¿Qué es la investigación científica?

 El proceso más formal, sistemático, e intensivo de llevar a cabo un método de

análisis científico...es una actividad más sistemática dirigida hacia
el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizados.
Se basa sobre el análisis crítico de proposiciones hipotéticas para el propósito
de establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la
realidad objetiva. Este propósito puede ser ya la formulación-teoría o la
aplicación-teoría, conduciendo a la predicción y, últimamente, al control de
hechos que son consecuencia deacciones o de causas específicas." (Best,
1982:25,26).

 "La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica

de fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis acerca de las
supuestas relaciones entre dichos fenómenos." (Kerlinger,1993: 11) "La
investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver
problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de
operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos."(Arias G.,
1974:53)".

 La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y

crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos,
relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad...-una búsqueda de
hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer
verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales."(Ander-
Egg, 1992:57).

 "La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método

científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender,
verificar, corregir y aplicar el conocimiento."(Tamayo,1994:45).

 Según Ma. Teresa Yurén Una investigación llega a ser ciencia cuando en ellas se
han construido teorías, de ahí que los datos, los problemas, las hipótesis y las
leyes sueltas no constituyen una ciencia, la teoría es un elemento sin el cual no
hay ciencia, la investigación científica, arranca de preguntas y culmina con la
construcción de sistemas de ideas muy compactos, a saber, las teorias
Investigar del latín: investigare, desarrollar actividades con el objetivo de
registrar, indagar o descubrir la verdad. Su propósito es agregar algo nuevo a
los conocimientos humanos y suobjetivo es descubrir respuestas a ciertos
interrogantes, mediante la aplicación de procedimientos científicos, el
propósito es descubrir principios, leyes y desarrollar procedimientos para
aplicarlos en un campo de la actividad humana.
¿Clases de la investigación científica?

Existen muy diversos tratados sobre las tipologías de la investigación. Las

controversias para aceptar las diferentes tipologías sugieren situaciones confusas en
estilos, formas, enfoques y modalidades. En rigor, y desde un punto de vista
semántico, los tipos son sistemas definidos para obtener el conocimiento. Se presenta
una síntesis de los tipos mostrados por diferentes autores sobre el tema.

 Según la fuente de información:

 Investigación documental.
 Investigación de campo.
 Según la extensión del estudio:
 Investigación censal.
 Investigación de caso. (Encuesta).

 Según las variables:

 Experimental.
 Casi experimental.
 Simple y compleja.

 Según el nivel de medición y análisis de la información:

 Investigación cuantitativa.
 Investigación cualitativa.
 Investigación cuali-cuantitativa.
 Investigación descriptiva.
 Investigación explicativa.
 Investigación inferencial.
 Investigación predictiva.

 Según las técnicas de obtención de datos:

 Investigación de alta y baja estructuración.

 Investigación participante.
 Investigación participativa.
 Investigación proyectiva.
 Investigación de alta o baja interferencia.

 Según su ubicación temporal:

 Investigación histórica.
 Investigación longitudinal o transversal.
 Investigación dinámica o estática.
  Según el objeto de estudio:
 Investigación pura.
 Investigación aplicada.

¿Que es el método científico?

Es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener

conocimientos científicos, el modelo de trabajo o pauta general que orienta la
investigación.

El método para la obtención del conocimiento denominado científico es un

procedimiento riguroso, de orden lógico, cuyo propósito es demostrar el valor de
verdad de ciertos enunciados. El vocablo método, proviene de las raíces: meth, que
significa meta, y odos, que significa vía. Por tanto, el método es la vía para llegar a la
meta.

Método y metodología son dos conceptos diferentes. El método es el procedimiento

para lograr los objetivos. Metodología es el estudio del método.
Conceptos de método científico:

 Efi de Gortari (1980) escribe: “El método científico es una abstracción de las
actividades que los investigadores realizan, concentrando su atención en el
proceso de adquisición del conocimiento”.

 Konstantinov (1980) afirma: “El materialismo histórico es el único método

certero para estudiar los fenómenos sociales…”.

 Severo Iglesias (1976) señala: “El método es un camino, un orden, conectado

directamente a la objetividad de lo que se desea estudiar…. Las demostraciones
metodológicas llevan siempre de por medio una afirmación relativa a las leyes
del conocimiento humano en general…”

 Mario Bunge (1969) escribe: “El método científico es la estrategia de la

investigación para buscar leyes…”

 Kerlinger (1981) describe el método científico como: “La manera sistemática

en que se aplica el pensamiento al investigar, y es de índole reflexiva”.

