Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT TEMATIC

“ SĂNĂTATE DE LA TOATE ”

Scoala Gimnaziala “Al. Colfescu”


Alexandria
Profesor înv.prescolar: Matei Mihaela
Nivelul: I – grupa mijlocie
Tema proiectului tematic: „ SĂNĂTATE DE LA TOATE ”
Tema anuală: ,,CINE ŞI CUM PLANIFICĂ / ORGANIZEAZĂ O ACTIVITATE ?

Motto :

Viaţa de o preţuieşti , de sănătate să te


îngrijeşti !

ARGUMENT

E o zi obişnuită , cu activităţi deosebite . Numărăm , udăm ,


plantăm şi cu toţii ne jucăm .
Îşi doresc toţi să planteze , de-odată ,seminţele mari şi mici ,
colorate ,dar , nu avem decât o
stropitoare şi două lopăţele ,mititele. !! E, e ,e ,e ! Şi aşteptarea
e un pic cam lungă ,parcă
fiecare vrea să-I vină rândul odată , şi nici plantele nu-s mari
ca să facem ceva cu ele,
1
Dar , o promisiune ne-aduce-n dată , soarele-n priviri , că de
toate astea vom mai vorbi,
Când plantele vor creşte-un pic , şi noi ne vom mai liniştiţi.
Aşa că aşteptăm , dar ,
Între timp hai cu toţii să ne şi jucăm !

DESCRIEREA PROIECTULUI

GRUPUL ŢINTĂ : grupa mijlocie


ECHIPA DE IMPLEMENTARE :educatoarea grupei ;
RESURSE UMANE : educatoare , copii , părinţi , bunici , profesoară de biologie
RESURSE MATERIALE : -ghivece cu plante vii plantate de copii ,trandafirată ;
- cărţi illustrate,dicţionar encyclopedic pentru copii ;
- imagini cu legume, fructe , lactate, carne ;
- petale de crin în spirt, ceaiuri în coşuleţe ;
- materiale puse la dispoziţie de către părinţi ;
- casetofon , dvd , leptop ;
- jetoane cu materiale de igienă personală ;
- puzzle cu flori pentru ceai ;
- cuburi ,lego , diferite materiale de construit ;
- coli ;creioane colorate ;
- acuarele ,pensule ,bureţi ,şerveţele ;
- plastilina , planşete, şerveţele umede ;
- hârtie glasată /carton colorat / lipici ;
- pălării confecţionate , siluete ,cifre ;
- diverse jucării ,etc.

DURATA : o săptămână ;

SCOP :
- reactualizarea şi verificarea cunoştinţelor copiilor referitoare la
importanţa folosirii legumelor, fructelor, lactatelor, cărnii, peştelui ,oului în
alimentaţia zilnică pentru o creştere armonioasă ;
- consolidarea deprinderii de a cunoaşte cine şi cum organizează
mesele principale ale unei zile;
- consolidare deprinderilor şi a regulilor de igienă individuală şi
colectivă .

OBIECTIVE :
2
- să cunoască importanţa folosirii legumelor, fructelor, lactatelor,
cărnii, oului, peştelui în alimentaţia zilnică pentru o creştere armonioasă;
- să recunoască cine şi cum organizează mesele principale ale unei zile .

METODE : conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia,


exerciţiul, povestirea, expunerea,.

INVENTARUL DE PROBLEME

CE ŞTIU COPIII CE VOR SĂ AFLE COPIII

Mama , bunica sau tata cumpără Cine şi cum planifică / organizează


sau fac de mâncare ; mesele unei zile şi de ce ;
Trebuie să mâncăm legume,fructe Sunt 3 mese importante într-o zi şi
lapte, brânză , ouă , iaurt, peşte, două gustări ;
carne ; Când şi cum ne alimentăm sănătos şi
Ele au vitamine care ne ajută să ce e bine să mâncăm ;
creştem mari şi sănătoşi ; Se pot face sucuri şi leacuri din flori
Trebuie să ne spălăm în fiecare zi. cu ajutorul copiilor .
Ne place să ne jucăm . Mişcarea la aer în soare , fixează
vitamina D în oase .

