Cuaderno de Actividades

Cuaderno de actividades
Lenguaje
y Comunicación
0
básico
Dirección de contenidos
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Jefa de Educación Inicial e Inclusión

Prof. Marcela Briceño Villalobos
Edición
Prof. Natasha Molina Muñoz
Asistente de edición
Prof. Leslie Barquin Pacheco
Autoría
Prof. Verónica Vega Adasme
Prof. Mónica Pierret Correa
Prof. Ruth Cisternas Acevedo
Asesoría pedagógica
María Isabel Villalobos
Macarena Guajardo Aliste
El Cuaderno de actividades de Lenguaje y Comunicación 1º básico, parte del proyecto ,
es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas
de Editorial Santillana.
Dirección de contenidos
Rodolfo Hidalgo Caprile
Subdirección editorial: Marcelo Cárdenas Sepúlveda

Corrección de estilo: Alejandro Cisternas Ulloa
Documentación: Cristian Bustos Chavarría
Subdirección de diseño: María Verónica Román Soto
Jefatura de diseño: Raúl Urbano Cornejo
Diseño y diagramación: David Maldonado Cid
Sebastián Lagunas López
Ilustraciones: Antonio Ahumada Mora
Carmen Cardemil
Roberto del Real Ekdahl
Virginia Donoso
Martín Oyarce Gallardo
Fotografías: Archivo editorial
Cubierta: Miguel Bendito López
Roberto Peñailillo Farías
Raúl Urbano Cornejo
Ilustración de cubierta: Roberto del Real Ekdahl
Producción: Rosana Padilla Cencever
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del derecho de autor, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta
obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con derecho de autor que aparecen en el presente texto.
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Lenguaje Amiga, amigo.
extiende tu proceso de aprendizaje en el Cuaderno de actividades
y Comunicación de Lenguaje 1º básico. Cada vez que encuentres el siguiente ícono debes
0 dirigirte a él. ua
dern
o
básico
Aquí encontrarás entretenidas y variadas actividades que te permitirán

reforzar, ejercitar y profundizar los contenidos trabajados en tu texto de
Lenguaje 1º básico, Todos juntos.
El Cuaderno de actividades tiene seis unidades y está organizado en:

Taller de habilidades de comprensión lectora, Juego con las palabras y
Comunicación escrita.
¡Bienvenido a este nuevo desafío!
Deja que tu curiosidad te lleve a conocer más y

disfruta este desafío de aprender ¡ !
TRANSPA
DE RE
LO N
L
CI
SE
SA
N TI LL A N A
Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa

que busca promover en los colegios la adopción de
proyectos y servicios educativos de acuerdo con
criterios pedagógicos, principios de integridad y
responsabilidad, y actúa en todo momento conforme
a las normas de buena fe y ética profesional.
Índice
Unidad Unidad Unidad
1 2 3
Con los cuentos aprendo Juguemos con las palabras Los animales nos enseñan
pág. pág. pág.

Taller de habilidades Taller de habilidades Taller de habilidades
de comprensión lectora de comprensión lectora de comprensión lectora
Q Identificar idea principal 6 Q Encontrar información explícita 28 Q Ordenar una secuencia 44
Juego con las palabras Juego con las palabras Juego con las palabras
Q Recuerdo las vocales 8 Q Leo y escribo T y t 30 Q Leo y escribo ge y gi 46
Q Recuerdo la L y l 10 Q Leo y escribo F y f 32 Q Leo y escribo Z y z 48
Q Recuerdo la M y m 12 Q Leo y escribo que y qui 34 Q Leo y escribo ce y ci 50
Q Recuerdo la S y s 14 Q Leo y escribo R y r 36 Q Leo y escribo B y b 52
Q Recuerdo la P y p 16 Q Leo y escribo rr 37 Q Leo y escribo Ch y ch 54
Q Recuerdo la D y d 18 Q Leo y escribo ga, go y gu 38 Q Leo y escribo LL y ll 56
Q Recuerdo la N y n 20 Q Leo y escribo gue y gui 40 Q Leo y escribo V y v 58
Q Leo y escribo ca, co y cu 22
Q Leo y escribo H y h 24 Comunicación escrita Comunicación escrita
Q Sílabas y artículos indefinidos 42 Q Sustantivos comunes
Comunicación escrita Q Escribo instrucciones 43 y palabras hay y hoy 60
Q El nexo y y artículos definidos 26

Q Escribo una descripción 61
Q Escribo un recado 27
4 _cuatro
Unidad Unidad Unidad
4 5 6
Recetas con cuento ¡Ha llegado carta! Aprendo más de los animales
pág. pág. pág.

