Impedimento Físico

Se refiere a toda aquella deficiencia o defecto físico que

impide o limita la comunicación, interacción y disfrute de
nuestro entorno que limita esencialmente una o más de las
actividades y funciones de la vida, abarca ver, oír, hablar,
caminar, respirar, aprender y trabajar.

Puede presentarse con retardo mental, sin él o de manera

mixta. En este sentido es sumamente importante no dejarse
llevar por el aspecto físico del paciente porque con
frecuencia son etiquetados como individuos con retardo mental
y no siempre es así.

La ausencia de lenguaje como medio de comunicación en el

lactante o niño pequeño, o en el niño con lesiones
cerebrales, o de los órganos de los sentidos, no implica
necesariamente la falta de comprensión o imposibilidad de
comunicarse.

Los profesionales de la medicina y los padres deben

esforzarse en romper todas las barreras comunicacionales. el
niño con impedimentos físicos, incluso en casos de retardo
mental severo es sensible al ambiente y deduce, de la forma
en que es tratado, si se le quiere o no, o si está seguro o
no, y se desarrollará de acuerdo a ello.

La atención debe iniciarse desde la prevención si es posible,

mediante campañas de información y formación del público
general en la preparación para el embarazo y el cuidado del
mismo. No se justifica que en la actualidad un embarazo sea
producto de la casualidad. El advenimiento de un nuevo ser es
algo sublime y de gran importancia y debe planificarse de
manera tal que se realice en las mejores condiciones
posibles.
 Hay que incorporar activamente a los padres y al mismo paciente al
tratamiento. Un grupo familiar bien informado y estimulado nos
garantizará los mejores resultados. Debemos tener en cuenta que los
padres están permanentemente con el paciente y le pueden brindar
tratamiento continuo y con mayor dedicación si están bien informados. Se
deben editar folletos de cada patología que les brinde información sobre
el tema sí como revistas periódicas que cuenten con la participación de
los padres, éste es un vehículo de gran utilidad para la formación de los
padres. El ser padres es una situación sin formación previa. Se aprende
siendo y esto es mucho más difícil si se tiene un niño con impedimento
físico. Un niño se desarrollará sea cual sea su ambiente, bueno o malo,
pero para que este desarrollo sea bueno necesitará guía, buenos ejemplos
y estrechos lazos de amor con su familia.

merle7 de diciembre de 2009, 14:06

Merle Ibarra Educ.Integral Nocturno Secc:603

Impedimentos Físicos:
Se refiere a toda aquella deficiencia o defecto físico que impide o limita la
comunicación, interacción y disfrute de nuestro entorno.

El impedimento físico se presenta con retardo mental, sin él o de manera mixta. Es

importante no dejarse llevar por el aspecto físico del paciente porque con frecuencia
pacientes con gran compromiso motor son etiquetados como individuos con retardo
mental y no siempre es así. El nivel de compromiso motor suele asociarse con el
nivel de retardo mental, pero cada día encontramos más y más pacientes en los
cuales esto no es así en un inicio, pero si este despistaje no se realiza, al ser
manejados y tomados como retardados mentales, terminan por ser retardados
"sociales" por falta de estímulo y atención.

Compromete globalmente al organismo, o puede estar localizado a un segmento de

la economía. Generalmente el manejo del paciente con compromiso generalizado es
más complejo que si es localizado.
Muchas lesiones irreversibles del S.N.C. y periférico son producidas durante el
momento del nacimiento. Algunas son inevitables, pero otras veces son producto de
un control prenatal inadecuado, una atención en condiciones y momento no
apropiados o por circunstancias sociales y/o económicas que impiden una atención
y cuidados sanos durante los primeros días y meses de vida. Es necesario que la
atención perinatal no se limite solamente a recibir un ser que nace sino a
garantizarle unas condiciones óptimas para el inicio de una vida sana y feliz.

La atención del niño incapacitado necesita de un equipo multidisciplinario que

funcione como un engranaje y no como piezas aisladas, debe ser un todo para una
buena atención y obtener los mejores resultados. El número de miembros y la
configuración del grupo va a depender de la patología a atender. Son necesarios días
específicos de consulta por patología en los cuales el paciente es evaluado por las
varias especialidades que se puedan interconsultar opiniones. Esto además
disminuye el número de visitas al hospital que tanta carga económica y emocional
produce al paciente y su grupo familiar.

