Ingeniería de Métodos UPC

I.
INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Ingeniería de Métodos

CÓDIGO : IN147
CICLO : 201901
CUERPO ACADÉMICO : Arana Amez, Ronald Víctor
Bautista Zuñiga, Lucia Maribel
León De los Ríos, Antonio José De María
Navarro Hernandez, Marcos Ivan
Rojas Ramos, Carlos Alberto
Villafuerte Rivera, Adrián Antonio
Zaldivar Peña, Silvia Elisa
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 16
HORAS : 2 H (Laboratorio) Semanal /3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Industrial
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
III. INTRODUCCIÓN
Descripción
El curso de Ingeniería de Métodos es de especialidad en la carrera de Ingeniería Industrial, de carácter teórico-

práctico, dirigido a los estudiantes del quinto ciclo, mediante el cual los y las estudiantes emplearán la
representación de un proceso, además de comprenderán sus indicadores para su respectivo control dentro de la
empresa, ayudando con la mejora continua de la Empresa.
Propósito
El curso desarrolla las metodologías y técnicas para representar y mejorar procesos, así como para para
establecer los tiempos estándar de los mismos. El objetivo final es aumentar la productividad e la empresa.
El curso contribuye con el desarrollo de las competencias generales de Pensamiento Crítico y Pensamiento
innovador ambas a nivel de logro 2 y la competencia específica ABET: k.1) Usa técnicas, destrezas y
herramientas modernas necesarias en la práctica de la ingeniería a nivel de logro 1. Cuenta con el prerrequisito
de Administración para Ingenieros y Estadística Aplicada 2.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante interpreta indicadores de procesos diagramados, con el fin de mejorarlos, con
disposición para aplicarlo en una empresa del medio.
1
Competencia: pensamiento Innovador (competencia general)
Nivel de logro: 2
Definición: Capacidad para detectar necesidades y oportunidades para generar proyectos o propuestas
innovadoras, viables y rentables. Planifica y toma decisiones eficientes orientadas al objetivo del proyecto.
Competencia: pensamiento crítico (competencia general)

Nivel de logro: 2
Definición: Capacidad para explorar de manera exhaustiva problemas, ideas o eventos para formular
conclusiones u opiniones sólidamente justificadas.
Competencia (s): (K) Usa técnicas, destrezas y herramientas modernas necesarias en la práctica de la
ingeniería.competencia específica).
Nivel de logro: 1
Definición: Selecciona y aplica técnicas, metodologías, software, y herramientas, modernas y adecuadas para
una determinada práctica de la ingeniería.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD Nº: 1 Estudio de Métodos
LOGRO
Competencia (s): Pensamiento crítico e innovador.
Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante ilustra un proceso productivo con sus respectivos indicadores;
a nivel macro mediante los diagramas de proceso y a nivel micro mediante el análisis de puestos de trabajo.
TEMARIO
Tema 1
-Introducción al curso.
-Estudio de métodos.
-Pasos para la mejora de métodos.
-Diagrama de operaciones del proceso.
Actividades de aprendizaje: Relatos de experiencias Exposición participativa.
Bibliografía: Ingeniería Industrial: Métodos, estándares y diseño del trabajo. Niebel) (13 ava edición) 2014.Estudio del
trabajo (OIT) (4ta edición) 2010.
Tema 2
-Diagrama de operaciones del proceso (ejercicios)

Actividades de aprendizaje: Relatos de experiencias - Exposición participativa.
Tema 3
-Diagrama de operaciones del proceso (ejercicios).

Evidencias de aprendizaje: Tarea 1: Realiza los diagramas del proceso de un producto dado por el Docente,
2
investigando sobre el proceso y agregando palabras nuevas a su vocabulario profesional
Tema 4
-Diagrama de actividades del proceso.

-Diagrama de recorrido.
Evidencias de aprendizaje: PC1: Examen escrito sobre: Diagrama de procesos (DOP, DAP, DR, DB), teoría.
Bibliografía: Ingeniería Industrial: Métodos, estándares y diseño del trabajo.
(Niebel) (13 ava edición) 2014.Estudio del trabajo (OIT) (4ta edición) 2010.
Tema 5
-Diseño de estaciones de trabajo.

-Antropometría
-OWAS
-Diagrama Bimanual
-Economía de movimientos
-Ergonomía ambiental.
Evidencias de aprendizaje: Tarea 2: Realiza el diagrama bimanual, analizando las posturas de trabajo mediante la
herramienta OWAS y economía de movimiento y Ergonomía Ambiental.
Bibliografía: Ingeniería Industrial: Métodos, estándares y diseño del trabajo. (Niebel) (13 ava edición) 2014.Estudio
del trabajo (OIT) (4ta edición) 2010.
Tema 6
-Diagrama bloques
-Indicadores
Bibliografía: Ingeniería Industrial: Métodos, estándares y diseño del trabajo. (Niebel) (13 ava edición).
Tema 7
-Indicadores
-Técnica de interrogatorio sistemático.
Bibliografía: Ingeniería Industrial: Métodos, estándares y diseño del trabajo. (Niebel) (13 ava edición).
Tema 8
Evaluación parcial
Evidencias de aprendizaje: EA evaluación parcial.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 -8
UNIDAD Nº: 2 Estudio de tiempos
3
LOGRO
Competencia(s): Pensamiento crítico y (k) Usa técnicas, destrezas y herramientas modernas necesarias en la práctica de
la ingeniería.
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante formula indicadores de un proceso productivo en base al
tiempo estándar de las actividades de dicho proceso.
TEMARIO
Tema 1
Estudio de tiempo: Toma de tiempos

Bibliografía: Ingeniería Industrial: Métodos, estándares y diseño del trabajo. (Niebel) (13 ava edición) ¿ 2014.Estudio
del trabajo (OIT) (4ta edición) 2010
Tema 2
Estudio de tiempo: Toma de tiempos

Evidencias de aprendizaje: Tarea 3: Avance de su trabajo final, donde tendrán que elegir un producto indicado por el
Docente, y representarán su proceso con los diagramas respectivos, estaciones de trabajo y elementos.
Tema 3
Estudio de tiempo: Datos tipo NTPD

Tema 4
Estudio de tiempo: Muestreo del Trabajo.