 Según De la Torre (199 l), debemos considerar el método como “un proceso
lógico, surgido del raciocinio de la inducción”.

 En opinión de Lasty Balseiro (199 l), el método general de la ciencia “es un

procedimiento que se aplica al cielo entero de la investigación en el marco de
cada problema de conocimiento”.
El estudio del método, también se le denomina metodología, y abarca los diversos
procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusión acerca
de sus características, cualidades y debilidades. Se habla así de “metodología de la
investigación” para hacer referencia a los pasos y procedimientos que se han seguido
en una indagación determinada, para designar los modelos concretos de trabajo que
se aplican en una determinada disciplina o especialidad.

Toda investigación parte de un conjunto de ideas y proposiciones que versan sobre la

realidad y sus descripciones y explicaciones; el científico, por más que esté persuadido
de la verdad de estas proposiciones, no las podrá sostener hasta que, de algún modo,
puedan ser verificadas en la práctica. Una proposición es verificable cuando es posible
encontrar un conjunto de hechos, previamente delimitados, que sean capaces de
determinar si es o no verdadera.

Otro elemento del proceder científico es el uso sistemático de la inferencia, o

razonamiento deductivo. Inferir significa sacar consecuencias de un principio o
supuesto. La inferencia opera durante la investigación y, por lo general, de la siguiente
manera: una vez formulada una hipótesis se deducen de ella posibles consecuencias
prácticas, que luego son sometidas, a su vez, a verificación.

¿Cuales son los métodos generales de la investigación científica?

Entre los métodos generales que apoyan a la investigación científica se encuentran los
siguientes:

 Método inductivo.
 Método deductivo.
 Método analítico.
 Método sintético

 Método inductivo

El método inductivo, es un procedimiento que va de lo individual a lo general, además

de ser un procedimiento de sistematización que, a partir de resultados particulares,
intenta encontrar posibles relaciones generales que la fundamenten.

De manera específica, “es el razonamiento que partiendo de casos particulares se

eleva a conocimientos generales; o, también, razonamiento mediante el cual pasamos
del conocimiento de un determinado grado de generalización a un nuevo
conocimiento de mayor grado de generalización que el anterior.”
En este contexto, se mencionan dos formas de inducción:

 Inducción completa.
Para que un razonamiento tenga la característica de inducción completa, es necesario
conocer con exactitud el número de individuos o fenómenos que integran el estudio,
para tener la certeza de que los datos incluidos en este estudio pertenecen a cada uno
de los individuos o fenómenos en cuestión. Ahora bien, estos razonamientos pueden
ser posibles cuando la cantidad de individuos o fenómenos que se generalizan son
limitados.

 Inducción incompleta.

En la vida cotidiana, así como en las investigaciones científicas, el ser humano realiza
con cierta frecuencia inferencias inductivas universales, con fundamento en el hecho
de que observa un mismo fenómeno que conoce; esta simple inducción es la que se
denomina incompleta. Para mejor comprensión de este aspecto, se puede mencionar
un ejemplo: durante bastantes siglos el ser humano observó que la Tierra era plana, e
infirió que este supuesto era verdadero; sin embargo, debido a estudios posteriores de
tal fenómeno, se conocieron hechos que contradecían esto.

 Método deductivo

Este método, a diferencia del inductivo, es el procedimiento racional que va de lo

general a lo particular. Posee la característica de que las conclusiones de la deducción
son verdaderas, si las premisas de las que se originan también lo son. Por lo tanto,
todo pensamiento deductivo nos conduce de lo general a lo particular. De este modo,
si un fenómeno se ha comprobado para un determinado conjunto de personas, se
puede inferir que tal fenómeno se aplica a uno de estos individuos; por ejemplo, si se
sostiene que todos los habitantes de una colonia compran tortillas a tres cuadras de la
avenida principal, de este fenómeno se puede derivar que, si Carlos es habitante de
esta colonia, él comprará tortillas en esa tortillería.