Taller de habilidades Taller de habilidades Taller de habilidades
de comprensión lectora de comprensión lectora de comprensión lectora
Q Identificar causas y consecuencias 6 Q Comprender imágenes Q Inferir 94
de un texto 78
Juego con las palabras Juego con las palabras

Juego con las palabras
Q Leo y escribo J y j 64 Q Leo y escribo tr y tl 96
Q Leo y escribo Ñ y ñ 66
Q Leo y escribo Y y y 80 Q Leo y escribo dr 98
Q Leo y escribo X y x 68
Q Leo y escribo pl y pr 82 Q El abecedario 100
Q Leo y escribo W y w
Q Leo y escribo bl y br 84 Q Orden alfabético 101
Q Leo y escribo gue y gui 72
Q Leo y escribo fl y fr 86
Q Leo y escribo K y k 74
Q Leo y escribo gl y gr 88 Comunicación escrita
Q Leo y escribo cl y cr 90 Q Adjetivos y verbos 102
Comunicación escrita Q Escribo un cuento 103
Comunicación escrita
Q Sustantivos propios y uso de
mayúscula y punto 76 Q Signos de interrogación y
Q Escribo una anécdota 77 exclamación y el pronombre yo 92
Q Escribo una carta 93
_cinco 5
Unidad
1 Taller de habilidades de comprensión lectora

Escucha o lee el siguiente cuento y luego responde.
El Mago de Oz
H abía una vez una niña llamada Dorothy. Ella vivía en una granja de Kansas con
sus tíos y su perro Toto. Un día, mientras jugaba por los alrededores de la casa,
vio que se acercaba un tornado. Dorothy corrió hacia la casa para protegerse, pero
fue llevada con casa y todo por el tornado.
Los tíos vieron desaparecer a Dorothy y a Toto sin poder hacer nada para ayudarla.
La niña y su perro fueron llevados por el tornado a un lugar totalmente desconocido
y muy hermoso.
Allí, se encontraron con unos extraños personajes, incluida un hada, quien,
respondiendo al deseo de Dorothy de encontrar el camino de vuelta a su casa, le
aconsejó que fuera a visitar al Mago de Oz. Ella les dijo que si seguían el camino de
baldosas amarillas, llegarían donde el mago. Fue así como la niña y su perro fueron
en busca del mago.
Cuando iban caminando, se encontraron con un espantapájaros que pedía tener
un cerebro. Dorothy lo invitó a que fuera con ellos para que el mago lo ayudara. Más
tarde, se encontraron con un hombre de hojalata que deseaba tener un corazón.
Dorothy también le dijo que los acompañara para consultar al Mago de Oz.
Mientras todos iban rumbo a ver al mago, se encontraron con un león rugiendo
débilmente, asustado por los ladridos de Toto. El león lloraba porque quería ser
valiente. Fue así que juntos fueron donde el Mago de Oz con la esperanza de hacer
realidad sus deseos.
Lyman, F.
(Adaptación).
Recuerda que la idea principal responde a la pregunta ¿de qué trata el texto?
6 _seis
Unidad 1 Con los cuentos aprendo
1. ¿De qué trata principalmente la historia? Marca con un .
De un mago que cumple deseos.
De una niña que llega a un lugar desconocido.
De un hada que hace realidad los sueños.
2. Piensa en un cuento que te guste y escribe el título. Si es necesario, pide ayuda a un

adulto.
3. Dibuja de qué trata el cuento que elegiste.
_siete 7
Unidad
1 Juego con las palabras

Recuerdo las vocales
U I E A O
_u _i _e _a _o
murciélago
1. Remarca y escribe.
A _a A _a
E _e E _e
I _i I _i
O _o O _o
U _u U _u
8 _ocho
2. Remarca las vocales que tiene el nombre de cada imagen.
_a _e _i _o _u _a _e _i _o _u
_a _e _i _o _u _a _e _i _o _u
3. Completa las palabras con las vocales que faltan.
_l r l
m n _s p
nueve 9
Recuerdo la L y l
L L
l _l
L L L L L L L L L L L
_l _l _l _l _l _l _l _l _l _l _l
La Le Li Lo Lu
_la _le _li _lo _lu
10 _diez
2. Remarca y copia las palabras.
_lee _ola
_ala _lila
_alelí _olía
3. Escribe los nombres.
Lalo Lola
Loli Alí
4. Remarca y escribe la oración.
Leo _olía _la _lila.
_once 11
Recuerdo la M y m
M M
m m
M M M M M M M
m m m m m m m m m
Ma Me Mi Mo Mu
ma me mi mo mu
12 _doce
2. Escribe las palabras que se forman.
mia
mo
_lía
_la
mu
_ela
má
ma
_lo
3. Remarca y escribe la oración.
Emilio _lame _la miel.
_trece 13
Recuerdo la S y s
S S
s _s
S S S S S S S S S
_s _s _s _s _s _s _s _s _s _s _s _s
Sa Se Si So Su
_sa _se _si _so _su
14 _catorce
2. Escribe los nombres de los niños.
Luisa Saúl
Elisa Samuel
3. Copia las oraciones.