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- „Curriculum pentru Învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani” MECT, 2011
- Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii,
Bucureşti, 2000, Ed. V &I Integral ;
- Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Călin, Aureliana Cocoş, Daniel
Oprea, Filofteia Grama ,,Ghid pentru proiecte tematice”, Bucureşti, 2007 ;
- Coordonator Laurenţia Culea ,,Aplicarea noului Curriculum”, Editura
Diana, 2009 ;
- “Metoda proiectelor la varste timpurii”,Ed. Miniped , Bucuresti , 2002
- Grama F., Pletea M., Culea L., “Ghid pentru proiecte tematice “ ,
Didactica Publishing House ,2008 ;

3
- Partin Z. , Stama I. , ,,Educaţie pentru sănătate ’’, Ed.Corint ,
Bucureşti, 2005 ;
- Marcu-Lapadat M., Macovei F., Dobran F. , ,,Biologie ’’, Ed.Teora,
Bucureşti ,1999 ;
- Caroli M. , ,, Alimentaţia sănătoasă în stil mediteraneean / Poveşti cu
alimente pentru copii şi sfaturi practice pentu adulţi ’’, Ed. Brumar , Timişoara,2011

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE :

DOMENIUL ŞTIINŢĂ :
-să cunoscă unele elemente componente ale lumii înconjuratoare ;
-să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din
mediul apropiat ;
-să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de
diferite criterii date ori găsite de el îinsuşi : grupare ,comparare ,clasificare
,ordonare apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă .
-să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele
corespunzătoare .

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE :


-să participe la activitaţile de grup ,inclusiv la activităţile de joc ,atât în
calitate de vorbitor ,cât şi în calitate de auditor ;
-să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea .

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE :
-să asculte cu atenţie povestea şi să redea ideile principale pe baza
imaginilor şi cu ajutorul întrebărilor puse de educatoare;
-să participe activ în cadrul metodei ,, Pălăriile gânditoare ’’ ;
-să denuească câteva alimente necesare unei alimentaţii sănătoase ;
-să-şi aprecieze propriul comportament în raport cu personajele poveştii şi
cu situaţiile cunoscute din viaţa cotidiană .
- să recunoască cine şi cum organizează mesele principale ale unei zile.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV :


--să modeleze plastilina :- prin mişcări translatorii şi circulare a palmelor
(degetelor) aşezate faţă (în faţă ) de planşetă
- aplatizând-o prin apăsarea palmei de planşetă ;
-să realizeze tema pe baza modelelor de plastic sau prezentate în imaginile
de pe cartonaşe ;
-să descopere semnificaţia lucrării .
-sa asculte si sa recunoasca fragmente din creatii muzicale naţionale şi
universale , corespunzatore specificului de vârstă al copilului preşcolar şi
4
preocupărilor acestuia

DOMENIUL PSIHOMOTRIC :
-să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima
sentimente şi / sau comportamente , pentru a răspunde la diferiţi stimuli ( situaţii ),
la diferite ritmuri .
- să cunoască reguli de igienă individuală şi colectivă ;

TEHNICI DE EVALUARE :

1. Secvenţială :
 Probe orale : -evidenţierea aspectelor legate de temă , ghicitori ,
convorbire, observare curentă , brainstorming-ul , conversaţia, jocul
de rol , explicaţia , demonstraţia , exerciţiul, problematizarea ,
metode interactive – pălăriile gânditoare , turul galeriei ;
 Probe scrise : -fişe individuale ;
 Probe practice :-observarea sistemică .

.
2 . Finală :
-expoziţie cu lucrările realizate de copii pe perioada derulării proiectului
-poze din activitaţile desfăşurate pe parcursul proiectului .

