I BIMESTRE

 PROMOVEMOS LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA

En la I.E. Los Caminantes, del distrito de Villa María del Triunfo, se evidencian la falta de puntualidad y
responsabilidad, lo cual afecta la óptima formación integral de los estudiantes debido a la falta de control
en casa.

Ante esta dificultad, los estudiantes elaboran sus normas de convivencia y compromiso personal que
permita la mejora el cumplimiento de sus valores dentro y fuera de la I.E.

¿Cómo ponemos en práctica los valores en nuestra vida cotidiana?

¿Conocemos y cumplimos el reglamento interno y las normas de convivencia en la I.E.?

A través de esta situación significativa se busca lograr capacidades relacionadas a la oralidad, y escritura
que promueva la participación y reflexión de los estudiantes como: convivir democráticamente
practicándolos valores, generando un cambio de conducta a través de debates plenarias, analizando casos,
elaborando afiches y morales.

II BIMESTRE

 MEJOREMOS NUESTROS HÁBITOS ALIMENTICIOS CONSUMIENDO PRODUCTOS NUTRITIVOS

En la I.E. Los Caminantes del distrito de Villa María del Triunfo se evidencia que en las horas de
recreo y en las aulas los estudiantes consumen alimentos que carecen de valor nutritivo como galletas,
frituras, caramelos entre otros, por desconocimiento del contenido de los productos; frente a esta
problemática se hacen las siguientes preguntas:

¿Cómo podrías mejorar el buen hábito alimenticio?

¿Conoces el valor nutritivo de los alimentos que consumes?

En la unidad los estudiantes lograrán mejorar capacidades relacionadas a sus buenos hábitos en el consumo
de alimentos nutritivos.

Así nuestros estudiantes crearán: cuentos, teatro, tríptico, etc.

III BIMESTRE

 Disfrutemos de la Lectura aplicando diversas estrategias

En la I.E. Los Caminantes del distrito de Villa María del Triunfo se evidencia la carencia de hábitos de lectura
y el bajo nivel de comprensión lectora, debido a la falta de uso y/o desconocimiento de estrategias de
lectura; Esta situación está generando que lean de manera incorrecta, con dificultades en el procesamiento
de información, limitaciones para identificar ideas principales y secundarias, etc.

¿Qué podemos hacer ante una bajo nivel de comprensión de lectura?

¿Conocemos las estrategias para el desarrollo de la Comprensión de textos?

Ante esto se busca combatir esta problemática utilizando estrategias de lectura; Incidiendo en los hábitos
que promuevan la movilización de capacidades relacionadas a la oralidad, lectura, escritura y expresiones
artísticas. Para ello se puede utilizar mapas conceptuales, mapa semántico, el subrayado, mapa mental, etc.

IV BIMESTRE

 Promovemos el uso responsable de la tecnología

En la I.E. Los Caminantes del distrito de Villa María del Triunfo se evidencia que los estudiantes
utilizan inadecuadamente las redes sociales y no controlan el tiempo para los video juegos en sus hogares;
lo cual afecta sus capacidades cognitivas y emocionales, debido a que los padres intentan llenar el vacío
afectivo, facilitándoles diversos productos tecnológicos de la cultura de consumismo que nos rodea.

¿Cómo podemos orientar el buen uso de la tecnología en nuestros estudiantes?

Ante este problema los estudiantes crearán diapositivas, folletos, dípticos, etc. Utilizando las Tics como
herramientas que propicien la investigación.
PROPUESTA PARA PROYECTO

En la I.E. Los Caminantes, del distrito de Villa María del Triunfo, se evidencian serias dificultades
en la comprensión de textos escritos, habilidad básica para el desarrollo de competencias y
capacidades en todas las áreas de estudio. Esta situación está generando que lean de manera
incorrecta, tengan dificultades en el procesamiento de información, limitaciones para identificar
ideas principales y secundarias y no puedan responder preguntas de niveles complejos, como
criteriales e inferenciales. Es una problemática permanente que tiene entre sus causas principales
el poco hábito de lectura, inadecuada aplicación de técnicas de estudio, aplicación incorrecta de
las técnicas de lectura, escasa utilización de materiales y recursos adecuados en la escuela,
limitada aplicación de confusión de estrategias de comprensión de textos de los docentes,
presencia de muchos distractores socio culturales y tecnológicos y desinterés en el apoyo y
seguimiento en los padres de familia. Realidad que se corrobora en los resultados de la prueba
ECE, donde los resultados son lastimosamente bajos, encontrándonos a nivel nacional y local en
pre inicio o inicio mayormente. Por ello estamos convencidos de que desarrollando actividades
que partan del interés de nuestros estudiantes estaremos contribuyendo a inculcarles el interés
por la lectura en este reto de la mejora de los aprendizajes.

¿Qué podemos hacer ante una bajo nivel de lectura?

Ante esta problemática se puede combatir utilizando estrategias, por ello se puede elaborar
mapas conceptuales, mapa semántico, usar el subrayado, mapa mental, etc.
PROPUESTA PARA PROYECTO

En la I.E. Los Caminantes del distrito de Villa María del Triunfo se evidencian serias dificultades
en la comprensión de textos escritos, habilidad básica para el desarrollo de competencias y
capacidades en todas las áreas de estudio. Esta situación está generando que lean de manera
incorrecta, tengan dificultades en el procesamiento de información, limitaciones para identificar
ideas principales y secundarias y no puedan responder preguntas de niveles complejos, como
criteriales e inferenciales. Es una problemática permanente que tiene entre sus causas principales
el poco hábito de lectura, inadecuada aplicación de técnicas de estudio, aplicación incorrecta de
las técnicas de lectura, escasa utilización de materiales y recursos adecuados en la escuela,
limitada aplicación de confusión de estrategias de comprensión de textos de los docentes,
presencia de muchos distractores socio culturales y tecnológicos y desinterés en el apoyo y
seguimiento en los padres de familia. Realidad que se corrobora en los resultados de la prueba
ECE, donde los resultados son lastimosamente bajos, encontrándonos nivel nacional y local en pre
inicio o inicio mayormente. Por ello estamos convencidos de que desarrollando actividades que
partan del interés de nuestros estudiantes estaremos contribuyendo a inculcarles el interés por
la lectura en este reto de la mejora de los aprendizajes.

¿Qué podemos hacer ante una bajo nivel de lectura?

Ante esta problemática se puede combatir utilizando estrategias, por ello se puede elaborar
mapas conceptuales, mapa semántico, usar el subrayado, mapa mental, etc.