El sol se asoma.
Susi amasa sola.
Luis usa la sal.
_quince 15
Recuerdo la P y p
P P
p _p
P P P P P P P P P P
_p _p _p _p _p _p _p _p _p
P_a P_e P_i P_o P_u
_pa _pe _pi _po _pu
16 _dieciséis
2. Ordena las sílabas y escribe las palabras.

pel ma
pa pa
so pi pul
po
ma pa pe lu sa
lo
3. Copia las oraciones.

Paula alisa su pelo.
Pepe pasea al puma.
Polo limpia la mesa.
_diecisiete 17
Recuerdo la D y d
D D
d _d
D D D D D D D D D
_d _d _d _d _d _d _d _d _d
D_a D_e D_i D_o D_u
_da _de _di _do _du
18 _dieciocho
2. Escribe los nombres de las imágenes.
3. Completa con las palabras que correspondan.
Delia – día – soleado – pomada
_usa _la
El _está
4. Copia la oración.
Domi dio sus dados.
_diecinueve 19
Recuerdo la N y n
N N
n n
N N N N N N N N
n n n n n n n n n
Na Ne Ni No Nu
na ne ni no nu
20 veinte
_die
na
_da
_dio
_in
menso
3. Copia las frases.
un naipe dos naipes
un pan dos panes
un león dos leones
veintiuno 21
Leo y escribo ca, co y cu
Ca Ca Co Co Cu Cu
_ca _ca _co _co _cu _cu
C C C C C C C C C C
_c _c _c _c _c _c _c _c _c _c
Ca Co Cu Ca Co Cu
_ca _co _cu _ca _co _cu
22 veintidós
misa
ca
mpo
lumpio
co
mida
ento
cu
es ela
3. Lee y responde.
Caco y Camila fueron a la colina. Caco comió cocos y Camila comió cacao.
¿Dónde comieron Caco y Camila?
¿Qué comió Caco?
¿Qué comió Camila?
veintitrés 23
Leo y escribo H y h
H H
h _h
H H H H H H H H
_h _h _h _h _h _h _h _h _h _h
Ha He Hi Ho Hu
_ha _he _hi _ho _hu
24 veinticuatro
2. Busca seis palabras con h y escríbelas.

r i ñ h u e c o P ñ
h u n d i d o k l f
h h e w h u m o j ñ
g h i p o v d e s g
s w q z h u m a n o
h i e l o j k p e r
3. Remarca y escribe las oraciones.
Helena _come _un _helado.
El _hada _cose _con _hilo.
La _hiena _huele _un _hueso.
veinticinco 25
Unidad
1 Comunicación escrita
El nexo y y artículos definidos
1. Lee y copia. Escribe el nexo y con color rojo.
El pelo y el peine.
El maní y las pasas.
La cuna y la cama.
2. Escribe el artículo definido que corresponda.
_paloma _oso
mono _leona
_cuncuna _sapo
3. Lee y escribe.
El papá y la mamá muelen las papas.
26 veintiséis
Escribo un recado
1. Recuerda que los recados se pueden usar para pedir, recordar o avisar algo a una
persona. Escribe tu recado.
veintisiete 27
Unidad

Lee el siguiente poema y responde.
Los dos amigos
E l enano se empinaba
en la punta de los pies
y el gigante, agachadito,
lo escuchaba lo más bien.
Pero al tiempo sus visitas

no pudieron continuar,
al enano le dolían
las puntitas de los pies
y al gigante la cintura
se le estaba por romper.
Berdiales, G.
(Fragmento).
Recuerda que la información explícita aparece de manera clara en el texto.
28 veintiocho
Unidad 2 Juguemos con las palabras
1. ¿Quién debía empinarse en la punta de los pies para poder conversar?
2. ¿Cómo se ponía el gigante para escuchar al enano? Marca con una .

A Agachado.
B Empinado.
C Acomodado.
3. ¿Qué le dolía al enano por conversar con el gigante? Marca con una .
A La cintura.
B Los pies.
C La mano.
4. ¿Qué solución les darías para que el enano y el gigante pudieran conversar? Dibuja.
veintinueve 29
Unidad

Leo y escribo T y t
T T
t _t
T T T T T T T T T T T T T
_t _t _t _t _t _t _t _t _t _t _t _t _t
T_a T_e T_i T_o T_u
_ta _te _ti _to _tu
30 _treinta
3. Lee y escribe los nombres.

