şi a publicat trei cărţi de matematică pentru gimnaziu, câte una pentru fiecare an şcolar
încheiat. I-am fost coordonator şi apreciez în mod deosebit efortul, perseverenţa, seriozitatea şi
originalitatea de care a dat dovadă.
A obţinut certficatul ECDL la numai 13 ani.
A finalizat fiecare an şcolar cu 10 - media maximă la toate disciplinele.
Am ajuns să o cunosc mai bine pe Domnica-Ioana deoarece în afară de matematică, am
colaborat cu ea la multe proiecte, activităti, articole, simpozioane şi din alte domenii: astronomie,
ecologie, artă. Colaborarea noastră a fost întotdeauna încununată de succes. La aceste succese a
contribuit foarte mult abilitatea elevei mele în domeniul informaticii: a realizat afişe, programe,
invitaţii, prezentări, site-uri etc.
Are o condiţie fizică foarte bună şi e şefa echipei de baschet juniori la un club sportiv din
oraş. În afară de baschet, Domnica-Ioana skiază, înoată, joacă badminton, dansează, se integrează
perfect în atmosfera excursiilor şi a reuniunilor.
În şcoala noastră Domnica-Ioana este de doi ani preşedinta Consiliului elevilor.
Domnica-Ioana este o prezenţă care nu trece neobservată: înaltă şi frumoasă, foarte
sociabilă, politicoasă, binevoitoare, altruistă, îngrijită şi atentă la ţinuta ei. Prestanţa ei, rezultatele
deosebite, capacitatea de a aborda cu succes domenii atât de diversificate i-au adus multă admiraţie
din partea celor care o cunosc: elevi, profesori, oameni de cultură şi ştiintă.
Dar, aşa cum se întâmplă în cazul adolescenţilor, au fost şi colegi care să o necăjească.
Sensibilă, dar în acelaşi timp foarte puternică, Domnica-Ioana a ştiut să depăşească momentele
negative, să se impună, să îşi selecteze prietenii şi să rămână la fel de determinată. E convinsă că tot
ceea ce va realiza în viaţă trebuie să se bazeze pe cinste, corectitudine, pe propria ei muncă şi
cunoaştere.
În prefaţa uneia dintre cărţile ei am scris: “Colaborarea cu Ioana mă întinereşte, dă sens şi
frumuseţe meseriei mele”. Domnica-Ioana are nevoie de profesori – mentori care să- i deschidă căi
spre noi oportunităţi. E dornică să înveţe, interesată de noi provocări, conştientă că lucrurile învăţate
îi vor folosi în viitor.
O recomand cu multă încredere pentru colegiul dumneavoastră. Am parcurs prezentarea pe
internet a Colegiului Fettes şi de la primele imagini am avut sentimentul că acolo Domnica-Ioana
poate creşte frumos şi înflori şi mai mult.
03.02.2013 Cu deosebită consideraţie,
Prof. Dorina Szatmari
109
110
111
Admitere 2013 - Evaluare Naţională – iunie/iulie 2013
Rezultate obţinute:
Matematică: 10 (zece)
Limba română: 9,80 (nouă optzeci)
Media: 9,90 (nouă nouăzeci)
Media generală a claselor V-VIII: 10 (zece)
Media generală de admitere: 9,95
 Admisă pe locul I la Colegiul Naţional "Emanuil Gojdu" Oradea, specializarea Matematică-

Informatică - intensiv informatică.
112
Şcoala de vară internaţională de la Oxford Cheltenham, Anglia, 2012 – impresiile personale se
află în portofoliul personal din anul precedent
Un vis împlinit
Ioana Dziţac a participat la şcoala de vară de la Oxford
Cheltenham
Ioana Dziţac, o minune de copil, care impresionează prin sensibilitate,
imaginaţie şi creativitate, cuminţenie şi frumuseţe morală, cultură şi
eleganţă în gândire, şi-a dorit mult să ajungă sus, dincolo de nori, spre
a privi şi „de sus în jos, nu numai de jos în sus”.
Iar vara aceasta, visul ei s-a împlinit, atunci când a zburat către Anglia, la Oxford Cheltenham,
pentru a participa la o „minunată şcoală de vară”, după aprecierea Ioanei.
La Şcoala Dean Close a avut plăcerea să-şi petreacă 15 zile, participând la cursuri de limba engleză,
15 ore pe săptămână (acreditate British Council şi English U) şi predate de profesori vorbitori nativi
de limbă engleză; acolo a avut şansa să aibă drept colegi de grupă copii din China, Olanda, Spania,
Coreea de Sud, Germania, Franţa şi Portugalia...
„Cursurile au fost interactive şi dinamice; am avut diferite proiecte, discuţii libere pentru
îmbunătăţirea vocabularului, iar noţiunile de gramatică au fost abordate prin diferite jocuri;
dezbaterile pe teme impuse au constituit un punct forte pentru mine, deoarece, de exemplu, s-au purtat
discuţii despre astronomie, sfârşitul lumii, Nostradamus şi extratereştri, teme de care eu sunt
pasionată şi la care m-am remarcat”.
Ambiţioasă, perseverentă, calculată şi plină de calităţi, Ioana nu putea să nu strălucească şi cu
această ocazie. Ne-o dovedesc aprecierile scrise, documentele: certificatul de absolvire şi raportul de
evaluare a progresului, diploma pentru foarte buna contribuţie la clasă, diplomă pe care au mai
primit-o doar doi cursanţi. Dincolo de uriaşul bagaj de cunoştinţe dobândit, rămân amintirile şi
prieteniile câştigate, emoţiile interiorizate la vederea acelor ţinuturi de legendă.
„Am mers la Alton Towers, unul dintre cele mai mari parcuri de distracţie din Anglia, unde am
încercat diferite curse extreme; am făcut o excursie la Cadbury World, fabrica de ciocolată din
Birmingham, unde am primit dulciuri, am vizitat muzeul şi am făcut un tur interactiv al fabricii, unde
am aflat istoria acesteia şi modalitatea prin care se obţine ciocolata; am ajuns în cel mai mare centru
comercial din Europa, Birmingham City Centre, un loc în care se găsesc peste 160 de magazine şi
restaurante, toate sub un singur acoperiş; am avut parte de un Treasure Hunt, unde a trebuit să
răspundem la ghicitori pentru a ajunge într-o locaţie secretă; altădată ne-am încercat talentul de a
găti cu un curs de Cooking (iar prăjiturelele au ieşit de minune).
De-a dreptul antologică a fost vizita faimosul şi frumosului oraş Oxford unde am văzut Carfax Tower,
Christ-Church College (de unde s-au inspirat cei care au realizat seria filmelor „Harry Potter”),
Merton College, University Church of St Mary the Virgin, Hertford Bridge, Bodleian Library (unde se
află un număr impresionant de cărţi) şi Sheldonian Theatre, precum şi Grădină Botanică din Oxford.
Ultima zi nu o puteam petrece decât la Londra, evident, unde am vizitat Westminster Abbey, Big Ben,
Houses of Parliament, Downing Street and Nelsons Column, am ieşit la picnic în St. James Park, am
vizitat Buckingham Palace, Trafalgar Square, the National Gallery, Piccadilly Circus…
Pe mine, şcoala internaţională de vară m-a încărcat pozitiv: am cunoscut locuri şi culturi noi, oameni
noi şi m-am întors cu un bagaj de cunoştinţe îmbogăţit. Primul meu zbor a coincis cu visul meu de a
ajunge la o şcoală renumită din Anglia; a fost un zbor înalt, lin, care-mi doresc să se repete; e frumos
acolo sus, atât în înaltul cerului, cât şi în miezul şcolarităţii englezeşti”.
Aceasta este Ioana Dziţac şi visul său împlinit de a ajunge sus, dincolo de nori, spre a privi şi „de sus
în jos, nu numai de jos în sus”. (Ovidiu DAN)
113
Şcoala Internaţională de vară de la Universitatea Kean, SUA, 2013
Un nou vis devenit realitate...

