Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 5
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 150 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la
10 de mayo de 2019 actividad: 14 de junio de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los fundamentos del diseño experimental en el área
de las Ciencias Agropecuarias para aplicarlos, procesarlos e interpretarlos.
Temáticas a desarrollar:
Generalidades del Diseño de experimentos. En esta unidad se revisarán
los fundamentos del experimento y sus elementos, diseño experimental,
modelo estadístico y transformación de datos.
Clases de diseños experimentales. En esta unidad se revisará el diseño
completamente al azar, experimentos factoriales, otras clases de diseños
experimentales, búsqueda de unidades perdidas. Uso de las comparaciones
múltiples de medias, prueba de Tukey. Prueba de rango múltiple de Duncan.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante se apropia de los criterios matemáticos para aplicar diseños
experimentales. Emplea pruebas de comparación múltiple, mediante la
solución de ejercicios aplicados.
Colaborativos:
Cuestionario:
1. ¿En qué consiste el diseño experimental?
2. ¿Cuáles son los diseños experimentales más usados en ciencias
agropecuarias y cuáles son sus posibles usos?
3. ¿Qué es una tabla ANOVA y cuál es su utilidad en estadística?
4. ¿Qué es un diseño completamente al azar, cuáles son sus ventajas,
desventajas, en qué casos se usa?
5. ¿Explique en qué situaciones se aplica un diseño en bloques al azar,
cuáles son sus ventajas y desventajas?
6. ¿En qué se diferencian los factores de los tratamientos y por qué?
7. ¿En qué situaciones se aplica un diseño factorial?,
8. ¿Cuándo no se cumplen los supuestos de normalidad y varianza
constante, que puede hacerse? explique las diferentes posibilidades
9. ¿Cuáles son las pruebas de medias más empleadas?
10.¿cuál es el propósito al aplicar pruebas de comparación de medias?
11.¿Cuál es la diferencia entre la prueba de Tukey y la prueba de Duncan?
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Individuales:
N/A
1. Compilador:
“Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
Roles y hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
responsabili solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
dades para proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
la
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
producción
entregar” (García et al, 2014, p. 11). Las actividades tarea
de 2, requiere compilador)
entregables
por los 2. Revisor:
estudiantes Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente. (García
et al, 2014, p. 11) (Solamente para el caso de la tarea 2)
3. Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema (García et al, 2014, p. 11) (Para el
caso de la tarea 2)
4. Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la entrega (García
et al, 2014, p. 11) Este rol lo puede asumir algún
integrante del grupo en cada actividad colaborativa
5. Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento. (García et al, 2014, p.
11). Para todas las actividades. Este rol lo puede asumir
algún integrante del grupo en cada actividad colaborativa.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/