Hay que incorporar activamente a los padres y al mismo paciente al tratamiento. Un

grupo familiar bien informado y estimulado nos garantizará los mejores resultados.
Debemos tener en cuenta que los padres están permanentemente con el paciente y le
pueden brindar tratamiento continuo y con mayor dedicación si están bien
informados. Se deben editar folletos de cada patología que les brinde información
sobre el tema sí como revistas periódicas que cuenten con la participación de los
padres, éste es un vehículo de gran utilidad para la formación de los padres. El ser
padres es una situación sin formación previa. Se aprende siendo y esto es mucho
más difícil si se tiene un niño con impedimento físico. Un niño se desarrollará sea
cual sea su ambiente, bueno o malo, pero para que este desarrollo sea bueno
necesitará guía, buenos ejemplos y estrechos lazos de amor con su familia.

Hay que incorporar activamente a los padres y al mismo paciente al tratamiento. Un

grupo familiar bien informado y estimulado nos garantizará los mejores resultados.
Debemos tener en cuenta que los padres están permanentemente con el paciente y le
pueden brindar tratamiento continuo y con mayor dedicación si están bien
informados.

Se deben editar folletos de cada patología que les brinde información sobre el tema
sí como revistas periódicas que cuenten con la participación de los padres, éste es
un vehículo de gran utilidad para la formación de los padres. El ser padres es una
situación sin formación previa. Se aprende siendo y esto es mucho más difícil si se
tiene un niño con impedimento físico. Un niño se desarrollará sea cual sea su
ambiente, bueno o malo, pero para que este desarrollo sea bueno necesitará guía,
buenos ejemplos y estrechos lazos de amor con su familia.

MARYENNY LUCERO8 de diciembre de 2009, 0:11

Al hacer un análisis de la situación actual en lo concerniente a la atención educativa

de las personas con impedimentos físicos, se plantean dos vertientes: una
asistencial, predominante en aquellos servicios anexos a hospitales y en los cuales
predomina un enfoque clínico-asistencial, y otro educativo, específico de aquellas
Unidades Operativas diseñadas para garantizar la prosecución escolar de esta
población; en esta vertiente el equipo de profesionales conformado por docentes,
especialistas del área médica, psicológica y social, se orienta hacia una dinámica
interdisciplinaria, lo cual implica la tendencia a un abordaje del educando desde una
perspectiva integral.
En los planteles de Educación Especial del Area de Impedimentos Físicos en el
sector oficial, se atienden, temporal o definitivamente, a niños y jóvenes en edad
escolar (4 a 14 años) con algún impedimento físico, para garantizar su prosecución
y culminación escolar en la Modalidad o apoyando su integración a la escuela
 regular. Para el cumplimiento de los objetivos propuestos, se utilizan las guías
curriculares de preescolar y el modelo normativo de Educación Básica (Primera y
Segunda Etapa), como base fundamental, haciendo las adaptaciones necesarias en
concordancia con la caracterización de la población atendida. Una vez cumplida la
escolaridad en estas etapas, puede decirse que solo una minoría logra la continuidad
en el sistema educativo, motivado a una debilidad en cuanto a la sistematización de
la política para promover la integración escolar.
".... la búsqueda de profundización y análisis de los aspectos teóricos y
operacionales del quehacer educativo... nos ..." permitirá "... establecer bases
teóricas sólidas, referencias conceptuales claras, políticas oportunas y apropiadas,
modelos aptos para abordar mejor nuestra realidad, lineamientos coherentes y
estrategias eficaces, todo esto para sostener una práctica fecunda en beneficio de las
personas con necesidades especiales" (Gómez, 1992).

mapauli02708 de diciembre de 2009, 9:03

Vivimos en un mundo en donde, lamentablemente, cada día el tener vale más que el
ser, donde la fuerza vale más que el servir, y donde el pensamiento y el corazón son
eclipsados por un pernicioso culto a lo físico y material. Es esta una cultura que
algunos han definido como una "Cultura de la muerte", en la cual la persona con
imperfecciones y defectos físicos no tiene cabida. Por eso, para hablar de atención
del niño con impedimento físico debemos comenzar por luchar por el
establecimiento y desarrollo de una "Cultura de la Vida" en donde los sentimientos ,
el sacrificio,el servicio y la protección del que necesita algo sea la norma y no la
excepción.