En la Edad Media, los filósofos impulsaron los métodos inductivo y deductivo para
generar conocimientos científicos. Al transcurrir del tiempo, los filósofos,
matemáticos y científicos han perfeccionado estos dos métodos, y es un error
considerarlos como diferentes, ya que tienen el mismo propósito, pero con un
procedimiento distinto. Por ende, la ciencia puede utilizar cualquiera de ellos, pero no
de manera exclusiva.

 Método analítico

Este método “consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de

estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo, las relaciones entre
éstas”, es decir, es un método de investigación, que consiste en descomponer el todo
en sus partes, con el único fin de observar la naturaleza y los efectos del fenómeno. Sin
duda, este método puede explicar y comprender mejor el fenómeno de estudio,
además de establecer nuevas teorías.

 Método sintético
Su principal objetivo es lograr una síntesis de lo investigado; por lo tanto, posee un
carácter progresivo, intenta formular una teoría para unificar los diversos elementos
del fenómeno estudiado; a su vez, el método sintético es un proceso de razonamiento
que reconstruye un todo, considerando lo realizado en el método analítico. Sin duda,
este método permite comprender la esencia y la naturaleza del fenómeno estudiado.
Ahora, podemos comprender la existencia de una enorme gama de métodos, que
tienen como objetivo el estudio sistemático del comportamiento humano, de la
naturaleza y de la sociedad.

¿Cuáles son los métodos específicos de las ciencias agrarias?

¿Que es el paradigma cualitativo de la investigación científica?

El paradigma cualitativo, en cambio, más ligado a las perspectivas estructural y

dialéctica, centra su atención en comprender los significados que los sujetos infieren a
las acciones y conductas sociales. Para ello se utiliza esencialmente técnicas basadas
en el análisis del lenguaje, como pueden ser la entrevista, el grupo de discusión, la
historia de vida, y las técnicas de creatividad social. Aquí lo importante no es
cuantificar la realidad o distribuirla en clasificaciones, sino comprender y explicar las
estructuras latentes de la sociedad, que hacen que los procesos sociales se desarrollen
de una forma y no de otra. Dicho de otra forma, desde este paradigma se intenta
comprender la cómo la subjetividad de las personas (motivaciones, predisposiciones,
actitudes, etc.) explican su comportamiento en la realidad.

¿Que es el paradigma cuantitativo de la investigación científica?

El paradigma cuantitativo, más ligado a la perspectiva distributiva de la investigación

social que al resto, básicamente persigue la descripción lo más exacta de lo que ocurre
en la realidad social. Para ello se apoya en las técnicas estadísticas, sobre todo la
encuesta y el análisis estadístico de datos secundarios. Aquí lo importante es construir
un conocimiento lo más objetivo posible, deslindado de posibles distorsiones de
información que puedan generar los sujetos desde su propia subjetividad. Ello
permitirá establecer leyes generales de la conducta humana a partir de la producción
de generalizaciones empíricas.

¿Qué es proyecto de investigación científica?

El término proyecto se deriva de los verbos latinos Proicere y Proiectare que

significan arrojar algo hacia adelante. Entonces proyecto significa el pensamiento o el
designio de hacer algo; la disposición que se hace de algo, anotando todos los
elementos que deben concurrir para su logro; la planeación y organización previa de
todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo. En las definiciones del
término proyecto, por muy diversas que ellas sean, concurren los siguientes
elementos estructurales básicos:
1. El proyecto es el planeamiento de algo.
2. En el proyecto se indican y justifican los conjuntos de acciones necesarias para
alcanzar un objetivo específico determinado.
3. Las acciones se planifican en el proyecto dentro de ciertos parámetros de
concepción, de tiempo y de recursos.

Un proyecto podría describirse como el planeamiento de algo, en el cual se indican y

justifican los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado.
Dentro de determinados parámetros de concepción, tiempo y recursos. En una
investigación científica han de planearse detalladamente los aspectos técnicos, de
administración y control, de infraestructura institucional y de personal. Es lo que se
denomina formular un proyecto de investigación científica, que consiste en disponer
cuidadosamente, en un documento escrito, las actividades que han de llevarse a cabo y
las especificaciones y parámetros de cada una de ellas.

¿A qué se refiere el planteamiento de un problema de investigación científica?

El método de trabajo científico comienza con la observación de un área particular de

fenómenos (tema) que interesa, por razones válidas al investigador.

