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GUÍA UNO
DURACIÓN : 2 HORAS
CICLO : TRES
TEMA : Cómo actuar ante el hostigamiento escolar
OBJETIVO :
General
Desarrollar una jornada de reflexión acerca de las actitudes que
generan conflictos y la posición asertiva que se debe asumir ante ellos.
Específicos
1. Concientizar al estudiante que no se puede hacer justicia por
nuestras propias manos
2. Incentivar el dialogo y la tolerancia cuando se enfrenten a algún
problema o inconveniente de cualquier índole, ya sea familiar,
escolar o de comunidad.
3. Identificar señales de riesgo ante el hostigamiento escolar.
RECURSOS:
2. Observar el video por partes e irlo deteniendo (pause) por momentos para
analizar el comportamiento de los pájaros resolviendo los siguientes
interrogantes:
+ Porque inician los conflictos,
+ Cual es la reacción de cada pajarito
+ Es la adecuada o es incorrecta (vale la pena actuar de esa forma, el asunto
lo amerita)
+ Algunas veces has reaccionado de esta forma, etc.
a. Primer momento: Llega cada pajarito y se empiezan a agredir.
b. Segundo momento: Llega el pájaro grande y se burlan de él
c. Tercer momento: Se alejan y empiezan a murmurar
d. Cuarto momento: El pájaro grande se acerca y los pequeños se disgustan
y lo agreden
e. Quinto momento: Los pájaros pequeños apoyan a los que agreden al
grande
f. Sexto momento: Reaccionan tarde ante su error y deben asumir
consecuencias desagradables.
6. Reflexión final por parte del docente, indicando la importancia del respeto y
la denuncia ante este tipo de situaciones.
ELEMENOS DE APOYO PARA LA REALIZACION DEL TALLER: Video “For The Birds” y
Documento directorio de rutas para la atención integral de las situaciones críticas
que afectan las instituciones educativas distritales.
GUÍA DOS
DURACIÓN : 2 HORAS
CICLO : CUATRO
TEMA : Cómo actuar ante el maltrato por incumplimiento de las
responsabilidades por parte de los adultos.
OBJETIVO :
General
Desarrollar una jornada de reflexión acerca de las responsabilidades
y compromisos que tiene la familia en el proceso educativo de los
niños, niñas y adolescentes.
Específicos
1. Definir las responsabilidades que tienen los adultos frente al
proceso educativo de los estudiantes.
2. Identificar señales de riesgo ante la irresponsabilidad por parte de
los adultos.
RECURSOS:
Observación del video “Padre de familia parado en la clase del colegio de su hijo”
por parte de los estudiantes. Que puede ser visto o descargado en youtube.com.
Segundo momento: Tema Central:
1. Permitir a los estudiantes dar sus comentarios sobre lo que ocurre en el video.
Observación del video “Corto anti bullying” por parte de los estudiantes. Que puede
ser visto o descargado en youtube.com.
Segundo momento: Tema Central:
1. Permitir a los estudiantes dar sus comentarios sobre lo que ocurre en el video.
ELEMENOS DE APOYO PARA LA REALIZACION DEL TALLER: Video “Corto anti bullying” y
Documento directorio de rutas para la atención integral de las situaciones críticas
que afectan las instituciones educativas distritales.