El término impedimento físico se refiere a toda aquella deficiencia o defecto físico

que impide o limita la comunicación, interacción y disfrute de nuestro entorno.

1.

mireya8 de diciembre de 2009, 14:18

MACIAS R MIREYA
CI: 15216861
SECCION 603
Se atiende por el tiempo, temporal o definitivamente, a niños y jóvenes en edad
escolar (4 a 14 años) con algún impedimento físico, para garantizar su prosecución
y culminación escolar en la Modalidad o apoyando su integración a la escuela
regular. Para el cumplimiento de los objetivos propuestos, se utilizan las guías
curriculares de preescolar y el modelo normativo de Educación Básica (Primera y
Segunda Etapa), como base fundamental, haciendo las adaptaciones necesarias en
concordancia con la caracterización de la población atendida. Por ende cumplida la
escolaridad en estas etapas, puede decirse que solo una minoría logra la continuidad
 en el sistema educativo, dependiendo de la debilidad en cuanto a la sistematización
de la política para promover la integración escolar y enseñanza , aprendizaje de
dichos alumnos...

2.

Anónimo16 de enero de 2010, 13:53

Sección 603- Educación Integral - Dinoira López M.

Un individuo con un impedimento físico o mental que lo limita sustancialmente en
una o más actividades de la vida cotidiana. Que haya sido diagnosticado una o
varias de las siguientes condiciones: retardo mental, problemas de audición:
incluyendo sordera, problemas de visión: incluyendo ceguera, disturbios
emocionales severos, problemas del habla, autismo, problemas específicos de
aprendizaje, problemas ortopédicos, entre otros. En la actualidad una gran cantidad
de personas con dificultades de discapacidad, según nuestras normativas legales
están siendo incorporadas al campo laborar, y muchas de ellas son muestra de
ejemplo de constancias, disciplina y dedicación al logro de objetivos planteados
como personas. Vivos ejemplo son las olimpiadas de donde se encuentran personas
con discapacidad física participando en disciplinas deportivas, dando muestra de ese
ahínco por ser mejor. En trabajo del docente implica enfrentarse a varias situaciones
socio-culturales y humanas, donde nos vamos encontrar con diversidad de
situaciones; por ello desarrollar el mayor cúmulo de conocimientos y sensibilidad
humana, para así tratar y contribuir al con el desarrollo humanos de cada una de
estas personas especiales que podamos encontrar.

3.

damiana16 de enero de 2010, 14:57

Pandares Damiana V-9.966.726

Sec.603. Educación Integral Nocturno
Dificultades de aprendizaje.

El impedimento físico, es toda deficiencia o defecto físico, que impide o limita la

comunicación e interacción y disfrute de nuestro entorno. A veces por ignorancia y
desconocimiento, las personas con impedimentos físicos, los relacionan con retardo
mental, el cual siempre no es así. A estas personas siempre se les tiene que estimular
para que desarrollen una vida social libre y feliz.

Sin embargo, es importante, que todas las personas de una u otra manera
aprendamos a convivir con ellos, sin etiquetarlos, ni hacer expresiones
desagradables, porque de esta manera, reprimimos a la persona con impedimento
físico.
Vivir con impedimentos físicos

¡Has esto y verás cuán importante y enriquecedor es aprender a convivir con la

diversidad!

Muchas personas no discapacitadas se quedan confundidas cuando encuentran a una

persona con discapacidad. Esto es natural. Todos nos podemos sentir incómodos
delante del "diferente".

No hagas de cuenta que la discapacidad no existe. Si te relacionas con una persona

discapacitada como si ella no tuviera una deficiencia, vas a estar ignorando una
característica muy importante de ella. De esa forma, no te estarás relacionando con
ella, sino con otra persona, una que tú inventaste, que no es real.

Acepta la diferencia. Ella existe y precisas considerarla. No subestimes las

posibilidades, ni sobreestimes las dificultades, y viceversa.
Las personas con deficiencia tienen derecho, pueden y quieren tomar sus propias
decisiones y asumir la responsabilidad por sus elecciones.

Tener una deficiencia no hace que una persona sea mejor o peor que una persona no
deficiente. Probablemente, por causa de la deficiencia, esa persona pueda tener
dificultades para realizar algunas actividades y, por otro lado, podrá tener extrema
habilidad para hacer otras cosas. Exactamente como todo el mundo.

