Asignatura: Ciencias Naturales.

“Ser cultos para ser Libres” Curso: 5º Básico.

Profesora: Marcela González M.
José Martí Pérez

EVALUACIÓN SUMATIVA SEMESTRAL

NOMBRE:……………………………………….FECHA:__/__/__ NOTA:………

Puntaje Total: 44 PTS. Escala de Evaluación: 70% Puntaje Obtenido:…..PTS.

Objetivo: OA 12: Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra,

considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de
agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
OA 13: Describir las características de los océanos y lagos: › variación de temperatura,
luminosidad y presión en relación a la profundidad › diversidad de - flora y fauna ›
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt)
OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los
océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las
reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
OA 1 Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y
que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.
OA 2 Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema
digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus
funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.
OA 5 Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de
porciones) reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparación, el desarrollo y
el movimiento del cuerpo.
OA 4 Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y
oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos
sanguíneos y sangre).

 Instrucciones: En la evaluación deben permanecer en silencio para no

interrumpir el desarrollo de ésta. Las dudas y consultas se realizan alzando
la mano, esperando su turno.

I.- Selecciona la alternativa que corresponda marcando con X. (9 puntos)

1.- Carla le comenta a su hermano algunas características de una fuente de agua

continental. Ella, le dice que dicha fuente de agua está rodeada por tierra, que
presenta poco movimiento, que puede llegar a ser muy profunda y que alberga
variadas especies en sus orillas. ¿A qué fuente de agua se refiere Carla?

A. Las nubes.
B. Los ríos.
C. Las glaciares.
D. Los lagos.

2.- Javiera, Felipe, Andrea y Cristóbal ordenan una serie de fuentes de agua dulce,
desde aquellas que ocupan un mayor volumen de la hidrósfera, a las que ocupan
un menor volumen. ¿Quién de ellos lo hizo de manera correcta?

A. Javiera: Glaciares-aguas subterráneas-lagos.

B. Felipe: Aguas subterráneas-lagos-glaciares.
C. Andrea: Lagos-glaciares-aguas subterráneas.
D. Cristóbal: Lagos-aguas subterráneas-glaciares.

3. Franco, Alberto, Laura y Ana están ordenando los niveles de organización de

mayor a menor. ¿Cuál es el orden correcto?

A. Franco: pulmón, epitelio, célula, sistema respiratorio.

B. Alberto: pulmón, sistema respiratorio, epitelio, célula.
C. Laura: sistema respiratorio, pulmón, epitelio, célula.
D. Ana: célula, sistema respiratorio, pulmón, epitelio.
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4. Los órganos del sistema digestivo cumplen funciones específicas. ¿Cuál es la

relación correcta?

A. Intestino delgado: absorción de nutrientes.

B. Intestino grueso: digestión por jugos gástricos.
C. Estómago: transporte del alimento de la boca al intestino.
D. Esófago: absorción de agua.

5.- A Constanza le gustaría diseñar un modelo de submarino para que realizara

investigaciones en el fondo del océano. ¿Cuál de las siguientes requerimientos es
fundamental que cumpla el submarino que desea diseñar Constanza?

A. Que sea suficientemente amplio para transportar personas.

B. Que soporte la temperatura del océano.
C. Que esté recubierto por un material que lo aísle del ruido.
D. Que soporte la enorme presión que hay en las profundidades del océano.

6.- ¿En qué zona de Chile se encuentran las mayores reservas de agua dulce?

A. En la zona Norte.
B. En la zona Centro.
C. En la zona Sur.
D. En el Archipiélago Juan Fernández.

7. ¿Cuál de los siguientes procesos ocurre en la respiración?

A. En la inhalación el diafragma baja.

B. En la exhalación el diafragma baja.
C. En la inhalación la capacidad del tórax disminuye.
D. En la exhalación el aire ingresa a los pulmones.

8. Pedro y Andrea corren durante todo el recreo. ¿Cómo estarán su frecuencia

cardiaca y respiratoria, comparadas con un momento de reposo?

A. Más altas que en reposo.

B. Más altas que durante el recreo.
C. Solo la frecuencia cardiaca está más alta en el recreo.
D. No habrá diferencias entre ambos momentos.

9. El sistema circulatorio es un circuito cerrado formado por vasos sanguíneos.

¿Cuál es la relación correcta?

A. Venas: tienen presión sanguínea.

B. Arterias: al interior poseen válvulas.
C. Capilares: vasos gruesos y elásticos.
D. Arterias: tienen paredes gruesas.
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II.- Completa la siguiente tabla con cinco medidas para usar el agua de forma
responsable. (5 PUNTOS)

Medidas para usar de forma responsable el agua

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

III.- Analiza la siguiente tabla, en la que se muestra un promedio de la

temperatura superficial de las aguas del océano Pacífico, frente a las costas
de Chile, en los meses de enero y julio. Luego responde.
*Considere: Ortografía 1 punto. -Coherencia: 1 punto. (6 puntos)

a. ¿Frente a qué localidad las aguas del océano Pacífico experimentan una mayor
variación de temperatura entre enero y julio?

b. ¿Frente a qué localidad las aguas del océano son más frías?, ¿a qué piensas
que se deba?

c. ¿Entre qué localidades la temperatura experimenta una menor variación?

