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7
Texto del alumno Guía para el profesor Taller de matemática
o Matemática
Taller de matemática
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El material didáctico Taller de Matemática 7, Proyecto Bicentenario, para Séptimo año de Educación Básica, es una obra colectiva, creada y diseñada
por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección de
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del "Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
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© 2009, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile). PRINTED IN CHINA. Impreso en China por Asia Pacific Offset Ltd.
ISBN: 978 - 956 - 15 - 1421 - 8 Inscripción N° 175.007
www.santillana.cl info@santillana.cl
C.E.
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Índice
1
Unidad
Números enteros 4
2
Unidad
Variaciones proporcionales 16
3
Unidad
Construcciones geométricas 26
4
Unidad
5
Unidad
Álgebra y ecuaciones 48
6
Unidad
7
Unidad
Prismas y pirámides 70
8
Unidad
Datos y azar 80
Solucionario
90
| 3| Matemática
CUAD 7 U1 16/10/08 13:26 Página 4
Unidad
1 Números enteros
–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7
4. Si estoy en la planta baja (piso 0) del edificio y voy al tercer subterráneo, ¿cuántos pisos me desplacé?
5. Indica qué otro piso se encuentra a la misma distancia de la planta baja que el segundo piso.
Santillana Bicentenario | 4|
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7. Indica dos situaciones que no puedan ser resueltas utilizando números naturales, pero sí mediante la utilización de
números enteros.
•
8. Un empresario del rubro textil perdió en el año 2009 la cantidad de 35 millones de pesos.
9. En la Antártica la temperatura máxima promedio es alrededor de 2 grados bajo cero durante el verano.
Resuelve.
15. | –1 | = 23. | +2 | + | –9 | – | 5 | =
17. | –6 + 7 | = 25. | 2 – 10 | + | –9 – 3 | – | 24 – 25 | =
| 5| Taller de Matemática
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28. –6 –10 8 4 –5 0 –3
30. 1 –1 –2 2 –4 4 0
34. –2 +2 43. 0 –1
35. +8 0 44. –6 +8
38. 21 25 47. 6 8
Santillana Bicentenario | 6|
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Resuelve.
61.
a –1 6 –8 3 12 –24 60 –30 | –5 | | –46 |
–a
–b
–a + b
–a – b
a–b
a+b
62.
a –100 8 42 –18 –21 –10
a+b+c
a–b+c
–a + b – c
–a – b + c
| 7| Taller de Matemática
CUAD 7 U1 16/10/08 13:26 Página 8
75. 50 – = –6 80. 12 – = 15
77. – 13 = –44
Responde.
82. Un trozo de carne se encuentra en un congelador a 5 ºC bajo cero, este se calienta y la temperatura aumenta 20 ºC.
¿Cuál es la temperatura en la que se encuentra ahora la carne?
83. ¿Cuánto es la amplitud térmica de un pueblo donde la mínima temperatura es 14 ºC bajo cero y la máxima de 12 ºC?
Considera la amplitud térmica como la diferencia entre la temperatura máxima y la mínima.
84. Un termómetro marcó a las 11 a.m. una temperatura de 4 ºC bajo cero y durante la tarde esta subió 7 ºC. ¿Cuál es la
temperatura al final del día?
Santillana Bicentenario | 8|
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85. Un delfín se eleva 3 metros sobre el mar. Luego desciende 4 metros bajo el nivel el mar y se eleva nuevamente 2 metros.
¿A qué distancia del nivel del mar queda el delfín?
Calcula.
Resuelve.
a 1 5 3 –1 –2 –7
b 6 –5 –2 –4 5 –2
c –3 3 –9 5 –1 –4
a•b•c
a • b • (–c)
(–a) • b • (–c)
a • (–b) • c
| 9| Taller de Matemática
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Calcula.
Resuelve.
133.
a 1 5 12 –8 –15 –14
b 6 –5 –2 –4 5 –2
(–a) : a
b : (–b)
b:a
(–b) : a
b : (–a)
Responde.
134. Catalina tiene una deuda de $ 400.000 en un banco. Si su mamá le presta dinero para que pagar la mitad de la deuda,
¿cuánto dinero le faltaría para pagar el total?
Santillana Bicentenario | 10 |
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135. +3 : (–2) •4
15
: (–6)
• (–2) +1
136. +7 : (–1) •4
2
: (–9)
• (–3) +1
Resuelve.
Responde.
145. En una semana hábil el dólar sube 2 pesos diariamente. Si el lunes de esa semana tenía un valor de $ 450, ¿qué valor
tendrá el dólar el día viernes?
146. A las 7 de la mañana de un día lunes, se registró una temperatura de 1 ºC bajo cero. Si por cada hora del día la
temperatura aumentó en 2 ºC, ¿qué temperatura registrará el termómetro a las 3 de la tarde?
| 11 | Taller de Matemática
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Laboratorio
Ahora tú
Usa una planilla de cálculo para obtener el valor absoluto de los siguientes números:
–4, 2, –9, 7.
Santillana Bicentenario | 12 |
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Para resolver la siguiente operación: (–6) • ( –3). Una vez que abras la planilla sigue las
instrucciones:
Ahora tú
Usa una planilla de cálculo para resolver los siguientes ejercicios.
a. (–5) • 2
b. 4 – 5 : 5
c. 36 : (–6) + 3.
| 13 | Laboratorio
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Evaluación
B. 1 : 25 D. 25 m
7 Al resolver –55 + (–5) se obtiene:
A. –60 C. 50
2 El valor absoluto de –3 es:
B. –55 D. 60
A. –3 B. 0
B. –1 D. 3
8 Al calcular –7 + (–1 – (–4)) resulta:
A. –4 C. 4
3 El valor absoluto de 8 es:
B. –12 D. 12
A. –8 C. 0
B. –1 D. 8
9 El número que falta en la operación
1 – ___= 5 es:
4 ¿En qué alternativa los números se encuentran
A. –6 C. 4
ordenados de menor a mayor?
B. –4 D. 6
A. –3, –1, 0, 4, 9
B. 1, 3, 5, 6, –7
A. –6 ºC C. 4 ºC
A. –3 > 5 C. –2 < –4
B. –2 > –3 D. 7 > 10
Santillana Bicentenario | 14 |
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A. –40 C. 40
18 Indica la alternativa correcta:
A. 15 : (–5) = –3
B. –35 D. 35
B. (–2) : (–2) = –1
B. (–1) • (–1) = –1
A. –12 C. 10
D. 5 • 5 = 35
B. –10 D. 12
A. –9 C. 3
20 ¿Cuál es el valor de 14 : (–7) – 5 • (–2) + 5?