A la mayoría de las personas con discapacidad no les importa responder preguntas,

principalmente aquéllas hechas por niños, con respecto a su deficiencia y cómo con
ellas realizan algunas tareas. Pero, si no tienes mucha intimidad con la persona,
evita hacer muchas preguntas muy íntimas.

Cuando quieras alguna información de una persona discapacitada, dirígete

directamente a ella y no a sus acompañantes o intérpretes.
Siempre que quieras ayudar, ofrece la ayuda. Siempre espera a que tu oferta sea
aceptada antes de ayudar. Pero no te ofendas si tu ofrecimiento fue rechazado. Pues
no siempre las personas con deficiencia precisan de auxilio. A veces, una
determinada actividad puede ser mejor desarrollada sin asistencia.
Si no te sientes cómodo o seguro para hacer alguna cosa solicitada por una persona
discapacitada, siéntete libre para excusarte. En este caso, sería conveniente buscar
otra persona que pudiese ayudar.

Las personas con deficiencia son personas como tú. Tienen los mismos derechos,
los mismos sentimientos, los mismos recelos, los mismos sueños.

No debes tener temor de hacer o decir alguna cosa errada. Actúa con naturalidad y
todo saldrá bien. Si ocurre alguna cosa embarazosa, una buena dosis de delicadeza,
sinceridad y buen humor nunca fallan.
4.

Félix T.17 de enero de 2010, 17:49

Por impedimento físico entendemos toda aquella deficiencia o defecto corporal que
dificulta, impide o limita la comunicación, interacción y disfrute del entorno,
trasgrediendo en una o más de las actividades y funciones de la vida, abarca ver, oír,
hablar, caminar, respirar, aprender y trabajar. Por lo tanto son cualquier trastorno o
condición, desfiguramiento cosmético, o pérdida anatómica afectando uno o más de
los múltiples sistemas del cuerpo, incluyendo los órganos del sentido, y los sistemas
neurológicos, músculo esqueléticos, respiratorios, cardiovasculares, reproductores,
digestivos, genito-urinarios, sanguíneos y linfáticos, la piel, y el sistema endocrino.
Félix Tablante
UNEFA Educ. Integral
Sección 603 Nocturno

5.

Roraima17 de enero de 2010, 17:51

Impedimentos Físico, es toda persona que como consecuencia o resultado de un

defecto congénito, una enfermedad, deficiencia en el desarrollo, accidente o por
cualquier otra razón haya quedado privado de una o más de sus funciones básicas,
tales como movilidad, comunicación, cuidado propio, auto dirección; afectando o
limitando el funcionamiento de dicha persona,
Roraima García
UNEFA Educ. Integral
Sección 603 Nocturno

6.

Leidy17 de enero de 2010, 17:52

Los impedimentos físicos son condiciones que padecen personas con una condición
transitoria o permanente de naturaleza motora o mental que le obstaculice o limite
su inicio o desempeño laboral, de estudios o para el disfrute pleno de la vida.Los
estudiantes con impedimentos físicos y de movilidad generalmente tienen
dificultades yendo de un lugar a otro. Las personas o niños con impedimentos
generalmente tienen el funcionamiento intelectual normal. La clasificación incluye
impedimentos físicos y de movilidad presentes al nacer, impedimentos causados por
enfermedades e impedimentos de otras causas. La mayor parte de las condiciones
son permanentes y tienden a ser relativamente estables con el tiempo. Sin embargo,
algunas condiciones empeoran con el tiempo por ejemplo, la distrofia muscular.
 Leidy García
UNEFA Educ. Integral
Sección 603 Nocturno

DONDE COMIENZA LA VIDA18 de enero de 2010, 23:43

HAJAIRA DEGOUVEIA C.I. 12160432

EDUACCION INTEGRAL SCCION 603 (N)
Los estudiantes con impedimentos físicos y de movilidad generalmente tienen
dificultades yendo
de un lugar a otro. Usando una lapicero, un lápiz, o un teclado también puede ser
dificultoso.
Las personas con impedimentos físicos o de movilidad generalmente tienen el
funcionamiento
intelectual normal. La clasificación incluye impedimentos físicos y de movilidad
presentes al
nacer (el pie deformado, la ausencia de alguna parte del cuerpo, etc.), impedimentos
causados
por enfermedades (tuberculosis de hueso, la poliomielitis, etc.), e impedimentos de
otras causas
(la amputación, la herida traumática cerebral, la herida de médula espinal, etc.). La
mayor parte
de las condiciones son permanentes y tienden a ser relativamente estables con el
tiempo. Sin
embargo, algunas condiciones empeoran con el tiempo
(por ejemplo, la distrofia muscular).

