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El documento habla sobre la importancia de planificar la enseñanza comenzando con los objetivos de aprendizaje y la evidencia que mostrará su logro. Luego sugiere diseñar actividades de aprendizaje usando estrategias que permitan a los estudiantes desarrollar y practicar habilidades con retroalimentación oportuna del docente y autoevaluación por parte del estudiante.
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Reflexión sobre la planificación hacia atrás y la evaluación formativa.docx
El documento habla sobre la importancia de planificar la enseñanza comenzando con los objetivos de aprendizaje y la evidencia que mostrará su logro. Luego sugiere diseñar actividades de aprendizaje usando estrategias que permitan a los estudiantes desarrollar y practicar habilidades con retroalimentación oportuna del docente y autoevaluación por parte del estudiante.
El documento habla sobre la importancia de planificar la enseñanza comenzando con los objetivos de aprendizaje y la evidencia que mostrará su logro. Luego sugiere diseñar actividades de aprendizaje usando estrategias que permitan a los estudiantes desarrollar y practicar habilidades con retroalimentación oportuna del docente y autoevaluación por parte del estudiante.
Reflexión sobre la planificación hacia atrás y la evaluación formativa.
por Wiggins y Mc Tighe.
En toda practica pedagógica se afirma que primero se debe considerar los propósitos de aprendizaje y luego definir la evidencia de aprendizaje que mostrará el logro de los mismos, a partir de ahí plantear actividades de aprendizaje usando las estrategias más adecuadas para que el estudiante gestione su aprendizaje, como: - Brindándole oportunidades para que desarrollen y practiquen estas habilidades monitoreados y acompañados por el docente, el cual brindará la retroalimentación oportuna según el momento requerido, y que el estudiante sea capaz de realizar su autoevaluación de cómo va aprendiendo y ver qué tan cerca o lejos está de lograrlo.