A. –13 C. 7
B. –3 D. 27
B. –7 D. 13
A. –11 C. 3
21 Al resolver [–5 – 5 + (5 • 5)] : (–3)
se obtiene:
B. –3 D. 11
A. –18 C. 0
B. –5 D. 5
16 El resultado de (–5) • (–2) es:
A. –10 C. 7
B. –7 D. 10
| 15 | Evaluación
CUAD 7 U2 16/10/08 13:32 Página 16
Unidad
2 Variaciones proporcionales
Árboles Flores
10 pinos 2 rosas
3 araucarias 12 hortensias
15 álamos 3 tulipanes
Santillana Bicentenario | 16 |
CUAD 7 U2 16/10/08 13:32 Página 17
Une con una línea los pares de razones que forman una proporción. Observa el ejemplo.
10. 1 2
4 4
36 6
18 45
8 4
24 12
2 2
15 8
25 18
50 9
| 17 | Taller de Matemática
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Dadas las siguientes situaciones identifica el tipo de proporcionalidad con el cual se modela cada una, y luego resuelve.
32. En una carrera de atletismo de 800 metros, Alonso demora 30 segundos en llegar a la meta, Ana 35 segundos y Andrés
37 segundos. Si la próxima prueba es una carrera de 1.000 metros, y cada uno mantiene un rendimiento similar y una
rapidez constante a la carrera anterior, ¿cuánto demorará cada uno en llegar a la meta?
33. La mamá de María invitó a 5 personas a tomar once a su casa. Si compra 2 kilogramos de pan, y cada invitado consume la
misma cantidad, ¿cuántos kilogramos de pan debiera comprar si tiene dos invitados más?
34. Una piscina de 48 m3 puede ser llenada en 5 horas. ¿Cuánto tiempo demorará en llenarse una piscina de 85 m3, en las
mismas condiciones de llenado?
Santillana Bicentenario | 18 |
CUAD 7 U2 16/10/08 13:32 Página 19
35. Para viajar de Santiago a Concepción, el papá de Florencia demora 6 horas a una velocidad de 100 km/h. ¿Cuánto demorará
en el mismo trayecto si aumenta la velocidad a 120 km/h?
Suponiendo que cada pintor trabaja en las mismas condiciones y a una rapidez constante, utiliza la información disponible en
la tabla, para completar los recuadros que faltan.
36.
1 pintor 3 pintores 5 pintores
3 horas
5 horas
6 horas
Resuelve y obtén el valor que corresponde, para que las siguientes igualdades de razones formen una proporción.
| 19 | Taller de Matemática
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45. 5 1 2
50%
100 2 5
46. 1 30 3
30%
30 100 10
47. 2 25 1
25%
5 100 4
48. 2 1 1
20%
100 5 2
49. 1 2 75
75%
75 3 100
Santillana Bicentenario | 20 |
CUAD 7 U2 16/10/08 13:32 Página 21
62. Los postulantes a 7° básico obtuvieron los siguientes porcentajes de respuestas correctas, en una prueba de admisión de
150 preguntas. Ana un 35%, Pablo un 70% y Paulina un 90%. Si todos los postulantes contestaron todas las preguntas,
¿cuántas preguntas correctas contestó cada uno de ellos?
63. De una plantación de 10.000 árboles frutales, se podaron solo 800 de ellos. ¿Qué porcentaje de árboles falta por podar?
64. Pamela compró un pantalón de $ 16.500. Por esta compra le hicieron un 15% de descuento, por ser final de temporada.
¿Cuánto pagó Pamela por el pantalón?
65. El dueño de un almacén compra para su negocio 6 tarros de duraznos en conserva a $ 3.600, 10 kg de azúcar a $ 3.500,
12 kg de arroz a $ 7.200 y 12 kg de sal a $ 2.400. ¿Cuánto paga el dueño del almacén si a estos precios se le agrega un
impuesto del 19%?
66. En un día de clases asistieron 20 niños de un total de 35. ¿Qué porcentaje de alumnos asistió a clases? ¿Qué porcentaje de
niños estuvo ausente ese mismo día?
67. Del total de la población infantil, de un pueblo al sur de Chile, un 35% que equivale a 3.550 niños, son hombres. Determinar
el número total de la población infantil de este pueblo.
| 21 | Taller de Matemática
CUAD 7 U2 16/10/08 13:32 Página 22
Laboratorio
Siguiendo los siguientes pasos, aprenderemos una de las formas de utilizar una planilla de cálculo para formar proporciones
y construir gráficos.
Se considera que para pintar 2 habitaciones se requiere de 1 obrero. Entonces, ¿cuántas habitaciones se pueden pintar con 10,
20, 30, 40 y 50 obreros, suponiendo que trabajan en las mismas condiciones y a la misma velocidad?
Santillana Bicentenario | 22 |
CUAD 7 U2 16/10/08 13:32 Página 23
Luego, que hemos generado todas las proporciones para cada “N° de obreros”,
realizamos un gráfico de líneas para ver la relación entre las variables.
Ahora tú
Remplaza en una hoja de cálculo los siguientes datos relacionados al N° de obreros de una construcción y a las horas de
trabajo que demoran en terminar una cierta tarea (proporcionalidad inversa) y desarrolla nuevamente las pasos anteriores.
10 1.200
20 600
30 400
40 300
50 240
| 23 | Laboratorio
CUAD 7 U2 16/10/08 13:32 Página 24
Evaluación
1 En 1° básico hay 15 niñas y 20 niños. ¿Cuál es 6 Si Andrea y Pamela pagan $ 5.500 por dos
la razón entre niñas y niños de ese curso? helados, ¿cuánto debieran pagar si invitan
a María?
A. 2 : 3 C. 1 : 4
A. $ 6.250
B. 3 : 4 D. 2 : 5
B. $ 7.500
2 En una huerta hay 24 plantas de cebollas y C. $ 9.000
32 de tomates. ¿Cuál es la razón entre las
D. $ 8.250
cebollas y los tomates?
A. 1 : 2 C. 2 : 8
7 Si con 3 máquinas de coser, se fabrican
B. 3 : 8 D. 3 : 4 6 vestidos a la semana, ¿cuántos vestidos se
fabrican con 6 máquinas, trabajando en las
mismas condiciones?
3 Con la información de la pregunta 2, ¿cuál es la
razón entre los tomates y el total de verduras? A. 5 vestidos.
A. 2 : 5 C. 2 : 14 B. 7 vestidos.
B. 3 : 4 D. 4 : 7 C. 12 vestidos.
D. 18 vestidos.
4 Se tiene la razón 2 es a 3, ¿cuál es la razón con
la que forma una proporción directa?
8 Suponiendo que los obreros trabajan en las
A. 10 : 15 C. 5 : 10 mismas condiciones, si 1.000 de ellos
construyen un edificio en 600 días, ¿en cuánto
B. 15 : 10 D. 1 : 2
tiempo construirán la misma cantidad de
edificios 1.500 obreros?
5 Si 2 es a 5, obtén la razón con la que se forma
A. 400 días.
una proporción inversa.
B. 450 días.
A. 2 : 6 C. 1 : 3
C. 500 días.
B. 25 : 10 D. 5 : 12
D. 550 días.
Santillana Bicentenario | 24 |
CUAD 7 U2 16/10/08 13:32 Página 25
B. M = 3.000 y N = 12,5
C. M = 1.200 y N = 30,5
16 En un curso de 45 alumnos, el 25% practica
música, el 35% pintura y el resto deporte.
