1.

ANALIZA SWOT / DISCIPLINA…ISTORIE ;

Promovabilitate: 71,42%
Media clasei: 6,10
Mediana
La test s-au obţinut următoarele :rezultate:
22 36 39 41 42 45 56 57 57 59 60 62 69 69 71 72 76 78 82 90 100
Media şi mediana prezintă o diferenţă de 1,70 în defavoarea mediei clasei.
Domeniul este între diferenţa dintre scorul maxim şi scorul minim obţinut de elevi la test,
deci este de10-2=8.
Constatare:
28,58% din elevi au carenţe la nivelul evaluării initiale, a memoriei de medie şi lungă durată,
a însuşirii deprinderilor şi competenţelor minime pe unitatile de învăţare predate şi învăţate.
Sunt 6 elevi (din 21), cu note sub 5,iar 10 elevi au note mai mari decat media clasei.

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-Elevii au demonstrate cunostinte la itemii -Elevii au demonstrate ca nu reusesc sa

la alegere,pe baza surselor istorice
-La analiza textului la prima vedere,au
identificat in timp si
spatiu,popoarele,ocupatiile, inventiile si
spatiile
-Elevii au demonstrate ca se descurca in
selectarea,utilizarea si analiza surselor
istorice
realizeze o corelatie intre fenomenul de
cauza-efect/urmari
-elevii nu au reusit sa identifice pe
harti,itemii ceruti,de polisuri grecesti,marile
ce inconjoara Grecia sirauri din nordul
Italiei

AMENINTARI
- Dezinteresul elevilor fata de mijloacele
clasice de informare si documentare
- Mijloacele moderne de informare
promovează adesea o atitudine mecanica si
automatizata de invatare,care nu ajuta la
formarea limbajului istoric
-Numarul scazut al orelor de
istorie,prevazute in trunchiul comun al
disciplinelor
-Lipsa unor optionale la nivelul anilor de
studio,care ar stimuli interesul pentru
istorie
OPORTUNITĂŢI
- Existenţa unor materiale didactice
atractive: planşe,filmuleţe,auxiliare foarte
bine realizate;
-Folosirea materialeor audio-video,si a
celor informatice,care sunt attractive
pentru generatiile actuale de elevi
- Participarea elevilor la diferite concursuri
si olimpiade,cat si realizarea de excursii la
obiectivele istorice din orasul Constanta, ce
implica activitati specific disciplinei.
 2. Modalităţi concrete de remediere

- să integrez anumiti termeni în enunţuri noi pentru a clarifica termenii;

- aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev;
- evaluarea continua si periodica a tuturor elevilor prin fise de evaluare care
urmaresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi si semiobiectivi ;

- elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la general
la particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe.
-Folosirea hartilor si atlaselor de istorie pentru a fixa mai bine termenii istorice si
orientarea in spatiu si timp

-Colaborarea cu dirigintele/consilier al clasei,cu Consiliul profesorilor clasei,dar si cu

Comitetul de parinti ai clasei;