Colegio Inglés San José

Unidad Técnico Pedagógica

Antofagasta

ASIGNATURA: INGLÉS CURSO: 8 A/B

DOCENTE: PATRICIA ACOSTA/NORMA BERNAL UNIDAD: TRAVEL PERIODO DE TIEMPO: 28 HORAS
HABILIDADES:
- Comprensión auditiva de textos variados (como exposiciones orales, conversaciones, descripciones, instrucciones, procedimientos,
narraciones, rimas y juegos de palabras, canciones), adaptados y auténticos breves y simples. (HCA)
- Comprensión lectora de textos adaptados y auténticos breves y simples, no literarios y literarios. (HCL)
- Expresión oral por medio de diálogos y presentaciones en torno a temas de la vida cotidiana, textos leídos, temas de otras asignaturas,
temas de la cultura de otros países. (HEA)
- Expresión escrita de acuerdo a un modelo en torno a temas de la vida cotidiana, textos leídos, temas de otros países. (HEE)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (OA)/ (AE):
Comunicación Oral:
- Escuchar y entender una conversación sobre las vacaciones, folletos de viajes y viajes (OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEA)
- Expresar gustos , desagrados y preferencias (OA 6, 7, 8) (HEO)
- Ser capaz de desarrollar una conversación para obtener mayor información específica acerca de lo se va a hacer en las vacaciones (OA 7, 8)
(HEO)
- Pedir y dar direcciones (OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEO)
Comprensión Lectora:
- Leer y entender un folleto de viaje (OA 9, 10, 11, 12) (HCL)
- Leer y entender un breve resumen del libro “ Eighty Days Around de World” (La vuelta al mundo en 80 días) (OA 9, 10, 11, 12) (HCL)
Expresión Escrita:
- Diseñar y escribir un folleto ofreciendo vacaciones interesantes (OA 13,14,15,16) (HEE)
- Escribir una entrevista (OA 14,15,16).
- Describir lugares, cómo llegar a ellos, cosas para hacer y los costos del viaje (OA 13,14,15,16) (HEE)
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DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES TIPO DE EVALUACIÓN RECURSOS DE INDICADORES DE

APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Comunicación Oral: - Identifican información
- Escuchar y entender una entrevista radial acerca de las Ejercicios en el texto de Texto de estudio general en los textos
actividades al aire libre. estudio. Radio escuchados relacionada
- Hablar acerca de las actividades de tiempo libre. CD con el tema de las
- Expresar gustos, desagrados y preferencias. Role play Plumón vacaciones, viajes, lugares
- Usar los sonidos propios del inglés. Cuaderno y actividades de tiempo
- Escuchar y entender una conversación acerca de viajes. Interacciones con sus libre.
- Hablar sobre cómo llegar a los lugares. pares. - Responden preguntas
- Pedir y dar indicaciones de cómo llegar a un lugar. acerca de información
Observación directa general y específica delos
textos escuchados.
Preguntas hechas por la - Identifican información
profesora. específica relacionada a
actividades de las personas
Resumen del texto durante las vacaciones.
leído. - Relacionan el texto
escuchado con imágenes.
- Creación de un folleto. - Identifican palabras y
expresiones relacionadas a
- Escribir un e-mail. los temas de los textos
escuchados.
- Escribir una entrevista. - Preguntan y responden
preguntas acerca de cómo
- Prueba escrita. llegar a lugares.
- Expresan opiniones y dan
razones.
- Expresan gustos,
desagrados y preferencias.
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- Interactúan con sus pares

en temas que les son
familiares (vacaciones y
viajes).
- Repiten y pronuncian
correctamente palabras y
expresiones.