D. M = 3.500 y N = 1,25 ¿Cuántos alumnos practican deporte?
A. 15 alumnos. C. 20 alumnos.
11 ¿Qué razón es equivalente a 62,5%? B. 18 alumnos. D. 25 alumnos.
A. 25 : 40 C. 25 : 45
B. 50% D. 60%
18 Por la compra de pantalones se hace un
descuento de 15% y por camisas 20%. ¿Cuánto
13 El 20% de 4.600 es: se paga por 2 pantalones de $ 25.000 y
3 camisas de $ 14.990?
A. 290 C. 920
A. $ 75.350 C. $ 78.480
B. 490 D. 1.020
B. $ 78.476 D. $ 87.500
| 25 | Evaluación
CUAD 7 U3 16/10/08 13:33 Página 26
Unidad
3 Construcciones geométricas
Utiliza tu compás y transportador para dibujar los siguientes ángulos y su respectiva bisectriz, luego
escribe la medida de cada ángulo que se formó.
Santillana Bicentenario | 26 |
CUAD 7 U3 16/10/08 13:33 Página 27
9. Tres rectas paralelas separadas por 2 centímetros, 10. Dos rectas paralelas, separadas por 4 centímetros y
cada una. una perpendicular a ellas.
Construye un triángulo con las siguientes medidas. En caso que no se pueda construir, justifica.
| 27 | Taller de Matemática
CUAD 7 U3 16/10/08 13:33 Página 28
17. Un trapecio cuya base mayor mida 7 cm y base 18. Un rombo cuyos lados midan 6 cm.
menor 4 cm.
Santillana Bicentenario | 28 |
CUAD 7 U3 16/10/08 13:33 Página 29
Construye siguiendo los pasos dados a continuación. ¿Qué figura geométrica construiste?
23.
24.
| 29 | Taller de Matemática
CUAD 7 U3 16/10/08 13:33 Página 30
Laboratorio
Santillana Bicentenario | 30 |
CUAD 7 U3 16/10/08 13:33 Página 31
Ahora tú
Construye siguiendo las instrucciones.
Primera construcción
2 Recta a: recta que pasa por A y B. 6 Punto D: intersección entre las rectas c y d.
4 Recta c: paralela a la recta a, que pasa por C. 8 Ángulos α, β, γ y δ: ángulos interiores del
polígono P.
Segunda construcción
| 31 | Laboratorio
CUAD 7 U3 16/10/08 13:33 Página 32
Evaluación
1 ¿Qué ángulo mide 54º? 3 Cuál de las siguientes rectas cumplen con la
A. condición: “dos rectas paralelas cortadas por
una recta perpendicular.
A. C.
B.
B. D.
C.
D.
4 ¿Con cuál de las siguientes medidas de lados se
puede construir un triángulo?
A. 2 cm, 3 cm y 5 cm
B. 12 cm, 10 cm y 23 cm
2 ¿Cuál de las siguientes rectas son
perpendiculares? C. 8 cm, 4 cm y 11 cm
A. D. 17 cm, 5 cm y 9 cm
D. C. A y B.
Santillana Bicentenario | 32 |
CUAD 7 U3 16/10/08 13:33 Página 33
C. Tres triángulos.
D. Infinitos triángulos.
| 33 | Evaluación
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 34
Unidad
8. 1 = 12. 7 • 7 • 7 • 7 • 7 • 7 =
9
9. 0,01 • 0,01 • 0,01 = 13. 1 • 1 • 1 • 1 • 1 • 1 =
5 5 5 5 5 5
18. 0,01 3
Santillana Bicentenario | 34 |
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 35
20. Une con una línea la potencia de la columna A con su resultado en la columna B.
Columna A Columna B
122 0,125
0,53 0
05 1
93 144
110 729
Resuelve.
4 3
22. ()
1
4
• 54 = 25. 0,62 • 0,62 = 28. ( ) •3 =
3
5
1
2 5
23. 73 • 33 = 26. ( ) ()=
3
5
• 1
3
29. 53 • 23 =
| 35 | Taller de Matemática
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 36
Responde.
35. Para un evento se necesita tener 25 filas de 25 columnas de sillas, ¿cuántas sillas se necesitan?
36. Un bazar tiene en inventario 12 cajas, donde cada una tiene 12 estuches y, cada uno tiene 12 gomas de borrar. ¿Cuántas
gomas de borrar hay en el bazar?
37. Según la pregunta anterior, si el dueño decide aumentar doce veces el inventario actual, ¿cuántas gomas de borrar hay?
38. Un tipo de bacterias se reproduce dividiéndose en cuatro bacterias iguales, cada un minuto. Si al segundo minuto de
reproducción hay 16 bacterias, y estas se siguen dividiendo sucesivamente de la misma forma, entonces, ¿cuántas bacterias
habrá a las dos horas?
39. Un curso de 15 alumnos y alumnas decide organizar una fiesta. Para convocar la mayor cantidad de personas, cada una
deberá llamar a 3 invitados(as) y estos, a su vez, deberán invitar a otras tres personas distintas. ¿Cuántas personas llegarán
a la fiesta, si asiste la totalidad de invitados e invitadas?
Santillana Bicentenario | 36 |
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 37
40. Une con una línea las expresiones de la columna A con los resultados correspondientes de la columna B.
Columna A Columna B
221
( 35 ) • 10
3 3
63
212 • 29
3004
0,52 • 0,54
304 • 104 2534
Resuelve.
1 9: 1 2= 3 5: 3 5=
42. () ()
2 2
45. 0,64 : 0,62 = 48. () ()
5 5
10 5
43. 73 : 33 = 46. ( 13 ) : ( 13 ) = 49. 93 : 92 =
Según los datos entregados, obtén la medida del ancho de los siguientes rectángulos.
| 37 | Taller de Matemática
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 38
55. Une con una línea las expresiones equivalentes de la columna A con las de la columna B.
Columna A Columna B
4 2
63 : 33
() ()
7
9
: 7
9
1
0,73 : 0,73
94
96 : 92
253 : 53
125
49
8 81
En el recuadro, escribe una V (verdadera) o una F (falsa) según corresponda en las siguientes expresiones.
56. 55 : 54 = 11 58. 69 : 64 = 65
8
57. 73 • 33 = (21)3 59. ( ) • 14 = (2)
1
7
8 16
2 9
60. (73) = 62. (0,72) =
2 10 8
61. (( ) )
1
3
= 63. (94) =
3
64. (15 – 2 • 3)3 = 68. (34 : 32) =
2 1
65. (22 + 22 + 23) = 69. 5 • (50 + 51 + 52 + 53) =
2 0
66. (21 • 22 • 21) = 70. (24 • 24 • 23) =
3 3
67. (22) • 52 • 202 = 71. (22) • 52 + 102 =
Santillana Bicentenario | 38 |
CUAD 7 U4 21/10/08 11:49 Página 39
72. P=
34 cm
32 cm A=
32 cm 34 cm
73. P=
5 cm
A=
3 cm
3 cm 3 cm
74. P=
52 m 2
3 m
A=
42 m 42 m
42 m 52 m
Resuelve.
