I I.

E N° 14993
“SAGRADA FAMILIA”
PARKINSONIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 35
IV Bimestre
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : 14993 Sagrada Familia-Parkinsonia.
AREA CURRICULAR : Inglés
GRADO Y SECCIÓN : 1°
DURACIÓN : 135 min.
DOCENTE : Martha Luz Valdez Hernández
FECHA : 14-16/11/2017.

TOPIC : Different People , different lives

II.PROPÓSITO: Escribe e identifica información requerida sobre las actividades diarias.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
COMPRENSIÓN DE TEXTOS  Discrimina las ideas principales  Describe hábitos y
Comprende textos de uso cotidiano de las secundarias de un texto actividades de rutina con
relacionados consigo mismo, con su
familia y su entorno inmediato. utilizando el subrayado y la entonación adecuada y
enumeración de párrafos. mostrando respeto a los
PRODUCCIÓN DE TEXTOS  Utiliza las reglas gramaticales y demás.
Produce textos diversos con adecuación
ortográficas propias del texto  Produce con exactitud
y coherencia, relacionados consigo mismo,
que produce. textos sencillos teniendo en
con su entorno familiar, utilizando los
elementos lingüísticos y no lingüísticos cuento reglas gramaticales
.
utilizando el presente
simple.
COMPETENCIA LYV CAPACIDAD LYV INDICADOR LYV INSTRUMENTO
Promover la PROMOVER Motiva a sus compañeros Lista de cotejo
dignidad del hombre Planifica y cumple con sus obligaciones
para su salvación Propone alternativas de solución
VIRTUD LYV VIRTUD ACTITUD
 Cumple con sus obligaciones en el tiempo establecido
 Propone alternativas de solución frente a un
fortaleza
Responsabilidad determinado problema
 Motiva a sus compañeros a responder a sus
compromisos

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Actividades permanentes
 La docente saluda Good morning, students
 Se inicia la sesión en un clima favorable entre los estudiantes.
 La docente haciendo uso del proyector, prepara a los estudiantes para la lectura y escribe 3 preguntas las cuales los
estudiantes tratan de deducir su significado, conversa con su compañero y responde.
 Mencionan mediante la lluvia de ideas lo que se presenta en esta descripción.
 La docente orienta el título de la sesión y el propósito
DESARROLLO
 En el ejercicio 2 se indica a los estudiantes leer en forma silenciosa.
 Escriben en su cuaderno palabras nuevas y buscan su significado en su diccionario.
 Luego se lee en forma coral o individual el texto. (cada estudiante lee en voz alta una oración del texto.)
 Se realiza lluvia de ideas anotando en la pizarra las ideas
 Se les indica que cuando se estén leyendo presten atención a la conjugación que se realiza del sujeto y verbo de cada
oración.
 Responden preguntas acerca del texto, pero antes leen y comprenden, usa para su respuesta oraciones completas.
 La docente les recuerda la forma de dar respuesta a las preguntas con YES/NO, luego responden individualmente para
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“SAGRADA FAMILIA”
PARKINSONIA

luego compararlo con su compañero.

 En el ejercicio 4 observan las imágenes y se les indica que se den cuenta de las distintas actividades que realizan Carlos y
Juliana, luego completan oraciones.
 La docente realiza una breve explicación del tema y sus reglas
 Completan oraciones sobre Carlos y Juliana
 Ejercicio 6 observan la imagen y escriben oraciones sobre la Rutina de Pedro
 Deducen el significado de las palabras en verde y se les explica para que se están usando
 Se realiza una breve explicación de los conectores para unir diferentes acciones en un texto
 Leen actividades diarias
 Escriben oraciones sobre maría sin conectores
 Unen las oraciones con las palabras en negrita del texto anterior
 Leen sus textos

En su trabajo en clase hace uso de la virtud de la responsabilidad y fortaleza, promoviendo la dignidad entre sus
compañeros para su salvación siguiendo el modelo de luz y verdad
Motiva, planifica y propone.

CIERRE
 La docente consolida el tema y explica el tema el presente simple y sus reglas
 Los estudiantes resuelven actividades a través de fichas
o Metacognición :Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:
What I learnt What I want to learn What I need to learn

ROSA PACHERRES NAVARRO PROF. MARTHA L. VALDEZ HERNANDEZ.

COORDINADORA DOCENTE DE ÁREA