UNIVERSIDAD DE CARABOBO

Facultad de Ciencias Políticas y Jurídicas

Escuela de Derecho
Asignatura: Metodología de la Investigación I

EL METÓDO CIENTÍFICO

PROFESORA: INTEGRANTES:
Andreina Gutiérrez Abreu, Roberto12.245.520
Sección: 81 Antoima, María Laura 13.115.726
Barrios, Jesús 21.374.721
Bandres, Julny 12.101.695
Carreño, Barbara

Bárbula, enero de 2014

 EL METODO CIENTIFICO

Para estudiar el Método científico, es necesario revisar algunos conceptos

establecido por autores como Vélez (2001), es el “procedimiento tentativo,
verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica, utilizado para
descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras impresiones, opiniones
o conjeturas examinando las mejores evidencias disponibles a favor y en
contra de ellas”.

También Tamayo y Tamayo (1999, 27), expresa que “El método científico es
un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan
sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo,
verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica”. Pero
despuésel mismo autor (2003, 27), indica que es el “Conjunto de
procedimientos por los que se plantean los problemas científicos y se ponen
a prueba hipótesis e instrumentos del trabajo investigativo”.

Hablar del método científico, es referirse a la ciencia (básica y aplicada)

como un conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que surgen
en función de algunas cualidades importantes, como la de estar constituida
por leyes universales que conforman un conocimiento sistemático de la
realidad. En otras palabras el método científico no es otra cosa que la
aplicación de la lógica a las realidades o hechos observados.
Según: SAMPIERI y Otros (2007). Las Etapas o pasos del Método Científico

PASO 1: Concebir la idea de investigación

PASO 2: Plantear el problema de investigación

 Establecer objetivos de investigación.

 Desarrollar las preguntas de investigación.
 Justificar la investigación y su viabilidad

PASO 3: Elaborar el Marco Teórico

 Revisión de la literatura (Detección de la literatura, obtención de la

literatura, consulta de la literatura, extracción y recopilación de la
información de interés)
 Construcción del marco teórico

PASO 4: Definir el tipo de investigación

 Hay que definir si la investigación se inicia como exploratoria,

descriptiva, correlacional o explicativa y hasta que nivel llegará.

PASO 5: Establecer la Hipótesis Detectar las variables

 Definir conceptualmente las variables

 Definir operacionalmente las variables

PASO 6: Seleccionar el diseño apropiado de investigación

 Experimental Puro, pre-experimental, cuasi-experimental

 No experimental

PASO 7: Determinar la población y la muestra

 Determinar el universo
 Seleccionar una muestra apropiada para definir los sujetos que van a
ser medidos
  Elegir tipo de muestra (Probabilística: Simple, estratificada, por
racimos. No probabilística: Sujetos voluntarios, expertos, sujetos-tipos
y por cuotas.
 Definir el tamaño de la muestra.
 Aplicar el procedimiento de selección
 Obtener la muestra.

PASO 8: Recolección de datos

 Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo

 Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición.
 Codificar los datos
 Archivar los datos y prepararlos para el análisis.

PASO 9: Analizar los datos

 Seleccionar la pruebas estadísticas

 Elaborar el problema de análisis
 Realizar los análisis

PASO 10: Presentar los resultados

 Elaborar el reporte de investigación

 Presentar el reporte de investigación.

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

De acuerdo con AnderEgg, citado por Tamayo y Tamayo (1988, 30), las
características del método científico son:

1. Es fáctico, en cuanto se ciñe a los hechos, es decir, tiene una referencia

empírica.

2. Trasciende los hechos, es decir "exprimen" la realidad para ir más allá de

las apariencias.
3. Verificación empírica, pues se vale de esta para formular respuestas a los
problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones.

4. Autocorrectivo, va rechazando o ajustando las propias conclusiones.

5. Progresivo, al no tener conclusiones infalibles o finales está abierto a

nuevos aportes y a la utilización de un nuevo procedimiento o técnica.

6. Formulación de tipo general, la cosa en particular o el hecho en singular

interesan en la medida en que es un miembro de una clase o caso de una
ley.

7. Objetivo, evita distorsiones.

APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO.

Lo aplican losmetodólogos e investigadores, para resolver diferentes

tipos de problemas. El científico que se dedica a la investigación pura usa
este método para lograr nuevos conocimientos. Quienes cultivan la
investigación aplicada, lo utilizan cuando quieren hallar un nuevo producto
que mejore las condiciones de vida de la sociedad o un grupo determinado
de personas, animales, cosas, etc.

La búsqueda del conocimiento es un proceso lento, pero las

soluciones son aproximativas. A pesar de los avances logrados en la
búsqueda de conocimiento, el hombre no ha encontrado aún un método
perfecto para obtener respuesta a su pregunta. Los razonamientos inductivo
o deductivo presentan ciertas limitaciones como instrumentos de
investigación. El método científico ha demostrado ser un medio útil para
adquirir conocimientos en las ciencias de la naturaleza, poco a poco
aplicable a la solución de los problemas de la vida en el mundo entero.