75. Un arquitecto diseña un dormitorio infantil de 16 metros cuadrados. El comprador decide aumentar 2 metros por cada
lado. Indica dos posibles dimensiones diseñadas por el arquitecto y dos posibles dimensiones propuestas por el
comprador.
| 39 | Taller de Matemática
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 40
Escribe la distancia aproximada utilizando potencias de base 10, en metros, desde Santiago a:
89. Une con una línea las expresiones equivalentes de la columna A con las de la columna B.
Columna A Columna B
8 • 103 2.300.000
5
23 • 10 89 • 103
1.500.000 10.000
104 8.000
89.000 15 • 105
Santillana Bicentenario | 40 |
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 41
Resuelve.
Escribe un en aquellos números que esten escritos en notación científica, y una , a las que no.
Pedro debe buscar información sobre el átomo de hidrógeno. En su investigación encuentra que su masa es
1,7 • 10–24 gramos y su diámetro mide 4,1 • 10–10. Compara estas cantidades.
| 41 | Taller de Matemática
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 42
Santillana Bicentenario | 42 |
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 43
| 43 | Taller de Matemática
CUAD 7 U4 21/10/08 11:48 Página 44
Laboratorio
Notación científica
56.368.000.000.000 6.900.000.000.000.000
0,157 0,0000000000000039
568,788 0,01478
Santillana Bicentenario | 44 |
CUAD 7 U4 21/10/08 11:48 Página 45
Cálculo de potencias
2 Debes escribir “=3^2”, esto indica que primero debes ingresar la base (en este
caso 3) y luego, el exponente (en este caso 2), separados por el símbolo
“^” que indica elevado.
Ahora tú
1. Ya sea en calculadora o en una planilla, calcula.
a. 20 = d. 22 = g. 23 =
b. 21 = e. 25 = h. 103 =
2. Utilizando una planilla de cálculo obtén los siguientes resultados expresados en notación científica.
a. 0,005 • 0,03 = b. 0,48 • 0,00002 = c. 0,001 • 0,003 =
0,00018 0,008 • 0,00019 0,0015 • 5.000
| 45 | Laboratorio
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 46
Evaluación
B. 3 D. 8
2 “Ocho elevado al cubo” puede escribirse
como:
A. 0,019 C. 0,13
B. 38 D. 84
B. 0,19 D. 0,013
A. 113 C. 116
4 ¿Qué valor debe tener el exponente para que B. 183 D. 186
se cumpla la igualdad?
Santillana Bicentenario | 46 |
CUAD 7 U4 16/10/08 13:34 Página 47
2
12 El resultado de (22) + 26 + 22 equivale a: 18 Indica cuál de las siguientes proposiciones
es falsa.
A. 84 C. 612
A. 6 m C. 8 m B. Es usado en astronomía.
A. 27 cm2 C. 81 cm2
| 47 | Evaluación
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 48
Unidad
5 Álgebra y ecuaciones
1. 3+2=4+1
2. (5 • 1) + 2 = 3 + 4
3. 2 • (8 – 10) = – 3 • (2 + 14)
4. 15 + 3 + 2 = 30 – 15 + 3
5. 9–3=3+3
6. (4 • 6) + 1 = (5 • 5) + 3
7. (2 • 24) + (3 • 8) – 12 = (3 • 4)
8. 5 – 1 + 20 – (6 • 2) = (4 • 8) – 20
9. 5• =
10. 2 • + =
11. +3• =
12. 7 • + =
13. 2 • + 14 – 5 =
14. 20 • + 15 • – 20 • =
15. 12 • + 12 • =
16. 3 • x + 4 = 16 a. x = 4 b. x = 6 c. x = 2
17. 12 • y + 8 = 32 a. y = 4 b. y = 2 c. y = 7
18. 5 • x + 2 • x – 3 = 11 a. x = 4 b. x = 2 c. x = 3
19. 2 • x = 48 a. x = 24 b. x = 16 c. x = 12
Santillana Bicentenario | 48 |
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 49
20. 4 • x + 3 = 19 a. x = 4 b. x = 16 c. x = 20
21. 5 • y + 10 = 35 a. y = 5 b. y = 2 c. y = 6
22. 2 – 3 • y + 5 = –8 a. y = 3 b. y = 5 c. y = 2
33. Si la edad de María aumentada en 10 años es igual a 46, ¿cuantos años tiene María?
34. Si Carla tiene 24 dulces en una bolsa, y debe entregar uno a cada uno de sus 45 compañeros, ¿cuántos dulces le faltan?
35. Fabián lee un libro de 250 páginas. En cinco días ha leído 180. ¿Cuántas páginas del libro le faltan para terminar?
36. Carolina lleva tres bolsas con cinco naranjas en cada una de ellas. Por el camino rompe una bolsa y pierde tres de ellas.
¿Con cuántas naranjas se queda?
| 49 | Taller de Matemática
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 50
Dado el perímetro de cada figura, plantea una ecuación para obtener la medida del lado pedido (x). Luego, resuelve.
37. Perímetro = 9 cm
3 cm 3 cm
x cm
10 cm
5 cm
x cm
39. Perímetro = 40 cm
15 cm
x cm
40. Perímetro = 30 cm
10 cm
x cm
Santillana Bicentenario | 50 |
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 51
41. x – 10 = 40 /+ 43. 30 – x = 25 /
x+ – 10 = 40 + 30 + – = 25 +
x = 50 30 = + /
– = – +
=x
45. x + 3 = 18
46. 16 – y = 12
47. 1 + x = 20
48. (2 – x) +10 = 7
49. y – 3 + 2 = 9
50. 3 + x – 4 = 11
| 51 | Taller de Matemática
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 52
51. 45 – y + 12 = 37
52. y + 26 – 6 = 30
53. x–6=3 x = 10
x+2–5=7 x=9
6 + 3 = x + 4 –1 x=4
8 – 2 + x = 11 – 1 x=6
54. 2x = 38 58. 72 = 3x
Santillana Bicentenario | 52 |
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 53
62. Una bolsa de 40 paletas de dulces cuesta $ 1.520. Si cada paleta tiene el mismo valor, ¿cuánto cuesta una?
63. Un padre de 45 años tiene 5 veces la edad de su hijo. ¿Qué edad tiene el hijo?
64. Un curso de 45 alumnos necesita reunir $ 450.000 para su gira de estudio. ¿Cuánto debe aportar cada alumno. Si a todos
les corresponde pagar el mismo valor?
66. 3y = 81 71. 9y = 63
| 53 | Taller de Matemática
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 54
Responde.