DERULAREA PROIECTULUI

Tema proiectului a fost propusă de către educatoare , ca urmare a interesului


pe care copiii l-au manifestat când am realizat împreună o mini grădiniţă în ghivece
şi şi-au dorit ca plantele să fie mari,,odată’’ca să ,, facem cava cu ele ’’ . Nu mai
aveau răbdare aşă că i-am rugat să aştepte puţin până pregătesc un joc,cât de
curând, şi foarte interesant , ca cel de azi .
Proiectul se derulează pe parcursul unei săptămâni , Proiectul numindu-
se ,,SĂNĂTATE DE LA TOATE’’, vom vorbi: despre importnţa folosirii
legumelor,a fructelor , a lactatelor, a cărni i, a oului , a peştelui în alimentaţia zilnică
pentru o creştere armonioasă; despre cine şi cum organizează mesele principale ale
unei zile , despre consolidarea deprinderilor şi a regulilor de igienă individuală şi
colectivă , şi nu în ultimul rând despre mişcarea în aer liber .

PROCURAREA MATERIALELOR :
5
In derularea proiectului am cerut ajutorul familiilor copiilor, pentru diverse
materiale cărora le-am adresat scrisori de intenţie şi de mulţumire. Am beneficiat şi
de ajutorul mamei Melisei pentru planşele poveştii create de educatoare şi astfel copii
au beneficiat de lumea magică a unei grădini fermecate .

SCRISOARE DE INTENŢIE PENTRU PĂRINŢI :

Dragi părinţi ,

Suntem părinţi şi le dorim copiilor noştri sănătate dinainte ca ei să


se nască. Aşa că trebuie să-i învăţăm cum să fie sănătoşi toată viaţa ,
să păstreze acest dar nepreţuit de la Dumnezeu . Depinde de noi
ce-i învăţăm zi de zi prin exemplele personale pe care le dăm . Un
vechi proverb spune că ,,mâncăm ca să trăim nu trăim ca să
mâncăm ’’ La vârsta preşcolară se formează obiceiurile alimentare
dar şi deprinderile de igienă . Deasemenea mişcarea în aer liber este
foarte importantă în dezvoltarea armonioasă a copiilor noştri - cum
ne declaraţi de curând într-o felicitare . Curiozitatea lor e fără
frontiere şi şi-au manifestat dorinţa de a afla mai multe despre
plăntuţele plantate de ei , despre cum vor arăta când se vor coace
şi cum vor putea realiza şi organiza mesele unei zile cu ajutorul
lor .Pentru a putea derula proiectul tematic al acestei
săptămâni ,,SĂNĂTATE DE LA TOATE ’’ , vă rugăm să veniti si
dumneavoastra în sprijinul nostru , cu orice materiale care
consideraţi că ne vor fi de folos : cărţi , reviste , pliante ,
enciclopedii , jocuri , etc.
Pentru sprijinul acordat, ,
Va multumim !
Educatoarea şi micii gospodari
ai
Grupei mijlocii .

.
SCRISOARE DE MULŢUMIRE :

Dragi părinţi ,

6
+
Vă multumim pentru sprijinul acordat în desfăşurarea
proiectului nostrum ,, SĂNĂTATE DE LA TOATE ’’ . Nici nu vă puteti
imagina câte lucruri interesante am învăţat în această
săptămână !
Vă inviăam să admirati , mica expozitie pe care o
pregătim în sala noastă de grupă şi să servim împreună din
trandafirata pe care am preparat-o pentru voi .
Vă aşteaptă cu
drag ,
Educatoarea şi micii
gospodari ai
Grupei mijlocii
.

CREAREA CENTRULUI TEMATIC şi a hărţii proiectului :

Centrul tematic a fost utilat cu diverse materiale reprezentând :


-5 ghivece cu plante vii plantate de copii , trandafirată ;
- petale de crin în spirt,5 ceaiuri în coşuleţe ,borcan cu miere, ;
- 5 coşuleţe cu seminţe , 5 animale modelate ;
- 5 obiecte de uz personal ( periuţă cu pastă de dinţi, săpun ,prosop,batistă);
- encyclopedia corpului uman, imagini ,pliante ; carte de poveşti.

Harta proiectului SĂNĂTATE DE LA TOATE

Baza este în formă de soare-stea cu 5 colţuri la început ( 5 zile / 5 e ultimul


număr învăţat ) . Pe măsură ce se derulează proiectul ,vor apărea pe rând elementele
componente ale unui copil sănătos , dezvoltat armonios ,
- care se bucură :
- de soare şi mişcare în parc ;
- de o alimentaţie sănătoasă din - 5 ( legume , fructe , ceaiuri/flori ) ,
- 5 lactate ( lapte ,iaurt, brânză , unt ,
smântână )
- carne , ou , peşte ;
- care are deprinderi de igienă- 5 elemente ( săpun , prosop , periuţă ,pastă de dinţi ,
batistă ) .