TIPOS DE METODOS CIENTIFICOS, según Ortiz y García (2005, 61)

En el proceso de la investigación científica se utiliza diversos métodos y

técnicas según la ciencia particular de que se trate y de acuerdo a las
características concretas del objeto de estudio. Existen, sin embargo,
métodos que pueden considerarse generales para todas las ramas de la
ciencia en tanto que son procedimientos que se aplican en las distintas
etapas del proceso de investigación con mayor o menor énfasis, según el
momento en que éste se desarrolle. Estos métodos son el análisis y la
síntesis, la inducción y la deducción.

El Método Analítico

Es aquel método de investigación que consiste en la división de un todo,

descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho
en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que
se estudia para comprender su esencia. Este método permite conocer más
del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías,
comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.

El Método Sintético
Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de
los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer
una explosión metódica y breve, en resumen. En otras palabras es un
procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la
esencia de lo que ya se conoce en todas sus partes y particularidades.

Método Inducción y deducción

Hay que tener en cuenta que, en cualquier área del conocimiento científico el
interés radica en poder plantear hipótesis, leyes y teorías para alcanzar una
comprensión más amplia y profunda del origen, desarrollo y transformación
de los fenómenos y no quedarse solamente con los hechos empíricos
captados a través de la experiencia sensible. Además, a la ciencia le interesa
confrontar sus verdades con la realidad concreta ya que el conocimiento,
como se ha dicho, no puede considerarse acabado, definitivo, tiene que
ajustarse continuamente, en menor o mayor grado según el área de que se
trate, a la realidad concreta la cual se encuentra en permanente cambio. En
este proceso de ir de lo particular a lo general y de éste regresar a lo
particular se presentan dos métodos: la inducción y la deducción.

La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos

particulares a afirmaciones de carácter general. Esto implica pasar de los
resultados obtenidos de observaciones o experimentos, al planteamiento de
hipótesis, leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los que se
partió, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados
(pero esta generalización no es mecánica, se apoya en las formulaciones
teóricas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una
superación, un salto en el conocimiento al no quedarse en los hechos
particulares sino en buscar su comprensión más profunda en síntesis
racionales (hipótesis, leyes, teorías).

Esta generalización no se logra sólo a partir de los hechos empíricos, pues

de conocimientos ya alcanzados se pueden obtener nuevos conocimientos,
los cuales serán más complejos. Es decir, el trabajo científico no va del paso
mecánico de los hechos empíricos al pensamiento abstracto; existen niveles
de intermediación y a medida que se asciende, las generalizaciones van
perdiendo contacto con la realidad inmediata ya que se apoyan en otros
conocimientos los cuales sí tienen relación directa o indirecta con la realidad.

Para poder pensar en la posibilidad de establecer leyes y teorías con base

en la inducción, es necesario partir del principio de la regularidad e
interconexión de los fenómenos de la naturaleza y la sociedad, lo cual
permite pasar de la descripción (que se refiere fundamentalmente a los
hechos empíricos) a otros niveles de la ciencia: la explicación y predicción a
través de leyes y teorías. Se puede decir que las conclusiones obtenidas a
través de la inducción tienen un carácter probable, el cual aumenta a medida
que se incrementa el número de hechos particulares que se examinan. Cabe
destacar que los procedimientos de la inducción sólo permiten establecer
relaciones entre hechos empíricos (leyes empíricas); para formular leyes
teóricas que expliquen a aquéllas, es necesario apoyarse en otros
planteamientos teóricos existentes en los marcos de la ciencia de que se
trate.
La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter
general a hechos particulares. Proviene de deductivo que significa
descender. Este método fue ampliamente utilizado por Aristóteles en la
silogística en donde a partir de ciertas premisas se derivan conclusiones:
como, todos los hombres son mortales, Sócrates es hombre, luego entonces,
Sócrates es mortal. No obstante, el mismo Aristóteles atribuía gran
importancia a la inducción en el proceso de conocimiento de los principios
iniciales de la ciencia. Por tanto es claro que hayque llegar a conocer las
primeras premisas mediante la inducción; porque el método por el cual, hasta
la percepción sensible implanta lo universal, es inductivo.”