Tadeo Tatiana
Timón Tomasa
Telmo Tania
_treinta y _uno 31
Leo y escribo F y f
F F
f _f
F F F F F F F F F F F F
_f _f _f _f _f _f _f _f _f _f
F_a F_e F_i F_o F_u
_fa _fe _fi _fo _fu
32 _treinta y _dos
2. Lee y escribe las oraciones.
A Fátima fue a una fiesta.
B Felipe está en la fila.
C El elefante es famoso.
D Felisa tomó una foto.
E La fuente esta llena de figuras.
_treinta y _tres 33
Leo y escribo que y qui
que _que
qui _qui
Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q
_q _q _q _q _q _q _q _q _q _q
Que Qui Que Qui Que Qui
_que _qui _que _qui _que _qui
34 _treinta y _cuatro
2. Escribe las palabras.
mosquito esquimal
quitasol paquete
esqueleto maniquí
3. Escribe la oración.
Quique es químico.
_treinta y _cinco 35
Leo y escribo R y r
R R
r _r
Ra Re Ri Ro Ru
_ra _re _ri _ro _ru

2. Escribe el nombre de las imágenes.
36 _treinta y _seis
Leo y escribo rr
rr _rr
_rra _rre _rri _rro _rru
_treinta y _siete 37
Leo y escribo ga, go y gu
Ga Ga Go Go Gu Gu
ga _ga go _go gu _gu
G G G G G G G G G G G
_g _g _g _g _g _g _g _g _g _g _g
_g _g _g _g _g _g _g _g _g _g _g
Ga Go Gu Ga Go Gu
_ga _go _gu _ga _go _gu
38 _treinta y _ocho
solina
ga
tortu
rila
go
a sto
a a
gu
la na
_treinta y nueve 39
Leo y escribo gue y gui
gue _gue
gui _gui
Gue Gui Gue Gui Gue Gui
_gue _gui _gue _gui _gue _gui
40 _cuarenta
Leo come merengue.
Guido toca la guitarra.
Miguel trepa la higuera.
El águila se posa en la roca.
Teo riega con la manguera.
_cuarenta y _uno 41
Unidad
Sílabas y artículos indefinidos
1. Separa las palabras en sílabas.
guerrero
hormiguero
panqueques
teléfono
2. Escribe el artículo indefinido que corresponda.
_guitarra.
_guepardo.
_ranas.
_guirnaldas.
_paquetes.
42 _cuarenta y _dos
Escribo instrucciones
1. Recuerda que las instrucciones muestran los pasos para realizar algo. Escribe tu texto
instructivo a continuación.
Necesitas:
Instrucciones:
_cuarenta y _tres 43
Unidad

Lee la siguiente fábula y responde.
El niño y los dulces
U n niño vio un recipiente lleno de dulces y fue corriendo a meter su mano. Con la
mano dentro, tomó lo más que pudo, pero cuando trató de sacarla, el cuello del
recipiente no le permitió hacerlo.
Como tampoco quería perder
aquellos dulces, lloraba amargamente
su desilusión.
Un amigo que pasaba cerca lo
vio y le dio un consejo:
—Confórmate solamente con la
mitad y podrás sacar la mano con
los dulces.
Moraleja: No trates de tener más
de lo que corresponde.
Fábula de Esopo para niños.
Recuerda que las narraciones presentan una secuencia de hechos. Para reconocer
una secuencia, debes pensar en el orden de los acontecimientos.
44 _cuarenta y _cuatro
Unidad 3 Los animales nos enseñan
1. ¿Qué hizo el niño inmediatamente después de ver un recipiente con dulces?
2. ¿Qué hizo el amigo cuando vio al niño con la mano atrapada? Marca con una .
A Le dio un consejo.
B Lloró amargamente.
C Metió su mano al recipiente.
3. Dibuja la secuencia de lo que le sucedió al niño.
1 2
3
_cuarenta y _cinco 45
Unidad

Leo y escribo ge y gi
ge _ge
gi _gi
Ge Gi Ge Gi Ge Gi Ge Gi
_ge _gi _ge _gi _ge _gi _ge _gi
46 _cuarenta y _seis
neroso
ge
inteli nte
mnasia
gi
a tar
Gerardo Gema
Egipto Genaro
5. Lee y escribe la oración.
Regina irá a Argentina.
_cuarenta y _siete 47
Leo y escribo Z y z
Z Z
z z
Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z
z z z z z z z z z z z
z z z z z z z z z z z
Za Ze Zi Zo Zu
za ze zi zo zu
48 _cuarenta y _ocho
2. Escribe las oraciones e incluye la palabra que representa la imagen.
Te amo con todo mi .
Los son de madera.
Mi tío pescó un salmón usando un .
Hoy comí arroz con