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IV.- Observa la siguiente imagen. Luego, responde. (6 PTOS)

Considere: Ortografía 1 punto. -Coherencia: 1 punto.

a. Se muestran cuatro zonas del pulmón. ¿En qué parte se produce el intercambio
gaseoso? (2 PTOS)

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué función cumple la estructura 1? Explica. (2 PTOS)

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

c. ¿Cómo explicarías a un niño pequeño que debemos respirar por la nariz y no

por la boca? (2 PTOS)

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
V.- Preguntas de desarrollo. (18 puntos)
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Considere: Redacción: 1 punto. Coherencia: 1 punto. Ortografía: 1 punto.

(3 puntos cada una) TOTAL: 18 PUNTOS.

Capacidad pulmonar en fumadores

Un grupo de médicos evaluó la capacidad pulmonar de 160 jóvenes de
20 años, comparando la capacidad entre fumadores y no fumadores. Los valores
que obtuvieron se resumen en la siguiente tabla:

a) ¿Qué diferencias observas entre los no fumadores y los fumadores?

Explica.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

b) ¿Cuánta es la diferencia en capacidad entre no fumadores y los dos grupos de

fumadores?

No fumadores – fumadores sin tos =_________________________________________________

______________________________________________________________________________

No fumadores – fumadores con tos =________________________________________________

______________________________________________________________________________

c) ¿Cómo podrías explicar las diferencias en las dos comparaciones hechas?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Observa la siguiente imagen. Luego, responde.

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a) ¿Cuáles de las actividades representadas en la imagen, pueden generar

contaminación a las diferentes fuentes de agua?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué acciones se podrían adoptar para evitar contaminar el agua?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2.- Imagina que se te presentan dos muestras de agua de igual volumen y que
aparentemente se ven idénticas. ¿Qué métodos aplicarías para determinar cuál de
las muestras corresponde a agua dulce y cuál a agua salada? (No debes emplear
el sentido del gusto).

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

PAUTA DE CRITERIOS Y EVALUACIÓN SEMESTRAL

Ítems OA Indicador Habilidad Respuestas Pun

“Ser cultos para ser Libres”
José Martí Pérez
I 1 Elegir las respuestas
apropiadas según lo
2 estudiado y
comprendido.
4
12
13
II 14 Completar tabla cinco
medidas para usar el
agua de forma
responsable.
III 13 Analizar tabla, en la que
se muestra un promedio
de la temperatura
superficial de las aguas
del océano Pacífico,
frente a las costas de
Chile, en los meses de
enero y julio
IV 3 Analizar la imagen del
pulmón y sus partes.
V P1. Explicar, argumentar y
redactar la apreciación
6Y3 personal respecto a lo
estudiado.
P2. 14
-Redacción, que sea
legible y claro al
momento de escribir (1
punto)
-Coherencia, que sea
relacionado
específicamente con lo
que se leyó en el libro.
(1 punto )
-Ortografía, que las
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Conocimiento 1. D 2.A 3.C 4.A 5.D 6.C 7.A 8.D
9.D
Comprensión
Aplicación Se espera que las y los estudiantes
puedan mencionar las siguientes
medidas, por ejemplo:
1.- Tomar duchas cortas.
2.-Cepillarse los dientes con el
agua del lavamanos cerrada.
3.-Lavar frutas y verduras en una
fuente con agua.
4.-Reparar fugas y filtraciones de
agua.
5.- Regar el jardín durante la
noche.
Aplicación Se espera que las y los
estudiantes respondan:
a. Frente a Arica.
b. Frente a Puerto Aisén. Se
debe que no llegan tantos rayos
solares.
c. Entre Talcahuano y Puerto
Montt.
Aplicación Se espera que las y los
estudiantes respondan:
a. En la zona 4.
b. La estructura 1 corresponde
a un bronquio; es una vía de
paso del aire.
c. La nariz tiene estructuras que
permiten entibiar, humedecer
y limpiar el aire, pero la boca no,
por lo que el aire llegaría en
condiciones mejores si se
respira por la nariz.
Síntesis P1: Los alumnos deben aludir
en sus respuestas: *Capacidad
pulmonar en fumadores. a. Los
fumadores tienen una menor
capacidad respiratoria,
comparados con los no
fumadores. b. La diferencia
entre no fumadores y
fumadores sin tos es 4% de
capacidad pulmonar. Entre no
fumadores y fumadores con tos
es 17%. c. Fumar disminuye la
capacidad respiratoria, y fumar
presentando tos la disminuye
aún más.
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palabras que se P2: Los alumnos deben aludir

utilicen tengan tildes, en sus respuestas con su
consonantes y apreciación personal de lo leído:
puntuación apropiada. 1. a. La actividad de transporte
(1 punto) marítimo, la extracción de
petróleo, las industrias cercanas
a las fuentes de agua y el uso
de pesticidas en agricultura.

b. Situar a las industrias lejos de

las fuentes de agua y
evitar que arrojen desperdicios;
restringir el transporte
marítimo y fluvial; fiscalizar el
uso de pesticidas; situar
basurales lejos de napas
subterráneas

2. Dado que el agua salada

contiene una mayor proporción
de sales, esta es más densa
que el agua dulce y, por lo tanto,
de mayor masa. Si se determina
con mucha exactitud la masa de
ambos vasos, el que presente
una mayor masa será el que
contenga agua salada.
Total: