Profesorado Universitario en Música Popular Latinoamericana

Sociología de la Educación - Año 2019

Eje 3: Educación, Escuela y Capitalismo: entre la reproducción y la

emancipación (¿Cuál es el papel del sistema educativo en el Capitalismo y cómo
pensar su transformación?)

Talcot Parsons (1959) “El salón de clase como sistema social: algunas de sus
funciones dentro de la sociedad norteamericana”

Breve síntesis del texto:

Talcot Parsons (1902-1979) fue un sociólogo norteamericano que intentó desarrollar

una teoría general que permitiera el análisis de la sociedad, conocida como “teoría de
la acción social”. En un plano analítico, la noción de “sistema social” precisa ser
entendida en relación e interdependencia con otros dos sistemas: el “sistema de
personalidad de los actores individuales” y el “sistema cultural”.
En el presente artículo denominado “El salón de clase como sistema social: algunas de
sus funciones dentro de la sociedad norteamericana” el autor se propone dar cuenta de
las principales funciones que cumplen la educación primaria y secundaria (analizada
desde el salón de clase) en la sociedad, atendiendo a la estrecha relación que se
observa en la sociedad norteamericana, entre el nivel del status social de los individuos
y el nivel académico. Su punto de partida será el salón de clases entendido como
sistema social y como espacio donde acontece la educación formal. De este modo,
Parsons a lo largo del artículo buscará dar cuenta de qué es lo que sucede en los
salones de clases que aportan al proceso de selección y diferenciación de los individuos
en la sociedad.
El aula cumple fundamentalmente dos funciones sociales:
● es el principal “agente socializador”, donde los individuos internalizan
compromisos y habilidades necesarias para desempeñar los roles adultos. Si
bien no es la única agencia socializadora que cumple estas funciones, es la
principal en esta etapa de la vida de los individuos. Aquí “se entrenan las
personalidades individuales para que se adecuen motivacional y técnicamente
al desempeño de sus roles adultos”.
● es un “asignador de papeles”, ya que establece ciertos mecanismos de
jerarquización y selección que conducen a distribuir a los individuos dentro de
la estructura de roles de la sociedad adulta.
Una vez identificadas estas dos funciones Parsons dará cuenta de qué es lo que sucede
en las aulas de la escuela primaria y secundaria.
Por un lado, cuando los niños llegan al salón de clases de primaria, la familia ya ha
hecho gran parte del trabajo de socialización: ha levantado de forma parcial los
cimientos del sistema de motivaciones de los niños,ha quedado determinado según el
autor el rol sexual y ha desarrollado en los niños cierto grado de independencia. A partir
de ello en el salón de clase se llevará adelante un proceso de diferenciación, donde
algunas características del aula serán claves: la figura del maestro en tanto
representante del mundo adulto, la igualdad de los alumnos en términos de edad y
procedencia familiar, la repetición de tareas y el proceso de evaluación sistemática.
El buen desempeño escolar, es decir lo que se espera de los niños en la educación
primaria, se caracteriza por la fusión de dos componentes. Uno puramente cognoscitivo
que refiere al conocimiento empírico y la habilidad tecnológica, y otro de carácter moral,
que apunta a la participación civil y responsable al interior de la comunidad escolar.
Por el otro lado, en referencia al salón de clases en la escuela secundaria, debemos
decir que la educación primaria inicia un proceso de selección que se confirmará en esta
instancia. Así el establecimiento de un status personal (que trasciende su identificación
familiar) es un proceso continuo que se da a lo largo de toda la escolarización y también
se ve reforzado por el grupo de iguales informal.
De este modo, el recorrido realizado por Parsons permite dar cuenta de la función social
del salón de clases a la hora de asignar y distribuir a los individuos en diferentes roles
sociales, que se corresponden con diferentes status sociales y por ende con diferentes
posiciones en el mundo del empleo.

Objetivos de lectura:
● Identificar las principales funciones sociales del salón de clases entendido como
sistema social y ámbito en el que acontece la educación formal primaria y
secundaria.
● Identificar los diferentes elementos que hacen a la estructura y la dinámica del
salón de clases focalizando en el rol específico asignado a los docentes en el
marco de la teoría funcionalista.
● Comprender las nociones de status adscripto y status adquirido y su relación con
los procesos que se dan al interior de las aulas

Sugerencias de reflexión
● Recordando el proceso de tu escolarización,¿podés identificar algunos de los
mecanismos de selección descriptos por el autor en tu propia escolarización?
¿Qué lugar pensás que ocupó la escuela en tu propio proceso de socialización?
● ¿Cómo influye el contexto capitalista-patriarcal-colonial en lo planteado por el
autor en referencia a las funciones de la escolarización formal?
● ¿Qué lugar debería ocupar la enseñanza de la música desde esta perspectiva?
● ¿Es posible pensar desde esta teoría en la transformación del sistema
educativo?