n .
_cuarenta y nueve 49
Leo y escribo ce y ci
ce _ce
ci _ci
Ce Ci Ce Ci Ce Ci Ce Ci
_ce _ci _ce _ci _ce _ci _ce _ci
50 _cincuenta
ma tero
ce
in ndio
clista
ci
co nero
4. Ordena las palabras y escribe las oraciones.
Cecilia peces. nada con los
cocina César guiso de acelga.
_cincuenta y _uno 51
Leo y escribo B y b
B B
b _b
B B B B B B B B B
_b _b _b _b _b _b _b _b _b
B_a B_e B_i B_o B_u
_ba _be _bi _bo _bu
52 _cincuenta y _dos
3. Lee y escribe la oración.
Mi abuelo Boris es bombero.
_cincuenta y _tres 53
Leo y escribo Ch y ch
Ch Ch
ch _ch
Ch Ch Ch Ch Ch Ch Ch
_ch _ch _ch _ch _ch _ch _ch _ch
Cha Che Chi Cho Chu
_cha _che _chi _cho _chu
54 _cincuenta y _cuatro
Chole hizo chuletas.
Tomamos leche con chocolate.
Charo usa el hacha y el serrucho.
Chabela usa chaleco y chaqueta.
Lucho repara el techo de la choza.
_cincuenta y _cinco 55
Leo y escribo Ll y ll
Ll Ll
ll _ll
Ll Ll Ll Ll Ll Ll Ll Ll
_ll _ll _ll _ll _ll _ll _ll _ll _ll
Lla Lle Lli Llo Llu
_lla _lle _lli _llo _llu
56 _cincuenta y _seis
3. Ordena las palabras y escribe la oración.
pollitos amarillos. son Los
_cincuenta y _siete 57
Leo y escribo V y v
V V
v v
V V V V V V V
v v v v v v v v
V_a V_e V_i V_o V_u
va ve vi vo wu
58 _cincuenta y _ocho
2. Busca seis palabras con v en la sopa de letras y escríbelas.
d f h v e n t a n a
l l a v e r t y y l
v v e f d v u e l o
g c e h u e v o g g
v a s o k k r w s s
q u r t l l u v i a
Viviana perdió su llavero.
Víctor cuida vacas y pavos.
_cincuenta y nueve 59
Unidad
Sustantivos comunes y palabras hay y hoy
1. Completa con sustantivos comunes.
Partes del cuerpo Útiles escolares
Prendas de vestir Medios de transporte
2. Completa las oraciones con hay y hoy según corresponda.
_comí _alcachofas.
nueve _churros.
_uvas y _ciruelas.
_saldremos _de vacaciones.
60 _sesenta
Escribo una descripción

1. Recuerda que las descripciones nombran características como color, tamaño, entre
otras. Escribe tu descripción.
_sesenta y _uno 61
Unidad

Lee el siguiente cuento y responde.
El gigante egoísta
T odas las tardes, a la salida de la escuela, los niños se habían acostumbrado a ir

a jugar al jardín del gigante.
—¡Qué felices somos aquí! —se gritaban unos a otros.
Un día el gigante regresó de su viaje.
—¿Qué están haciendo aquí? —les gritó. Y los niños salieron corriendo.
Entonces construyó un alto muro alrededor y puso un cartel que decía: Prohibida
la entrada.
Era un gigante muy egoísta. Los pobres niños no tenían ahora donde jugar.
Entonces llegó la primavera y todo el país se llenó de capullos y pajaritos. Solo en
el jardín del gigante egoísta continuaba el invierno.
Una mañana el gigante oyó cantar un pájaro en su jardín.
—Creo que, por fin, ha llegado la primavera —dijo el gigante; y saltando de la cama
miró el exterior. ¿Qué es lo que vio?
Vio un espectáculo maravilloso. Por una brecha abierta en el muro los niños habían
penetrado en el jardín, habían subido a los árboles y estaban sentados en sus ramas.
—¡Qué egoísta he sido! —se dijo el gigante—. Ahora comprendo por qué la primavera
no ha venido hasta aquí. Derribaré el muro y mi jardín será el parque de recreo de los
niños para siempre.
Wilde, O.
(Fragmento).
Recuerda que los hechos de una narración tienen causas (razones) y consecuencias
(efectos).
62 _sesenta y _dos
Unidad 4 Recetas con cuento
1. ¿Por qué el gigante construyó un muro en su jardín?
2. ¿Por qué continuaba el invierno en el jardín del gigante? Marca con una .
A Porque había echado a los niños.
B Porque detestaba la primavera.
C Porque estaba de viaje.
3. ¿Qué sucedió después de que los niños volvieron a entrar al jardín? Marca con una .
A Llegó el invierno.
B Volvió la primavera.
C El gigante los echó.
4. ¿Qué hizo el gigante cuando se dio cuenta de que había sido muy egoísta?
_sesenta y _tres 63
Unidad

Leo y escribo J y j
J J
j _j
J J J J J J J J J J J
_j _j _j _j _j _j _j _j _j _j _j _j _j
Ja Je Ji Jo Ju
_ja _je _ji _jo _ju
64 _sesenta y _cuatro
Jacinta Julieta
Javier Alejandro