INVENTARUL DE ACTIVITĂŢI :

 LUNI :

7
ADP : ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ : “ Vitamine şi sănătate de la
toate“
RUTINE : ( deprinderea de a consuma ouă,carne şi peşte )
“ Sănătoşi vom fi / Dacă carne,ouă şi peşte vom servi “
TRANZITII : joc recitativ ritmic :
,, Câte unul,câte doi / După ouă noi pornim .’’

ALA 1 : BIBLIOTECA : ( citire de imagini ) “Diverse produse
sănătoase “
JOC DE MASĂ : (puzzle ) – “ Peşte ,/ou pe farfurie“
ALA 2 : joc distractiv: “ Cel mai bun pescar “
ADE : DLC – convorbire : “ Sănătate de la toate “

 MARŢI :

ADP : ÎNTÂLNIREA DE DIMINEATĂ : “ –Bună dimineaţa , spiriduşi


ai
legumelor şi fructelor minunate dintr-o grădină fermecată “
RUTINE : ( deprinderea de a consuma fructe şi legume )
“Un fruct sau o legumă / E o sursă de vitamine “
TRANZITII : joc recitativ ritmic :
,, Hai fuguţa în grădină
Că mişcarea ne ajută “
ALA 1 : ŞTIINŢĂ: “ Spiriduşii curioşi “
JOC DE ROL : “ Spiriduşii gospodari“
ALA 2 : joc distractiv: “ Scăunelele năzdrăvane ale spiriduşilor “
ADE : DOS 1 +DEC 1 –activitate integrată “ Din grădina fermecată “

 MIERCURI :

ADP : ÎNTALNIREA DE DIMINEATA : „ –Bine te-am găsit,


Copil vesel şi sănătos „
RUTINE : ( deprinderea de a consuma lactate ca să fim sănătoşi )
„ Vitamine pentru dinţi şi oase le găsim în lactate’’
TRANZITIE : – joc distractiv : ,, Drumul laptelui ’’
ALA 1 : BIBLIOTECĂ :exerciţiu grafic:
„ Puncte pe felia de caşcaval „
ARTĂ : „ Desenăm etichete pentru borcane de iaurt ’’
ALA 2 : joc de mişcare : „ Mergem de la magazin spre casă ’’
ADE : DŞ 2 + DEC 2 : activitate integrată: ,, La magazinul de lactate ’

8
 JOI :

ADP : ÎNTALNIREA DE DIMINEATA :


„ Spală-te pe mâini , pe faţă / În fiecare dimineaţă
’’
RUTINE : ( deprinderea de a folosi folosi apa,săpunul şi
prosopul )
„ Spală-te cu săpunelu , şterge-te cu prosopelul
Ca să nu te-mbolnăveşti ’’
TRANZITII : recitativ ritmic – „ Sănătos voi fi
Dacă apă şi săpun mereu voi folosi ’’
ALA 1 : NISIP ŞI APĂ : „ Desenăm forma batistei cu degetul pe nisip :
JOC DE ROL : „ De-a mama ’’
ALA 2 : joc distractiv : „ Apă , foc ’’ ( ascunde săpunul )
ADE : DŞ 1 : joc didactic : „ Cum se pregăteşte de culcare păpuşa ?’’

 VINERI :

ADP : ÎNTALNIREA DE DIMINEATA : „ Sănătate de la toate ’’


RUTINE : ( deprindera de a se mişca în aer , la soare )
„ Mişcare la soare ca să crească mare ’’
TRANZITII : recitativ ritmic :
,,Sănătoşi vom fi,dacă facem mişcare zi de zi ’’
ALA 1 : CONSTRUCTII : ( materiale din natură ) „Piramida pentru
alimente ’’
ŞTIINŢĂ : colecţie de seminţe .
ALA 2 : joc distractiv : „ Soarele şi copiii sănătoşi”
ADE : DPM „ Mişcare la soare în parc„