După ce în vara anului trecut am participat la o şcoală de vară, de două săptămâni, în Anglia,
la Oxford Cheltenham, anul acesta, mai precis în februarie, impulsionată de cele văzute şi trăite la
şcoala de vară, am dat admitere la Fettes College, unul dintre cele mai renumite colegii din Regatul
Marii Britanii. Deşi, admisă în martie 2013 cu calificativul general Excelent, obţinând la ambele
probe, la matematică în limba engleză şi la engleză, calificative maxime, am decis să rămân încă în
ţară, să dau admiterea naţională – unde am intrat cu media 9,95, la specializarea dorită –
matematică informatică - intensiv informatică la Colegiul Naţional “Emanuil Gojdu” din Oradea,
să mai fac cel puţin 2 ani de liceu în România şi…până atunci să mai văd unde ar fi locul în care
m-aş putea adapta cel mai repede, ce alte perspective mi se deschid, ce alte oportunităţi mi se mai
pot ivi studiind eventual şi în alte colţuri ale lumii.
Visul meu de anul trecut a continuat şi în acest an: mi- am dorit nu doar să privesc şi să tind
spre înălţimi, ci chiar să zbor, nu cu scopul neapărat al unei vacanţe obişnuite, ci cu un scop şi o
destinaţie precisă: să studiez engleza americană la ea acasă, într-un campus de renume internaţional.
Şi…cum visele pot deveni realitate…am reuşit ca în 20 iulie să iau avionul din Budapesta şi…după
o escală la Varşovia, să- mi iau zborul către aeroportul John F. Kennedy din New York. Am decis ca
preţ de două săptămâni să învăţ engleza americană studiind la Universitatea Kean din Union, New
Jersey localizată la 12 mile vest de New York (Manhattan). În timpul zborului, care a durat
aproximativ 11 ore, am privit spre Pământ, de dincolo de nori şi m-am gândit cu mult drag la
persoanele care m-au ajutat să mă desprind de la sol, să învăţ să zbor, care au contribuit şi
contribuie enorm la formarea mea şi cărora le voi mulţumi toată viaţa: părinţilor mei, bunicii mele,
mentorului meu. Am străbătut mări şi ţări şi...cu cât mă apropiam de destinaţie îmi revenea în minte
melodia şi versurile lui Frank Sinatra – “New York New York”. Am fost aşteptată în aeroport de un
chip prietenos, de o tânără domnişoară, asistent-director al şcolii de vară, pe nume Tara Lawer, care
s-a dovedit a fi o persoană grozavă, cu care m-am împrietenit foarte bine şi care a vegheat ca nimic
să nu- mi lipsească şi să mă simt minunat.
În Campusul Universităţii Kean, unde am fost întâmpinată de la sosire de veveriţe şi mult
verde, am descoperit o mulţime de oameni noi, cu sufletul plin de bucurie şi bunătate, persoane care
m-au primit cu braţele deschise, nerăbdătoare să facem cunoştinţă şi să devenim prieteni. Eram
singura elevă româncă şi una dintre cele mai tinere, dintr-un număr de 300 de elevi adunaţi din toate
colţurile lumii: Italia, Franţa, China, Lituania, Turcia, Belgia, etc. Pot spune că această experienţă
mi-a dat şansa de a cunoaşte persoane noi cu care şi acum, la întoarcerea acasă, ţin legătura şi pe
care sper să le mai întâlnesc în viitor.
Incinta campusului – foarte frumoasă: clădiri noi, săli dotate cu echipamente
superperformante, terenuri de basket, volei, tenis, fotbal, piste de alergat, piscină, iar mâncarea-
pentru toate gusturile.
De asemenea, am avut plăcerea de a asista la 30 de cursuri de limba engleză, care se bazau
pe conversaţie; orele, care s-au desfăşurat în grupe de maxim 15 elevi selectaţi pe nivele de
cunoaştere, au fost interactive având la bază dezvoltarea abilităţilor de comunicare, a vocabularului
şi pronunţiei limbii engleze; câştigul pentru mine, pe lângă aceste cursuri, a constat în faptul că,
fiind singura româncă, am fost nevoită să vorbesc continuu limba engleză şi nu doar la cursuri.
Orele s-au desfăşurat sub coordonarea unor doamne profesoare deosebite din toate punctele de
vedere. Am învăţat multe lucruri şi am dobândit valori noi lucrâ nd cu aceste doamne speciale. Deşi
nu eram ameninţaţi cu note, cu toţii ne dădeam interesul de a învăţa şi dezbate cât mai multe lucruri
şi subiecte noi. Mai ieşeam şi pe afară, unde ne mai desfăşuram orele din când în câ nd. Mrs.
Bethany, una dintre doamnele profesoare, ne-a pus să luăm interviuri unor americani din campusul
Universităţii Kean. Alături de colega mea, Vittoria din Italia, am descoperit lucruri noi despre
cultura americană, ca de exemplu despre Ziua Independenţei, Ziua Recunoştinţei, mesele în familie,
despre Statuia Libertăţii, etc. A fost o experienţă grozavă ! La sfârşitul cursului fiecare student a
primit certificat de atestare.
114
Am participat la multe activităţi din cadrul şcolii de vară: am jucat basket, sportul preferat în
campus, am jucat volei, am înotat, am dansat zumba, am participat la diverse party-uri cu diferite
teme organizate de staff, precum şi la nelipsitele bătăi cu apă.
Prima mea ieşire în New York a fost minunată! Eram foarte bucuroasă şi nerăbdă toare. Am
vizitat “Harlem Museum” şi apoi grandiosul “Times Square”. Îmi aduc aminte de parcă asta ar fi
fost ieri! Explozia de culoare de care m-am lovit când am ieşit din metrou în “Times Square” m-a
lăsat cu gura cascată; eram uimită şi nerabdatoare să descopăr ce ascund stră zile pline de oameni
din toate colţurile lumii!
O altă parte a metropolei "The Big Apple", care m-a fascinat, a fost “Central Park”. Prima
parte pe care am străbătut-o a fost "Strawberry fields" un loc de comemorare al celebrului artist
John Lennon care a fost asasinat în NY în luna decembrie a anului 1980. Numele de "Strawberry
fields" provine de la celebrul lui cântec cu acelaşi nume. În acest loc există o inscripţ ie pe beton
unde e scris numele celebrului cântec "Imagine". E o zonă de linişte, dar cei care doresc să aducă un
omagiu cântând unul din cântecele lui sunt bine veniţi. E un loc încărcat de emoţie. După ce am
trecut de această zonă, am căutat un loc la umbră şi am petrecut câteva ore pe gazonul verde.
Într-o zi cu soare am pornit cu vaporaşul spre celebrul simbol al Americii "Statuia libertăţii",
situată în portul "Liberty Island", la sud-est de Manhattan. Statuia a fost plasată în anul 1886 la
intrarea în port cu scopul de a transmite călătorilor sosiţi, salutul de bun venit pe "Tărâmul tuturor
posibilităţilor"; era primul lucru pe care îl vedeau imigranţii care călătoreau luni în şir pentru a-şi
atinge visul; acum ca şi odinioară e un loc care îţi dă speranţă şi încredere. Am petrecut clipe
minunate în preajma ei, după care ne-am retras în aglomeratul NY.
Am vizitat Museum of Modern Art (MOMA). E un loc care merită văzut! Este considerat
cel mai important muzeu de artă modernă din lume, un angajament faţă de arta contemporană, ce
include toate formele de exprimare vizuală, precum pictură şi sculptură, desene, cărţi tipărite ş i
ilustrate, fotografie, arhitectură şi design, film si video.
Am vizitat “National Museum of Natural History” în care, la intrare rămâi uimit în faţa unui
imens elefant african, un gigant de 12 tone, ucis in 1954, cel mai mare e xponat mumificat din lume,
dar şi de reptile, păsări şi schelete de dinozauri. În muzeu, se poate vizita şi incredibila “National
Gem Collection”.
Interesante sunt şi cele două cartiere renumite ale NY-ului: “Little Italy” - cel mai bun loc
pentru a savura gustul Lumii Vechi, fie că este vorba de o gustare sau o masă copioasă şi
“Chinatown” - cea mai mare comunitate asiatică din America de Nord, cu sute de restaurante,
magazine exotice şi tarabe, oferind turiştilor posibilitatea de a se bucura de un festin culinar la orice
oră din zi sau noapte.
Am mai vizitat Manhattanul, cu “Rockefeller Center”, “Visitor`s Center”, “St. Pat`s
Cathedral”, “Radio City Music Hall”, “Midtown”, faimosul boulevard “5th Avenue”, apoi “The
Dakota Carnegie Hall”, “Columbus Circle” şi multe alte locuri minunate care descriu perfect istoria,
arhitectura şi stilul de viaţă american.
Timpul petrecut la şcoala de vară a trecut foarte repede, aşa cum trece mereu când faci
lucruri care îţi plac. Mi-am petrecut ultima zi în Brooklyn. Brooklyn se remarcă prin stilul vechi şi
unic şi prin frumoasa privelişte spre Manhattan. A fost o zi incredibilă. Ne-am plimbat puţin după
care am luat feribotul spre Downtown. Acolo am stat pe iarbă sub “Brooklyn Bridge”, după care am
traversat celebrul pod. “Brooklyn Bridge” este unul dintre cele mai vechi poduri suspendate din
SUA, având ca fundal uimitoarea linie a orizontului newyorkez.
Mi-aş fi dorit să petrec mai mult timp în celebrul New York City, deoarece New York-ul
este un oraş al superlativelor în adevăratul sens al cuvântului! Imensa metropolă, care redă perfect
imaginea visului american, m-a fermecat. Cerul brăzdat de zgârie-nori, primirea şi grija călduroasa
a Tarei Lawer, taxiurile galbene, explozia de culoare şi de viaţă, amestecul de limbi vorbite,
multitudinea de naţionalităţi şi culturi m-au lăsat cu gura căscată! Ştiu că în Statele Unite ale
Americii există un loc şi pentru mine! Stilurile noastre se aseamănă foarte bine, deşi am înţeles că
zona aceasta a New York-ului e diferită de restul statelor. Oricum totul e minunat! Aici toată lumea
115
e deschisă pentru ceva nou, o idee bună sau un sfat prietenesc (aşa cum îi numesc eu "oameni cu
orizont larg").
Am pornit spre şcoala de vară cu nişte vise mari, dar America mi le-a facut grandioase! Aici
eşti apreciat pentru minte, nu pentru naţionalitate sau pentru culoarea pielii. Aici chiar se poate!
Mi-am luat rămas bun de la staff- ul şi colegii alături de care ne-am petrecut extraordinar
timpul în cadrul şi în afara Campusului Universităţii Kean, mi-am luat rămas bun de la New York,
cu tristeţe în ochi şi cu promisiunea că mă voi mai întoarce cât de curâ nd posibil! A fost o despărţire
dulce-amară (bittersweet, cum spunea Tara Lawer)!
Întoarsă acasă şi făcând o analiză a celor trăite şi văzute în cele două săptămâni, pot afirma
că şcoala internaţională de vară din SUA m-a încărcat pozitiv, m-a încărcat cu un imens bagaj de
cunoştinţe noi, m-a făcut mai puternică, m-a făcut să realizez din nou că, atunci când într-adevăr
priveşti şi tinzi spre înălţimi, visele pot deveni mai uşor realitate!
A fost una dintre cele mai frumoase experienţe din viaţa mea şi, pentru asta, le mulţumesc
tuturor celor care au făcut posibilă această experienţă, tuturor celor care mi-au fost mereu aproape şi
m-au încurajat întotdeauna în calea devenirii mele!
116
117
118
Un omagiu adus lui Eminescu – 15.01.2013
119
120
121
122
123
124
125
Însemnări personale
O întâmplare pe malul lacului
Eram într-o seară frumoasă de vară; citisem peste zi poezii de-ale lui Eminescu, iar acum
gândul îmi zbura departe, spre ceva nedefinit. Întunericul cuprinsese cu aripile sale digitale întregul
fără margini. Lumea se rărise, iar eu mergeam încet, cu paşi rari, neavând nici o ţintă.
La un moment dat, în faţă mi s-a deschis un peisaj cu adevărat de basm, vizibil sub lumina
difuză a unor felinare. Un lac împânzit de mătasea broaştelor şi de o cascadă de flori de nufăr care
inundau prin frumuseţea lor peisajul nocturn. În mijlocul lacului, pe undele line ale acestuia, îşi
mişca legănată, o corabie arhaică, scheletul de lemn. Marginea lacului era împodobită cu o draperie
circulară de sălcii ale cărei franjuri subţiri atârnau spre apa liniştită. Totul era liniştit; doar din când
în când orăcăitul melodios al broaştelor încărcau pozitiv acel loc. Privind şi admirând cu mai mare
atenţie frumuseţea lacului, am sesizat cum parcă, în limpezimea şi claritatea lacului se oglindea luna
cu chipul de perpetuă tinereţe, cu chipul eminescian. Priveam în sus, spre înaltul cerului şi aveam cu
adevărat impresia că luna îl întruchipează pe Eminescu, iar stelele sunt cuvinte le. Toate stelele
constituiau pentru mine, în seara aceea, vocabularul eminescian, creaţia geniului. Mi-am dat seama,
comparând cu cele citite de peste zi, cât de armonioasă este natura descrisă de Eminescu.
Mi s-a întâmplat ca toată frumuseţea naturală ce mi s-a deschis în acea seară s-o asociez cu
frumuseţea versurilor şi chipului lui Eminescu ; ori de câte ori îmi voi aminti de acel loc sau voi
reuşi să- l revăd, în mintea mea voi citi un vers: „Nu credeam să învăţ a muri vreodat’”
Am încercat în acea seară să- l caut, dar nu l-am găsit decât în vis şi beznă pe cel care va
rămâne veşnic în sufletul meu, Mihai Eminescu.
Cum cântă marea

Îmi place ca în serile de vară când sunt la mare, să merg sau să alerg pe malul mării fără nici
o ţintă anume, doar tocind nisipul în beznă. Îmi place să zăresc câte un pescăruş cu mantia sa albă
ca o fantasmă cum apare în liniştea nocturnă. Îmi place să privesc Luna care trasează cărări pe
luciul mişcător al apei acompaniate în fundal de cântecul mării, îmi place să privesc cerul cu stele
care sclipesc pe albastrul întunecat al cerului. Dar, ceea ce- mi place mai mult este să ascult cum
cântă marea.
Stau de obicei fie pe plajă, fie pe vreo stâncă pe malul mării, privesc şi ascult cum marea se
joacă şi cântă aidoma unui copil; asta fac şi acum când scriu aceste rânduri. Privesc şi ascult cum
valurile mării cântă, dansează şi lovesc stâncile de pe mal, apoi se întind parcă relaxându-se pe
nisipul umezit al ţărmului. Parcă doreau să acopere tot ţărmul, dar sunt trase înapoi de un arc
imaginar într-un geamăt tainic, schimbându-şi parcă cântarea. Parcă încearcă prin cântecele şi
mişcările sale să transmită cu hohote din genuni poveştile pe care le-a întâlnit de-a lungul infinitelor
sale cărări din cele patru zări, poveşti uneori frumoase, şi-atunci “se joacă zvârlind mărgăritare” şi
sunete melancolice sau poveşti mai triste, şi-atunci tumultuoasă, “în lacrimi de trompete îşi trâmbiţă
mânia “, iar “miile- i de creste se umflă în talazuri. “
Un val rece care mi-a atins piciorul cu un clipocit stins mi-a amintit că trebuie să plec; nici
nu ştiu cum a trecut timpul; marea m-a vrăjit cu cântecul ei misterios.
Familia ideală
Este minunat să te plimbi, să priveşti în jur şi să citeşti pe chipul celor pe care- i vezi
fericirea; este minunat să- i vezi pe cei mici jucându-se în parcuri supravegheaţi de părinţi sau
bunici, să-i vezi pe adulţi sau tineri plimbându-se şi ţinându-se de mână, iar privirile sau gesturile
lor să dezvăluie sentimente de iubire.
Dragostea, admiraţia, sinceritatea şi prietenia, consider că stau la baza unei familii
adevărate. Nutrind aceste sentimente, “micile gelozii”, neînţelegeri, probleme de toate felurile fac
parte “din viaţa zilnică a unei familii” şi pot fi depăşite cu succes. Din orice greşeală, din orice
problemă considerată a fi negativă, se poate învăţa ceva, iar aceste învăţăminte însumate pot duce la
126
creşterea, maturizarea, unificarea unei familii şi, de ce nu, la a tinde spre o familie ideală. Este
important însă ca în cazul în care membrul unei familii greşeşte, rudele sale de sânge să nu- l renege,
ci să- i fie aproape, căci „sângele apă nu se face”.
Nimeni nu e perfect, toţi greşim, de aceea chiar dacă la baza unei familii stau cele mai
frumoase sentimente, calităţi, împliniri, să ţinem cont totuşi că nu se poate vorbi despre o familie
ideală, ci despre un efort de a tinde spre perfecţiune, spre o familie ideală.
Etapele vieţii mele

