“ AJUTĂM PĂSĂRILE CĂLĂTOARE SĂ SE ÎNTOARCĂ ACASĂ”

activitate integrată

MOTTO:
“Dintr –alte ţări, de soare pline,
Pe unde –aţi fost şi voi străine,
Veniţi , dragi păsări, înapoi,
- Veniţi cu bine!”
(Vestitorii primăverii, de G . Coşbuc)
Grupa : Mare
Tema: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
Subtema săptămânii: “Frumoase zburătoare cu aripi călătoare”
Tema activităţii: “Ajutăm păsările călătoare să se întoarcă acasă”
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul activităţii: consolidarea cunoştinţelor

Obiective de referință:
 Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor copiilor cu privire la păsările călătoare;
 Consolidarea capacităţii de diferenţiere perceptiv- formativă şi analitico-sintetică a
cuvintelor, silabelor şi sunetelor;
 Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor matematice privind ordonarea, formarea de
mulţimi, operaţii de adunare si scădere cu o unitate în limitele 1-8;
 Dezvoltarea simţului estetic şi practic ;

Obiective operaţionale:

 să răspundă corect la întrebările puse despre păsările călătoare;

 să găsească răspunsul corect la ghicitorile despre păsările călătoare;
 să numească sunetul iniţial al unor cuvinte;
 să despartă corect în silabe cuvintele date;
 să alcătuiască propoziţii cu cuvintele date;
 să formeze mulţimi de elemente;
 să ordoneze în şir crescător şi descrescător numerele aflate pe elementele mulţimilor;
 să efectueze exerciţii de adunare şi scădere cu o unitate în limitele 1-8;
 să folosească în mod corect materialele puse la dispoziţie pentru a realiza tema propusă;
 să se organizeze în grupuri şi să lucreze în echipă ;
 să analizeze lucrările realizate ;

Strategii didactice :
 Metode şi procedeee : conversaţia , explicaţia , descrierea , brainstorming-ul , jocul,
diagrama Venn ;
 Material didactic : ecusoane , jetoane cu păsări călătoare, flori, fluturi şi păsări lipite pe
cleşti de rufe, vapor din carton, material de culoare verde pentru poieniţă, pomul
Primăverii din carton , hârtie glasată , rândunele decupate din carton colorat, pene, forme
din polistiren, lipici, foarfece, pensule, vopsele acrilice, ambalaje de carton de la lapte,
crengi, iarbă, sârmă, pământ, siluete ( pelican, ciocănitoare, cuc)
  Elemente de joc : surpriza , aplauzele , semnalul sonor , personaje ( pelican, ciocănitoare,
cuc)

DESFAŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr Evenimentul Continutul stiintific Strategiile Evaluare/indicatori