75. El triple de un número más el mismo número disminuido en 2 unidades es igual a 10. ¿Cuál es el número?
76. Andrés vende 6 estampillas: 3 azules, 1 roja y 2 blancas a $ 1.500. La estampilla roja vale $ x, las estampillas blancas valen
2 veces el valor de la roja y las azules 3 veces el valor de las rojas más $ 10. ¿Cuánto vale cada estampilla?
77. Cuatro números pares consecutivos suman 52. ¿Cuáles son los números?
78. La edad de Natalia más dos veces la edad de Ana menos 23 es la edad de su abuela Cristina, es decir, 60 años. ¿Cual es
la edad de ellas, si Natalia es 2 años mayor que Ana?
79. Cada lado de una piscina cuadrada para niños, de un parque, mide x metros. ¿Cuál es el perímetro de la piscina de niños
si los lados de la piscina grande de 60 metros de perímetro miden 2x y el otro lado 3x + 10?
Santillana Bicentenario | 54 |
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 55
80. 2x + 3 = x – 1
81. 7y – 2 + 3y = 5y – 7
82. 3x – 25 = x + 10 + 5
83. 9x + 15 + 9 = 3x + 30
84. – 20 + 10 = 5 89. (3 + x) = 1
x 2 2
4 5 6 2 –2 1
86. y – 1 + 2y = 14 91. (x + 1) + (x – 2) = 2
2 2 3
29 9 2
12 – 11 13
6 2 3 5 5
88. 7 + 2 = 2 + 1
x x 2
5 – 10 6
3
| 55 | Taller de Matemática
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 56
Laboratorio
8 En D5, “=C9-8”
Santillana Bicentenario | 56 |
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 57
Ahora tú
Puedes ejercitar definiendo tu gasto de $ 10.000.
a. Plantea tu ecuación. Ten en cuenta que ahora se compran tres kg (para algunas frutas) y no una como en el caso anterior.
| 57 | Laboratorio
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 58
Evaluación
A. 3 • 2 = 6 • 1 A. 2x + 2 C. x + 4
B. 2 + 3 = 4 + 2 B. 2 + x D. 2x + 4
C. 3 • (2 + 1) = 4 + 4
D. –5 • 3 = 25 – 5 6 Si 3x + 5 = x + 1, ¿cuál es el valor de x?
A. –2 C. 4
A. d + c + d – b
8 Encuentra el valor del término y de la siguiente
B. (a • c) – (b • d) expresión 12y – 6 = 4y + 2.
C. (a • d) + b + c A. –1 C. 4
D. (a • a) • b • c B. 1 D. 5
A. 2 C. 4 A. –14 C. 13
B. 3 D. 5 B. 12 D. 14
Santillana Bicentenario | 58 |
CUAD 7 U5 16/10/08 13:39 Página 59
10 Entre la edad de dos hermanos hay una 13 Encuentra el valor de los lados de una cancha
diferencia de 5 años. Si el hermano mayor tiene de fútbol, si su perímetro es de 300 metros y
x años. Expresa la edad del hermano menor y la medida del lado más largo es dos veces la
encuentra el valor de x si la suma de ambas medida del ancho.
edades es 35 años.
A. 30 y 60
A. x / 5; x = 20
B. 50 y 100
B. x – 5; x = 15
C. 60 y 120
C. x – 5; x = 20
D. 20 y 40
D. x + 5; x = 20
D. 70 + x = 150 A. 1 C. – 1
2 2
B. 1 D. 1
12 De acuerdo al problema anterior determina el 3 4
número de flores que falta por comprar a
Carolina.
C. 90 flores A. 11 C. 11
5
D. 100 flores
B. 10 D. 10
5
| 59 | Evaluación
CUAD 7 U6 16/10/08 13:39 Página 60
Unidad
Mide con regla los lados de los siguientes triángulos y luego, clasifícalos según la medida de sus lados.
8. 10. 12.
9. 11. 13.
Santillana Bicentenario | 60 |
CUAD 7 U6 21/10/08 11:46 Página 61
Obtén la medida del ángulo señalado en cada triángulo y luego clasifícalos según su medida.
14. 17.
45º
δ 120º
α= δ=
35º
α
15. 18.
60º
70º
β= ε=
60º
β 50º ε
16. 19.
χ
χ= φ φ=
Dibuja los triángulos pedidos, marcando el o los ángulos que las caracteriza.
20. Rectángulo
21. Obstusángulo
22. Acutángulo
| 61 | Taller de Matemática
CUAD 7 U6 16/10/08 13:39 Página 62
Escribe una V si la proposición es verdadera y una F si la proposición es falsa. Justifica las proposiciones falsas.
24. Los segmentos que unen los puntos medios de los lados con los vértices opuestos, se llaman
bisectrices.
25. Circuncentro, punto donde coinciden las simetrales, es el centro de la circunferencia circunscrita
al triángulo.
26. La alturas de un triángulo son segmentos perpendiculares trazados desde un vértice al lado opuesto.
28. 29.
Santillana Bicentenario | 62 |
CUAD 7 U6 16/10/08 13:39 Página 63
30. 31.
Con tu regla y compás dibuja las tranversales de gravedad y las alturas del siguiente triángulo equilatero. Concluye respecto
de las construcciones realizadas.
34. Conclusión:
| 63 | Taller de Matemática
CUAD 7 U6 16/10/08 13:39 Página 64
6 cm 8 cm
10 cm
Con tu regla y compás dibuja las alturas, bisectrices y transversales de gravedad del siguiente triángulo isósceles. Luego
concluye.
6 cm 6 cm
6 cm
37. El triángulo ABC es isósceles de base AB. El ángulo ABC mide 70º y h es la altura desde el vértice C.
Obtén la medida el ángulo DCB.
A B
Santillana Bicentenario | 64 |
CUAD 7 U6 20/8/09 15:47 Page 65
Resuelve.
| 65 | Taller de Matemática
CUAD 7 U6 16/10/08 13:39 Página 66
Laboratorio
¿Se puede construir un triángulo cuyas medidas de los lados sean 3 cm, 4 cm y 5 cm?
3 Puedes obtener la medida de sus lados y de sus ángulos con la opción que
aparece indicada en la Figura 2.
Figura 1 Figura 2
Luego, sí se puede construir un triángulo cuyas medidas de sus lados sean 3 cm, 4 cm
y 5 cm.
Santillana Bicentenario | 66 |
CUAD 7 U6 16/10/08 13:39 Página 67
Ahora tú
Utilizando el programa anterior, verifica con cuál de las siguientes medidas se puede
construir y un triángulo.
a. 4 cm 8 cm 12 cm
b. 6 cm 8 cm 11 cm
c. 7 cm 9 cm 13 cm
d. 12 cm 3 cm 6 cm
e. 4 cm 6 cm 65º Escaleno-Acutangulo
f. 5 cm 5 cm 85º
g. 11 cm 13 cm 30º
h. 8 cm 9 cm 60º
| 67 | Laboratorio
CUAD 7 U6 16/10/08 13:39 Página 68
Evaluación
1 ¿Cuánto suman los ángulos interiores de un 5 ¿Qué tipo de triángulo se forma al trazar la
triángulo obtusángulo? diagonal de un cuadrado?