Era într-o seară târzie de toamnă. Tocmai terminasem de lucru la un referat de astronomie
legat de profeţii referitoare la anumite date viitoare. Calculasem în cadrul referatului tot felul de
alinieri ale planetelor, printre care şi cea care a coincis cu apariţia stelei de la Bethlehem.
La un moment dat o lumină puternică venea în faţa mea. Speriată, am închis ochii pentru un
moment. Peste câteva minute am redeschis ochii şi am observat că mă aflam într-o maşină a
timpului; maşina urma cursul unei stele anume; în scurt timp mi-am dat seama că în această
călătorie surpriză eram însoţită de steaua mea, iar acum urma să fac, alături de ea, o călătorie prin
viaţa mea. Steaua mea dorea să- mi prezinte lumea mea, trecută, prezentă şi viitoare.
Am început călătoria în trecut, la maternitatea din Oradea, unde părinţii şi bunicii mei erau
nerăbdători să- mi fac apariţia, să mă nasc. Şi…deodată am apărut, micuţă, micuţă, plângând şi
parcă neştiind ce e cu mine; apoi nu peste mult timp m-am văzut ca un îngeraş vegheată de mama
mea, vizitată de tatăl şi bunicii mei. Am urmat călătoria prin anii copilăriei mele, prin anii petrecuţi
la grădiniţă şi în ciclul şcolar primar. Am putut constata după cum şi ştiam că fiecare dintre aceste
etape ale vieţii mele au avut un început şi un sfârşit, din fiecare culegând multe împliniri, satisfacţii
şi prea puţine umbre de tristeţe. Am reuşit să mă revăd la diverse serbări, la diverse concursuri, în
parc jucându-mă cu copiii, în diverse călătorii în ţară şi în străinătate, dar am poposit mai mult în
prima mea ieşire în Anglia şi în Franţa, la sfârşitul clasei a III-a şi asta, deoarece acea excursie a
însemnat un pas important şi o decizie importantă pentru ceea ce avea să urmeze; am ştiut din acele
momente că ţelul meu este de a învăţa şi a mă realiza undeva în străinătate pe viitor. Călătoria a
urmat prin traversarea începutului anilor de adolescenţă, în care mă aflu şi acum, ani frumoşi în
viaţa mea, ani în care am realizat extrem de multe lucruri impresionante la învăţătură, în sport, ani
în care am reuşit să văd multe locuri de vis, dar mai ales să particip la o şcoală de vară
impresionantă la Oxford Cheltenham, şcoală de vară pe care n-o voi uita-o niciodată. Şcoala
internaţională de vară m-a încărcat pozitiv: am cunoscut locuri şi culturi noi, oameni noi şi m-am
întors cu un bagaj de cunoştinţe îmbogăţit, dar, mai mult această şcoală de vară mi-a întărit
convingerea că ceea ce- mi doresc cel mai mult în aceste momente e să studiez în străinătate.
Nu am poposit foarte mult în călătoria mea în timp asupra trecutului şi prezentului pe care le
cunosc, fiind curioasă de ceea ce voi vedea în viitor. Astfel, călătoria a continuat. Eram aşadar în
anul 2016, an ce coincidea cu ultimul meu an de liceu.
M-am dat jos din maşina timpului şi m-am trezit într-un oraş minunat: plin de zgârie-nori, cu
străzi lungi, largi; locuinţele păreau ca nişte palate, spaţiile de joacă mai frumoase ca oricând. Am
observat imediat că multe din treburile casnice ale oamenilor erau înlocuite de roboţi. Vehiculele
oamenilor erau un fel de maşini zburătoare. Mă plimbam oarecum uimită. Reclamele de pe străzi
m-au făcut să- mi dau seama că mă aflam într- un oraş din SUA, Seattle, moment în care am făcut
legătura cu călătoria mea. În acel moment, extrem de fericită am început să alerg spre ţinta mea:
sediul Microsoft, unde trebuia să ajung, deoarece aveam câştigată o şcoală de vară. Am ajuns, m-am
prezentat şi am fost primită cu braţele deschise; şi-au amintit repede de testele on- line pe care le
dădusem în trecut şi de convorbirile noastre telefonice. Am ajuns şi la directoarea celui mai mare
departament de la firmă; ne-am împrietenit repede. Pe lângă activitatea ce a urmat s-o desfăşor la
Microsoft, am urmat în paralel şi o pregătire intensă pentru a susţine examen la o facultate de
arhitectură renumită din Seatle. Munca mi-a fost răsplătită: am intrat la facultate cu bursă, iar cei de
la Microsoft mi-au oferit un job part-time. Am fost încântată. De-a lungul şederii mele la Seatle am
reuşit să îmbin munca pe plan informatic cu cea arhitecturală; astfel am introdus câteva programe
informatice performante de desen 3D, calcule de proiectare, pe care alături de o echipă de
127
profesionişti din firmă şi alături de profesori din facultate am reuşit să le punem în practică. Astfel,
am reuşit în scurt timp să câştigăm câteva proiecte importante de proiectare şi realizare arhitecturală
a unor mari cartiere rezidenţiale din Seatle. Peste noapte…aveam casa mea construită după un
proiect realizat de mine, job-ul meu, am reuşit să finalizez facultatea cu brio, totul era perfect, nimic
nu- mi lipsea; aveam prieteni buni la serviciu; viaţa mea era perfectă. Reuşeam să comunic cu
familia mea, cu prietenii mei de acasă prin internet; îmi ajutam familia şi îi invitam la mine ori de
câte ori erau dispuşi să facă o călătorie în America. Am reuşit aşadar, printr-un design arhitectural
de excepţie, să-mi construiesc o lume a mea, o planetă a mea proprie în care totul era aşa cum îmi
doream. Nu peste mult timp, am văzut cum mi-am întemeiat o familie a mea, cu copilaşi pe care- i
creşteam ajutată de părinţii mei cu mare grijă.
M-am reurcat în maşina timpului dorind să avansez, din curiozitate, în timp. M-am trezit
undeva la vârsta pensionării, în care una dintre preocupările mele de bază era să călătoresc în lumea
întreagă, să admir frumuseţile pe care nu le apucasem să le văd, să- mi îndrum copiii cu sfaturi în
afacerile pe care le lăsasem moştenire lor, dar să- mi şi cresc şi educ nepoţeii.
La un moment dat am auzit un semnal sonor. Era…ceasul meu. Se pare că adormisem şi
avusesem un vis despre trecutul prezentul, dar şi viitorul pe care mi- l doresc şi la care mă gândesc;
astfel, maşina timpului m-a întors la realitate. Nu voi uita niciodată acest vis. De la acest vis, în
fiecare seară îmi caut cu privirea steaua mea. De la acest vis am început să- mi îndrept mereu
privirea către cer, către înălţimi.
Într-o seară steaua mea mi-a scris câteva rânduri pe cer: Eşti sfetnicul propriilor tale vise
neştiute de nimeni, viselor care pleacă spre viitor şi care au prins aripi în bătăile dextere ale
vântului. Treci acum peste orice barieră ce se iveşte în viaţa ta, clădeşte-ţi viitorul pe care ţi-l
doreşti! Eşti .. o învingătoare! Vei reuşi ca visele tale să devină realitate.
Misiune obligatorie
Astăzi am întârziat la cursuri. Sper ca domnul Walker să nu fie supărat foarte tare. De multe
ori îmi atrage atenţia cu privire la întârzierile mele frecvente şi mereu se leagă de faptul că dispar de
la ore. Îmi spune că liceul e pentru mine o pierdere de timp, că deja aş putea merge la facultate, dar
că totuşi nu este admis să lipsesc aşa de des de la cursuri. Mă întreabă mereu de ce nu vin uneori la
şcoală şi mereu spune că acum un an eram mult mai punctuală, lucru pe care, ca orice englez, îl
apreciază, şi nici nu lipseam aşa de des. La fiecare întrebare de acest tip îmi plec privirea, nu ştiu ce
să răspund. Adevărul m-am jurat că o să îl pastrez cât pot eu de bine. Am promis să suport
consecinţele. E ciudat că notele mele nu au scăzut...au rămas la fel, la fel de bune. Dar, toţi sunt
deranjaţi de faptul că nu am o prezenţa aproximativ completă. Pe toţi îi deranjează lucrul acesta. Ei
toţi mă cunosc ca fiind un exemplu. Anul trecut am primit printre altele şi un premiu de prezenţă
completă. Dar...asta era anul trecut...de atunci a mai trecut un an, un an în care viaţa mea s-a
schimbat radical.
Totul a început într-o seară de vineri ploioasă, tipic britanică. Tocmai ieşisem de la cinema
şi mă despărţisem de prietenii mei. Eram obosită. Toată munca depusă de-a lungul săptămânii m-a
doborât, aşa că am decis să merg pe scurtătură spre internat. Mereu mi-a dat fiori acel drum. Am
mers puţin speriată. Dintr-o dată am căzut într-o trapă. Am devenit din ce în ce mai speriată şi mă
gândeam la ce era mai rău. Era întuneric, dar simţeam totuşi că cineva mă priveşte insistent. S-au
aprins luminile, subit. Prea multe lumini. Simţeam că mă orbesc. Îmi era frică, dar totuşi nu mă
simţeam ameninţată. După câteva secunde în care contrastul dintre lumina puternică şi întunericul
înfricoşător mi-au afectat vederea am reuşit să deschid ochii şi să văd că în faţa mea era un domn
puţin în vârstă, cu o privire rece şi foarte inteligentă, un om trecut prin viaţă cu bune şi cu rele, un
om elegant care părea să aibă o funcţie de conducere. Stătea la un birou mare pe care erau aşezate
mai multe documente şi un laptop la care părea să ţină foarte mult. Eram puţin mai liniştită. Privirea
lui nu părea malefică. Dar, cu toate acestea l-am întrebat ce vrea de la mine.
- Tu eşti speranţa mea, tu eşti persoana unică care e capabilă să salveze lumea, spuse el cu o voce
groasă, dar în acelaşi timp liniştitoare.
128
- Ce!? Cum!? Cineva vrea să facă cumva o glumă? Cine eşti de fapt? De ce m-ai adus aici?
Întrebam eu crezând că e o glumă.
- Nu. Aici nimeni nu glumeşte. Numele meu este Jason Mall şi sunt seful O.C.E.M.
- O.C.E.M.? Ce mai e şi asta?
- Organizaţia contra extratereştilor malefici.
- Bine, gluma devine ridicolă. Lăsaţi- mă să plec.
Făra prea multă zarvă, în spatele lui o secretară a pornit un ecran uriaş şi astfel a început un
filmuleţ de scurt metraj pe baza căruia Jason a început să îi facă o prezentare.
- Dincolo de lumea noastră unde totul pare deja mult prea obişnuit, există ceva despre care noi
vorbim mai tot timpul: viitorul. Un tărâm plin de roboţi şi omuleţi verzi, unde lipsa de gravitaţie,
teleportarea şi forţele supranaturale sunt la ele acasă, o lume a tehnologiei şi totodata a fiinţelor
magice. Încă de la începuturi a existat această luptă între bine şi rău. Avem nevoie de o persoană
care trebuie să câştige războiul. Acea persoana eşti TU. Omenirea se luptă cu Martoxeni de mai
bine de 40 de ani. Până acum nu am găsit nici o persoană capabilă să îi învingă. Toţi cei care au
încercat au murit.
- Okey. Toată chestia asta mă sperie, am spus eu speriată, văzând cu coada ochiului o gură de
aerisire care îmi dădea o speranţă incredibilă. În următoarele secunde am fugit cât am putut mai tare
spre peretele în care am văzut trapa şi lovind-o cu toată forţa pe care o aveam în picior, am reuşit să
o deschid şi să sar prin ea direct într-un tunel mic şi înghesuit care într-un final m-a condus în
stradă. Eram terifiată. Singurul lucru pe care l-am putut face a fost să fug. Am ajuns la internat, iar
mai apoi în cameră. M-am dus în faţa oglinzii şi am început să îmi pun întrebări şi să încerc să îmi
explic ce s-a întâmplat. Nu am putut să adorm. Îmi era frică. Foarte frică. A doua zi, o zi de sâmbă tă
liniştită, am decis să uit ce s-a întâmplat şi să ies la o plimbare cu un bun prieten, Andy. Eu şi Andy
suntem colegi de clasă şi parteneri de laborator. E ca un frate pentru mine. A fost mereu alături de
mine, dar totuşi am decis să nu îi spun nimic despre ce s-a întâmplat noaptea trecută. Totuşi
trecutul, chiar dacă e un trecut apropiat sau depărtat, îţi scoate mereu în cale unele semne care nu te
lasă să îl uiţi. Cum ne plimbam, eu şi prietenul meu Andy prin parc, vorbind depre şcoală, l-am zărit
pe Mr. Jason care s-a oprit în dreptul meu şi s-a uitat insistent în ochii mei, cu multă încredere şi
căldură, zâmbind din inimă. În acel moment am ştiut că orice aş face, oriunde m-aş ascunde ei mă
vor localiza. Am simţit că cineva are nevoie de mine şi că sunt indispensibilă. Atunci am zâmbit şi
eu şi fără să mai stau pe gânduri prea mult am decis să mă aliez O.C.E.M. În acea seară am intrat
din nou pe acea scurtătură şi am căutat în disperare trapa. Nu am găsit-o. Eram dezamăgită. Subit
ceva m-a aspirat din cer. Era un avion supersonic O.C.E.M. Acolo era Jason care părea mândru de
decizia pe care am luat-o.
- Ce trebuie să fac!? Am întrebat eu foarte hotarâtă.
- Să salvezi lumea...a zis Jason zâmbind.
- Şi cum o să fac asta? Am întrebat eu din nou.
Jason a dat din umeri, a zâmbit şi şi-a strigat secretara. Aceasta m-a dus într-o cameră unde mi-a
prezentat imagini cu inamicii omenirii, Martoxeni, şi mi-a dat nişte obiecte. Păreau obiecte normale,
dar nu erau. Erau dispozitive cu care puteam lupta împotriva extratereştilor. De asemenea, mi-a dat
un costum care nu îmi afectează corpul, un costum imun armelor lor. Mai apoi, avionul m-a lasat în
prima mea misiune. Eram hotarâtă să lupt pentru pământeni. Eram la Stonehange. Un loc despre
care citisem multe înainte, un loc despre care ştiam că are ceva special. Ei erau deja acolo, în timpul
unui ritual. Se pare că i-am întrerupt şi asta nu le-a plăcut. M-au atacat din toate părţile, dar eu
mi-am pastrat calmul şi m-am folosit de accesoriile primite. Am reuşit să topesc vreo 49, pe vreo 39
i-am împuşcat, iar pe restul i-am scăpat. Restul au reuşit să se teleporteze, dar se pare că le-am
omorât căpetenia. Au pierdut un individ important.
Asta a fost prima mea luptă. De atunci a trecut un an, un an în care viaţa mea s-a schimbat
radical. Încă lupt cu Martoxeni. Nu sunt total nimiciţi, dar nu mai am mult. Mereu atacă lumea
noastră şi eu mereu trebuie să intervin. E o misiune frumoasă. Acum nu sunt numai personajul
principal al vieţii mele, ci şi al omenirii. Viaţa pe Pământ e în mâna mea. Nu vreau să o las să-mi
scape printre degete.
129
Călătorie prin viaţă
Cea mai bună zi din viaţa ta este aceea în care decizi că viaţa ta îţi aparţine ţie. Fără scuze
şi pretexte. Fără cineva pe care să te poţi sprijini, baza sau pe care să-l poţi acuza. Darul este al
tău - este o uimitoare călătorie - şi numai tu eşti responsabil pentru ceea ce trăieşti. Aceasta este
ziua în care viaţa începe cu adevărat, spunea Bob Moawad.
Ducem o viaţă, aşa cum ne-o facem, depinde de fiecare dintre noi ce sens şi importanţă dăm
fiecărei zile din viaţa noastră; avem priorităţi şi drumuri diferite pentru a călători la destinaţiile
noastre; peisajul acestei călătorii prin viaţă este influenţat şi de noi şi se schimbă deseori: uneori ne
încântă, alteori ne întristează, dar întotdeauna ne determină să oprim în diferite staţii până la staţia
finală.
În această călătorie prin viaţă, uneori prin locuri nebănuite, jucăm deseori rol de pietoni sau
de şoferi şi, asemenea lor, trebuie să respectăm anumite reguli, care ne pot feri de anumite
obstacole, care ne pot face să prevenim anumite accidente.
Atunci când suntem pietoni pe drumul vieţii este important să traversăm prin locurile
marcate pentru pietoni, dacă trecerea se poate face în siguranţă, este important să ştim că atitudinea
noastră, ca pietoni, îi influenţează şi pe ceilalţi participanţi la trafic.
Responsabilităţile în calitate de şofer pe drumul vieţii sunt multiple: verificarea înainte de
pornire a stării tehnice a maşinii, adaptarea permanentă a vitezei de deplasare la condiţiile concrete
de drum, trafic şi meteo, respectarea limitelor legale de viteză şi de adaptare a acesteia la condiţiile
de trafic, echiparea maşinii cu pneuri de iarnă în condiţiile meteo necesare, nepornirea la drum în
stare de ebrietate sau de oboseală, fără centură de siguranţă, acordarea atenţiei sporite în zonele în
care sunt prezenţi copii, neuitarea cheilor în contact pe timpul părăsirii autoturismului. Calmul şi
politeţea rutieră trebuie de asemenea respectate, fie că suntem pietoni sau şoferi.
Echipajele Poliţiei Rutiere pot să ne ajute la asigurarea unui trafic sigur şi cât mai fluent, în
care accidentele rutiere să fie cât mai puţin posibile. De asemenea starea drumurilor pot influenţa
extrem de mult calitatea călătoriilor prin viaţă.
Adevărul este că, indiferent în ce calitate, de pietoni sau şoferi, este bine ca înainte de a ne
baza pe faptul că alţii ne vor proteja viaţa, trebuie să ne-o protejăm singuri. Dumnezeu ne-a dat
viaţă, ca să avem grijă de ea. Este mai bine să fim prevăzători, decât încăpăţânaţi sau nepăsători.
Este ştiut faptul că drumul vieţii are un început şi un sfârşit, inevitabil. Dar, contează foarte
mult în ce măsură contribuim şi noi la sfârşitul nostru sau al altora, existând totuşi alternativa de a- l
lăsa să vină de la sine şi la termen.
Pietoni sau şoferi, prin respectarea regulilor de circulaţie putem preveni accidentele rutiere,
putem face ca fiecare călătorie prin viaţă să fie cât mai frumoasă; odată ajunşi la destinaţia fixată,
vom simţi acel sentiment de libertate şi vom recunoaşte că, cu credinţă şi cu respectarea unor norme
existente, am putut parcurge cu bine distanţa călătoriilor prin viaţă.
Călătoria prin viaţă are oricum un final, care poate veni mai devreme sau mai târziu şi pe
care-l putem influenţa şi noi, trecătorii – pietoni sau şoferi - prin viaţă, dar până atunci vom sta cu
ochii pe fereastră pentru a nu pierde nici un peisaj. Cu văile ei tenebroase şi cu munţii ei falnici,
viaţa merită trăită, iar finalul ei, cât mai îndepărtat, poate fi o încununare. Viaţa are prioritate şi
trebuie preţuită!
130
Baschetul juvenil feminin e la înălţime la Oradea
Despre echipele C.S. C.N. „Mihai
Eminescu”
Echipele Clubului Sportiv de la Colegiul Naţional
„Mihai Eminescu” Oradea au participat de-a lungul
ultimilor 4 ani la diverse competiţii de baschet
naţionale şi internaţionale, la diverse categorii de
vârstă, clasând baschetul juvenil feminin orădean pe
primele trepte ale podiumului.
Rezultate 2011 – 2012
În anul şcolar 2011-2012, clubul nostru a participat la diferite competiţii de baschet la care
echipele clubului, antrenate de Suzana Onaca (la categoria U15) şi Mirela Casetti (la categoria
U13), ne-au reprezentat cu cinste, atât clubul, cât şi municipiul.
Dintre rezultatele lor remarcabile, amintim:
*Campioane naţionale, medaliate cu aur la categoria U15, la ediţia 2011- 2012; 5-ul turneului -
Adelina Şerb şi Peter Timeea; MVP-ul turneului - Diana Moldoveanu.
*Locul I la Turneul internaţional de baschet fete U15 „Memorialul Gabi Leitner”, Oradea, 25-
27.11.2011;
*Locul III în grupa valorică B a Campionatului naţional de baschet - categoria U13;
*Locul I la Turneul de la Nyíregyháza, Ungaria, 17-18.06.2012 - categoria U13.
Competiţii 2012 – 2013
Antrenamentele desfăşurate peste vară şi cantonamentele de la mare şi de la Băişoara au fost de
bun augur şi totodată eficiente pentru echipele clubului în vederea participării la noile competiţii
naţionale şi internaţionale. În debutul competiţional al acestui an, am participat la unele turnee de
pregătire şi verificare pentru noul campionat naţional, turnee la care am obţinut următoarele
rezultate:
Locul II la categoria U16, la Turneul internaţional de la Kosice, Slovacia, desfăşurat în perioada
21-23.09.2012;
Locul III la categoria U14, la acelaşi Turneu internaţional de la Kosice;
Locul I la Cupa Bihorul, la categoria U14, la care au participat şi două echipe din Ungaria;
competiţia s-a desfăşurat în14 şi 15 septembrie 2012.
De asemenea, vineri, 12 octombrie 2012, cu ocazia Zilei Oraşului Oradea, a avut loc Cupa
„Toamnei orădene” la streetball, la care echipele de streetball formate din jucătoare ale clubului
nostru au „monopolizat” primele trei locuri la categoria legitimaţi.
Debut cu dreptul în campionatul naţional
În deschiderea Campionatului naţional de baschet feminin, echipa de la categoria U16, pregătită
de Suzana Onaca, a învins în prima etapă cu un scor categoric 88-10 echipa Universităţii „Goldiş”
ICIM Arad.
În cea de-a doua etapă, desfăşurată sâmbătă, 13 octombrie 2012, în Sala Sporturilor „Antonio
Alexe” din Oradea, echipa noastră a repurtat o nouă victorie, baschetbalistele noastre impunându-
se în faţa echipei BC Valbon Arad cu scorul 70 – 45.
Mulţumiri antrenorilor şi părinţilor
Aş dori să adresez, în numele baschetbalistelor clubului, mulţumiri doamnelor antrenoare - Mirela
Casetti şi Suzana Onaca, domnului Dragoş Oprea, pentru răbdarea acordată, pentru felul în care
ne sunt alături mereu, pentru disciplina impusă şi contribuţia la dezvoltarea noastră fizică şi
mentală, la formarea noastră ca tineri echilibraţi şi verticali în societate.
Mulţumim părinţilor pentru sprijin şi înţelegere, pentru susţinerea galeriei, mascotei noastre şi
tuturor suporterilor care ne sunt alături de fiecare dată.
131
Ţinem să vă mai informăm că, începând din această vară, găsiţi informaţii despre traseul
competiţional al echipelor clubului nostru accesând adresa paginii web: http://csbaschet-
oradea.ro/
Succes echipelor clubului nostru la turneele ce vor urma!
Închei acest articol cu ceea ce spunea marele baschetbalist Michael Jordan: „Talentul câştigă
meciuri, dar lucrul în echipă şi inteligenţa câştigă campionate”.
Ioana Dziţac
Imagini cu echipele Clubului Sportiv Mihai Eminescu de la diferite competiţii
Realizări sportive 2012-2013 – la unele dintre ele am primit diplome, la altele medalii, cupe,
iar la altele şi diplome şi medalii şi cupe.
 Locul III la Turneul Internaţional de baschet de la Kosice, Slovacia, 21-23.09.2012;