Comprensión Lectora: - Predicen información de

- Leer y entender un folleto de viaje. un texto mediante sus
- Leer y entender una historia. imágenes.
- Hacer predicciones. - Reconocen información
- Entender ideas principales de los textos escritos. general y específica de un
- Resumir el texto de un folleto. texto.
- Reconocer sinónimos. - Hacen conexiones entre
- Usar sufijos. el texto y las experiencias
- Identificar causas y efectos. personales.
- Identifican causas y
efectos.
- Identifican a los
personajes de una historia.
- Identifican expresiones
comunes y vocabulario
relacionados a los temas
de la unidad.
- Definen el propósito del
texto.
- Resumen la información
del texto.
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Expresión Escrita: - Identifican las partes de

- Escribir un folleto turístico. un folleto y organizan la
- Escribir las descripciones de un lugar. información relacionada a
- Escribir un e-mail. las vacaciones de su
interés.
- Escriben el borrador de
un folleto.
- Desarrollan las ideas y las
fundamentan.
- Reconocen las partes de
un e-mail.
- Organizan la información
sobre un lugar para
escribir una descripción de
él en un e-mail.
- Escriben el borrador del
e-mail.
- Usan los signos de
puntuación
correctamente.
- Usan sufijos y sinónimos
en sus escritos.
- Escriben preguntas
referidas a las vacaciones
para conducir una
entrevista.
- Escriben un folleto y un
e-mail.
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ASIGNATURA: INGLÉS CURSO: 8 A/B

DOCENTE: PATRICIA ACOSTA/NORMA BERNAL UNIDAD: THE FUTURE PERIODO DE TIEMPO: 28 HORAS
HABILIDADES:
- Comprensión auditiva de textos variados (como exposiciones orales, conversaciones, descripciones, instrucciones, procedimientos,
narraciones, rimas y juegos de palabras, canciones), adaptados y auténticos breves y simples. (HCA)
- Comprensión lectora de textos adaptados y auténticos breves y simples, no literarios y literarios. (HCL)
- Expresión oral por medio de diálogos y presentaciones en torno a temas de la vida cotidiana, textos leídos, temas de otras asignaturas,
temas de la cultura de otros países. (HEA)
- Expresión escrita de acuerdo a un modelo en torno a temas de la vida cotidiana, textos leídos, temas de otros países. (HEE)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (OA)/ (AE):

Comunicación Oral:
- Escuchar y entender una entrevista sobre la tecnología del futuro (OA 1, 2, 3, 4, 5) (HCA)
- Hacer predicciones (OA 6, 7, 8) (HEO)
- Ser capaz de desarrollar una conversación para hacer predicciones y dar opiniones (OA 7, 8) (HEO)
- Escuchar y entender una conversación telefónica (OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEO)
- Predecir a través de los signos zodiacales ( OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEO)
- Usar comparaciones ( OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEO)
Comprensión Lectora:
- Leer y entender un reporte acerca de los jóvenes y la tecnología (OA 1,2,3,4,5,6,7,8) (HCL)
- Leer y entender predicciones (OA 9, 10, 11, 12) (HCL)
Expresión Escrita:
- Escribir un ensayo sobre temas futuristas (OA 13,14,15,16) (HEE)
- Escribir una texto con predicciones (OA 14,15,16) (HEE)
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DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES TIPO DE EVALUACIÓN RECURSOS DE INDICADORES DE

APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Comunicación Oral: - Predecir el contenido del
- Escuchar una entrevista radial. Ejercicios en el texto de Texto de estudio texto oral a través de las
- Identificar a los hablantes en un diálogo y en una estudio. Radio palabras claves.
conversación telefónica. CD - Identifican información
- Identificar las expresiones para dar opiniones. Role play Plumón general en los textos
- Expresar información personal y opiniones. Cuaderno escuchados relacionada
- Hacer predicciones. Interacciones con sus Flashcards con los temas de la unidad.
- Escuchar hablar sobre la comunicación. pares. - Responden preguntas
-Identificar la acentuación de las palabras dadas en una acerca de información
oración. Observación directa general y específica delos
- Identificar los adjetivos comparativos y superlativos. textos escuchados.
- Usar los sonidos propios del inglés. Preguntas hechas por la - Relacionan el texto
profesora. escuchado con el texto
escrito.
Resumen del texto - Identifican expresiones
leído. utilizadas para expresar
opiniones.
- Escribir un horóscopo. - Crean una conversación
sobre los temas dados
- Escribir una para expresar opiniones .
conversación. - Identifican los adjetivos
comparativos y
- Prueba escrita. superlativos en oraciones
dadas u discuten acerca de
las reglas que los forman.
- Expresan si creen o no en
los signos del zodiaco.
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- Describen a personas
para adivinar sus signos
zodiacales.
- Realizan role-play acerca
de predicciones y el signo
del zodiaco.
- Participan en
interacciones con sus
pares para hacer
predicciones acerca de
rutinas diarias utilizando el
condicional 1.
- Repiten y pronuncian
correctamente palabras y
expresiones.

Comprensión Lectora: - Predicen información de

- Leer y entender un reporte acerca de los jóvenes y la un texto mediante sus
tecnología. imágenes.
- Leer y entender un horóscopo. - Reconocen información
- Hacer predicciones basadas en imágenes. general y específica de un
- Entender ideas principales de los textos dados. texto.
- Analizar la estructura del condicional 1 y su intención. - Hacen conexiones entre
- Reconocer antónimos de palabras dadas. el texto y las experiencias
- Identificar el significado de las palabras de acuerdo al personales.
contexto. - Identifican información
específica de algunos
signos zodiacales.
- Identifican expresiones
comunes y vocabulario
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relacionados a los temas

de la unidad.
- Definen el propósito del
texto.
- Resumen la información
del texto.
- Clasifican algunas
características personales
en positivas y negativas.
- Analizan la estructura del
condicional 1 y su
intención.
- Completan oraciones
usando el condicional 1.

Expresión Escrita: - Identifican las partes de

- Usar la puntuación correcta y la organización para escribir un ensayo.
un ensayo. - Escogen un tema
- Escribir un horóscopo. futurista y toman notas
considerando las partes de
un ensayo.
- Escriben el borrador de
un ensayo.
- Desarrollan las ideas y las
fundamentan.
- Utilizan los tiempos
verbales para dar
opiniones y hacer
predicciones.
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- Escriben un diálogo sobre

predicciones para los
signos zodiacales.
- Organizan la información
sobre las predicciones para
un signo del zodiaco para
escribir un horóscopo.
- Escriben el borrador del
horóscopo utilizando un
modelo dado.
- Escriben un horóscopo
organizando la
información claramente.
- Usan los signos de
puntuación
correctamente.
- Usan sufijos y sinónimos
en sus escritos.
-
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ASIGNATURA: INGLÈS CURSO: 8 A - B

DOCENTE: PATRICIA ACOSTA/NORMA BERNAL UNIDAD: MY BODY PERIODO DE TIEMPO: 28 HORAS
HABILIDADES:

Comprensión auditiva de textos variados (como exposiciones orales, conversaciones, descripciones, instrucciones, procedimientos,
narraciones, rimas y juegos de palabras, canciones), adaptados y auténticos breves y simples. (HCA)
- Comprensión lectora de textos adaptados y auténticos breves y simples, no literarios y literarios. (HCL)
- Expresión oral por medio de diálogos y presentaciones en torno a temas de la vida cotidiana, textos leídos, temas de otras asignaturas,
temas de la cultura de otros países. (HEA)
- Expresión escrita de acuerdo a un modelo en torno a temas de la vida cotidiana, textos leídos, temas de otros países. (HEE)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (OA)/ (AE):

