Governo de Estado de Santa Catarina

15ª Gerência Regional de Educação de Blumenau

Núcleo de Tecnologias Educacionais Blumenau/SC

Curso de Formação Continuada: Exploração da plataforma Khan Academy

para o processo de aprendizagem e ensino da Matemática

Blumenau, 31 de maio de 2019.

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1. IDENTIFICAÇÃO:

Nome do evento: Exploração da plataforma Khan Academy para o processo de aprendizagem e

ensino da Matemática

Profissionais envolvidos: 20 professores que atuam na disciplina de Matemática dos Anos Finais
do Ensino Fundamental e Ensino Médio das 46 Unidades Escolares pertencentes à rede pública
estadual de ensino (15ª GERED).
Observações:
- critérios para preenchimento das vagas: por ordem de inscrição – os 20 primeiros inscritos terão
sua inscrição garantida.

Local de Escolas Número de Data e carga Data e

Realização Participantes Participantes horária carga
Presencial* horária
A distância
Encontros 46 Unidades 20 professores que atuam
presenciais: Escolares da rede na disciplina de 09/08/19
pública estadual Matemática dos Anos 27/09/19
EEB Luiz Delfino Cada encontro
de ensino da 15ª Finais do Ensino
presencial terá
Rua São José, 222, Gerência Fundamental e Ensino Total a
a duração de
Centro Regional de Médio das 46 Unidades distância:
4h (13h30min
Blumenau/SC Educação Escolares pertencentes à 30h
às 17h30min)
(GERED). rede pública estadual de
ensino (15ª GERED).
*Carga horária total: 30h, sendo 8h presenciais e 22h a distância.

Período de realização: 09/08/2019 a 27/09/2019

Etapa 1 - presencial (encontros presenciais):

Datas, horários e locais dos encontros presenciais:

- 09/08/19 (sexta-feira, das 13h30min às 17h30min) - EEB Luiz Delfino - Rua São José, 222,
Centro Blumenau/SC

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- 27/09/19 (sexta-feira, das 13h30min às 17h30min) - EEB Luiz Delfino - Rua São José, 222,
Centro Blumenau/SC

Etapa 2 - A Distância: De 09/08 a 27/09/2019. Nesse período, serão utilizados e-mails, Google
Classrom e a plataforma Khan Academy.

Número de participantes: 20 professores que atuam na disciplina de Matemática dos Anos Finais
do Ensino Fundamental e Ensino Médio das 46 Unidades Escolares pertencentes à rede pública
estadual de ensino (15ª GERED).

Observações:
- critérios para preenchimento das vagas: por ordem de inscrição – os 20 primeiros inscritos terão
sua inscrição garantida.

Órgão Proponente: Núcleo de Tecnologias Educacionais de Blumenau / Gerência Regional de

Educação de Blumenau / Agência de Desenvolvimento Regional de Blumenau / Em parceria
Universidade Federal de Santa Catarina – Campus Blumenau

Órgão Executor: Núcleo de Tecnologias Educacionais de Blumenau / Gerência Regional de

Educação de Blumenau / Em parceria Universidade Federal de Santa Catarina – Campus Blumenau

Coordenação do evento:
Administrativa: Lisandra Inês Herpich (matrícula 347450-0-03)
Pedagógica: Lisandra Inês Herpich (matrícula 347450-0-03)

Recursos orçamentários e financeiros: sem ônus

Docentes sem vínculo:

Jorge Cássio Costa Nóbriga (Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC - Campus Blumenau)

2. JUSTIFICATIVA:
Um importante recurso que pode ser usado para o ensino de matemática é a plataforma
Khan Academy. Tal ferramenta pode ser usada em diversas áreas: Matemática, Ciência e

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Engenharia, Economia e Finanças, Computação, entre outras. Ela utiliza diversos recursos, dentre
os quais se destacam as videoaulas, exercícios, artigos e elementos de gamificação. Além disso,
permite ao professor obter um relatório do desenvolvimento dos estudantes e recomendar atividades
individuais, de acordo com as dificuldades ou potencialidades verificadas. Isso pode contribuir para
um processo de ensino e aprendizagem mais personalizado e, consequentemente, melhorar os
índices de aprendizagem em Matemática. Isso é verificado em Horn e Staker 1, que relatam uma
experiência de personalização de ensino com a plataforma Khan Academy na disciplina de
Matemática em uma escola nos Estados Unidos. O aluno, ao ter contato com um plano de estudos
organizados na plataforma, em setenta dias, passou do nível mais baixo em sua classe para ser um
dos quatro melhores alunos da sala.
A figura seguinte representa uma interface da plataforma Khan Academy.