A. 120º A. Escaleno obtusángulo
B. 145º B. Rectángulo equilátero
C. 180º C. Isósceles rectángulo
D. 360º D. Obtusángulo escaleno
Santillana Bicentenario | 68 |
CUAD 7 U6 20/8/09 15:47 Page 69
9 Si α = 80º y χ = 20º, ¿cómo clasificarías al 13 ¿Cuál de las siguientes rectas pasan por el
triángulo ABC? C punto medio de los lados de un triángulo?
| 69 | Evaluación
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 70
Unidad
7 1.
Prismas y pirámides
Responde.
Santillana Bicentenario | 70 |
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 71
5. Escribe 2 diferencias y 2 semejanzas de la red correspondiente a un prisma y la red correspondiente a una pirámide.
Diferencias Semejanzas
Determina un cuerpo al que puedan corresponder las siguientes característica en cada caso.
9. 11.
10 cm
7 cm
5 cm
4 cm 5 cm
V= 4 cm V=
4 cm
10. 12.
13 cm 9 cm
3 cm
10 cm V= V=
15 cm 7 cm
| 71 | Taller de Matemática
CUAD 7 U7 21/10/08 11:45 Página 72
13. 15.
14 cm 7 cm
4 cm
7 cm 3 cm
7 cm V= V=
14. 16.
6 cm 6 cm
3 cm
V= 4 cm 2 cm V=
3 cm
17. 19.
2 cm
4 cm
2 cm
10 cm
cm
2
A= 5 cm 5 cm A=
3 cm
18. 20. 2 cm
5 cm
5 cm
3 cm
2 cm
A= 3 cm A=
4 cm
Santillana Bicentenario | 72 |
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 73
Resuelve.
22. Una empresa es contratada para pintar un edificio cuya forma se asemeja a un prisma recto de base rectangular de medidas
20 m y 10 m, y cuya altura es 25 m. Si un galón de pintura alcanza para pintar 15 m2 de superficie, ¿cuántos galones,
aproximadamente, se necesitan para pintar el edificio completo?
23. Se tiene un cubo cuya arista mide 3 cm y una pirámide de base cuadrada con las mismas dimensiones, base y altura de
3 cm. ¿Cuál es la relación entre ambos volúmenes?
| 73 | Taller de Matemática
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 74
Obten el volumen de los siguientes cuerpos, expresando los resultados en la unidad indicada.
30.
1 cm
V= mm3
1 cm V= cm3
1 cm 1 cm 50 cm
31.
3 cm V= m3
V= cm3
2 cm
2 cm
2 cm
32.
10 cm V= m3
7 cm
V= cm3
1 cm
5 cm 1 cm
33.
5 cm
V= m3
4 cm
V= cm3
5 cm
Santillana Bicentenario | 74 |
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 75
Un envase tiene la forma de un prisma. Se sabe que el área de la base, que tiene forma cuadrada es 100 cm2 y que la altura
es 25 cm.
38. Si la medida de la arista de la base aumenta al doble, ¿cómo varía el área total?
| 75 | Taller de Matemática
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 76
Laboratorio
Todos estos prismas tienen una altura de 5 cm, profundidad de 5 cm y largo de prisma A
mide 20 cm, de prismas B mide 15 cm y de prisma C mide 10 cm.
B En una planilla de cálculo construiremos una tabla donde se escriban el largo, ancho y alto
de la figura. Entonces, en la celda A1 escribimos “largo”, en B1, “ancho”, en C1, “alto” y en
D1, “área”. En la fila 2 comenzamos a ingresar los datos del prisma A. Para obtener el área
debemos escribir la fórmula, para ello nos posicionamos en la celda correspondiente (D2)
C y escribimos:
“=2*A2*B2+2*B2*C2+2*A2*C2”
Ahora tú
Responde según corresponda.
a. En la planilla anterior, cambia los valores para la medida del largo de cada prisma,
¿qué puedes concluir de este ejercicio?
b. Crea una fórmula en la planilla anterior para obtener el volumen de cada prisma.
c. Si aumentas o disminuye la medida del largo (manteniendo constante la medida del
ancho y alto), ¿qué ocurre con el volumen?
Santillana Bicentenario | 76 |
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 77
Ahora veremos qué ocurre si variamos la medida de la altura de los prismas y el resto
de las medidas se mantienen constantes.
Utilizaremos un ancho de 5 cm para todos los prismas y un largo de 10 cm. La altura que
utilizaremos será de 9 cm, 8 cm y 7 cm para los prismas A, B y C, respectivamente.
En la planilla de cálculo puedes crear una tabla para calcular el área, o simplemente
modifica los datos de la tabla actual.
Puedes construir varias tablas para obtener áreas y volumenes. Es posible cambiarle el
nombre a las hojas de tu archivo y utilizar un nombre que identifique la figura, por ejemplo,
“Prisma de base cuadrada”, “Prisma de base triangular”, etc. Así, podrás guardarlo y cada
vez que necesites podrás usarlo, solo deberás cambiar la información de la medida de los
lados de tu figura.
| 77 | Laboratorio
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 78
Evaluación
1 Una caja de zapatos se asemeja a: 4 Para llenar una piscina con forma de prisma
rectangular de 10 metros de largo, 5 metros de
A. una esfera.
ancho y 3 metros de profundidad se necesitan:
B. un cilindro.
A. 15 m3 de agua.
C. un prisma.
B. 50 m3 de agua.
D. una pirámide.
C. 120 m3 de agua.
D. 150 m3 de agua.
2 ¿Cuál es la medida de la superficie del siguiente
paralelepípedo?
5 La medida de la superficie total de la piscina de
la pregunta anterior es:
3 cm
A. 75 m2
3 cm
B. 100 m2
8 cm
C. 140 m2
A. 18 cm2 C. 96 cm2
D. 190 m2
B. 104 cm2 D. 114 cm2
15 cm
3 cm
10 cm
10 cm
3 cm
A. 50 cm3 C. 1.500 cm3
3 cm
B. 500 cm3 D. 5.000 cm3
Santillana Bicentenario | 78 |
CUAD 7 U7 16/10/08 13:40 Página 79
A. 9 cm3 C.
B. 6 cm3
C. 18 cm3
D. 15 cm3
10 cm
3 cm
5 cm 9 La red correspondiente a una pirámide de base
hexagonal, está compuesta por:
A. 75 cm3
B. 159 cm3 A. seis triángulos.
D. siete triángulos.
8 ¿A cuál de los siguientes cuerpos puede
corresponder la siguiente vista lateral:
10 El volumen total del siguiente cuerpo es:
3 cm
5 cm
A.
5 cm
5 cm
A. 50 m3
B. B. 125 m3
C. 150 m3
D. 175 m3
| 79 | Evaluación
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 80
Unidad
8 1.
Datos y azar
Distancia en kilómetros
Color de ojos
Tipo de trabajo
Marca de detergentes
Nivel de educación
Edad de niños
Para los siguientes problemas identifica la población y la variable que se desea medir, además indica a qué
tipo de variable corresponde.
