Introducción

la inteligencia es un tema de suma importancia porque se trata de una cualidad y

expresión muy alta de las capacidades humanas y que se ha interpretado de muchas
maneras de acuerdo a la circunstancia evaluadas; según la literatura de textos de la
organización americana de psicología(APA) no se han llegado a establecer parámetros
reales ya que es la misma inteligencia la que se juzga así misma viéndolo desde un punto
reflexivo, por ello, es necesario comprender que la búsqueda real de
parámetros objetivos será una muestra de respeto por gente con manifestaciones
particulares de inteligencia que podría no ser aceptada por el grupo, ya sea porque no es
la forma que se encuentra en la moda, o porque ésta no está encauzada a la búsqueda de
la adaptación con el grupo. O por el contrario sobrevaluar a una persona que sabe
comercializar su inteligencia y de igual manera vender su imagen personal.

el origen de la palabra "Inteligencia" en diferentes accesos de bibliotecas virtuales y textos

de literatura, los resultados fueron interesantes, ya que la palabra "inteligencia" proviene
del latín intelligentia compuesta con el prefijo "Inter" que significa "Entre" como en las
palabras "intercalar, intervalo, etc.". El verbo "legere" que significa "Escoger, Separar,
etc." como en las palabras "elegir, colegio, etc.". El sufijo "nt" que indica "Agente" como
en las palabras "arrogante, confidente, potente, etc.". Y el sufijo "ia" que indica
"cualidad" como en las palabras "confluencia, frecuencia, sentencia, etc". Si juntamos
todo lo expuesto, indica: la cualidad (-ia) del que (-nt-) sabe escoger (legere) entre (inter-
) varias opciones. En otras palabras, ser inteligente es saber escoger la mejor alternativa
entre varias. Es una persona que sabe discutir, analizar, deliberar y dar un veredicto.
(Ernout 2001, Roberts 1996)

En esta trabajo de recopilaciojn monografía se buscara definir los conceptos de la

inteligencia así como la posibilidad de sus variantes para que con base en ello, pueda
brindarse una visión objetiva del concepto y entender y poder dar mejores definiciones
respecto de la gente que nos rodea.

Sobre esta base, la estructura de esta monografía está constituida por los objetivos, el
marco teórico y por ultimo las conclusiones.
 INTELIGENCIA

El término inteligencia proviene del latín intelligentia, que a su vez deriva de inteligere.
Esta es una palabra compuesta por otros dos términos: intus (“entre”)
y legere (“escoger”). Por lo tanto, el origen etimológico del concepto de inteligencia hace
referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la selección de las alternativas
más convenientes para la resolución de un problema. De acuerdo a lo descrito en la
etimología, Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender
y de resolver problemas. En este sentido se asemeja a conceptos como 'entendimiento' e
'intelecto'.

En Psicología, inteligencia es la capacidad cognitiva y el conjunto de funciones

cognitivas como la memoria, la asociación y la razón.
Se puede entender también como la habilidad o destreza para realizar algo.
Esta palabra procede del latín intelligentĭa.

Por influencia de la lengua inglesa, inteligencia también se entiende como servicios de

inteligencia, considerados como eufemismos de espionaje y servicios de espionaje.

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA INTELIGENCIA

la inteligencia es un tema que es mucho mas complejo de lo que se puede expresar o

definir en cualquier libro, ya que en ella intervienen multitudes de elementos que nos
hacen ser un ser diferente al resto de la especie, sin embargo voy a buscar el delimitar
este tratado en un marco de información suficiente para poder expresar de un modo más
claro el concepto de inteligencia. (Stemberg 2003)

la inteligencia, al igual que todos los componentes del ser humano, es un producto de
la evolución y se mantiene en la forma como se encuentra gracias al proceso natural de
la selección, de manera que esta potencialidad humana tiene un objetivo y es el de la
propia supervivencia, de manera que nos brinda herramientas para poder adaptarnos al
medio y superar problemas que ponen en peligro la existencia personal, la de quienes nos
rodean, de manera que pueda garantizarse la presencia y predominio de
la naturaleza humana en la tierra. Para poder sobrevivir, el instinto no admite errores, por
lo tanto la supervivencia, se convierte en un factor principal de la superación de la
inteligencia como un instrumento que nos permite de acuerdo a la realidad. (Stemberg
2003, Piajet 2005)

Definición de Inteligencia.