7.

giovanni romero19 de enero de 2010, 14:12

Romero Giovanni
Secc: 603 Educación Integral
Nocturno.
Niños impedidos
Estas personas según su tipo de impedimento tienen tantos derechos como cualquier
otro es importante el apoyo en todos los niveles. Pero más importante aún es
integrarlos a la sociedad, sin ningún tipo de discriminación.
Para nosotros como docentes tenemos el rol de apoyarlos tanto a estos niños como a
sus padres y enseñarles a los demás compañeros que ellos también son parte de
nosotros y crear esa unión desde los institutos y con nosotros que queremos una
educación nueva e integradora.
En la actualidad las leyes Comprenden el derecho de los niños y las niñas a ser
protegidos de ciertos actos o prácticas que atenten contra las posibilidades de su
 desarrollo integral como seres humanos. Los derechos del niño mental o físicamente
impedidos a disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su
dignidad, le permitan bastarse a sí mismo y faciliten su participación activa en la
comunidad.
En cuanto al blogs me pareció bien, pero hay que complementarlo.

8.

Mary Rodríguez19 de enero de 2010, 15:37

Los impedimentos físicos son aquellos que no le permiten a las personas

desempeñarse al cien por ciento en cuanto a la parte motora, se puede presentar por
genética, malformaciones, accidentes entre otros. Para estas personas existe la
posibilidad de mejorar con la ayuda de fisioterapias, y la perseverancia para ello hay
centros de rehabilitación donde se les prestan los servicios necesarios, tamben hay
instituciones educativas donde se les clasifica y distribuye según su discapacidad y
se les da la educación acorde con su deficiencia mucho de ellos son luchadores y
asta llegan a estudiar en escuelas regulares y trabajar igual o mejor que las personas
sanas.

Mary Rodríguez
Educación integral nocturno
Sección 603

Maria Alejandra Lopez19 de enero de 2010, 17:06

Educación Integral Nocturno

Sección 603
Impedimento físico

Se refiere a aquellas deficiencias en persona que como consecuencia o resultado de

un defecto congénito, una enfermedad, deficiencia en el desarrollo, accidente o por
cualquier otra razón haya quedado privado de una o más de sus funciones básicas,
tales como movilidad, comunicación, cuidado propio, auto dirección, tolerancia al
trabajo en términos de vida propia o de su capacidad para ser empleado o que dichas
funciones básicas le hayan afectado limitando el funcionamiento de si misma.

Amada23 de enero de 2010, 21:45

El impedimento físico puede presentarse con retardo mental, sin él o de manera

mixta.

En este sentido es sumamente importante no dejarse llevar por el aspecto físico del
paciente porque con frecuencia pacientes con gran compromiso motor son
etiquetados como individuos con retardo mental y no siempre es así.
El nivel de compromiso motor suele asociarse con el nivel de retardo mental, pero
cada día encontramos más y más pacientes en los cuales esto no es así en un
inicio,pero si este despistaje no se realiza, al ser manejados y tomados como
retardados mentales, terminan por ser retardados "sociales" por falta de estímulo y
atención.

amadita lozano
educ, int,noc,sec,603

MILEGSY24 de enero de 2010, 21:18

El impedimento fìsico es toda aquella deficiencia o defecto fisico que impide o

limita la comunicaciòn.
En relaciòn al blog esta bien.