El método deductivo está presente también en las teorías axiomáticas, por

ejemplo en la Geometría de Euclides en donde los teoremas se deducen de
los axiomas que se consideran principios que no necesitan demostración.
Existen otro método afín desde el punto de vista lógico: el hipotético-
deductivo. La diferencia con respecto al axiomático estriba en que las
hipótesis de las que se deducen planteamientos particulares se elaboran con
base en el material empírico recolectado a través de diversos procedimientos
como la observación y el experimento. En este proceso deductivo tiene que
tomarse en cuenta la forma como se definen los conceptos (los elementos y
relaciones que comprenden) y se realiza en varias etapas de intermediación
que permite pasar de afirmaciones generales a otras más particulares hasta
acercarse a la realidad concreta a través de indicadores o referentes
empíricos. Este procedimiento es necesario para poder comprobar las
hipótesis con base en el material empírico obtenido a través de la práctica
científica
La deducción desempeña un papel muy importante en la ciencia. Mediante
ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares. El papel de la
deducción en la investigación científica es doble:

a) Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de otros

conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la
incluya. Si un cuerpo cae, decimos que pesa porque es un caso particular
de la gravitación.

b) También la deducción sirve científicamente para describir consecuencias

desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la fórmula de la
V = d/t
velocidad es, podremos calcular con facilidad la velocidadque
desarrolla un avión. La matemática es la ciencia deductiva por excelencia;
parte de axiomas y definiciones.

A partir de Rene Descartes, la Filosofía sigue dos corrientes principales,

claramente opuestas: el racionalismo (centrado en la razón) y el empirismo
(cuya base es la experiencia). Mientras que los alemanes y franceses
cultivan preferentemente el racionalismo, los autores ingleses son los
clásicos empiristas, los cuales, ya desde Roger Bacon, en la Edad Media
(1210-1292), muestran una decidida inclinación hacia ese tipo de
pensamiento. En el Renacimiento, Francis Bacon (1561-1626), es el
promotor del empirismo inglés, luego se continúa con John Locke y George
Berkeley, hasta a su culminación, con David Hume, en el siglo XVIII.

El método inductivo en versión moderna fue desarrollado por el inglés

Francis Bacon (1561-1626) y se encuentra ligado a las investigaciones
empíricas. Bacon rechazo la silogística de Aristóteles en la que se apoyaba
la escolástica (doctrina del medievo) y la cual desdeñaba la experiencia
sensible. En su lugar, Bacon destacó la importancia de la observación y el
experimento en la obtención del conocimiento, pero minimizó el papel de las
hipótesis por lo cual ha sido ampliamente criticado.

Nótese cómo es el tema metodológico el que incide con frecuencia en el

pensamiento filosófico de estos tiempos. Mientras que Descartes se inclina
hacia el método deductivo, la corriente empirista se inclinará hacia el método
experimental-inductivo. Lo cierto es que cada uno tiene su propia zona de
aplicación, sin que sea necesario desvirtuar uno u otro método en cuanto tal.

Importancia del Método Científico

El método científico es una ciencia de pensamientos que conforman

un conocimiento sistemático de la realidad a través de una metodología
aplicada a una observación empírica, descubriendo nuevos sucesos
específicos, usando procedimientos de verificación, razonamientos rigurosos
y planteando problemas científicos.

Debemos tener en cuenta que el conocimiento en la humanidad es

imperativo, una exigencia inexcusable y para ello la ciencia con sus distintas
disciplinas explica él porque se producen ciertos fenómenos, pese a que
cada una tiene sus distintos campos de aplicación, es necesario contar con
un sistema específico y determinado que sigue una serie de pasos
metodológicos.

Para garantizar la metodología empleada se debe contar con un

ordenamiento específico siendo necesaria esta sistematización para futuras
repeticiones y que el margen de errores sea mínimo, logrando de esta
manera un experimento científico, que da respuestas o devela la interrogante
surgida de una observación, de una hipótesis de un comportamiento
determinado, llegando a la elaboración de una ley científica que actúa para lo
general o particular, de allí su importancia.

BIBLIOGRAFÍA

Gutiérrez S. Raúl. Historia de las Doctrinas Filosóficas. Editorial Esfinge S.A.,

México 1990.

Ortiz Frida, García Maria del Pilar. Metodología de la Investigación. Editorial

Limusa. México 2005.

SAMPIERI HERNANDEZ, Roberto; FERNANDEZ COLLADO, Carlos;

BAPTISTA LUCIO Pilar. Metodología de la Investigación. 2007. Mc Graw Hill.
2º Edición. México

Tamayo Mario y Tamayo, Serie: APRENDER A INVESTIGAR Edición:

(corregida y aumentada) 1999

Tamayo Mario y Tamayo, Proceso de la Investigación Científica 4ta Edición.

Editorial Limusa,México2003

Tamayo Marioy Tamayo; Manual del proyecto de investigación, Ed. ICESI:

Instituto Colombiano de Estudios Superiores de Incolda, Cali, Colombia;
1988, pp. 27 – 33.

Vélez S., C. Apuntes de metodología de la investigación. Departamento de

Ciencias Básicas Universidad EAFIT. Medellín – Antioquia 2001.