 Locul III la Turneul Internaţional de baschet de la Mezobereny, Ungaria, 2013;
 Premiu la Turneul Internaţional de baschet de la Debrecen, 13.02.2013 ;
 Locul I la Cupa Bihorul de baschet fete, 14-15 septembrie, 15.09.2012;
 Locul II la Cupa "Toamnei orădene" la streetball, Oradea, 12.10.2012;
 Locul II la etapa municipală de baschet a Olimpiadei Naţionale a sportului şcolar, Oradea,
13.12.2012;
 Locul III la Cupa Bihorul de baschet fete, 23-24.02.2013;
 Disputarea meciurilor din faza preliminară şi din turneul semifinal a Ligii Naţionale de
baschet alături de echipa CN Mihai Eminescu Oradea 2012 - 2013.
132
Diplome şi galerie foto
133
134
135
Imagini de la diverse competiţii sportive (baschet, streetball)
136
Imagini de la diverse sărbători : Revelion, Crăciun pe stil vechi, Paşte
Imagini din excursiile din Ucraina, Cluj, Sibiu, zona Tg. Jiu, Transalpina
137
Ioana – Sărbătorita zilei
d-na prof. Dorina Szatmari
Ioana Dziţac împlineşte astăzi (miercuri, 30 ianuarie 2013) 14
ani.
Ioana, toţi cei dragi îţi urează să urci toate treptele...
nebănuite şi încă nevisate.
Cunoscându-te, suntem siguri că vei reuşi!
La mulţi- mulţi ani, rodnici şi victorioşi!
(Dedicaţie)
Sursa: http://www.ovidan.ro/?p=gallery.6.1
Dedicaţie şi imagini de la ziua mea de naştere - împlinirea vârstei de 14 ani

Hotel Termal, Băile Felix
138
Imagini din excursiile în Ungaria, Slovacia, Italia, Croaţia, Muntenegru
cu mami şi d-na Szatmari
139
Imagini cu pozele şi banchetul de sfârşit de clasa a VIII-a
140
Informaţii
personale
Nume /Prenume DZIŢAC DOMNICA IOANA
Funcţie/Instituţie Elevă, Şcoala cu clasele I-VIII “Nicolae
Bălcescu” Oradea
Judeţ / Oraş Bihor / Oradea
Adresă Str. Grigore Ureche 19, Bl. 19, ap.46, Oradea,
Bihor, Cod poştal: 410485
Telefon(oane) 0359 407063 Mobil: 0734350194
E- mail(uri) dzitacioana@yahoo.com;dzitac.ioana@gmail.com
Pagină web http://www.dzitac.ro/ro/ioana
Naţionalitate Română
“Trebuie să îndrăzneşti
Data naşterii 30.01.1999
Sex Feminin totul, ca să câştigi totul“
Honore de Balzac
Rezultate la Premii şi rezultate onorifice, 2013
învăţătură  Diplomă de excelenţă în calitate de şefă de promoţie acordată de Şcoala
Gimnazială Nicolae Bălcescu Oradea pentru rezultatele remarcabile în
activitatea şcolară şi extracurriculară din perioada 2009-2013;
 Plachetă ofe rită de către mentorul me u, d-na Dorina Szatmari care să-
mi amintească că în 14.06.2013 am absolvit ca şefă de promoţie cu media
generală 10 şi pentru implicarea cu succes, pe parcursul gimnaziului, în
numeroase proiecte şi activităţi extracurriculare!
 Câştigarea prin concurs a unui loc la Fettes College, Edinburgh,
Regatul Marii Britanii. La ambele probe de concurs, matematică în limba
engleză şi engleză, am reuşit la colegiu obţinând calificativul Excelent. La
înţelegere însă cu cei dragi, am decis să mai rămân pentru doi ani să studiez
în România, renunţând la locul obţinut!
Anul şcolar 2012/2013 (clasa a VIII-a)
Premii obţinute:
 Premiul I pentru rezultate deosebite la învăţătură, media 10 (zece);
 Menţiune la etapa naţională a Concursului Naţional de Matematică Lumina
Math, 15.12.2012;
 Premiul III, coordonator prof. Dorina Szatmari, Little satellites and
common people, Concursul de eseuri “Cassini - scientist for a day” destinat
elevilor din clasele V – XII, Target no. 1: PAN, organizat de National
Aeronautics and Space Administration, NASA, Ediţia a 11-a, 2012;
 Diplomă de merit, locul I în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în
educaţie la Matematică, etapa I, 20.10.2012;
 Diplomă de merit în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în educaţie
la Matematică, etapa a II-a, 2.03.2013;
 Diplomă de merit în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în educaţie
la Matematică, etapa a III-a,18.05.2013;
 Diplomă de merit, locul I în clasamentul judeţean, locul IV la nivel
naţional, la Evaluări naţionale în educaţie la Informatică, etapa I, 8 –
15.12.2012;
 Premiul I cu filmul D-l Goe, la Concursul naţional de publicaţie şcolară
„Medi@Junior” ediţia a III-a, Secţiunea Teatru scurt filmat, 8 – 10 iunie
2012, Beiuş; sistemul de jurizare s-a făcut în decembrie 2012;
141
Rezultate la  Premiul II cu sceneta Niciodată mulţumită, la Concursul naţional de
învăţătură publicaţie şcolară „Medi@Junior” - ediţia a III-a, 8 – 10 iunie 2012, Beiuş;
(continuare) sistemul de jurizare s-a făcut în decembrie 2012;
 Diplomă pentru rezultate deosebite obţinute ca rezolvitor la Gazata
Matematică în anul şcolar 2011-2012;
Anul şcolar 2011/2012 (clasa a VII-a)

Premii obţinute:
 Premiul I la etapa judeţeană juniori (fază finală) a Concursului de
Informatică Aplicată (CIA), 19 mai 2012;
 Medalie de argint, diplomă de me rit, locul II în clasamentul naţional la
Evaluări naţionale în educaţie la Informatică şi TIC, etapa a II-a, 19.05-
25.05. 2012;
 Premiul I la Concursul de Matematică “Sclipirea minţii”, organizat de
Asociaţia “Ex Nobili Officio” sub patronajul Primăriei Municipiului
Oradea, 05.05.2012;
 Menţiune la Olimpiada naţională de matematică/etapa judeţeană,
12.03.2012;
 Premiată la Concursul judeţean de matematică Gordius, organizat de
Asociaţia ”Ex Nobili Officio”, în colaborare cu fundaţia ”Mategye”,
28.03.2012;
 Diplomă de merit, locul I în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în
educaţie la Informatică şi TIC, etapa I, 28.01 – 03.02. 2012;
 Diplomă de merit, locul II în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale
în educaţie la Matematică, etapa a II-a, 03.03.2012;
 Diplomă de me rit în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în
educaţie la Limba engleză, etapa I, 19.11.2011;
 Diplomă de me rit în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în
educaţie la Limba engleză, etapa a II-a , 24.03.2012;
 Premiu special la Concursul de creaţie artistică plastică şi literară
2011/2012, concurs judeţean cu tema “Ce este o viaţă cinstită”, pentru
poezia “Cheia unui trai cinstit”; Organizatori: Asociaţia Pro Educaţia
Bucoveanu şi Fundaţia Criminon Ungaria;
 Apariţie la Rubrica Rezolvitorilor de probleme, Gazeta Matematică, seria b,
nr. 2/2012;
 Premiul I cu filmul D-l Goe, la Concursul naţional de publicaţie şcolară
„Medi@Junior” ediţia a III-a, Secţiunea Teatru scurt filmat, 8 – 10 iunie
2012, Beiuş;
 Premiul II cu sceneta Niciodată mulţumită, la Concursul naţional de
publicaţie şcolară „Medi@Junior” - ediţia a III-a, 8 – 10 iunie 2012, Beiuş.
Alte participări la concursuri/olimpiade şcolare:

 Competiţia naţională cu tema “Descoperiţi lumea digitală împreună.
Conexiune între generaţii” organizat de Consorţiul Sigur.info, cu ocazia
Zilei siguranţei pe Internet, 07.02.2012, cu lucrarea “Internetul –
oportunităţi şi pericole”;
 Concursul Naţional de Matematică Lumina Math, 26.11.2011;
 Evaluări naţionale în educaţie la Matematică, etapele I-15.11.2011 şi III-
12.05.2012;
142
Rezultate la  Concursul de lectură Poveştile Cangurului, 28.11.2011;
învăţătură  Cangurul Lingvist, secţiunea Engleză-Germană, 15.12.2011;
(continuare)  Concursul “Problema lunii“ organizat de Fundaţia de Evaluare în Educaţie
(lunile II – V.2012).
Anul şcolar 2010/2011 (clasa a VI-a)

Premii obţinute:
 Menţiune la Olimpiada naţională de matematică/etapa judeţeană, 2011;
 Medalie de bronz, locul III în clasamentul naţional, diplomă de merit la
Evaluări naţionale în educaţie la matematică (etapa III -21.05.2011), 98
puncte;
 Menţiune la Concursul de Matematică Sclipirea minţii, organizat de
Asociaţia “Ex Nobili Officio” sub patronajul Primăriei Municipiului
Oradea, 07.05.2011;
 Menţiune la etapa judeţeană juniori (fază finală) a Concursului de
Informatică aplicată, 06.05.2011;
 Premiul II la faza judeţeană (fază finală) a Olimpiadei de fizică,
15.01.2011;
 Premiul II la Concursul de eseuri “Cassini - scientist for a day” destinat
elevilor din clasele IV – XII, organizat de NASA, ediţia a 9-a, 2010, Ţinta
nr. 2: Titan, Tethys, Enceladus, cu lucrarea: Lunile lui Saturn - O lume ce
ne aşteaptă să o cunoaştem;
 Diplomă de merit, locul I în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale
în educaţie la informatică, aprilie 2011, 96 de puncte;
în educaţie la informatică, decembrie 2010, 96 de puncte;
în educaţie la matematică, 19.02.2011, 95 de puncte;
 Menţiune la faza pe judeţ la Evaluări naţionale în educaţie la fizică,
20.11.2010;
 Menţiune la Concursul rezolvitorilor de probleme din Revista de
matematică Alpha, anul XX, nr.2/2010,;
 Evidenţiată la Concursul rezolvitorilor de probleme din Revista de
matematică Alpha, anul XX, nr.2/2010 şi nr.1/2011;
 Apariţie la Rubrica rezolvitorilor de probleme, Gazeta Matematică G.M.
nr.4/2011 şi G.M. nr.6/2011;

 Evaluări naţionale în educaţie la română, 30.10.2010, 26.02.2011;
 European drawing competition to reward girls’creativity about the future
technologies, Budapesta, 2011;
 Olimpiadele Creativităţii în limba engleză - Paşaport pentru excelenţă,
organizate de Fundaţia Dan Voiculescu pentru Dezvoltarea României, în
parteneriat cu Mirunette International Education, British Council şi Fischer
International, ianuarie – mai 2011;
 Concursul naţional de creaţie pentru copii si tineri "2011 Shakespeare
School Essay Competition”, în limba engleză;
 Concursul Naţional de monologuri în limba engleză SPEAK AUT organizat
de asociaţia educaţională nonguvernamentală EDAR, ediţia a V-a, faza pe
Rezultate la şcoală, 2011, cu lucrarea The Story of a snow flake;
143
învăţătură  Concursul Naţional de Matematică Lumina Math;
(continuare)  Concursul Interdisciplinar "Plus/Minus Poezie", faza judeţeană;
 Concursul Poveştile Cangurului.
Anul şcolar 2009/2010 (clasa a V-a)
Premii obţinute:
 Premiul III, la etapa judeţeană a Concursului şcolar interdisciplinar 
Poezie, martie 2010;
 Menţiune la etapa judeţeană a Concursului de Informatică aplicată,
secţiunea TIC, aprilie 2010.
 Olimpiada naţională de matematică: etapa judeţeană;
 Evaluarea naţională în educaţie la limba şi literatura română;
 Concursul Naţional de Matematică Lumina Math;
 Concursul Cangurul Lingvistic;
 Concursul de Matematică Aplicată Cangurul;
 Cangurul lumea basmelor;
 Premiul I acordat cu ocazia zilei de 1 iunie – Ziua bucuriei pentru
candoarea, bucuria şi dăruirea cu care am participat la activităţile dedicate
zilei copilului (inclusiv pentru compunerea Copilăria mea).
Anii şcolari 2005-2009 (clasele I - IV)
 Finalizarea claselor I-IV cu media generală Foarte Bine (FB) şi primirea
diplomelor pentru rezultate deosebite la învăţătură;
 Locul I la faza naţională a Concursului Naţional Olimpiadele Cunoaşterii,
proba Limba şi literatura română, 2009;
 Diploma Prietenul basmelor, 2009;
 Premiul III la faza judeţeană a Concursului Naţional Olimpiadele
Cunoaşterii, disciplina matematică, 2008;
 Menţiune la faza judeţeană a Concursului Naţional Olimpiadele
Cunoaşterii, disciplina limba română, 2008;
 Menţiune, Eurojunior, 2008;
 Locul III, pentru recitalul de poezii “Şcoala mea”, 2008.
Implicarea în  Participantă cu lucrări, prezentări, afişe în cadrul Programului Mondial
cadrul unor ”Eco- Şcoala” / Proiectul Naţional Eco-Şcoala 2010-2013;
proiecte  Membră în cadrul Proiectului Euro Math – Math in English, Math for
Future, proiect interjudeţean de matematică în limba engleză, la care
participă opt şcoli din ţară, dintre care şi şcoala noastră. Coordonatorul
proiectului din partea şcolii noastre este d- na profesor de matematică Dorina
Szatmari;
 Coordonatoare, alături de eleva Pintea Denisa şi prof. Prodan Emil, în
cadrul proiectului de strângere de fonduri în urma vânzării de lumânări,
fonduri care au fost donate cu ocazia sărbătorilor de iarnă unor copii bolnavi
de sindromul Down din Oradea;
 Participantă cu lucrare în cadrul Proiectului „Sat şi oraş în acelaşi
Univers”, Oradea, 29.03.2012;
 Premiul I obţinut de către Şcoala cu clasele I-VIII „Nicolae Bălcescu” din
Oradea (coordonatori: Dziţac Ioana, prof. Szatmari Dorina, prof. Pîrja
Radu) la Secţiunea referate (Matematica pentru prezent şi viitor) din cadrul
Proiectului - Concurs Sclipirea minţii, organizat de Asociaţia “Ex Nobili
144
Implicarea în Officio” sub patronajul Primăriei Municipiului Oradea, 07.05.2011;
cadrul unor  Participantă în grupul a 25 de elevi ai Şcolii cu clasele I-VIII „Nicolae
proiecte Bălcescu” din Oradea, la o vizită la şcoala parteneră „Jozsef Attila” din
(continuare) Berettyoujfalu (Ungaria), în 15 octombrie 2010, în cadrul proiectului Să ne
cunoaştem şi mai bine (în domeniul Euroregiunii);
 Participantă ca rezolvator de probleme de matematică în cadrul
Proiectului-concurs Aptitudini matematice între sat şi oraş, din data de
21.12.2010, (Profesor coordonator: Szatmari Dorina);
 Realizatoarea paginii web Fii Eco pentru o viaţă mai frumoasă!, în cadrul
Proiectului EcoŞcoala!, 2011;
 Adeverinţă de participare în cadrul proiectului educaţional interjudeţean,
Cultură, civilizaţie, comunitate (director prof. Ioan Mocan), 2009–2010, în
care subsemnata am participat:
 la activităţile lunare din cadrul proiectului;
 cu prezentare PowerPoint şi articol;
 la elaborarea revistei Zilele Şcolii “Nicolae Bălcescu” văzute cu ochi de
copil. Misiune îndeplinită, articol de sinteză în calitate de
reporter/fotoreporter desemnat în cadrul activităţilor Zilele Şcolii
“Nicolae Bălcescu”.
 Implicare în cadrul proiectului Folclorul înnobilează omul, 2009–2010,
proiect iniţiat de Asociaţia "Ex nobili officio" şi finanţat de guvernele
Norvegiei, Islandei şi Principatului Liechtenstein, prin mecanismul financiar
al Spaţiului Economic European, în care subsemnata:
 am participat ca solistă în grupul vocal (serbările de 8 martie, de la
Zalău, serbările şcolii, de la Popeşti, din tabăra de la Pădurea Neagră);
 am participat la activităţile legate de meşteşuguri, creaţie populară din
cadrul proiectului, pentru confecţionarea unor decoraţiuni şi obiecte de
artizanat,
 am participat la tabăra de vară de la Pădurea Neagră, tabără organizată
în cadrul proiectului şi în care am desfăşurat activităţi ecologice, de
folclor, meşteşuguri; am primit diplomă de participare, diplomă specială
şi diplomă pentru talentul manifestat prin interpretarea cântecelor
populare şi sprijinul acordat în organizarea activităţilor taberei.
 Implicare în calitate de voluntar în cadrul proiectului Dreptunghiul verde
Nufărul, scris şi implementat de membrii Asociaţiei "Ex nobili officio",
finanţat de Primăria Municipiului Oradea, în perioada 15 aprilie – 15 iunie
2010; în cadrul acestui proiect am participat la curăţarea spaţiului verde şi
plantarea de arbuşti şi plante perene într-o anumită zonă din Cartierul
Nufărul, Oradea.
 Premiul III obţinut la Concursul Click pe verde, Proiecte Eco, Vara Eco!
- concurs video, în care subsemnata am iniţiat, filmat şi înregistrat pe site- ul
concursului filmul video "Cod verde în Pădurea Neagră" (Profesor
coordonator: Szatmari Dorina);
 Certificat acordat pentru calitatea de voluntar în cadrul Programului de
Acţiune Comunitară, 2005-2006;
145
Activităţi  Certificat de absolvire a cursului de limba engleză obţinut în cadrul şcolii
extracurriculare internaţionale de vară de la Kean University (NY), perioada 03.07 –
sau activităţi de 03.08.2013;
educaţie non-  Certificat de absolvire, Raport de evaluare a progresului la engleză,
formală Diplomă pentru foarte buna contribuţie la clasă, diplome acreditate
British Council şi English UK, obţinute în cadrul şcolii internaţionale de
vară de la Oxford Cheltenham (Dean Close International Summer School),
A. Activităţi Anglia, perioada 2-17.08.2012;
extraşcolare  Diplomă specială pentru calitatea conţinutului lucrării invitate cu titlul:
ştiinţifice, şcolare, Orice deşeu îşi are locul lui – colectează selectiv !, în cadrul celei de-a treia
culturale, sportive ediţii a Simpozionului Energie-Resurse-Mediu al Studenţilor Orădeni, Stâna
de Vale, 9-11 mai 2013, ISBN 978-606-10-0592-5;
 Diplomă şi pre miu special obţinut pentru lucrarea invitată Matematica
privită cu ochi de copil, prezentată la Simpozionul Naţional Mentor şi
discipol, ediţia a IV-a, 23.11. 2012, Timişoara, ISSN 2069-1254;
 Diplomă de participare la Simpozionul Naţional Mentor şi discipol, ediţia
a IV-a, Timişoara, 23.11. 2012;
 Diplomă de merit pentru iniţierea şi organizarea simpozionului “Descoperă
matematica altfel”, Oradea, 29.03. 2012; Invitat de onoare: prof. univ. dr.
Ioana Moisil;
 Diplomă specială pentru calitatea conţinutului şi prezentării lucrării invitate
cu titlul: “Educaţia eco – o temă de actualitate stringentă. Contribuţii la
educaţia Eco timpurie”, în cadrul Simpozionului Energie-Resurse-Mediu al
Studenţilor Orădeni; Locul şi data desfăşurării: Stâna de Vale, 24-26 mai
2012; Organizator: Universitatea din Oradea, Facultatea de Inginerie
Energetică şi Management Industrial;
 Diplomă de participare cu lucrare la Simpozionul Naţional „Să ocrotim
pădurea şi mediul înconjurător”, ediţia a II-a, simpozion din cadrul
Proiectului Naţional Eco-Şcoala, Liceul Teoretic ,,Nicolae Jiga”, 7.07.2012;
 Certificat de participare cu lucrare la Simpozionul euroregional
“Parteneriat cu mediul”, ediţia a IV-a, 16.06.2012, Timişoara;
 Diplomă de participare cu lucrare la Simpozionul Naţional Pro Eco,
Oradea, 07.07.2012;
 Membră în comitetul local de organizare al ICCCC, Băile Felix, 8-12
mai, 2012;
 Diplomă de onoare oferită de către Şcoala cu clasele I-VIII nr.6,
Timişoara, pentru contribuţia pe care am adus-o cu lucrările mele creşterii
prestigiului şcolii la care învăţ şi mă formez, 23.11.2011;
 Diplomă de participare cu lucrare la Simpozionul Naţional Mentor şi
Discipol, ediţia a III-a, Timişoara, 25.11.2011;
 Certificat de participare la Internaţional Conference on Computers,
Communications and Control, (ICCCC) Băile Felix, 8-12 mai, 2012;
 Organizatoare alături de prof. Prodan Emil a mesei rotunde pe tema
“Importanţa colectării selective a deşeurilor”, Locaţia: Şcoala cu clasele I-
VIII Nicolae Bălcescu Oradea, 25.11.2011;
B. Participarea la  Dobândirea "Permisului european de conducere a computerului", Permisul
concursuri ECDL Complet, 2010 - 2011;
personale sau de  Dobândirea certificării ECDL Web - Starter 2010 - 2011;
grup  Dziţac Ioana, personaj şi editor de imagine în schiţa “D-l Goe”, 2012;
 Ioana Dziţac participantă la Concursul naţional de publicaţie şcolară
„Medi@ Junior” – ediţia a III-a, Secţiunea Teatru scurt filmat /secţiune
146
pentru colective de elevi, cu filmuleţele: “D-l Goe”, “Niciodată mulţumită“;
8 – 10 iunie 2012, Beiuş, Pre miul I;
 Ioana Dziţac, Locul II la Cupa "Toamnei orădene" la streetball, Oradea,
12.10.2012;
 Ioana Dziţac, Locul I la Concursul de Streetball dotat cu Cupa DJST
(Direcţiei Judeţeane de Sport şi Tineret) Bihor, 12-13.06.2012;
 Ioana Dziţac, Locul II la Cupa judeţeană de toamnă la Streetball,
30.09.2011;
 Ioana Dziţac, în rolul principal şi editor de imagine în sceneta “Niciodată
mulţumită”, martie 2011, Premiul II;
 Locul I la Concursul de Badminton fete, organizat de către Şcoala Nicolae
Bălcescu, 01.06.2011;
 Participantă eligibilă la Gala premiilor în educaţie. Elevul anului 2010 /
2011, organizată de Fundaţia Dinu Patriciu;
 Reporter şi participant în cadrul activităţilor Zilele Şcolii “Nicolae
Bălcescu”; am obţinut Diploma de participare la Sesiunea de comunicări
ştiinţifice Zilele Şcolii “Nicolae Bălcescu”, 19 – 23 aprilie 2010;
 Reporter în cadrul International Conference on Computers,
Communications and Control, 2010;
 Coordonator, alături de prof. Dorina Szatmari, în cadrul activităţii „Spre
înălţimi împreună”; am obţinut Diploma de merit pentru coordonarea
activităţii „Spre înălţimi împreună”, 27 mai 2010;
 Participantă la şedinţele asociaţiei Proedu Center „Fibonacci”, iunie 2010;
 Legitimată la clubul sportiv de baschet, CN Mihai Eminescu Oradea.
 Locul III la Cupa DJST Bihor Steetball cls. V-VI fete, pentru echipa Şcolii
Generale Nicolae Bălcescu dintre care şi subsemnata, 27.05.2011;
 Participarea în echipă la Concursul Naţional Media Kinder, concurs având
ca scop interesul copiilor pentru cunoaşterea valorilor tradiţionale şi
universale, 24.02.2010;
 Participantă, alături de alţi 50 de elevi, la activităţile taberei de vară de la
Pădurea Neagră care au stat la baza filmuleţului "Cod verde în Pădurea
Neagră" postat pentru concursul Click pe verde, Proiecte Eco, Vara Eco! -
concurs video, 2010;
 Ioana Dziţac cu echipa de baschet CN Mihai Eminescu Oradea:
 Locul III la categoria U14, Turneul Internaţional de la Kosice,
Slovacia, 21-23.09.2012;
 Locul I la Cupa Bihorul baschet fete, 14-15 septembrie, 2012-09-15;
 Locul III la categoria U14, Turneul Internaţional de baschet de la
Mezoberenyi, 23 martie2013;
 Premiate la Turneul Internaţional de baschet de la Debrecen,
3.02.2013;
 Locul II la etapa municipală de baschet a Olimpiadei Naţionale a
sportului şcolar, Şcoala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Oradea,
13.12.2012;
 Disputarea meciurilor din faza preliminară a Ligii Naţionale de baschet
alături de echipa CN Mihai Eminescu Oradea şi a celor din turneul
semifinal al ligii naţionale de baschet, 10-12 mai 2013.
 Locul I la Turneul Internaţional de Baschet fete U15, Memorialul Gabi
Leitner, Oradea, 27.11.2011;
 Locul III în grupa valorică B la Campionatul naţional de baschet - U13,
2011-2012;
147
 Locul I şi pre miu special la Turneul Internaţional de baschet fete de la