crt. didactic didactice
Asigurarea condiţiilor
Moment necesare unei bune
1 organizatoric desfăşurări a activităţii:
aerisirea sălii de grupă,
aşezarea pernuţelor în
semicerc, pregătirea
materialelor necesare pentru
activitate;
Se va realiza în cadrul Conversaţia
Întâlnirii de dimineaţă , când Observaţia
2 Captarea copiii vor afla noutăţile
atenţiei aceastei zile: apariţia unui
vaporaş, a unui copăcel şi a
unei poieniţe amenajate în
sala de grupă.
Se prezintă tema: Ajutăm Explicaţia
păsările călătoare să se - acuitatea auditivă
3 Enunţarea întoarcă acasa”. Copiii vor şi vizuală
temei, a alege apoi ecusoanele .
scopului şi a Se anunţă care sunt
obiectivelor obiectivele şi care sunt
modalităţile prin care astăzi
vom ajuta păsările (rândunica
şi barza ) să ajungă acasă,
adică să participe la un
concurs de cunoştinţe din mai
multe domenii.
4 Explicarea jocului: Exerciţiul
,,Pentru ca noi să putem - aprecierea
Dirijarea ajuta păsările să ajungă cu capacităţii de a
învăţării bine acasă , dar să ne şi jucăm Conversaţia asimila şi aplica
frumos vă propun să ne regulile unui joc
grupăm în funcţie de ecuson
în doua echipe : echipa
rândunelelor şi echipa Explicaţia
berzelor ” . Se explică apoi
care sunt paşii pe care trebuie
să îi urmeze copiii pentru ca
păsările să ajungă cu bine
acasă.
Jocul de probă:
Copiii desemnaţi ,, şefi ” ai
echipelor vor executa jocul de
probă: vor trece pe la fiecare
obstacol şi vor rezolva
sarcinile la care sunt supuşi
5 - Proba orală
Obstacol I : Jocul
Obtinerea ,, Poposim pe vapor ”
performanţei ( cunoaşterea mediului) : - Observarea
Copiii vor trebui să răspundă Brainstorming- sistematică a
pe rând , de la fiecare echipa ul comportamentului
câte unul , la întrebările citite
de mine, aflate în plic: - mai mult de 80%
1.Ce alte păsări călătoare Conversaţia din copii au
cunoaşteţi în afară de barză şi răspuns corect la
rândunică? Explicaţia întrebări
2. Ce fac păsările după ce se
întorc în ţară?
1. Din ce este alcătuit corpul Lucrul în
rândunicii ? echipă
2. Din ce este alcătuit corpul
berzei ?
1 .Unde işi face cuibul
rândunica ? Metoda
2. Unde işi face barza cuibul ? analitico-
1. Cu ce se hrănesc sintetică
rândunelele?
2. Cu ce se hrănesc berzele?
Exerciţiul
Obstacol II :
Poftiţi în poieniţă!
( educarea limbajului):
1. Ghiceşte ghicitoarea:
Negre şi albe-s penele,
Coada parcă ar fi un V, - mai mult de 90%
Pleacă de la noi din ţară, din copii au
Primăvara vine iară, despărţit corect în
Zboară iute, este mică silabe cuvintele
Şi se cheamă.... date
(rândunică)
2. Ghiceşte ghicitoarea:
Să-mi ghiciţi o ghicitoare:
Înaltă, cu lungi picioare,
Pene negre pe aripi are,
Peste broaşte e mai mare!
(barza)

1. Cu ce sunet începe
cuvântul” rândunică”?
2.Cu ce sunet începe
cuvântul” barză”?

1.Desparte în silabe cuvântul

,, prepeliţă!”;
2. Desparte în silabe
cuvântul :,, privighetoare!”;
.
1. Alcătuieşte o propoziţie cu
cuvântul ,,rândunică”;
2. Alcătuieşte o propoziţie cu
cuvântul,, barză”;

Obstacol III :
Pomişorul Primăverii
( activitate matematică)

1. Câte flori sunt în pom?

Grupează-le într-o mulţime!
2. Câţi fluturi sunt în pom?
Grupează-i într-o mulţime!
 1. Aşează pe o crenguţă în
funcţie de numărul scris pe
ele florile în ordine
crescătoare !;
2. Aşează pe o crenguţă în
funcţie de numărul scris pe ei
fluturii în ordine
descrescătoare !
1.Calculează şi reprezintă pe
tabla magnetică: 7 păsări + 1
pasăre ;
2. Calculează şi reprezintă pe
tabla magnetică:
8 păsări - 1 pasăre ;
Astfel s-au finalizat toate
probele şi este momentul în
care se desemnează echipa
câştigătoare.

TRANZIŢIE:
- jocul „Păsărică,
mută-ţi cuibul!”