Hernandez Dinora27 de enero de 2010, 13:59

¡Hola!
Revisé cada uno de los blog, son como la Biblia entre más la lees más aprendes. Mis
más sincera felicitaciones, no es difícil calificarlos, son EXCELENTES.
El material es de gran interés, es notoria la dedicación con la que están laborados.
Es de gran utilidad y reflexión al escudriñar el material y descubrir que en nuestro
alrededor estamos llenos de tantas dificultades que parecen películas de terror, pero
con finales feliz; Son realidades que la tenemos enfrente, donde la vanidad, el
egoísmo y esta vida tan acelerada que no nos permiten tener empatía y valorar lo
que tenemos.
Estoy llena de una gran emoción y nostalgia, les juro que si amaba a mi familia y
amigos a hora los adoro, si en algún momento dude de la carrera que estudio hoy
estoy segura de que tome la decisión correcta, tengo la oportunidad de poner mi
granito de arena. Estoy segura que mi Oriana Celeste (mis hijos la bendición con la
que dios me premio) cuando vaya a la escuela y le toque cualquiera de mis colegas,
voy a estar tranquila, por que va a tener la mejor educación, siendo bien reforzada y
obteniendo un excelente futuro, es lo que se esta buscando para poder construir un
mejor país.
Entrar a cada una de estos blog es despejar y instruirse en cada una de estas
dificultades, ayudando a poder enfrentar en cualquier momento la situación,
canalizándola según la dificultad, son excelentes herramientas.
No voy a comentar nada sobre el significado de estas dificultades, solo puedo decir
que existen y que hay que estar alerta duran el desarrollo del niño, desde que nace
hasta pasar todas sus etapas, para atacar a tiempo cualquier deficiencia y poder
corregir de inmediato, logrando formar hombre y mujeres que se puedan defender
en la vida a un con sus dificultades.
 Gracias a todos son espectaculares.

9.

yoscaliz1 de febrero de 2010, 18:57

YODALIS ACOSTA
La política educativa para la atención integral de las personas con impedimentos
físicos está garantizada a través de los principios de Democratización y
Modernización; ambos responden a los objetivos esenciales de la Revolución
Educativa y se basan en documentos legales que sustentan la educación,
básicamente la Constitución Nacional y la Ley Orgánica de Educación y sus
Reglamentos.
La Educación Especial como Modalidad del Sistema Educativa considera la
caracterización y heterogeneidad de la población con necesidades especiales, la
aplicación del modelo de atención y estrategias de atención integral, la acción
interdisciplinaria de los diferentes profesionales, la especificidad de los recursos,
equipos y materiales, así como las acciones a desarrollar para lograr el alcance de
los propósitos y metas establecidas .
Un impedimento físico puede o no ser discapacitante para una persona; el término
se refiere a una disfunción orgánica: la pérdida de una mano o la parálisis de los
músculos del habla, de las piernas o de los brazos son impedimentos físicos;
usualmente un médico está involucrado en su diagnóstico, al tratarse de una
condición médica. Una discapacidad, por el contrario, es el efecto que el
impedimento tiene en el funcionamiento de un individuo en circunstancias
específicas. Así por ejemplo, una persona confinada a una silla de ruedas, debido a
la lesión causada por una parálisis cerebral, ciertamente tiene un impedimento físico
pero pudiera no ser discapacitada. Es importante recordar que inclusive el
impedimento físico más severo puede no ser discapacitante en situaciones
específicas. Muchos de los factores ambientales que crean discapacidades en las
personas con impedimentos físicos pueden ser modificados y acomodarse a estas
personas.
Existen numerosas clasificaciones en el campo de los impedimentos físicos. Así por
ejemplo, la clasificación de Gearheart (en Mori, 1993) ilustra la diversidad de esta
categoría y propone dos grandes grupos: en el primer grupo se encuentran ubicados
los trastornos neurológicos como la parálisis cerebral, la espina bífida, y la
poliomielitis, entre otros; en el segundo, los impedimentos músculo-esqueléticos y
ortopédicos, entre estos los más comunes son la distrofia muscular, la osteogénesis
imperfecta, la artritis y la escoliosis.
Mas sin embargo, apartándonos del aspecto médico, cada ser humano tiene el
derecho a ser tratado como tal y gozar de todos los beneficios que en las leyes se les
otorgan, es por ello que nosotros estamos llamados a tenderles esa mano que
necesitan para desarrollarse como seres igualmente capacitados.
El término impedimento físico se refiere a toda aquella deficiencia o defecto físico
que impide o limita la comunicación, interacción y disfrute de nuestro entorno.

El impedimento físico puede presentarse con retardo mental, sin él o de manera

mixta. En este sentido es sumamente importante no dejarse llevar por el aspecto
físico de la persona porque con frecuencia pacientes con gran compromiso motor
son etiquetados como individuos con retardo mental y no siempre es así.