Jonás es jinete.
Juan cuida ovejas.
José viajó a Japón.
El conejo come hojas.
_sesenta y _cinco 65
Leo y escribo Ñ y ñ
Ñ Ñ
ñ ñ
Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ
ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ
Ña Ño Ñu Ña Ño Ñu
ña ño ñu ña ño ñu
66 _sesenta y _seis
2. Lee y escribe las palabras.
baño pañuelo
uña ñandú
caña montaña
champiñón muñeca
_sesenta y _siete 67
Leo y escribo X y x
X X
x x
X X X X X X X X X
x x x x x x x x x x x x
Xa Xe Xi Xo Xu
xa xe xi xo xu
68 _sesenta y _ocho
2. Lee y copia las palabras que tengan x. RECUERDE QUE PARA SER UN
BUEN EXPLORADOR DEBE:
- NO IR SOLO AL EXTERIOR,
SIEMPRE SIGA AL GUÍA.
- CAMINAR CON CUIDADO POR
LA EXPLANADA.
¡QUÉ DISFRUTE SU EXCURSIÓN!
Maxi tomó un taxi.
Álex exprime limones.
Xenia cocina exquisito.
_sesenta y nueve 69
Leo y escribo W y w
W W
w w
W W W W W W
w w w w w w w w w
W_a W_e W_i W_o
wa we wi wo wu
70 _setenta
2. Ordena las palabras y escribe la oración.
Wendy taiwanesa. es
hawaianas. Wanda usa
un Wilson sándwich. come
Washington. viajará Walter a
_setenta y _uno 71
Leo y escribo güe y güi
güe _güe
güi _güi
Güe Güi Güe Güi Güe Güi
_güe _güi _güe _güi _güe _güi
2. Remarca y escribe las palabras.
ungüento desagüe
lengüetazo antigüedad
72 _setenta y _dos
3. Escribe el nombre de los animales que se describen.
Tiene patas largas y vuela. Es
Nada y camina en dos patitas. Es
De nariz rosada y colita larga. Es
4. Escribe una oración con cada palabra.
vergüenza
averigüemos
pedigüeño
_setenta y _tres 73
Leo y escribo K y k
K K
k _k
K K K K K K K K
_k _k _k _k _k _k _k _k _k _k _k
Ka Ke Ki Ko Ku
_ka _ke _ki _ko _ku
74 _setenta y _cuatro
2. Ordena las letras y escribe las palabras.
kutechp wiki
rakate kinomo
catekara loki
3. Lee y escribe.
Érika pela los kiwis y Kevin pela los kakis.
_setenta y _cinco 75
Unidad
Sustantivos propios y uso de mayúscula y punto
1. Completa la ficha con sustantivos propios.
Mi nombre:
Nombres de mis abuelos:
Nombre de uno de mis compañeros:
Nombre del país y ciudad donde vivo:
2. Escribe una oración para cada imagen. Recuerda usar mayúscula y punto.
76 _setenta y _seis
Escribo una anécdota

1. Recuerda que las anécdotas tratan sobre un hecho interesante o divertido. Escribe tu
anécdota.
_setenta y _siete 77
Unidad

Lee el siguiente cuento y responde.
El más pequeño de la casa

Antonio era el más pequeño y el regalón de la casa. Casi nunca lo retaban y siempre
recibía regalos. Pero nació su hermanita Sofía y las cosas cambiaron. Antonio dejó de
ser el regalón y ya no le llegaban regalos como antes.
Cierto día, Antonio entró a la habitación de Sofía, se inclinó sobre la cuna y le dijo:
—Yo soy el más chico de la casa y tú me has quitado mi lugar.
Entonces, la niña le agarró un dedo con su manito y Antonio lo entendió todo.
¡Era tan pequeña, que todos tenían que cuidarla! Desde ese día, él también cuidó a Sofía.
Equipo editorial.
Libro media: Comprensión lectora A.
Santillana.
Recuerda que para comprender el sentido de una imagen debes preguntarte ¿qué
muestra?, ¿para qué lo muestra?
78 _setenta y _ocho
Unidad 5 ¡Ha llegado carta!
1. ¿Qué muestra la imagen del cuento?
2. ¿Para qué lo muestra? Marca con una .

A Para embellecer la lectura.
B Para explicar un problema.
C Para ejemplificar un resultado.
3. Lee la siguiente receta y dibuja los ingredientes.
Ensalada de frutas
t 1 plátano
t 1 naranja
t 1 piña
t 2 kiwis
4. Explica con tus palabras para qué sirve la imagen de los ingredientes en el texto
anterior.
_setenta y nueve 79
Unidad

Leo y escribo Y y y
Y Y
y y
Y Y Y Y Y Y Y Y Y
y y y y y y y y y y y
Ya Ye Yi Yo Yu
ya ye yi yo yu
80 _ochenta
2. Lee y escribe las palabras con y que encuentres en el texto.
Las labores en el campo