Comunicación Oral:
- Escuchar y entender un documental sobre el corazón, además descripciones de procesos relacionados con el cuerpo humano
(OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEA)
- Expresar y explicar funciones del cuerpo humano (OA 6, 7, 8) (HEO)
- Ser capaz de desarrollar una conversación para obtener mayor información específica acerca del cuidado del cuerpo humano incluyendo
tatuajes, piercing y salud. (OA 7, 8) (HEO)
- Pedir y dar información usando conectores para describir procesos propios del cuerpo humano (OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEO)
Comprensión Lectora:
- Leer y entender textos sobre el cuerpo humano (OA 9, 10, 11, 12) (HCL)
- Leer y entender un breve texto acerca del funcionamiento de los distintos sistemas (OA 9, 10, 11, 12) (HCL)
Expresión Escrita:
- Diseñar y escribir un párrafo dando consejos sobre cuidados del cuerpo humano. (OA 13,14,15,16) (HEE)
- Escribir folletos con señales de advertencia sobre seguridad y cuidados del cuerpo humano (OA 14,15,16).
- Describir aparatos electrónicos que ayudan a la seguridad del cuerpo humano. (OA 13,14,15,16) (HEE)
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Unidad Técnico Pedagógica
Antofagasta

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS DE EVALUACIÓN/

EVALUACIÓN APRENDIZAJES INSTRUMENTO EVALUATIVO
Comunicación Oral: -Escuchan y entienden - Libro Ejercicios en el texto de
- Escuchar y entender un documental acerca del corazón. información importante - Radio estudio.
- Hablar acerca de las funciones de éste. sobre el corazón. - CDs
- Expresar la importancia del funcionamiento del corazón - Hablan sobre la - Cuaderno Interacciones con sus
para prevenir enfermedades. función del corazón. - Pizarra pares.
- Usar los sonidos propios del inglés. -Usan sonidos propios - Plumones
- Escuchar y entender una conversación acerca del del Inglés/ s / / z / Observación directa
funcionamiento del cerebro. - Escuchan conversación
- Hablar sobre cómo el cerebro procesa el dolor. acerca del cerebro. Preguntas hechas por la
- Hablan con el profesora.
compañero acerca del
funcionamiento del Resumen del documental
cerebro. escuchado.

Comprensión Lectora: - Predicen información Libro - Evaluación Formativa

- Leer y entender un texto de salud. de un texto mediante - Radio - Preguntas generales
- Leer e identificar partes del cuerpo humano. sus imágenes. - CDs acerca de lo estudiado.
- Hacer predicciones. - Reconocen - Cuaderno - Opiniones personales
- Entender ideas principales de los textos escritos. información general y - Pizarra acerca de los cuidados del
- Resumir funcionamientos de los sistemas. específica de un texto. - Plumones cuerpo humano.
- Reconocer sinónimos. - Hacen conexiones - Láminas del cuerpo
- Usar vocabulario específico. entre el texto y las humano
- Identificar causas y efectos. experiencias
personales.
- Identifican causas y
efectos.
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Expresión Escrita: - Identifican algunos - Computadores Prueba escrita C 2

- Usar la puntuación correcta y la organización para describir verbos modales . - Página web
procesos y sugerencias de cuidado del cuerpo humano. - Escogen una - Proyector
enfermedad y dan - -cuadernos
sugerencias para - làpiz
evitarla.
- Escriben definición y
consejos de las
enfermedades elegidas.
- Desarrollan las ideas y
las fundamentan.
- Utilizan los tiempos
verbales para dar
opiniones y hacer
predicciones.
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ASIGNATURA: INGLÉS CURSO: 8 AÑOS

DOCENTES: PATRICIA ACOSTA/NORMA BERNAL UNIDAD: CULTURE AND PERIODO DE TIEMPO: 28 HORAS
HERITAGE
HABILIDADES:
- Comprensión auditiva de textos variados (como exposiciones orales, conversaciones, exhibiciones de museos, experiencias del pasado,
narraciones, ) adaptados y auténticos breves y simples. (HCA)
- Comprensión lectora de textos adaptados y auténticos breves y simples, no literarios y literarios. (HCL)
- Expresión oral por medio de textos históricos y conversaciones sobre grupos sociales. (HEA)
- Expresión escrita de acuerdo a diferentes etnias sociales. (HEE)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (OA)/ (AE):