Interface da plataforma Khan Academy (https://pt.khanacademy.org/)

A plataforma Khan Academy é um recurso gratuito que contribui muito para a promoção do
Ensino Personalizado. Trata-se de um tipo de ensino que usa uma série de estratégias pedagógicas
voltadas a promoção do desenvolvimento dos estudantes de maneira individualizada, respeitando as
limitações e talentos de cada um. Acredita-se que no modelo tradicional existem bastantes
dificuldades para se promover tal ensino. Todavia, as possibilidades do Ensino Híbrido, juntamente
com as novas tecnologias, podem trazer bons resultados para a aprendizagem ao se trabalhar com
um modelo de personalização. O Ensino Híbrido é um tipo de Metodologia Ativa que se sustenta
por um conjunto diverso de métodos e técnicas para o alcance dos objetivos pedagógicos que
devem ser combinados para atender diferentes perfis de estudantes. Esses métodos são flexíveis,

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Horn, M., & Staker, H. (2015). Blended: usando a inovação disruptiva para aprimora a educação. Porto Alegre: Penso.

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fazem uso de recursos multimodais e promovem ambientes colaborativos, sem perder de vista a
individualidade da aprendizagem, apoiando-se fortemente nas tecnologias digitais.
Várias pesquisas já vêm demonstrando as potencialidades do Khan Academy para o processo
de ensino e aprendizagem. Porém, tal recurso sozinho não poderá “ensinar” coisa alguma. Para quê
a contribuição possa ser efetiva, é preciso que o professor saiba ensinar e criar situações de ensino
com tal recurso. É importante salientar que muitos dos professores que estão hoje na sala de aula
não foram preparados para ensinar com os novos recursos tecnológicos. Dessa forma, o propósito
do curso é preparar os professores das escolas estaduais da 15ª Gerência Regional de Educação para
que eles possam ensinar matemática usando a plataforma Khan Academy. Nesse sentido, serão
propostas atividades que buscam desenvolver as seguintes competências, habilidades e conteúdos.

Competência Habilidades Conteúdos

Saber usar a Saber criar conta, turmas e inserir (ou -Ferramentas de login, criação de
plataforma Khan convidar) estudantes. turmas e inserção de estudantes;
Academy para o Saber recomendar atividades. - Conteúdos diversos de
ensino de matemática (do ensino
matemática. Saber analisar os relatórios. fundamental ao médio).

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3. OBJETIVOS:

Objetivo Geral/Principal:
- Promover o uso da plataforma educativa Khan Academy para o ensino de matemática nas
Unidades Escolares da 15ª GERED.

Objetivos específicos:
- Preparar os professores de matemática para utilizarem plenamente o potencial didático da
plataforma Khan Academy.

- Contribuir para a formação de profissionais no que diz respeito à aplicação e expansão dos
conhecimentos dos recursos das tecnologias no contexto escolar.

META: capacitar 20 professores que atuam na disciplina de Matemática dos Anos Finais do Ensino
Fundamental e Ensino Médio das 46 Unidades Escolares pertencentes à rede pública estadual de
ensino (15ª GERED).

CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO:
- Estar incluso no item 1 (Profissionais envolvidos): ser professor atuante na disciplina de
Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio das 46 Unidades Escolares
pertencentes à rede pública estadual de ensino (15ª GERED).
- Ter conhecimento em informática.
- Não estar em processo de aposentadoria.
- Não estar em gozo de qualquer licença.
- Pré-disposição no repasse do conhecimento aos demais educadores que não participaram do
evento.

4. EQUIPAMENTOS E MATERIAIS: projetor multimídia, blocos de anotações, pastas,

caixa de som, fone de ouvido, vídeos, folhas A4, material impresso, computadores conectados à
internet, sites, laboratório de informática, auditório, celulares e notebooks dos cursistas, entre
outros.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA ELABORAÇÃO DO CERTIFICADO:

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 Carga
Temas Docente
Horária
A plataforma Khan Academy: O que é e tipos de conta (Professor,
1h
Aluno, Pai e Filho).
Turmas na plataforma Khan Academy: Como criar? Como inserir 30min
estudantes?
Recursos e atividades da plataforma Khan Academy: vídeos, artigos, 1h
exercícios, testes, dicas e medalhas.
Como recomendar atividades da plataforma Khan Academy? 30min
Como acessar e analisar as informações dos relatórios da plataforma Prof. Dr. Jorge 1h
Khan Academy? Cássio Costa
A distância: Exploração da plataforma Khan Academy para 5h
Nóbriga (UFSC
identificar contribuições e limites do recurso para o processo de
– Campus
ensino e aprendizagem.
Blumenau)
A distância: Planejamento de práticas pedagógicas com a plataforma 12h
Khan Academy em sala de aula ou grupo de alunos.
A distância: Desenvolvimento de práticas pedagógicas com a 5h
plataforma Khan Academy em sala de aula ou grupo de alunos.
Socialização da exploração da plataforma Khan Academy. 4h
Total 30h
Frequência 100%