2. Se desea conocer el tipo de movilización que usan las personas que viven en los alrededores de la
Región Metropolitana.
3. Una empresa que vende televisores desea investigar cuántos de ellos hay en los hogares del país.
Santillana Bicentenario | 80 |
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 81
A continuación se presenta un gráfico de líneas donde se observa el porcentaje de desempleo en Chile, correspondiente al
año 2007 por trimestre, desde diciembre de 2006. A partir del gráfico resuelve.
6,5
9. ¿Por qué resulta apropiado utilizar un gráfico de líneas y no un gráfico circular para representar la información anterior?
Justifica.
Si deseas resumir información en un gráfico, indica cuál sería el más apropiado en los siguientes casos.
11. Tipos de programas de televisión que ven todos los alumnos de un curso.
| 81 | Taller de Matemática
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 82
13.
Tipo de transporte F Fa FR%
Carga 8,6%
1.920.730
Colectivo
TOTAL 100%
16. Representa la información anterior mediante otro tipo de gráfico. Justifica tu elección.
Santillana Bicentenario | 82 |
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 83
21. ¿Se puede concluir que los habitantes de Brasil utilizan más internet que los de Bolivia?. Discute con tu compañeros
y compañeras.
| 83 | Taller de Matemática
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 84
El diario “El Mercurio”, hizo una encuesta a sus lectores donde pregunta sobre: ¿qué personaje de
historietas chilenas te gustaría que fuese llevado al cine? Las respuestas fueron:
44% Condorito, 31% Barrabases, 5% Chancho Cero, 12% Pepe Antártico y 8% Alaraco. El número de
participantes en la encuesta fue de 747 lectores.
24. ¿Se puede concluir que los lectores de este diario tienen una preferencia muy baja respecto a la historieta Chancho Cero?
25. ¿Crees que el número de votantes y forma de cómo votan los participantes, permite generalizar los resultados para el resto
del país? Justifica.
26. Grafica la información anterior y presenta los datos en una tabla de frecuencias.
Santillana Bicentenario | 84 |
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 85
27. ¿Es posible obtener la probabilidad de que una persona desee llevar al cine la historieta Condorito? Fundamenta.
Una encuesta acerca de la preferencia de verduras de los habitantes de una comuna arrojó los siguientes resultados.
Cantidad
de habitantes
500 Verdura F
Papa 369
400
Lechuga 264
300 Tomate 245
Coliflor 100
200
Acelga 497
100 Otra 25
TOTAL 1.500
0 Verdura
Papa Lechuga Tomate Coliflor Acelga Otra
30. ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger a un encuestado responda que su preferencia es la acelga?
| 85 | Taller de Matemática
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 86
Laboratorio
Números aleatorios
Supongamos que deseamos escoger de manera aleatoria una lista, por ejemplo, personas
que deben realizar una tarea. Comenzaremos haciendo una lista en la planilla de cálculo
con los nombres. Luego, utilizaremos la función “=aleatorio()” que da como resultado un
número aleatorio entre 0 y 1.
Usamos esa misma fórmula para el resto de las personas de la lista. Es importante tener
en cuenta que cualquier función u operación que se haga con estos números serán
modificados aleatoriamente. Para que esto no ocurra debemos seleccionar toda la
columna con los números y seleccionar la opción copiar y pegar valores (ubicado en
pegado especial) así fijamos estos valores. Luego, procedemos a la elección de
5 personas de la lista. Entonces, tenemos más de una opción para proceder a la elección:
Santillana Bicentenario | 86 |
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 87
Aplicación en probabilidad
Ahora tú
a. Describe qué ocurre con la probabilidad de obtener cara antes del experimento y después del primer experimento.
b. Si realizo un experimento con 100 lanzamientos, ¿cuál es probabilidad de obtener cara?
c. Haz otros experimentos con número de lanzamientos 50, 100, 200 y 1.000.
d. Crea una tabla donde se muestre el número de lanzamientos y la probabilidad de obtener cara. ¿Qué ocurre con esa
probabilidad?
e. Realiza este mismo experimento pero ahora debes lanzar un dado. Recuerda que la probabilidad es igual para todos los
resultados posibles. Comenta los resultados.
| 87 | Laboratorio
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 88
Evaluación
B. Menos de un 30%.
2 ¿Cuál es la variable que se desea medir?,
C. Exactamente un 30%.
¿de qué tipo es?
D. No es posible conocer esta
A. Grado de satisfacción; cuantitativa.
información.
B. Cliente de multitienda; cualitativa.
A. Aproximadamente un 27%.
B. Aproximadamente un 31%.
C. Aproximadamente un 38%.
D. Aproximadamente un 61%.
Santillana Bicentenario | 88 |
CUAD 7 U8 16/10/08 13:41 Página 89
En una cuidad del sur de Chile se desea 7 ¿Qué porcentaje de habitantes es mayor de
conocer la distribución por edad de los 50 años?
habitantes. Para ello se seleccionó un
A. 16%.
conjunto de familias y se les preguntó su
edad. Obteniendo los siguientes datos: B. 36%.
Edad F C. 41%.
0 – 10 10
11 – 20 16 D. 64%.
21 – 30 19
31 – 40 32
41 – 50 45 8 Aproximadamente, ¿qué % de la población
51 – 60 38 tiene menos de 70 años?
61 – 70 25
> 70 5
A. 90%
TOTAL 190 B. 95%
5 ¿Cuál es la probabilidad de extraer un habitante C. 97,4%
y que este tenga menos de 10 años de edad?
D. 97,6%
A. 0,01
B. 0,05
9 El gráfico que se muestra a continuación
C. 0,1 corresponde a:
50
D. 0,5
40
son falsas. 20
10
A. La mayoría de la población es mayor
de 31 años. 0
| 89 | Evaluación
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 90
Solucionario
1. 3 19. 45
4. 3 pisos. 22. 91
5. El 1° subterráneo. 23. 6
12. 9 28.
13. 66 –10 –6 –5 –3 0 4 8
14. 28
29.
15. 1
–21 –13 0 4 5 13 21
16. 21
30.
17. 1
–4 –2 –1 0 1 2 4
18. 45
Santillana Bicentenario | 90 |
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 91
Solucionario
46. |–1| = 1
62.