Por lo tanto el tema es el área o campo de trabajo que será objeto de estudio, y por ello
es un concepto de carácter más general que problema. La elección del tema es el
primer paso en la realización de una investigación y resulta de mucha importancia
pues del mismo se deriva el problema que va a ser resuelto por la investigación.
Un problema puede definirse como una pregunta surgida de una observación más o
menos estructurada. Un problema puede considerarse básicamente como un
instrumento de información nueva, por lo menos para la persona que pregunta, acerca
de observaciones o acerca de fenómenos observados, siendo la novedad del problema
un concepto relativo.
A su vez, un problema científico puede definirse como aquél cuya urgencia científica o
humana los hace sobresalir para ser estudiados. La identificación de un problema
científico no siempre resulta fácil. En la medida en que esto sea claro para el
investigador, también lo será el contenido de la propuesta de investigación que se
elaborará posteriormente.

¿A qué se refiere la formulación de un problema de investigación científica?

Teniendo en cuenta que un problema puede definirse como una pregunta surgida de
una observación, resulta lógico formular un problema precisamente a partir de una
pregunta a la cual se debe dar respuesta con la investigación y por lo tanto esta es la
manera más utilizada para formular los problemas.
No obstante, también es posible formular el problema a manera de enunciado.
Como ejemplo de un problema formulado de las dos maneras se tiene:

A manera de pregunta:
¿Cómo se pueden identificar, evaluar y caracterizar los impactos ambientales que
provoca el sistema de Generación de electricidad de la Empresa del Níquel
“Comandante Ernesto Che Guevara” (ENCECG) y el sistema de Transmisión eléctrico
adyacente, de manera tal que se puedan establecer estrategias para el manejo
ambiental de dichos impactos?

En forma de enunciado:

Existen impactos ambientales provocados por el Sistema de Generación de la ENCEGC

y el sistema de Transmisión eléctrico adyacente, los cuales no han sido identificados,
caracterizados y evaluados, lo que impide establecer estrategias para el manejo
ambiental de los mismos.
¿A qué se refiere la justificación de un problema de investigación científica?

Se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la investigación
por lo general es breve y concisa.Por justificación se entiende sustentar, con
argumentos convincentes, la realización de un estudio, en otras palabras, es señalar
por qué y para qué se va a llevar a cabo dicha investigación.

Para elaborar la justificación primero se tiene que conocer bien el problema,

posteriormente se requiere de:

- Explicar por qué es importante realizar la investigación.

- Que beneficios se obtendrían al resolver la problemática que se plantea.

En el desarrollo de la investigación se puede dimensionar en diferentes tipos de

interés como son los siguientes:

- Intereses personales.

- Intereses institucionales.

- Intereses políticos.

Es decir, explicar el tipo de interés que se tenga sobre el tema que sé está
investigando, con la finalidad de conocer esas razones, que por la cual se ha
interesado.

¿A qué se refiere la ética de un proyecto de investigación científica?

De acuerdo a la definición de ética, tal como lo define Hortal (1994), “de conformidad
con las normas de conducta de una profesión o grupo” y aunque la noción frustre a los
buscadores de absolutos morales, lo que se considera moral y ética en la vida diaria es
una cuestión de asentimiento entre los miembros de un grupo. Y no es de sorprender
que colectividades diferentes hayan acordado códigos de conducta distintos. Así, para
vivir en una sociedad, es extremadamente útil que se conozca lo que se considera ético
y lo que no. Si se va a realizar investigación social científica, se necesita estar al tanto
de los acuerdos generales que comparten los investigadores sobre lo propio y lo
impropio al efectuar una indagación científica; entre estos, se pueden mencionar la
participación voluntaria, no lastimar a los participantes, el anonimato y confiabilidad,
la presentación de análisis e informes y las normas que rigen las instituciones
académicas.
La participación voluntaria, está referida a la colaboración que prestan las personas
que se involucran en una investigación espontáneamente. Éstas, corren el riesgo de
revelar información personal que tal vez desconozcan sus amigos y allegados. Este
hecho puede ocurrir a través del llamado a la puerta del entrevistador o la llegada por
correo del cuestionario que él no ha solicitado. El riesgo ético en la participación
voluntaria estaría determinado por la difusión de la información de contenido
personal y privado, por parte de quienes manejan en la investigación social, la
confidencia que le ha sido suministrada por las personas que voluntariamente han
aceptado participar.