Nyíregyháza, Ungaria, 16-17.06.2012;
 Locul I la Cupa 1 iunie la baschet, 31.05.2012;
 Locul I la Cupa Primăverii la baschet U14, 01.04.2012;
 Locul II la Cupa Salonta baschet fete, 22.04.2012;
 Participare la BattaKupa, Ungaria, Százhalombatta, august 2011;
 Diplomă şi medalie de participare la Liga Naţională de minibaschet
“Stelian Gheorghiu”, Braşov, iunie - iulie 2011;
 Locul III la Competiţia Cupa 1 iunie Minibaschet fete, Arad 2011;
 Locul I la Cupa Salonta de minibaschet şi primirea de către subsemnata
a Cupei Salonta, 09.04.2011;
 Locul III la Concursul de la Nyíregyháza, Ungaria, 05.02.2011;
 Diploma de participare la Cupa Moş Crăciun SIF Banat Crişana, 17-
19.12.2010, Arad;
 Diploma de participare la Cupa 1 Iunie, 2010;
 Premiu special, Ioana Dziţac, pentru participarea la turneul
internaţional de minibaschet dotat cu cupa Valbon ICIM, 7-9 mai 2010;
 Diploma pentru participarea la Turneul internaţional de minibaschet
dotat cu cupa Valbon ICIM, Arad, 7-9 mai 2010;
 Premiul II la Cupa Mărţişorul, Oradea, 15.03.2010;
 Premiul I la Cupa Moş Crăciun Mini Baschet fete, Oradea, 09.12.2009;
 Locul I, Cupa “Salonta” baschet fete, 2009;
 Locul I la Cupa Moş Crăciun “Baby Baschet”, 2008.
 Diplomă pentru câştigarea primei ediţii a Concursului Naţional Media
Kinder, 2009;
 Diverse premii I obţinute în cadrul ediţiilor Festivalul toamnei , în care
subsemnata am fost desemnată Prinţesa Toamnei (2006, 2007, 2008).
C. Lista de lucrări Cărţi:
 Ioana Dziţac, Trepte matematice clasa a VIII-a, ISBN 978-973-7984-93-7,
Editura Perfect, Bucureşti, 2013 (în curs de apariţie);
 Ioana Dziţac, Trepte matematice clasa a VII-a, ISBN 978-973-7984-92-0,
Editura Perfect, Bucureşti, 2012;
 Ioana Dziţac, Trepte matematice clasa a VI-a, ISBN 978–973–7984–87-6,
Editura Perfect, Bucureşti, 2011;
 Ioana Dziţac, Trepte matematice clasa a V-a, ISBN 978-606-922-25-9-1,
Editura Focusprint, Oradea, 2010;
Broşuri de uz intern în cadrul Şcolii cu clasele I-VIII “Nicolae Bălcescu”:
 Ioana Dziţac realizatoarea pliantului Invitaţie - adresată nouă copiilor,
dar şi celor mai mari de lângă noi -, mai 2013, coordonator prof. Gherman
Adriana;
 Ioana Dziţac, „Joc didactic Internet Aşa Da – Aşa Nu”, profesor
coordonator Luncan Alina, februarie 2012;
 Ioana Dziţac, „Portofoliu la matematică pentru clasa a V-a”, profesor
coordonator Szatmari Dorina, Oradea, 2010;
 Ioana Dziţac, „Portofoliu la limba şi literatura română pentru clasa a V-a,
a VI-a”, profesor coordonator Matiu Adriana, Oradea, 2010-2011;
 Ioana Dziţac, revista Zilele Şcolii “Nicolae Bălcescu” văzute cu ochi de
copil. Misiune îndeplinită;
 Ioana Dziţac, Szatmari Dorina, “Joc didactic ECO AŞA DA – AŞA NU”,
Editura Focusprint, Oradea, 2010.
148
Lista de lucrări Articole, prezentări:
(continuare)  Ioana Dziţac, coordonator prof. Dorina Szatmari, Tree of ecology =
Copacul ecologiei, Simpozionul Euroregional Parteneriat cu mediul, ediţia
a V-a, 15 iunie 2013;
 Ioana Dziţac cu ppt-ul Eco-treptele unei vieţi mai frumoase!, realizat şi
prezentat în faţa comisiei Centrului Carpato-Danubian de Geoecologie, în
vederea obţinerii Steagului Verde şi a statutului de Eco-şcoală a Şcolii
Gimnaziale Nicolae Bălcescu din Oradea, în cadrul Programului Mondial
Eco-Şcoala, 21.05. 2013;
 Ioana Dziţac, coordonator prof. Dorina Szatmari, Orice deşeu îşi are locul
lui – colectează selectiv!, în cadrul celei de-a treia ediţii a Simpozionului
Energie-Resurse-Mediu al Studenţilor Orădeni, Stâna de Vale, 9-11 mai
2013, ISBN 978-606-10-0592-5, coordonator prof. Dorina Szatmari;
 Ioana Dziţac, coordonator prof. Dorina Szatmari, Matematica privită cu
ochi de copil, Simpozionul Naţional Mentor şi discipol, ediţia a IV-a,
23.11. 2012, Timişoara, ISSN 2069-1254;
 Ioana Dziţac, Baschetul juvenil feminin e la înălţime la Oradea, articol
publicat pe site-ul ovidan.ro, Revista Ovidan, ISSN 2068-4932, 2012;
 Ioana Dziţac, profesori coordonatori: Szatmari Dorina, Matiu A., Indrieş D,
Prodan E., lucrarea şi ppt-ul cu titlul: “Contribuţii la educaţia timpurie în
spirit ecologic”, Simpozionul Naţional Pro Eco, Oradea, 07.07.2012;
 Ioana Dziţac, profesori coordonatori: Indrieş Dorina, Prodan Emil,
lucrarea şi ppt- ul cu titlul: “Colectarea selectivă a deşeurilor – un pas
important pentru un mediu sănătos” în cadrul Simpozionului Naţional Pro
Eco, Oradea, 07.07.2012;
 Ioana Dziţac, profesori coordonatori: Szatmari Dorina, Mihalca Simona,
lucrarea şi ppt-ul cu titlul: “Învaţă cum să protejezi mediul înconjurător prin
joc! ” în cadrul Simpozionului Naţional Pro Eco, Oradea, 07.07.2012;
 Ioana Dziţac, profesori coordonatori: Szatmari Dorina, Mihalca Simona,
lucrarea cu titlul: “Ecologie prin joc”, Simpozionul euroregional
“Parteneriat cu mediul”, ISSN: 2067-6913, ediţia a IV-a, 16.06.2012,
Timişoara;
 Ioana Dziţac, profesor coordonator Indrieş Dorina, lucrarea “Păstraţi
Pădurea verde!”, în cadrul Simpozionului „Să ocrotim pădurea şi mediul
înconjurător”, simpozion din cadrul Proiectului Naţional Eco-Şcoala,
Liceul Teoretic ,,Nicolae Jiga”, Tinca, ISBN978/606/8382/47/0, 7.07.2012;
 Ioana Dziţac, profesori coordonatori: Szatmari Dorina, Matiu Adriana,
Indrieş Dorina, Prodan Emil, lucrare invitată cu titlul: “Educaţia eco – o
temă de actualitate stringentă. Contribuţii la educaţia Eco timpurie ”, în
cadrul Simpozionului Energie-Resurse-Mediu al Studenţilor Orădeni; Locul
şi data desfăşurării: Stâna de Vale, 24-26 mai 2012; Organizator:
Universitatea din Oradea, Facultatea de Inginerie Energetică şi Management
Industrial; ISBN: 978-606-10-0592-5;
 Ioana Dziţac, profesor coordonator Szatmari Dorina, „Matematică pentru
prezent şi viitor”- Prezentare PowerPoint în secţiunea Matematica în
proiecte din cadrul simpozionului “Descoperă matematica altfel”, Oradea,
29.03.2012;
 Ioana Dziţac, profesor coordonator Szatmari Dorina, „Alinierea
planetelor-adevăr sau mit ”- Prezentare PowerPoint în secţiunea Matematica
în proiecte din cadrul simpozionului “Descoperă matematica altfel”,
Oradea, 29.03.2012;
149
 Ioana Dziţac, profesor coordonator Szatmari Dorina, „Anul 2012 în
probleme”- Prezentare PowerPoint din cadrul simpozionului “Descoperă
matematica altfel”, Oradea, 29.03.2012;
 Ioana Dziţac, profesor coordonator Szatmari Dorina, „Ne jucăm şi
învăţăm”- Prezentare PowerPoint în secţiunea Jocuri matematice din cadrul
simpozionului “Descoperă matematica altfel”, Oradea, 29.03.2012.
 Ioana Dziţac, profesor coordonator: Mihalca Simona, lucrarea „Jocul –
esenţa copilăriei”, Simpozionul Mentor şi discipol, Timişoara 25.11.2011,
ISSN2248-1303;
 Ioana Dziţac, poezia „Mentor şi discipol”, Simpozionul Mentor şi discipol,
Timişoara 25.11.2011, ISSN2248-1303;
 Ioana Dziţac, Profesor coordonator: Szatmari Dorina, participantă cu
lucrarea Profesorul model - elevul model, ISSN 2069-1254, Simpozionul
Naţional Mentor şi discipol, Ediţia a II-a, 02.11.2010, Timişoara;
 Ioana Dziţac, Poluarea - trecut, prezent şi viitor, articol publicat pe site- ul
şi în revista proiectului Cultură, civilizaţie, comunitate, Publicaţie a
parteneriatului educaţional interjudeţean: Alba – Iulia – Bacău - Braşov –
Oradea – Tg. Bujor, Autorii publicaţiei: Avădanei Dumitru, Bobaru
Mariana, mai 2010, Braşov, ISBN: 978-973-8424-68-5, pag.47;
 Ioana Dziţac, Excursionistă, organizatoare, mascotă, reporter..., articol
publicat pe site-ul ovidan.ro, Revista Ovidan, ISSN 2068-4932, 2010;
 Ioana Dziţac, Impresii, articol publicat la adresa http://www.cd-agora.ro/.
 Ioana Dziţac, Jurnal de bord al activităţii „Spre înălţimi împreună”, articol
publicat pe site- ul ovidan.ro şi în Revista Ovidan tineret – învăţământ, nr.2,
8-14 iunie, ISSN 2068-4932, 2010, pag.11;
 Ioana Dziţac, Ieri elev, azi părinte, articol publicat pe site- ul ovidan.ro,
revista Ovidan, ISSN 2068-4932 şi în ziarul Informaţia de Vest,aprilie 2010;
 Ioana Dziţac, Poluarea - trecut, prezent şi viitor, ppt prezentată în cadrul
Sesiunii de Comunicări Ştiinţifice din clasele V – VIII, aprilie 2010;
 Ioana Dziţac, ppt intitulată Poluarea, la Sesiunea ştiinţifică “Contribuţia
mea la protejarea mediului”, organizată de către Şcoala Generală “Georgeta
Cancicov“din Bacău, 2010.
Alte câteva articole în care apare numele meu:
 Marţi, la Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu”, Evaluarea activităţilor din
cadrul Programului mondial Eco-Şcoala, (Sursa: Ovidan), 2013;
 Ioana Dziţac (la interviu)… Cum e să zbori mereu şi să fii mereu la
înălţime? (Sursa: Ovidan), 2013;
 Luni, la Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu”, Cercul cu directorii şcolilor
gimnaziale şi grădiniţelor din Oradea, (Sursa: Ovidan), 2013;
 Ioana Dziţac, emblemă a generaţiei sale (Sursa: Ovidan), 2012;
 Un vis împlinit (Sursa: Ovidan), 2012;
 Baschetul juvenil feminin e la înălţime la Oradea, (Sursa: Ovidan), 2012;
 „Învăţând matematica, înveţi să gândeşti!”/ Joi, la Şcoala „Nicolae
Bălcescu”, Matematica a fost regină! (Sursa: Ovidan), 2012;
 Joi, la Şcoala Nicolae Bălcescu “Descoperă matematica altfel!” (Sursa:
Ovidan; Ioana şi Dorina), 2012;
 Oradea, pe harta matematicii (Sursa: Bihon, Jurnal bihorean), 2012;
 Descoperă matematica altfel (Sursa: blogul Şcolii Girişu de Criş), 2012;
 „Sclipirea minţii” – un concurs fulger cu 69 de premianţi! (Sursa: Ovidan),
2012;
150
 Elevii de la Gojdu cei mai buni din Oradea - Matematica la putere (Sursa:
Crişana), 2012;
 Baschetbalistele de la CS "Mihai Eminescu" au câştigat turneul U13 de la
Nyiregyhaza, (Sursa: e-Bihoreanul, 19.06.2012);
 Baschet juvenil - "Eminescienele" victorioase la turneul de la Nyíregyháza,
(Sursa: Crişana, 19.06.2012);
 Ioana Dziţac - la cea de-a doua carte...Trepte matematice (clasa a VI-a)
(Sursa: Ovidan), 2011;
 Copii de excepţie şi faptele lor, Dziţac Domnica Ioana – „Trepte
matematice”, (Sursa: Ovidan), 2010;
 Vara ECO şi-a desemnat câstigătorii, (Sursa: Clik pe verde!), 2010.
 Apariţie în meniul Copii de excepţie de pe site- ul Centrului Carpato-
Danubian de Geoecologie
Aptitudini, Experienţă organizatorică: preşedinta Consiliului Şcolar al Elevilor din Şcoala
competenţe Gimnazială Nicolae Bălcescu din Oradea, în perioada 2011÷2013.
personale, Limbi străine cunoscute:
pasiuni  engleză;
 germană.
Competenţe şi abilităţi sociale - organizatorice:
 Abilitatea de a comunica în cadrul grupului şi a organizaţiei;
 Aptitudinea de a organiza, coordona activităţi şcolare şi extraşcolare.
Competenţe şi aptitudini de utilizare a calculatorului
 Operare în Windows XP,
 Editare texte în Word,
 Prezentări în PowerPoint,
 Microsof Excel,
 Aplicaţii Microsoft Office Access,
 Internet,
 Grafică în Paint, MyPaint, Adobe Photoshop,
 Pagini web,
 Programare C++ .
Competenţe şi aptitudini artistice:
 designer computerizat,
 reporter, fotoreporter, corespondent din partea şcolii la Ovidan, etc,
 realizator de înregistrări/montaje video.
Pasiuni:
 învăţătura,
 întâlnirile şi discuţiile cu personalităţi din diverse domenii,
 sportul - baschet, înot, schi, patinaj, badminton, călărie,
 muzica, dansul, excursiile şi plimbările în aer liber.
Alte precizări:
 realizatoarea (în colaborare) şi administratoarea site- ului Clubului
Sportiv Colegiul Naţional “Mihai Eminescu” Oradea, 2012:
http://csbaschet-oradea.ro/
 participantă la şcoala de vară de la Oxford Cheltenham, 02-17.08.2012.
Persoane cu  prof. Szatmari Dorina, Şcoala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Oradea;
impact pozitiv în  prof. univ. dr. Moisil Ioana, Universitatea “Lucian Blaga”, Sibiu.
viaţa mea
151
Câteva  Lotfi Zadeh, părintele logicii fuzzy, University of California, Berkeley;
personalităţi în  Răzvan Andonie, Central Washington University, Ellensburg, USA;
domeniul  Carolina Tatiana Lagos Aguirre, Universidad de Ciencias de la
matematicii şi Informatica, Chile;
informaticii pe  Florin Gheorghe Filip, Institutul Naţional de Cercetări în Informatică,
care subsemnata membru al Academiei Române;
am avut onoarea  Gheorghe Păun, membru corespondent al Academiei Române;
să le cunosc  Boldur Bărbat, Universitatea “Lucian Blaga”, Sibiu;
 Vasile Baltac, Şcoala Naţională de Studii Politice şi Administrative,
Preşedinte al grupurilor de firme SoftNet şi Novatech;
 Adelina Georgescu, fondatoarea Institutului de Matematică Aplicată al
Academiei Române, Preşedintă ROMAI, membră a Academiei
Oamenilor de Ştiinţă, membră a Academiei Peloritane dei Pericolanti
din Messina şi a Academiei de Ştiinţe Neliniare de la Moscova
(decedată, 2010);
 Yong SHI, University of Nebraska at Omaha, United States;
 Irinel Crivăţ, Program Manager, Microsoft Corporation, Washington,
United States;
 Felisa Cordova, University of Santiago of Chile, Chile.
152
Oradea, 12 septembrie 2013
153

