Trabajo Práctico Nº 1 Lengua y Literatura

Textualidad

1- Explique qué entiende por textualidad. ¿Cuáles son los criterios que hacen que un
texto lo sea?

Lea atentamente el texto siguiente:

“Ahora estudio 3 año, aunque mi padre es calvo y kiosquero. Mi padre tiene unas
tierrecitas en la ribera. Yo cursé primero y segundo en Albacete y mi madre trabaja en
un supermercado. Mi padre empezó a perder el pelo cuando tenía veinte años. Mi
familia está constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo. Estoy terminando la
enseñanza secundaria, pero mi hermana estudia en Ciudad Real. Yo tengo quince
años.”

2- Responda: ¿Le parece que dicho enunciado pueda calificarse como un texto?
Justifique su respuesta. Trate de mencionar qué es lo que le parece equivocado o no.
Ej: El texto es incoherente. Redacte nuevamente el fragmento pero esta vez debe ser
bien construido.

3- A continuación se presenta el texto de lo que pretende ser una receta de cocina. Si

bien tiene elementos que nos permiten reconocerla como tal, su contenido está
mezclado y resulta difícil identificar el orden de los pasos a seguir y las cantidades
precisas de los ingredientes. Redacte nuevamente el texto pero esta vez de forma
coherente.

“Necesitamos huevos, leche y azúcar. De los primeros, 7, de la segunda 1/2 litro y de

la tercera, 250 gramos. Se tiene que mezclar todo pero empezando por los huevos y
el azúcar. La leche se echa en esa misma mezcla. Luego se echa todo en una
budinera acaramelada y se coloca en el horno pero a baño maría, es decir la budinera
dentro de un recipiente con agua. Después de 50 minutos estará listo el flan.”

4- Señala dónde están los problemas de coherencia en estos textos. Elige uno de
ellos y escribe un texto algo más largo presentando las ideas de una manera
coherente

a) Después de llegar al campo, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he

sabido por qué mis padres se compraron aquel coche

b) Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad.
Las clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades.

c) Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz contra
la globalización.

d) La isla de Pascua está en el océano Pacífico. La isla de Pascua tiene 380 Km2. En
la isla se desarrolló una notable civilización. La civilización de Pascua se destacó por
la construcción de notables esculturas. Las esculturas eran de piedra volcánica. Las
esculturas se llamaban "mohai"
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Proceso de creación de un texto (Cohesión y metareglas)

1- A partir de la siguiente secuencia de oraciones construye un párrafo coherente,

usando los procedimientos de cohesión necesarios

“Comenzó la asignatura Lengua. En Lengua escribirá innumerables trabajos. En 4 año

le hicieron escribir trabajos. Un día, en 4 año, le hicieron escribir una descripción. La
descripción se destacó por ser la mejor. La descripción fue mostrada al director. El
director corrigió una palabra de la descripción. El alumno pensó que esa corrección le
servía de ejemplo para el futuro. Seguramente el alumno siempre recordaría esa
palabra. No volvería a escribirla mal”.

2- Señale que recurso de cohesión aparecen en los siguientes ejemplos :

-Diego estudia matemáticas. Las matemáticas son su asignatura preferida

-Beatriz tenía un gran enfado. Su enojo no la dejaba ni respirar.
-Dos obreros de la construcción que trabajaban en un andamio, sufrieron un accidente
al caerse de él. Esto ocurrió ayer.
-Javier estudiaba bastante; sin embargo, no aprobaba, nunca aprobaba, jamar
aprobaba literatura.

3- Realiza los siguientes ejercicios de simplificación: Se trata de reducir todas las

oraciones simples a una compleja sin ninguna repetición

A) —Juan es mi amigo. —Mi amigo tiene una bicicleta. —La bicicleta de Juan tiene
muchas marchas. —Juan practica media hora de ciclismo diariamente.
B) —Mi compañera de delante tiene el pelo rubio. —Mi compañera tiene ojos
azules. —Mi compañera lleva gafas. —Las gafas de mi compañera no le dejan mostrar
su hermosa mirada.
C) —La hija de mi hermano Raúl es mi sobrina Sofía. —Sofía es mi sobrina
preferida. —Mi sobrina preferida es esbelta y simpática. — hermano está muy orgulloso
de Sofía.
D) —Miguel tiene un camión. —Miguel transporta frutas a Francia. —El camión de
Miguel es muy grande.. —Miguel es un experto conductor. —Miguel es un hábil
comerciante. —Miguel viaja cada semana para vender frutas a Francia.
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