Instrumento de evaluación de habilidades socioemocionales

(Primaria 5 y 6)
Datos del docente y centro escolar

Nombre del docente:

CCT

Delegación:

Grado en el que ejerce:

Rango de edades (alumnos):

Número de alumnos:

Instrucciones: Escriba el nombre de todos tus alumnos, observe a cada estudiante y asigne el número correspondiente. Favor de elegir el nivel de competencia observado en el estudiante y
escribirlo en el espacio correspondiente.

 No cuenta con la competencia=0

 Rara vez actúa conforme a la competencia= 1
 A veces actúa conforme a la competencia=2
 La mayoría de las veces actúa conforme a la competencia=3
 Siempre actúa conforme a la competencia descrita: cuenta con la competencia=4

Al finalizar el registro de todos los alumnos vaciar la informacion en el documento de excel adjunto:
 Dimensión: Autoconocimiento Competencia
Valora cómo
Analiza los vínculos e
Alumna/o Examina y aprecia Valora las interacciones
episodios
su historia libertades y basados en la
emocionales
personal y cultural;
Demuestra una que ha vivido, oportunidades empatía y
analiza los retos,
atención sostenida considerando que posee colaboración
dificultades o
de hasta 10 elementos como para promueven el
limitaciones, y los
minutos. causas, desarrollarse y bienestar a
percibe como
experiencia, estudiar. corto,
oportunidades para
acción y mediano y
crecer y mejorar.
consecuencias. largo plazo.

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 Dimensión: Autonomía Competencia
Evalúa y soluciona Vincula sus iniciativas
Valora cómo sus Sabe tomar
situaciones de su con las de otros y
decisiones y decisiones que
Alumna/o entorno inmediato con contribuye a mejorar
acciones afectan beneficien a las
base en su experiencia y aspectos que les
a otros. demás.
creatividad. atañen.
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 Dimensión: Empatía Competencia
Argumenta de qué
Valora y toma una Genera, pone en
manera las
postura ante las Se involucra en marcha y evalúa los
diferencias entre
acciones e ideas de acciones para brindar resultados de
personas se
Alumna/o los involucrados en apoyo a gente que ha acciones preventivas
convierten en
situaciones de sufrido exclusión o y de cuidado del
fortalezas y retos
desacuerdo o discriminación. entorno, y propone
dentro de una familia
conflicto. mejoras.
o de un grupo.

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 Dimensión: Colaboración Competencia

Responde a la
Genera ideas y Contribuye a
Evalúa el trabajo en provocación o a la
proyectos con sus solucionar los
equipo reconociendo ofensa de una
compañeros, problemas grupales
Alumna/o los aciertos y errores manera pacífica y
considerando las haciendo a un lado
para mejorar toma medidas
aportaciones de sus intereses
experiencias futuras. preventivas para
todos. individuales.
evitar el conflicto.

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 Dimensión: Autorregulación Competencia

Valora el
Planea el Responde con
Evoca emociones esfuerzo,
procedimiento para tranquilidad,
positivas para expresa
resolver un serenidad y
contrarrestar los satisfacción por
problema y realiza aceptación ante
estados aflictivos y superar retos y
Alumna/o una autoevaluación una situación de
alcanzar el muestra una
del proceso que estrés, caos o
bienestar. actitud positiva
llevó a cabo. conflicto.
hacia el futuro.

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