Comunicación Oral:
- Escuchar y entender una conversación sobre exhibiciones de museo (OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEA)
- Expresar opiniones personales sobre los grupos sociales (OA 6, 7, 8) (HEO)
- Ser capaz de desarrollar una conversación para obtener mayor información específica acerca de diferentes culturas. (OA 7, 8) (HEO)
- Compartir información sobre distintos grupos sociales usando vocabulario y expresiones relativos al tema. (OA 1, 2, 3, 4, 5, 6) (HEO)
Comprensión Lectora:
- Leer y entender un folleto sobre museos. (OA 9, 10, 11, 12) (HCL)
- Identificar información específica. (OA 9, 10, 11, 12) (HCL)
- Comprender la idea principal de lo leído.
Expresión Escrita:
- Escribir una guía informativa siguiendo un modelo, pasos específicos e información dada en la lectura principal. (OA 13,14,15,16) (HEE)
- Escribir párrafos usando puntuación y vocabulario apropiado para los diferentes textos. (OA 14,15,16).
- Escribir un texto para presentar una exhibición de museos a sus compañeros. (OA 13,14,15,16) (HEE)
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DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES TIPO DE EVALUACIÓN RECURSOS DE INDICADORES DE

APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Comunicación Oral: - Identifican información
- Escuchar y entender diálogos sobre los grupos sociales. Ejercicios en el texto de Texto de estudio general en los textos
- Hablar acerca de las costumbres de los grupos sociales. estudio. Radio escuchados relacionada
- Expresar gustos, desagrados y preferencias. CD con el tema de los grupos
- Usar los sonidos propios del inglés. Interacciones con sus Plumón sociales.
- Escuchar y dar opiniones mostrando actitud propia hacia pares. Cuaderno - Responden preguntas
los distintos grupos sociales. acerca de información
- Pedir y dar información sobre los grupos sociales. Observación directa general y específica de los
textos escuchados.
Preguntas hechas por la - Identifican información
profesora. específica relacionada a
actividades de las personas
Resumen del texto en el pasado y actualidad.
leído. - Relacionan el texto
escuchado con imágenes.
- Creación de un folleto. - Identifican palabras y
expresiones relacionadas a
- Escribir descripciones los temas de los textos
escuchados.
- Escribir una entrevista. - Completan información
de acuerdo a los
escuchado.
- Expresan opiniones y dan
razones.
- Expresan gustos,
desagrados y preferencias.
- Repiten y pronuncian
correctamente palabras y
expresiones.
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Comprensión Lectora: Ejercicios en el texto de Texto de estudio - Predicen información de

- Leer y entender un texto de las clases sociales. estudio. Plumón un texto mediante sus
- Hacer predicciones. Cuaderno imágenes.
- Entender ideas principales de los textos escritos. Interacciones con sus Imágenes - Reconocen información
- Resumir el texto de un folleto. pares. general y específica de un
- Reconocer sinónimos. texto.
- Usar sufijos. Observación directa - Hacen conexiones entre
- Identificar causas y efectos. el texto y las experiencias
Preguntas hechas por la personales.
profesora. - Identifican causas y
efectos.
Resumen del texto - Identifican a los
leído. personajes de una historia.
- Identifican expresiones
- Creación de un folleto. comunes y vocabulario
relacionados a los temas
- Escribir descripciones de la unidad.
- Definen el propósito del
texto.
- Resumen la información
del texto.