6. AGENDA DO CURSO:

Data Atividades desenvolvidas a partir do tema Carga Horária Docente

Etapa A plataforma Khan Academy: O que é e tipos de Prof. Dr. Jorge

presencial conta (Professor, Aluno, Pai e Filho). Cássio Costa
Nóbriga
1º encontro Turmas na plataforma Khan Academy: Como (UFSC –
criar? Como inserir estudantes? Campus
09/08/19 Blumenau)
Recursos e atividades da plataforma Khan
Vespertino, Academy: vídeos, artigos, exercícios, testes,
das dicas e medalhas.
13h30min

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 às Como recomendar atividades da plataforma
17h30min Khan Academy?

Como acessar e analisar as informações dos

relatórios da plataforma Khan Academy?

Atividades desenvolvidas a partir do tema:

- Apresentação do ministrante e cursistas. 13h30min

- Exploração dos materiais de apoio (apostilas e 13h45min

videoaulas) para utilização da plataforma Khan
Academy.

- Intevalo 15h

- Continuação da exploração dos materiais 15h15min

- Encaminhamento das atividades a distância: 17h15min

(Continuação da exploração dos materiais;

preparação dos materiais para utilização com
estudantes; experimentação do Khan Academy
com estudantes.)

A distância: Exploração da plataforma Khan

Academy para identificar contribuições e limites
do recurso para o processo de ensino e
aprendizagem.

A distância: Planejamento de práticas

pedagógicas com a plataforma Khan Academy

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 em sala de aula ou grupo de alunos.

A distância: Desenvolvimento de práticas

pedagógicas com a plataforma Khan Academy
em sala de aula ou grupo de alunos.

Obs.: Obs.: Observações, comentários e dúvidas

sobre as temáticas serão realizadas pelos
cursistas durante o encontro.

Etapa Socialização da exploração da plataforma Khan Jorge Cássio

presencial Academy com cursistas. Costa Nóbriga
(UFSC -
2º encontro Atividades desenvolvidas a partir do tema: Campus
Blumenau)
- Relatos das experimentações com estudantes. 13h30min
27/09/19
- Intervalo. 15h
Vespertino,
das -Análise de alguns relatórios da plataforma 15h15min
13h30min Khan Academy.
às
17h30min - Avaliação do curso (formulário): organização, 17h15min
desempenho do docente, avaliação do cursista
(autoavaliação), conteúdo programático,
metodologia empregada, entre outros aspectos.

Etapa a Atividades conforme especificado acima, ao

distância final do primeiro encontro presencial, no item
“Encaminhamento das atividades a distância”.
De

9
 09/08/19
a 27/09/19

Total 30h
Frequência 100%

9. CURRÍCULO RESUMIDO DOS DOCENTES:

- Jorge Cássio Costa Nóbriga

Graduação:
Licenciatura em Matemática (Universidade de Brasília – UNB)
Especialização:
Especialização em Docência do Ensino Superior com Ênfase Em EaD.
(Faculdade Jesus Maria José, FAJESU)
Pós-graduação:
Mestrado em Ensino de Ciências (Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE)
Doutorado em Educação com ênfase em Tecnologia (Universidade de Brasília – UNB)
Atividade Profissional: Professor (Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC - Campus
Blumenau)
Link Currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4716194E8

10. AVALIAÇÃO: O participante deverá avaliar, ao final do evento:

- organização do evento;
- desempenho docente/consultor/palestrante;
- seu desempenho;
- aquisição de novos saberes (conteúdo programático/metodologia).

Obs.: Receberá certificado o participante que apresentar frequência de 100% nos encontros
presenciais e 100% das atividades propostas durante o curso de formação continuada.

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11. REFERÊNCIAS:
Horn, M., & Staker, H. (2015). Blended: usando a inovação disruptiva para aprimora a
educação. Porto Alegre: Penso.

De acordo:

________________________________________________________________________________
Dinorah Krieger Gonçalves
Gerente Regional de Educação de Blumenau

________________________________________________________________________________
Jorge Cássio Costa Nóbriga
Prof. Dr. Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Blumenau)

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________________________________________________________________________________
Lisandra Inês Herpich
Multiplicadora do NTE

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