Actividades de aprendizaje: Relatos de experiencias - Exposición participativa, Taller participativo.
Tema 5
Curva de aprendizaje
Evidencias de aprendizaje: PC2: Examen escrito sobre: Estudio de tiempos.
Tema 6
Exposición de trabajos finales.

Actividades de aprendizaje: Exposición y sustentación de trabajos finales.
Evidencias de aprendizaje: TA1_Presentación de trabajos en informes escrito y/o digitales.
TF1: Se presenta y sustenta el Trabajo final, aplicando las herramientas vistas en el curso como: los diagramas de
4
procesos y toma de tiempos, para encontrar el Tiempo estándar e indicadores del proceso.
Tema 7
Diagrama de actividades múltiples.

Actividades de aprendizaje: Relatos de experiencias Exposición participativa, Taller participativo.
Tema 8
Evaluación Final
Evidencias de aprendizaje: EB1 Examen final.
HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9 - 16
VI. METODOLOGÍA
El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
La metodología a utilizarse es metodología activa. Como parte de su aplicación, se fomenta la participación de

los estudiantes en foros, dinámicas grupales durante las clases presenciales, análisis y resolución de casos,
desarrollo de ejercicios y evaluaciones virtuales y presenciales, donde el profesor cumple el rol de facilitador y
comparte sus experiencias en clase. El curso se desarrolla en formato blended. Del total de horas del curso, 14
son virtuales, en sesiones que se llevan a cabo cada 15 días. Corresponde al estudiante revisar los materiales de
autoestudio disponibles en el aula virtual y desarrollar las actividades sugeridas en el Guion del Estudiante. Al
término de algunas sesiones virtuales, los estudiantes rinden evaluaciones de desempeño a través del aula virtual
y/o participan de los foros propuestos por el docente.
Durante las sesiones presenciales, el docente revisa con los estudiantes los temas programados para la sesión y
guía a los estudiantes, en grupos o individualmente, en la resolución de ejercicios, análisis de casos, lluvia de
ideas, talleres prácticos y el avance de sus respectivos trabajos. Finalmente, la evaluación del aprendizaje se
lleva a cabo de acuerdo a la programación del curso, aplicando las evaluaciones correspondientes indicadas en
este documento.
El estudiante deberá dedicar al menos tres horas para las lecturas y desarrollo de las actividades
complementarias a la semana fuera del horario de clases. Además, para el trabajo autónomo alrededor de dos
horas semanales.
5
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
25% (EA1) + 20% (TF1) + 10% (TA1) + 25% (EB1) + 10% (PC1) + 10% (PC2)
TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 10
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 25
PC - PRÁCTICAS PC 10
TF - TRABAJO FINAL 20
TA - TAREAS ACADÉMICAS 10
EB - EVALUACIÓN FINAL 25
6
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 5 Evidencia de SÍ
aprendizaje: Evaluación
escrita sobre: diagramas
de proceso, teoría.
Competencias
evaluadas: Pensamiento
crítico. Evaluación
individual.
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 E v i d e n c i a de SÍ
escrita sobre: diagramas
del proceso, indicadores
y antropometría.
Competencias
crítico y Pensamiento
innovador. Evaluación
individual.
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 13 E v i d e n c i a de SÍ
escrita sobre: estudio de
tiempos. Competencias
crítico y usa técnicas,
destrezas y herramientas
modernas necesarias en
la práctica de la
ingeniería. Evaluación
individual.
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 14 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Informe y
sustentación de trabajo
final. Competencias
crítico, pensamiento
innovador y usa
técnicas, destrezas y
herramientas modernas
necesarias en la práctica
de la ingeniería.
Evaluación grupal e
individual.
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 15 Presentación de trabajos NO
en informes escritos y/o
digitales. Competencias
crítico, pensamiento
innovador y usa
técnicas, destrezas y
herramientas modernas
necesarias en la práctica
de la ingeniería. Es el
promedio de todas las
tareas dejadas en el
ciclo, además de evaluar
la participación del
estudiante en el aula.
Evaluación grupal..
7
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a d e SÍ
escrita sobre: estudio de
tiempos, diagrama de
actividades múltiples y
curva de aprendizaje.
Competencias
crítico y Uua técnicas,
destrezas y herramientas
modernas necesarias en
la práctica de la
ingeniería. Evaluación
individual.
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO
https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/4378131780003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

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II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

El curso de Ingeniería de Métodos es de especialidad en la carrera de Ingeniería Industrial, de carácter teórico-

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Competencia: pensamiento crítico (competencia general)

UNIDAD Nº: 1 Estudio de Métodos

-Diagrama de operaciones del proceso (ejercicios)

-Diagrama de operaciones del proceso (ejercicios).

-Diagrama de actividades del proceso.

-Diseño de estaciones de trabajo.

UNIDAD Nº: 2 Estudio de tiempos

Estudio de tiempo: Toma de tiempos

Estudio de tiempo: Toma de tiempos

Estudio de tiempo: Datos tipo NTPD

Estudio de tiempo: Muestreo del Trabajo.

Exposición de trabajos finales.

Diagrama de actividades múltiples.

La metodología a utilizarse es metodología activa. Como parte de su aplicación, se fomenta la participación de

TIPO DE NOTA PESO %

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

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