Portofoliu Clasa A VIII-a PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Portofoliu Clasa A VIII-a PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

DZIŢAC DOMNICA IOANA

A mai trecut un an…ultimul an de gimnaziu

IV. Şcoli de vară internaţionale – experienţe de neuitat …………... 113

V. Omagiu adus lui Eminescu, însemnări………....………………119

VII. Sărbători, ziua mea, vacanţe, excursii …………………..……137

Curriculum Vitae………………………………………....... 141

Trepte matematice pentru clasa a VII-a

Imagini de la lansarea Treptelor matematice - clasele V, VI, VII

în curând vor apare Trepte matematice – clasa a VIII-a

Cum se poate scrie o culegere de către un copil?

Dar nu pentru toţi.

Din domeniul cognitiv:

Din domeniul afectiv – motivaţional:

Din domeniul personalităţii:

Etapele procesului de creaţie

a) Perioada de preparare, când se adună informaţii, se schiţează proiectul, planul;

Momentului de iluminare i se spune în ştiinţă intuiţie şi matematicianul Henry Poincare, la

Matematica privită cu ochi de copil

Problema celor doi melci

Imagini de la lansarea treptelor matematice

Imagini de la Simpozionul “Descoperă matematica altfel”

Ţinta nr. 1: PAN

Eleva Dziţac Domnica Ioana

Imagini de la Cercul cu directorii şcolilor gimnaziale şi grădiniţelor din Oradea

Istoria vie a şcolii trăieşte şi prin pensionarii săi

Imagini de la activitatea La Şcoala „Nicolae Bălcescu” a răsunat iarăşi „Învăţătorul”

Orice deşeu îşi are locul lui – colectează selectiv!

3. Paşii unei colectări selective corecte

4. Beneficiile colectării selective a deşeurilor

Figura 1. Graficul răspunsurilor la întrebarea 1

Figura 2. Graficul răspunsurilor la întrebarea 2

foarte importantă importantă

Între barea 4: In ce măsură cunoaşteţi în ce constă sortarea gunoiului menajer?

foarte mare mare mică

Figura 4.Graficul răspunsurilor la întrebarea 4

Între barea 5: Vă sortaţi gunoiul menajer?

Figura 5. Graficul răspunsurilor la întrebarea 5

Între barea 7: Aveţi cunoştinţă de posibilitatea valorificării gunoiului menajer?

Figura 7. Graficul răspunsurilor la întrebarea 7

Numele lucrării: Tree of ecology = Copacul ecologiei

Evaluarea activităţilor din cadrul Programului mondial

Imagini de la prezentarea eco în vederea obţinerii

-Ioana, ce mai scrie în jurnalul tău (de bord)? Cum e să

-Lansează-i o provocare. Oricât ar fi de ocupată, nu concep să te refuze!

Imagini de la decernarea celor 2 distincţii onorifice: placheta şi diploma de excelenţă

Premiul I pentru rezultate deosebite la învăţătură, media 10 (zece)

Menţiune la etapa naţională a Concursului Naţional de Matematică Lumina Math, 15.12.2012

Diplomă de merit, locul I în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în educaţie la

Diplomă de merit în clasamentul judeţean la Evaluări naţionale în educaţie la Matematică,

Diplomă pentru rezultate deosebite obţinute ca rezolvitor

Participantă la Şcoala de vară “Valorificarea deşeurilor industriale din industria energetică”,

„Daţi-ne binecuvântarea dumneavoastră pentru

Vineri (14 iunie 2013), sunetul prelung al clopoţelului a

 Admisă pe locul I la Colegiul Naţional "Emanuil Gojdu" Oradea, specializarea Matematică-

Un nou vis devenit realitate...

Cum cântă marea

Etapele vieţii mele

Imagini cu echipele Clubului Sportiv Mihai Eminescu de la diferite competiţii

 Locul III la Turneul Internaţional de baschet de la Kosice, Slovacia, 21-23.09.2012;

Dedicaţie şi imagini de la ziua mea de naştere - împlinirea vârstei de 14 ani

Anul şcolar 2011/2012 (clasa a VII-a)

Alte participări la concursuri/olimpiade şcolare:

Anul şcolar 2010/2011 (clasa a VI-a)