47. 6 < 8
a –100 8 42 –18 –21 –10
48. 3 > –15
b 60 –56 –26 –410 50 –25
49. –1
c –35 33 –99 52 –100 –45
50. –40 a+b+c –75 –15 –83 –376 –71 –80
| 91 | Taller de Matemática
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 92
66. 21 70. 0
67. –9 71. 92
70. 0 74. 41
71. 92 75. 56
Santillana Bicentenario | 92 |
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 93
Solucionario
= (–a) • b = –(a • b) y a • b b 6 –5 –2 –4 5 –2
= (–a) • (–b)
c –3 3 –9 5 –1 –4
91. –6 a•b•c –18 –75 54 20 10 –56
95. 66
110. –2
96. –6
111. 2
97. –200
112. 2
98. 180
113. –2
99. –4
114. Se puede concluir que (–a) : b = a : (–b) = – (a : b)
100. 26 y a : b = (–a) : (–b)
103. 42 117. –2
101. 20 119. 1
106. 42 120. –2
107. 0 121. –2
108. 0 122. –4
123. –4
| 93 | Taller de Matemática
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 94
127. 6 137. –3
128. –3 138. –6
129. 4 139. –1
130. 6 140. –2
131. 0 141. –3
132. 0 142. 2
133. 143. –10
a 1 5 12 –8 –15 –14
144. 24
b 6 –5 –2 –4 5 –2
(–a) : a –1 –1 –1 –1 –1 –1 145. Tendrá un valor de $ 458.
b : (–b) –1 –1 –1 –1 –1 –1
1 1 1 1 146. Registrará 15 °C.
b:a 6 –1 – –
6 2 3 7
1 1 1 1
(–b) : a –6 1 – –
6 2 3 7
1 1 1 1
b : (–a) –6 1 – –
6 2 3 7
Evaluación
Santillana Bicentenario | 94 |
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 95
Solucionario
3 14. x = 20
1.
5
15. x = 20
1
2.
10 16. x = 1
17. x = 24
1
3.
3
18. x = 36
2 19. x = 6
4.
3
20. x = 6
4
5. 21. x = 30
5
22. x = 9
2
6.
3 23. x = 9
2 24. x = 16
7.
17
25. x = 72
3
8. 26. x = 9
28
27. x = 216
17
9.
45 28. x = 9
36 18 8 4 2 6 25 2 29. x = 81
10. ; ; ;
18 9 24 12 15 45 50 4
30. x= 18
11. x = 1 31. x= 24
| 95 | Taller de Matemática
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 96
43. x = 1.095 días 62. Ana: 52,5, Pablo: 105, Paulina: 135.
Santillana Bicentenario | 96 |
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 97
Solucionario
Evaluación
Evaluación
| 97 | Taller de Matemática
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 98
1. 42 = 16
Potencia Base Exponente Desarrollo Resultado
5 14. 35 35 1 35 35
2. ()1
3
= 1
243 15. 93 9 3 9•9•9 729
1 16. 34 3 4 3•3•3•3 81
3. ( )6
10
= 6
10 17. ( 14 )
4
1
4
1 1 1 1
• • •
1
4 4 4 4 4 256
4. 107 = 10.000.000 18. 53 5 3 5•5•5 125
6. (0,4)4
20. 122 144
5
7. 5 (0,5) 3
0,125
5
1 0 0
8. ()1
9 9 3
729
10
1 1
3
9. (0,01)
21. 729
3
10. ()1
2
22. ( 625
256 )
8 25. 0,1296
13. ()1
5
1
26.
675
27. 0,00032
28. 81
125
Santillana Bicentenario | 98 |
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 99
Solucionario
43. 343
27
61. ( 13 ) 20
1 64. 729
46.
243
| 99 | Taller de Matemática
SOLUCIONARIO ok 16/10/08 13:19 Página 100
1.500.000 15 • 105
71. 1.700
104 10.000
2
72. P = 270 cm; A = 1.458 cm
89.000 89 • 103
Solucionario
125. Exacta
106. No.
126. Exacta
107. Sí.
127. Inexacta
108. No.
128. Exacta
–3
109. 3,24 • 10
129. Inexacta
110. 9 • 10–2
130. 6
111. 2,5 • 1011 131. 7
135. 9
115. Son muy pequeñas.
136. 12
116. La cantidad que representa al diámetro es más grande.
137. 16
–24 –10
117. 10 < 10 y como se está usando notación
científica el orden de la potencia de base 10 es la 138. 20
que indica cual es mayor o menor. 139. 30
Evaluación
1. C 6. B 11. C 16. C
2. A 7. B 12. A 17. D
3. D 8. B 13. B 18. A
4. B 9. D 14. C 19. C
5. A 10. A 15. C
Solucionario
1. V 20. a. x = 4
2. V 21. a. y = 5
3. F 22. b. y = 5
4. F 23. 3 + 2
5. V 24. 4 – 3
5
6. F
25. 2 + 1
7. F 3
8. V 26. x – 4
9. 15 27. 1 + 10x
8
10. 7
28. x + y + z + 1
11. 6 3
29. x – 3
12. 22
30. x
13. 15 5
14. 35
31. x + 5
2
15. 60
32. 3 x – 2
16. a. x = 4 4
38. 5 cm + 10 cm + x = 4x x = 5 cm 56. z = – 1
2
39. 2 • 15 cm + 2x = 40 cm x = 5 cm
–12 = 24 •
(– 12 )
40. 2 • 10 cm + 2x = 30 cm x = 5 cm
57. v = 1
41. x = 50 12
12 = 144 • 1
42. x = 13 12
43. x = 5 58. x = 24
44. x = 92 72 = 3 • 24
45. x = 15 59. y = 3
15 • 3 = 45
46. y = 4
60. z = 7
47. x = 19 20 • 7 = 140
48. x = 5 61. v = –5
–30 • (–5) = 150
49. y = 10
62. Cada paleta cuesta $ 38.
50. x = 12
63. El hijo tiene 9 años.
51. y = 20
64. Cada uno debe aportar $ 10.000
52. y = 10
Solucionario
68. z = 1 82. x = 20
2
83. x = 1
69. x = 1
3
84. x = 4
70. x = 4
71. y = 7 85. x = 2
3
72. m = 4
86. y = 29
73. x = 40 6
Evaluación
1. A 5. A 9. A 13. B
2. B 6. A 10. C 14. A
3. C 7. C 11. D 15. C
4. A 8. B 12. B 16. A
1. 90º 25. V
2. menos 26. V
6. isósceles
33. La longitud de las medianas corresponde a la mitad
7. rectángulo de la medida del lado opuesto.
Solucionario
Evaluación
1. C 5. C 9. A 13. A
2. B 6. D 10. D 14. B
3. D 7. A 11. C 15. C
4. D 8. C 12. C 16. D
1.
2.
3.
18. 36 cm2
32. V = 0,025 m3
19. 72,1 cm2 V = 25 cm3
Evaluación
1. C 3. B 5. C 7. A 9. C
2. D 4. D 6. C 8. A 10. C
Solucionario
500.000
3. Población: Los hogares de Chile.
Variable: Número de televisores por hogar. 0
Tipo de variable: Cuantitativa. Con este gráfico también se puede apreciar la
diferencia entre la cantidad de vehículos particulares
4. Población chilena. y los demás.
23. La historieta con más preferencias es Condorito, 27. Sí, la probabilidad sería 0,44. Pero sería valido para el
seguido por Barrabases. grupo de las personas encuestadas solamente.
29. 17,6%
31%
30. La probabilidad es 0,33.
Evaluación
1. A 4. C 7. B
2. C 5. B 8. C
3. A 6. D 9. B
Solucionario