Asignatura:

Educación Musical
Tarea # 4
Nombre:
Francisca arienny castillo Díaz
Matricula
13-1942
Facilitadora
Dominga gomez
Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, te informo que
seguimos dándole continuidad al tema de la unidad IV:
“La Banda Rítmica y Actividades Musicales”, en este caso
pretendemos que:
1. Escuche y observe atentamente el video sobre "La Banda
Rítmica". Luego realice un ejercicio de parear con los nombres
de los instrumentos musicales que se usan para tocarlos en el
preescolar y los sonidos que producen.

 El tambor  Triangulo pandereta

 Platillos  Maracas
 Xilófono  Clave
 La flauta dulce  Campanitas
 Bongó

a) Diga ¿Qué tipo de sonidos producen?

El xilófono es un instrumento de percusión de sonido determinado porque se

toca golpeando con dos baquetas y puede hacer notas musicales.

Dentro de la familia de la percusión pertenece a las placas porque está

construido con unas placas de madera que hacen diferentes
notas.

El tamborín es un instrumento de percusión y produce un sonido

agudo, con tono indeterminado membranófono perteneciente al
grupo de los tambores de marco.
 El bongó con un poco de práctica y ritmo. El bongó añade bastante
ritmo a la salsa y a la música latinoamericana o caribeña. A pesar que
casi nunca es el centro de la atención, excepto por los solos de bongó,
este instrumento puede ser el alma de la fiesta y siempre es la base
de cualquier ritmo.

La guitarra es el sonido que produce una cuerda en vibración es

muy débil y, como ya sabemos, la caja de resonancia es la encargada de
amplificarlo: la vibración de las cuerdas se transmite a través del puente
a la tapa armónica de la caja de resonancia y de ella sale un sonido
enriquecido y amplificado.

Piano el sonido, es la afinación de un sonido. La altura está determinada por

la frecuencia de vibración de las ondas sonoras.

Se puede distinguir entre tres tipos de sonidos:

 graves,

 medios

 o agudos.

Esta clasificación hace alusión a unos parámetros que pueden ser medidos
físicamente.

Según estos indicadores, decimos que un sonido puede ser grave o agudo. Esto
está valorando un rango del sonido que es perceptible para el ser humano.

La flauta tiene un sonido melódico donde pueden crease grandes

melodías.
Sonidos agudos entre otros.

Batería: instrumento de percusión compuesto por varios tambores y platillos.

Platillo guía: disco circular de latón que produce generalmente sonidos
agudos y cristalinos.

2. Elabore un cuento musical con la intervención de por lo

menos cuatro instrumentos musicales.

“La pequeña orquesta”

Había una vez siete instrumentos musicales que no se llevaban nada bien.

La flauta, el clarinete, la trompeta, el saxofón, la trompa, el bombardino y el helicón

siempre estaban discutiendo por ver quién era el mejor:

La flauta decía que su sonido era el más dulce de todos.

El saxofón decía que él era la que hacía mejores melodías.

El helicón que su sonido era el más fuerte.

Todos se creían los mejores y despreciaban a los otros. Por eso, cada uno se iba
a tocar a una parte distinta de la habitación donde vivían.

Pero el sonido del bombardino molestaba a la flauta, la flauta molestaba al clarinete,

el clarinete molestaba al saxofón, la trompeta molestaba a la trompa y el helicón no
dejaba oír a ningún otro instrumento.

Allí no había quien pudiera tocar tranquilo. En lugar de hacer música hacían ruido.
Y si alguien se paraba a escucharles, pronto sentía un fuerte dolor de cabeza.
Siempre pasaba lo mismo…

Hasta que un día llegó una batuta a vivir con ellos. Al ver lo que ocurría, les dijo
que ella podría ayudarles si querían. Pero los instrumentos estaban convencidos de
que nadie podía ayudarles. La mejor solución era separarse y que cada uno se
marchara a vivir a otra parte. Así podrían tocar a gusto, sin tener que soportar lo mal
que tocaban los demás.

La batuta les propuso intentar hacer una cosa: tocar juntos una misma canción. Ella
les ayudaría a hacerlo. Al principio no estaban muy convencidos; pero al final,
aceptaron. Les dijo lo que tenía que tocar cada uno y, después de un breve ensayo,
comenzó a sonar la canción.

Todos los instrumentos miraban fijamente a la batuta, que les indicaba a cada
momento cómo y cuándo tenían que tocar. La canción iba sonando muy bien. La
flauta, el clarinete, el saxofón, la trompeta, la trompa, el bombardino y el helicón no
salían de su asombro. Estaban tocando juntos una misma canción y les estaba
saliendo bien. Habían comenzado a hacer música.

Cuando acabaron de tocar, estaban tan contentos de cómo les había salido, que se
felicitaron. Era la primera vez que se ponían de acuerdo en algo. Le pidieron a la
batuta que les hiciera tocar otra canción.

Estuvieron tocando todo el día cientos de veces. Todo el que pasaba por allí, al
escucharles, se quedaba admirado de lo bien que sonaba.

Al unirse y poner en común lo mejor de cada uno, habían conseguido formar una
pequeña orquesta. Desde entonces, se dedicaron a dar conciertos por todas partes
y se hicieron famosos por lo bien que tocaban juntos.

3. Prepare una canción con una base melódica, ya existente.

Base melódica del panda

El papá, el papá
¿Dónde está?
Aquí está,
Gusto saludarte, gusto saludarte
Ya se va, ya se va.
 La mamá, la mamá
¿Dónde está?
Aquí está,
Gusto saludarte, gusto saludarte
Ya se va, ya se va.