Expresión Escrita: Prueba escrita C 1 - Identifican las partes de

- Escribir una biografía acerca de un personaje histórico. un folleto de descripción
- Escribir las descripciones de la época. de etnias y costumbres.
- Desarrollan las ideas y las
fundamentan.
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- Organizan la información
sobre un lugar para
escribir una descripción de
él en un folleto.
- Usan los signos de
puntuación
correctamente.
- Usan sufijos, sinónimos y
conectores en sus escritos.
- Escriben preguntas
referidas a las distintas
culturas.
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DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES TIPO DE EVALUACIÓN RECURSOS DE INDICADORES DE

APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Comunicación Oral: - Predecir el contenido del
- Escuchar una entrevista radial. Ejercicios en el texto de Texto de estudio texto oral a través de las
- Identificar a los hablantes en un diálogo y en una estudio. Radio palabras claves.
conversación telefónica. CD - Identifican información
- Identificar las expresiones para dar opiniones. Role play Plumón general en los textos
- Expresar información personal y opiniones. Cuaderno escuchados relacionada
- Hacer predicciones. Interacciones con sus Flashcards con los temas de la unidad.
- Escuchar hablar sobre la comunicación. pares. - Responden preguntas
-Identificar la acentuación de las palabras dadas en una acerca de información
oración. Observación directa general y específica delos
- Identificar los adjetivos comparativos y superlativos. textos escuchados.
- Usar los sonidos propios del inglés. Preguntas hechas por la - Relacionan el texto
profesora. escuchado con el texto
escrito.
Resumen del texto - Identifican expresiones
leído. utilizadas para expresar
opiniones.
- Escribir un horóscopo. - Crean una conversación
sobre los temas dados
- Escribir una para expresar opiniones .
conversación. - Identifican los adjetivos
comparativos y
superlativos en oraciones
dadas u discuten acerca de
las reglas que los forman.
- Expresan si creen o no en
los signos del zodiaco.
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Unidad Técnico Pedagógica
Antofagasta

- Describen a personas
para adivinar sus signos
zodiacales.
- Realizan role-play acerca
de predicciones y el signo
del zodiaco.
- Participan en
interacciones con sus
pares para hacer
predicciones acerca de
rutinas diarias utilizando el
condicional 1.
- Repiten y pronuncian
correctamente palabras y
expresiones.

Comprensión Lectora: - Predicen información de

- Leer y entender un reporte acerca de los jóvenes y la un texto mediante sus
tecnología. imágenes.
- Leer y entender un horóscopo. - Reconocen información
- Hacer predicciones basadas en imágenes. general y específica de un
- Entender ideas principales de los textos dados. texto.
- Analizar la estructura del condicional 1 y su intención. - Hacen conexiones entre
- Reconocer antónimos de palabras dadas. el texto y las experiencias
- Identificar el significado de las palabras de acuerdo al personales.
contexto. - Identifican información
específica de algunos
signos zodiacales.
- Identifican expresiones
comunes y vocabulario
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Antofagasta

relacionados a los temas

de la unidad.
- Definen el propósito del
texto.
- Resumen la información
del texto.
- Clasifican algunas
características personales
en positivas y negativas.
- Analizan la estructura del
condicional 1 y su
intención.
- Completan oraciones
usando el condicional 1.

Expresión Escrita: - Identifican las partes de

- Usar la puntuación correcta y la organización para escribir un ensayo.
un ensayo. - Escogen un tema
- Escribir un horóscopo. futurista y toman notas
considerando las partes de
un ensayo.
- Escriben el borrador de
un ensayo.
- Desarrollan las ideas y las
fundamentan.
- Utilizan los tiempos
verbales para dar
opiniones y hacer
predicciones.
 Colegio Inglés San José
Unidad Técnico Pedagógica
Antofagasta

- Escriben un diálogo sobre

predicciones para los
signos zodiacales.
- Organizan la información
sobre las predicciones para
un signo del zodiaco para
escribir un horóscopo.
- Escriben el borrador del
horóscopo utilizando un
modelo dado.
- Escriben un horóscopo
organizando la
información claramente.
- Usan los signos de
puntuación
correctamente.
- Usan sufijos y sinónimos
en sus escritos.
-