Ayer visitamos una granja para conocer los animales que sirven de apoyo en
el trabajo. Los bueyes no solo son animales de carga, también ayudan en otras
faenas del campo. Cuando tienen un yugo, se usan para arar los surcos para la
siembra. Luego, los campesinos harán hoyitos para depositar las semillas.
Tomo yogur de chirimoya.
Ayer me pusieron una inyección.
_ochenta y _uno 81
Leo y escribo pl y pr
pl _pl
pr _pr
_pla _ple _pli _plo _plu
_pra _pre _pri _pro _pru
82 _ochenta y _dos
3. Escribe una palabra con cada combinación.
pli
pre
plu
pra
La plaza está repleta.
Mi prima compró una planta.
Mi profesora me dio un diploma.
_ochenta y _tres 83
Leo y escribo bl y br
bl _bl
br _br
_bla _ble _bli _blo _blu
_bra _bre _bri _bro _bru
84 _ochenta y _cuatro
3. Lee y escribe las palabras con bl y br que encuentres.
Dicen que a las afueras del pueblo hay una casona encantada. Es de color blanco
y está rodeada de robles tan altos que todas las mañanas los cubre una neblina
espesa. Dicen que en ella vive una bruja buena. Quienes la han visto señalan que
usa un sombrero brillante y viste muy elegante.
bl br
escribir
muebles
_ochenta y _cinco 85
Leo y escribo fl y fr
fl _fl
fr _fr
_fla _fle _fli _flo _flu
_fra _fre _fri _fro _fru
2. Lee y responde.
En la vitrina de la tienda hay un arco con flechas, una frutera, un flotador, flores
de plástico, dos frascos de adorno y un cofre.
¿Qué objeto sirve para

guardar alimentos?
¿Qué artículo es para

usar en el agua?
86 _ochenta y _seis
3. Elige la combinación que corresponda y escribe las palabras.
far
zada
fra
fre
idora
fle
fla
pantu
fal
4. Ordena las palabras y escribe las oraciones.
refrigerador. Francisco abre el
Florencia flan. un prepara
_ochenta y _siete 87
Leo y escribo gl y gr
gl _gl
gr _gr
_gla _gle _gli _glo _glu
_gra _gre _gri _gro _gru
88 _ochenta y _ocho
Gloria saca granadas de la granja.
Gregorio maneja una grúa.
Hay un iglú en medio de un glaciar.
lágrima
arreglar
_ochenta y nueve 89
Leo y escribo cl y cr
cl _cl
cr _cr
_cla _cle _cli _clo _clu
_cra _cre _cri _cro _cru
2. Elige la combinación que corresponda y escribe las palabras.
cir
es torio
cri
col
cho
clo
90 noventa
3. Lee y responde.
Cristina es acróbata. Ella practica andando en una bicicleta sobre la cuerda floja
mientras toca el clarinete. ¡Es un número increíble!
¿Qué es Cristina?
¿Qué monta Cristina sobre la cuerda floja?
¿Qué toca Cristina mientras presenta su número?
¿Cómo es el espectáculo de Cristina?

Clemente canta con micrófono.
Cristian toma el microbús.
noventa y _uno 91
Unidad
Signos de interrogación y exclamación y el pronombre yo
1. Completa las oraciones con los signos ¿? y ¡!.
Cuántos años tienes
Tienes hermanos
Viva Chile
Estoy feliz
Dónde te gustaría viajar
Tengo hambre
2. Une con una línea y forma oraciones.
Yo camino de cumpleaños
Nosotros viajamos al colegio
Yo estoy en bus.
3. Completa usando el pronombre yo.

t Mi tío tiene 12 años más que .
t Ayer estuve de cumpleaños.
t Sí, soy.
92 noventa y _dos
Escribo una carta

1. Recuerda que la carta se utiliza para contar un hecho a otra persona. Escribe tu carta.
noventa y _tres 93
Unidad

Lee la siguiente fábula y responde.
El pavo real y la cigüeña
C ierto día paseaban por un prado un pavo real y una cigüeña. Algunos cisnes del
lugar los miraban atentamente. El pavo real abrió su colorida y maravillosa cola
en forma de abanico, y le dijo a la cigüeña:
—¡Mira mis plumas!, son bellas y suaves. Nada ni nadie me las iguala, por eso me
llaman real.
—Ciertamente —dijo la cigüeña—, no creo que nada las iguale, pero es una lástima
que no te sirvan para volar. Yo puedo levantarme y subir hasta las nubes contemplando
todas las maravillas del mundo.
El pavo real, sin saber qué contestar, cerró su cola y siguieron silenciosos su paseo.
Moraleja: Hay que aceptar las cualidades que tenemos, aunque a simple vista no
las tenemos.
Fábula de Esopo.
Adaptación libre: Verónica Rossel.
Libro media: Comprensión lectora A.
Santillana.
Recuerda que para inferir información de un texto debes hallar las pistas que se
presentan y concluir lo que quieren decir.
94 noventa y _cuatro
Unidad 6 Aprendo más de los animales
1. ¿Por qué el pavo real quiso mostrar sus plumas?
2. ¿Por qué las plumas del pavo real no le sirven para volar?
3. ¿Por qué el pavo real se calló y siguió su camino en silencio?
4. Explica con tus palabras la enseñanza de esta historia.
noventa y _cinco 95
Unidad