La ausencia de lenguaje como medio de comunicación en el lactante o niño

pequeño, o en el niño con lesiones cerebrales, o de los órganos de los sentidos, no
implica necesariamente la falta de comprensión o imposibilidad de comunicarse.Los
profesionales de la medicina y los padres deben esforzarse en romper todas las
barreras comunicacionales. De igual manera el niño con impedimentos físicos,
incluso en casos de retardo mental severo es sensible al ambiente y deduce, de la
forma en que es tratado, si se le quiere o no, o si está seguro o no, y se desarrollará
de acuerdo a ello.

Albis R Perez4 de febrero de 2010, 17:41

Unos padres que tienen un niño con impedimento físico tienen muchos temores e
infinitas incógnitas. Hay momentos de crisis como en el nacimiento, cuando el niño
tiene que entrar en la escuela, cuando le toca definir su profesión etc. etc. El equipo
de salud debe estar atento a estos momentos de crisis y actuar de facilitador en la
solución de las mismas.

Hay que incorporar activamente a los padres y al mismo paciente al tratamiento. Un

grupo familiar bien informado y estimulado nos garantizará los mejores resultados.
Debemos tener en cuenta que los padres están permanentemente con el paciente y le
pueden brindar tratamiento continuo y con mayor dedicación si están bien
informados. Se deben editar folletos de cada patología que les brinde información
sobre el tema sí como revistas periódicas que cuenten con la participación de los
padres, éste es un vehículo de gran utilidad para la formación de los padres. El ser
padres es una situación sin formación previa. Se aprende siendo y esto es mucho
más difícil si se tiene un niño con impedimento físico. Un niño se desarrollará sea
cual sea su ambiente, bueno o malo, pero para que este desarrollo sea bueno
necesitará guía, buenos ejemplos y estrechos lazos de amor con su familia.

Las reuniones de padres permiten intercambiar experiencias y aflorar angustias e

incógnitas que difícilmente se harán presentes en el área de consulta. Permiten
además desarrollar el espíritu de grupo tan necesario para el logro de los cambios
sociales que permitan en última instancia hacer de estos niños adultos útiles,
independientes y felices.

yarot6 de febrero de 2010, 13:55

Impedimento Físico
Cualquier trastorno o condición, desfiguramiento cosmético, o pérdida anatómica
afectando uno o más de los múltiples sistemas del cuerpo, incluyendo los órganos
del sentido, y los sistemas neurológicos, músculo esqueléticos, respiratorios,
cardiovasculares, reproductores, digestivos, genito-urinarios, sanguíneos y
linfáticos, la piel, y el sistema endocrino.

Las personas con impedimentos físicos o de movilidad generalmente tienen el

funcionamiento intelectual normal. La clasificación incluye impedimentos físicos y
de movilidad presentes al nacer (el pie deformado, la ausencia de alguna parte del
cuerpo, etc.), impedimentos causados por enfermedades (tuberculosis de hueso, la
poliomielitis, etc.), e impedimentos de otras causas (la amputación, la herida
traumática cerebral, la herida de médula espinal, etc.). La mayor parte de las
condiciones son permanentes y tienden a ser relativamente estables con el tiempo.
Sin
embargo, algunas condiciones empeoran con el tiempo (por ejemplo, la distrofia
muscular).

Los niños que requieren cuidado especial tienen una condición física, mental o
emocional que interfiere con el aprendizaje y el desarrollo. Estos niños necesitan
algo "especial" para lograr el cuidado que ellos requieren. Usualmente, con la
debida estimulación y equipo estos niños podrán aprender y funcionar en el mismo
establecimiento educacional que los demás niños.

Los niños con necesidades especiales tienen el mismo derecho a la educación que
los demás. Es un derecho amparado por las leyes Después de todo, los niños que
necesitan cuidado especial son ante todo niños igual que los demás. En muchos
casos el método de enseñanza puede ser igual para todos. Estos niños
frecuentemente pueden aprender y avanzar con el mismo programa y curriculo que
se le imparte a los demás alumnos. Todos los niños aprenden por imitación y por
estímulo en el ambiente educativo.

son muchos los casos y diversas las limitaciones en individuos que presentan
impedimentos físicos, es una deficiencia que imposibilita y dificulta la realización
de ciertas actividades, todo ello dependiendo de el impedimento que posea la
persona.
como bien sabemos son personas normales; y que en la mayorìa de los casos,
poseen una limitación para determinada acción y a su vez superan en otras a
personas regulares.