APRENDIZAJES ESPERADOS.

Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por
la ciencia.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS ACTIVIDADES DURACIÓN

INICIO MOTIVACION: Se saluda a los estudiantes y para
despertar el interés de los estudiantes el profesor
exhibe imágenes sobre la dinámica. ¿Qué acción se
realiza en cada caso? 20 mi
RECOJO DE SABERES PREVIOS: El profesor hace
las siguientes preguntas:
¿Los objetos mostrados cambian de forma?
¿Qué se aplica para que cambien de forma?
CONFLICTO COGNITIVO: El profesor hace las
siguientes interrogantes.
Técnica empleada lluvia de ideas
¿Es lo mismo peso y masa?
Seguidamente se indicará el tema a tratar hoy día
“La dinámica”
DESARROLLO  A partir de los ejemplos mostrados la docente
explica el concepto de la dinámica
 Se exhibe un esquema para la representación de
la dinámica.
 Se explica ejercicios sobre composición de la
dinámica. 70mi
 Las alumnas realizan un mapa conceptual sobre
los efectos de la fuerza, luego lo identificaran a
través de imágenes.
 Los estudiantes realizan una exposición sobre las
leyes de newton.
 Se realiza una retroalimentación.
SALIDA Retro alimentación.- El docente despejará algunas dudas
sobre el tema.
Metacognición.-El docente aplicara las siguientes 10mi
preguntas.
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Te gusto como lo aprendiste?
¿Te servirá lo aprendido en tu vida cotidiana?
Extensión.- Se les dejara a los estudiantes un trabajo
sobre averiguar ¿Quién fue newton y sus aportes a la
física? ¿Elaborar un cuadro comparativo entre fuerza y
gravedad-empuje y rozamiento?
Evaluación.-Se les tomará una prueba escrita
“DEMUESTRO LO APRENDIDO” sobre el tema.