La inteligencia es un término y concepto cuya historia científica es relativamente breve,

pero lleno de contradicciones. Uno de los constructos psicológicos más ambiguos y
confusos que sin embargo, ha sido objeto de las más variadas interpretaciones y cuyo uso
ha concluido a grandes errores. La inteligencia despierta un intenso interés y aún escapa
a todo intento de definición.

La palabra inteligencia hizo su primera aparición en los textos científicos, por Francis
Galton (1822 - 1911), es preciso mencionar que fue primo hermano de Charles Darwin.
Galton, en su obra "Hereditary Genius" (El genio hereditario) mantiene que la inteligencia
es fruto de la herencia donde la influencia del ambiente y de la educación es despreciable.
(Hochel & Gómez 2012)

Para Piajet la inteligencia resulta de un proceso de adaptación que se verifica

permanentemente entre el individuo y su ámbito sociocultural. Este proceso implica
dos procesos inseparables y simultáneos: "La Asimilación", que consiste en interiorizar
la experiencia de un objeto o un evento incorporándola a la estructura comportamental y
mental ya existente. "La acomodación", que consiste en la modificación de
las estructuras cognitivas o del esquema comportamental para asimilar nuevos objetos
y eventos que hasta el momento eran desconocidos para el niño.

Autores como Gander (2001) que estudió las inteligencias múltiples, define a la
inteligencia como la capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos
problemas y crear productos o para favorecer servicios dentro del propio ámbito cultural

REPRESENTANTES Y ENFÓQUES TEÓRICOS DE LA INTELIGENCIA

A lo largo de la historia, la inteligencia ha sido explicada por varios investigadores de

distintas ramas. Como es un tema tan amplio, nunca se llegó a definirlo con un solo
concepto, por ello, su estudio se dividió en 3 grandes dimensiones: El enfoque General,
Genético y Diferencial; basado en que la inteligencia es considerada Compleja,
Modificable, y dependiente.

La inteligencia es considerada compleja porque no se nos es otorgada desde el

nacimiento, sino que se va adquiriendo con bases empíricas, esto está en dependencia de
las vivencias de la persona para obtener un determinado grado de complejidad en su
estructuración.

Se dice que la inteligencia es Modificable debido a que va mancomunada con la genética,

lo que ha llevado a pensar a muchos investigadores que se pueden adoptar conocimientos
por origen hereditario, aunque como ya se mencionó líneas atrás, es cambiante conforme
la persona se desarrolle en su ambiente.

Por último, respecto a la inteligencia dependiente, se relación más con el ámbito en el que
con mayor facilidad se le otorga con una explicación más concisa, la inteligencia del
individuo no solo se desarrolla según la circunstancia en la que se encuentra sino que
también influyen factores como la personalidad.

Sobre esta base de principios mencionados, se tomaron enfoques realizados y explicados

por distintos expertos en la materia en los cuales podemos identificar teoremas que miden
el conocimiento, así como también describen cómo los procesos meramente naturales
pueden llegar a ser un gran factor de clasificación. A continuación citaremos los factores
de la inteligencia.

La inteligencia puede clasificarse en distintos grupos según sus características:

 la inteligencia psicológica (vinculada a la capacidad cognitiva, de
aprendizaje y relación),
 la inteligencia biológica (la capacidad de adaptación a nuevas situaciones),
 la inteligencia operativa y otras. En todos los casos, la inteligencia está
relacionada a la habilidad de un individuo de captar datos, comprenderlos,
procesarlos y emplearlos de manera acertada. Quiere decir que es la
capacidad de relacionar conocimientos y conceptos que permiten la
resolución de un determinado conflicto, es una cualidad que poseemos los
humanos y también los animales, sólo que en el caso de ellos se la llama
erróneamente instinto.
Existen muchos conceptos erróneos acerca de la inteligencia, incluso se han
elaborado diversos conceptos y mecanismos para medir la inteligencia, como el
del cociente intelectual de los individuos. Sin embargo con ellos sólo se analizan
las capacidades de lógica, matemática y lingüísticas de una persona, obteniéndose
resultados poco precisos de la capacidad verdadera de una persona.
Si se tiene en cuenta el carácter complejo de la inteligencia, el concepto sólo puede
ser definido en forma parcial y para esto se apela a diversos procedimientos y
atributos.

Validez de la teoría de inteligencias múltiples.

Pese a que la teoría de inteligencias múltiples tiene muchos detractores, que se sostienen
en que no son inteligencias, sino talentos; hay otro espectro de psicólogos que la
defienden. Principalmente, basándose en que el concepto y la medición de la
inteligencia, está muy limitado.

Por lo general, los test de inteligencia (IQ test) se miden basándose en el Factor G,
o Inteligencia General.

LOS 13 TIPOS DE INTELIGENCIA.

1. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA.
Las personas con este tipo de inteligencia tienen la facilidad de usar la lógica,
identificar modelos abstractos y calcular numéricamente.
También tienen la habilidad de inventar analogías para explicar procesos, y
pueden identificar patrones más fácilmente. por lo general, este es uno de los tipos
de inteligencia que más resalta. Como resultado, cuando conocemos personas que
son buenas en matemáticas, las identificamos como inteligentes.

2. INTELIGENCIA LINGÜISTICA.

Los que cuentan con inteligencia lingüistica, utilizan el lenguaje de gran manera
para expresar lo que sienten y comprender. Son buenos para explicar, narrar y
debatir. Ocupaciones como escritor, poeta, abogado y orador; son las que más se
destacan en esta inteligencia.

3. INTELIGENCIA MUSICAL.

Es uno de los tipos de inteligencia más fáciles de identificar. La inteligencia

musical involucra la capacidad de tocar, componer y apreciar sonidos, ritmos,
timbres y tonos.
 Compositores, músicos y directores de orquesta, son algunas de las profesiones
que más resaltan en la inteligencia musical.

Aunque la música es universal y a muchos les gusta, las personas con alta
inteligencia musical sobresalen en su capacidad de identificar melodías y acordes
complejos. y a raíz de esto, despertar cierta sensibilidad frente a lo que escuchan.

4. INTELIGENCIA ESPACIAL.

La inteligencia espacial es la capacidad de observar y comprender los que nos

rodea desde muchas perspectivas.

También se le conoce como pensamiento visual. Un ejemplo sencillo, es un

caminante que se guía por un mapa. Pero la inteligencia espacial, no se reduce
únicamente a la capacidad de guiarse y ubicarse.

Otro ejemplo es un jugador de ajedrez. ya que entiende los espacios y puede actuar
pensando desde diferentes ángulos.

Además, las personas con inteligencia espacial, también pueden caracterizarse por
crear imágenes mentales y dibujarlas mejor que el resto.

5. INTELIGENCIA INTERPERSONAL.

La inteligencia intrapersonal es un conjunto de capacidades de una persona de realizar

autoanálisis y de establecer una idea realista de quién y cómo es. Incluye la capacidad
de auto motivarse y de percibir y controlar las emociones propias.
Si eres profesor, médico, vendedor o político; este tipo de inteligencia es un plus enorme
para ser exitoso.

6. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL.
La inteligencia interpersonal es un conjunto de capacidades del ser humano de
establecer relaciones con otras personas y de percibir y comprender los sentimientos,
emociones o ideas de otras personas. Está directamente relacionada con la empatía y
las habilidades sociales.
Se refiere a tener una comprensión de ti mismo; de saber quién eres; qué puedes hacer;
qué quieres hacer; y de entender cómo reaccionas a lo que sucede a tu al rededor.

Por lo general, este tipo de personas son un imán para las demás, ya que invitan a la
reflexión y traen mucha calma.

7. INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Pese a que esta inteligencia no es reconocida, ni negada por Gardner, otros psicólogos,
como Daniel Goleman la reconocen y le dan gran importancia.

Como tal, es una mezcla entre la inteligencia interpersonal e intrapersonal.

En la actualidad se habla mucho sobre inteligencia emocional, pero ¿Por qué ahora?
Porque durante mucho tiempo hemos reprimido ese mundo de las emociones. Además en
los últimos tiempos se ha observado un creciente interés, tanto en el ámbito académico
como en el organizacional, respecto de las características y aplicaciones de la inteligencia
emocional (Matthews et al. 2002).

La inteligencia emocional se utiliza en tres sentidos; por un lado, se refiere a la capacidad

para relacionarse con otras personas, así como a la habilidad para regular la información
emocional individual. La segunda modalidad implica la organización de todos los
aspectos de la personalidad que contribuyen al éxito. Finalmente, se utilizapara describir
la habilidad para regular y manejar la información emocional (Mayer et al. 2000b)

En términos generales, la inteligencia emocional se refiere a la habilidad para percibir,

entender, razonar y manejar las emociones de uno mismo y de los demás (Goleman 2012;
Mayer et al. 2000). Además, involucra la capacidad de ser consciente de las emociones y
de cómo estas afectan e interactúan con las denominadas inteligencias tradicionales
(Goleman 2012).
8. INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA.

Es la capacidad para utilizar fuerza, coordinación, rapidez y equilibrio; con todo nuestro
cuerpo, o con partes independientes.

Es fácil identificar estos rasgos. por ejemplo cuando vas a un circo y ves a los acróbatas,
o cuando ves deportistas. los que tienen gran inteligencia corporal-cinestésica, se mueven
de mucho mejor forma que el promedio.

9. INTELIGENCIA NATURALISTA.

Este es uno de los tipos de inteligencia que fue claramente valioso en nuestro pasado
evolutivo como cazadores, recolectores y agricultores.

La inteligencia naturalista involucra cuán sensible es un individuo a la naturaleza y al

mundo. las personas que sobresalen en esta inteligencia, por lo general están interesadas
en el cultivo, cuidado y estudio de planas y animales.

10. inteligencia existencial.

La inteligencia existencial hace referencia a la capacidad de usar la intuición y los valores

para comprender a los demás y al mundo que los rodea. Para Gardner, los filósofos y
teólogos se destacan en esta inteligencia.

Los personajes históricos como buda, sócrates y Confucio, que encontraron respuestas
increíbles a problemas trascendentales; son un ejemplo perfecto de inteligencia
existencial.

11. inteligencia creativa.

Hay personas que tienen una facilidad enorme para dar nuevas ideas e innovar. a ellas, se
les atribuye una inteligencia creativa enorme.

Alan j. Rowe, profesor emérito de administración y organización de la escuela de

negocios, sostiene que hay 4 pilares de inteligencia creativa:
  intuición: se basa en la experiencia para tomar acción.
 innovación: centrada en la resolución de problemas basándose en los datos.
 imaginación: utiliza la visualización para crear oportunidades.
 inspiración: enfoque emocional en el cambio de algo.

12. INTELIGENCIA COLABORATIVA.

Este es uno de los tipos de inteligencia que más necesita el mundo.

La inteligencia creativa es la capacidad de construir, contribuir y administrar el poder que

se encuentra en los grupos de personas.

Pierre Levy acuñó el término en 1994 y dice lo siguiente: “nadie sabe todo, todos saben
algo; es necesario movilizar las competencias de todos”.

Para que te lleves una idea mucho más clara de qué es la inteligencia colaborativa, Angie
MacArthur, co-autora del libro collaborative intelligence, la define así:

“la inteligencia colaborativa es la capacidad de pensar con aquellos que piensan de

manera diferente sobre lo que nos importa a todos”.

13. INTELIGENCIA PEDAGÓGICA.

Howard Gardner, en una entrevista con el portal big think, menciono:

“la inteligencia pedagógica nos permite poder enseñar con éxito a otras personas. Pueden
haber dos personas que tengan exactamente la misma experiencia y conocimiento; pero
uno es un muy buen maestro y el otro no. eso probablemente no sorprenda a nadie”.

Garner continuó: “pero lo que me fascinó fue que tan solo con 2 o 3 años, los niños ya
saben cómo enseñar. ¿qué significa eso? por ejemplo. le muestras a un niño de 3 o 4 años
cómo hacer algo, y luego le pides que se lo explique a una persona mayor, y a una persona
más joven. con la persona joven, el niño analizará los detalles, señalará las cosas y
hablarán lentamente. en cambio, con una persona mayor, será mucho más claro y diría:
haz esto y lo otro y luego podrás resolverlo. desde niños ya tenemos inteligencia
pedagógica.

CONCLUSIÓN.

más allá de la “lucha” que existe entre si existen diferentes tipos de inteligencia, o si son
simplemente habilidades; la teoría de inteligencias múltiples ha permitido dar un enfoque
distinto a la educación.

Además, da un giro en la concepción de la inteligencia como tal. ya sabes que si no eres

bueno en matemáticas, seguramente eres inteligente en otras áreas.

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 INFORME: LA INTELIGENCIA

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MODULO
PUNO PERU
2019