Leo y escribo tr y tl
tl _tl
tr _tr
_tla _tle _tli _tlo _tlu
_tra _tre _tri _tro _tru
2. Escribe las palabras.
Tristán triángulo
triatlón atlético
96 noventa y _seis
3. Lee y copia los trabalenguas.
Cuatro trabajadores
transportaron
treinta y tres potros
atractivos.
Tres tristes sastres

trenzan tres trapos
tratando de formar
una trenza.
noventa y _siete 97
Leo y escribo dr
dr _dr
_dra _dre _dri _dro _dru
2. Ordena las letras y escribe las palabras.
l o d r a l l i e l m a n d r a
p e a d r i c o u d r a
c u o d r a d a t o l a d r a
98 noventa y _ocho
3. Lee y responde.
Adriana pinta un cuadro para sus padres. En él

aparece una linda golondrina posada sobre una
piedra. Le pedirá a su padre que use el taladro
para colgarlo en la pared.
¿Qué hace Adriana?
¿Para quiénes lo hace?
¿Qué aparece en la pintura?
¿Qué le pedirá a su padre?
noventa y nueve 99
El abecedario
1. Completa el abecedario.
A _a
E _e
I _i
O _o
U _u
100 _cien
Orden alfabético
1. Ordena las herramientas en orden alfabético.
destornillador – taladro – serrucho – martillo – alicate – llave inglesa
1 2
3 4
5 6
2. Escribe seis nombres de tus compañeros en orden alfabético.
1 2
3 4
5 6
3. Escribe seis nombres de personas de tu familia en orden alfabético.
1 2
3 4
5 6
_ciento _uno 101
Unidad
Adjetivos y verbos
1. Escribe un adjetivo para cada sustantivo. Sigue el ejemplo.
tren _ruidoso
edificio
perro
cazuela
2. ¿Qué hacen? Completa usando verbos.
El _perro
El _conejo
El _pez
La _gallina
El mono
102 _ciento _dos
Escribo una cuento

1. Recuerda que para escribir un cuento debes crear los personajes y las aventuras que
vivirán. Escribe tu cuento.
_ciento _tres 103

Cuaderno de Actividades

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Cuaderno de actividades

Jefa de Educación Inicial e Inclusión

Subdirección editorial: Marcelo Cárdenas Sepúlveda

© 2016, by Santillana del Pacífico S. A. de Ediciones.

Aquí encontrarás entretenidas y variadas actividades que te permitirán

El Cuaderno de actividades tiene seis unidades y está organizado en:

¡Bienvenido a este nuevo desafío!

Deja que tu curiosidad te lleve a conocer más y

Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa

pág. pág. pág.

Q El nexo y y artículos definidos 26

pág. pág. pág.

Juego con las palabras Juego con las palabras

1 Taller de habilidades de comprensión lectora

1. ¿De qué trata principalmente la historia? Marca con un .

De un mago que cumple deseos.

De una niña que llega a un lugar desconocido.

De un hada que hace realidad los sueños.

2. Piensa en un cuento que te guste y escribe el título. Si es necesario, pide ayuda a un

3. Dibuja de qué trata el cuento que elegiste.

1 Juego con las palabras

2. Remarca las vocales que tiene el nombre de cada imagen.

_la _le _li _lo _lu

2. Remarca y copia las palabras.

4. Remarca y escribe la oración.

Leo _olía _la _lila.

2. Escribe las palabras que se forman.

Emilio _lame _la miel.

_sa _se _si _so _su

2. Escribe los nombres de los niños.

3. Copia las oraciones.

Susi amasa sola.

Luis usa la sal.

P_a P_e P_i P_o P_u

_pa _pe _pi _po _pu

2. Ordena las sílabas y escribe las palabras.

3. Copia las oraciones.

Pepe pasea al puma.

Polo limpia la mesa.

D_a D_e D_i D_o D_u

_da _de _di _do _du

2. Escribe los nombres de las imágenes.

3. Completa con las palabras que correspondan.

Delia – día – soleado – pomada

Domi dio sus dados.

2. Escribe las palabras que se forman.

un naipe dos naipes

un pan dos panes

un león dos leones

Leo y escribo ca, co y cu

_ca _co _cu _ca _co _cu

2. Escribe las palabras que se forman.

¿Dónde comieron Caco y Camila?

¿Qué comió Caco?

¿Qué comió Camila?

_ha _he _hi _ho _hu

2. Busca seis palabras con h y escríbelas.

3. Remarca y escribe las oraciones.

Helena _come _un _helado.

El _hada _cose _con _hilo.

La _hiena _huele _un _hueso.

El maní y las pasas.

2. Escribe el artículo definido que corresponda.

2 Taller de habilidades de comprensión lectora

1. ¿De qué trata principalmente la historia? Marca con un .

2. ¿Cómo se ponía el gigante para escuchar al enano? Marca con una .