Copiii părăsesc pentru un

moment sala de grupă
6 Asigurarea După ce copiii se întorc voi Explicaţia Proba practică
transferului şi a anunţa că urmează să mai
retenţiei avem o activitate: să ajute Demonstraţia Capacitatea de a
păsările care s-au întors în îmbina elementele
ţară să-şi regăsească prietenii Lucrul în într-un întreg
şi să-şi construiască din nou echipă
cuiburile stricate în timpul
iernii. Diagrama Venn.
Se face apoi trecerea pe la
măsuţe unde copiii vor intui
materialele cu care vor
lucra,vor alege centrul la care
vor să lucreze.
La centrul ARTĂ copiii au de
confecţionat berze din forme
de polistiren, carton şi pene,
rândunele din carton negru si
alb şi hârtie glasată neagră pe
care o vor plia pentru realiza
aripile rândunelelor. Tot aici
vor confecţiona căsuţe pentru
păsărele, din ambalaje de
carton de la lapte, vor tăia o
gaură, marcată printr-un cerc,
apoi vor face 2 găuri pentru a
introduce un băţ, care le va
folosi păsărelelor să se aşeze
cu picioruşele, o vor decora
cum doresc cu ajutorul
vopselelor acrilice, vor lega o
sârmă în partea de sus, pentru
a putea fi agăţată în copac şi
vor umple căsuţa cu iarbă
până în dreptul găurii. Aceste
căsuţe pot fi şi finalitatea unei
activităţi de educaţie Capacitatea de a-şi
ecologică, deoarece vor fi asuma/distribui
agăţate afară în copacul din roluri într-un grup
grădina grădiniţei. mic
La centrul JOC DE ROL
copiii se pot juca de-a medicii
veterinari, vor avea la
dispoziţie costume de medic,
ustensile de medic, costumaţii
de rândunele. În lungul lor
zbor până acasă unele păsări
se pot si răni, de aceea e
nevoie de medicul veterinar
care să le vindece rănile.
Copiii care vor alege acest
centru îşi vor împărţi rolurile
singuri.
La centrul NISIP ŞI APĂ cei
care vor alege să lucreze aici
vor trebui să construiască din
crenguţe un cuib pentru berze
şi din pământ amestecat cu
apă şi cu iarbă uscată un cuib
pentru rândunele. La centrul
MANIPULATIVE, copiii vor
putea reconstitui câteva
puzzle-uri cu păsări călătoare
 şi vor putea reprezenta păsări
din figuri geometrice. Capacitatea de a
După ce toţi copiii au finalizat compara două
sarcinile îi voi ruga să se elemente pentru a
aşeze pe covoraş, să se afla asemănări şi
liniştească şi să mă ajute să deosebiri
găsesc câteva asemănări şi
deosebiri între barză şi
rândunică, astfel completând
DIAGRAMA VENN.
7 Încheierea După ce rândunelele şi
activităţii berzele s-au întors acasă,
şi-au regăsit prietenii şi
cuiburile , toată lumea este
fericită, vom dansa pe
melodia “Au venit
rândunelele”
şi vom cânta cântecul
“Cucule, pasăre sură”
8 Evaluare Se fac aprecieri asupra Conversaţia
modului cum s-au comportat
copiii cu păsările , cum le-au Analiza - aprecieri verbale
ajutat. produselor
Vom aşeza rândunelele şi activităţii - recompense
berzele confecţionate în
cuiburile construite, voi Recompensa
merge cu câţiva copii afară şi
vom aşeza căsuţele în copac
Copiii vor fi recompensaţi cu
jeleuri în formă de râme şi
insecte, care imită hrana
păsărilor.
Obstacol I :
1.Ce alte păsări călătoare cunoaşteţi în afară de barză şi rândunică?
2. Ce fac păsările după ce se întorc în ţară?
1. Din ce este alcătuit corpul rândunicii ?
2. Din ce este alcătuit corpul berzei ?
1 .Unde işi face cuibul rândunica ?
2. Unde işi face barza cuibul ?
1. Cu ce se hrănesc rândunelele?
2. Cu ce se hrănesc berzele?

Obstacol II :
1. Ghiceşte ghicitoarea:
Negre şi albe-s penele,
Coada parcă ar fi un V,
Pleacă de la noi din ţară,
Primăvara vine iară,
Zboară iute, este mică
Şi se cheamă....
(rândunică)
2. Ghiceşte ghicitoarea:
Să-mi ghiciţi o ghicitoare:
Înaltă, cu lungi picioare,
Pene negre pe aripi are,
Peste broaşte e mai mare!
(barza)

1. Cu ce sunet începe cuvântul” rândunică”?

2.Cu ce sunet începe cuvântul” barză”?

1.Desparte în silabe cuvântul

,, prepeliţă!”;
2. Desparte în silabe cuvântul :,, privighetoare!”;
.
1. Alcătuieşte o propoziţie cu cuvântul ,,rândunică”;
2. Alcătuieşte o propoziţie cu cuvântul,, barză”;
Obstacol III :

1. Câte flori sunt în pom?

Grupează-le într-o mulţime!
2. Câţi fluturi sunt în pom?
Grupează-i într-o mulţime!

1. Aşează pe o crenguţă în funcţie de numărul scris pe ele florile în ordine crescătoare !;

2. Aşează pe o crenguţă în funcţie de numărul scris pe ei fluturii în ordine descrescătoare !
1.Calculează şi reprezintă pe tabla magnetică: 7 păsări + 1 pasăre ;
2. Calculează şi reprezintă pe tabla magnetică:
8 păsări - 1 pasăre ;
Astfel s-au finalizat toate probele şi este momentul în care se desemnează echipa câştigătoare.