PROY/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE

Y PENSAMIENTO / Grupo[001] / 20152

Ruta a la página

 Página Principal / ►
 Mis cursos / ►
 Master_2015-2_Virtual / ►
 Secciones_2015-2_Virtual / ►
 PROY/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO / Grupo[001] / 20152 / ►
 General / ►
 Quiz 1 - semana 2

Pregunta 1
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La aparición de la primera palabra se relaciona con el desarrollo de conceptos (agrupación de

objetos), el desarrollo de la pronunciación en el habla y la comprensión básica de la lógica de
la interacción comunicativa. De lo anterior se puede deducir que:
Seleccione una:

a. La primera palabra antecede al desarrollo de conceptos

b. El desarrollo de conceptos tiene contribución a la aparición de la primera palabra

 c. La aparición de la primera palabra causa la comprensión básica de la lógica de
la interacción comunicativa

d. La aparición de la primera palabra es causa por la comprensión básica de la

lógica de la interacción comunicativa
Pregunta 2
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cuáles de los siguientes son modelos de procesamiento de información:

Seleccione una:

a. Modelos mentales, guiones y esquemas

b. Estructuras mentales, lenguaje y pensamiento

c. Percepción, memoria y atención

 d. Comprensión, expresión y transformación
Pregunta 3
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La producción del habla es la capacidad de expresar enunciados o cualquier otra forma de

comunicación verbal y lingüística.
Seleccione una:

Verdadero

Falso
Pregunta 4
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas de conocimiento.

¿Qué se puede inferir de lo anterior?
Seleccione una:
 a. Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión de
varias áreas del conocimiento escolar

b. Que las competencias en lenguaje causan la comprensión de varias áreas del

conocimiento escolar

c. Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de conocimiento

escolar

d. Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo sobre
otras áreas de conocimiento
Pregunta 5
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento que nos permite
recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar objetos o eventos del mundo
de una manera o en un sentido particular. De acuerdo con esta definición de representación
mental, cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:
Seleccione una:
 a. Las representaciones son todas las imágenes mentales que nos permiten
conocer el mundo.

b. Las representaciones no son los objetos en sí mismos sino la abstracción que

hacemos de ellos en forma de símbolos o imágenes mentales.

c. Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las imágenes o

modelos mentales del mundo no contienen el significado de los objetos.

d. Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los objetos

y de nuestra relación ellos.
Pregunta 6
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La dirección de la actividad y sus recursos hacia determinado tipo de

información es una característica de:
Seleccione una:

a. La atención
 b. La percepción

c. La memoria de largo plazo

d. La memoria explícita
Pregunta 7
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Las teorías de corte modularista plantean que todo procesamiento lingüístico se da en fases y
momentos distintos, por lo que no habría diferencias importantes de tiempo según el tipo de
estímulos utilizados, mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingüístico es simultáneo y en varios niveles, por lo cual predicen que sí podría cambiar el
tiempo de ejecución de la persona dependiendo del tipo de estímulo que se utilice. F realiza
un experimento en el cual las personas tenían que distinguir rápidamente si lo que aparecía en
la pantalla del computador era una palabra del español o en otro idioma. Sus resultados
mostraron que, en promedio, las personas demoran 17 milisegundos en su reacción ante la
palabra en español y de 19 milisegundos en las palabras en otro idioma. De acuerdo con los
resultados del experimento descrito anteriormente ¿qué tipo de teoría estaría apoyada por
dichos resultados?
Seleccione una:

a. Interactiva en el nivel de palabras

 b. Modularista en el nivel de palabras

c. Modularista en el nivel de morfemas

d. Interactiva en el nivel de enunciados

Pregunta 8
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cuáles de las siguientes son áreas de áreas de trabajo en el campo del pensamiento y el
lenguaje:
Seleccione una:

a. Mecanismos que permiten adquirir, almacenar, procesar y recuperar la

información

b. La comprensión del inconsciente y su estructura

 c. El establecimiento de relaciones entre las emociones y los modelos de
pensamiento

d. Establecimiento de los mecanismos de aprendizaje y de la forma cómo el

ambiente determina las formas de comportarse.
Pregunta 9
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Un modelo mental se caracteriza por realizar

Seleccione una:

a. Simulaciones de diferentes procesos mentales

b. Procesamiento de información con base en marcos y esquemas

c. Procesos psicológicos de distinto alcance en el momento de cambiar

 d. Procesamiento de información con base en conceptos y situaciones
Pregunta 10
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La extracción de conclusiones a partir de una información dada es una

capacidad conocida como:
Seleccione una:

a. Modelo mental

b. Representación

c. Representación de la información lingüística

d. Razonamiento