PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Nume: Ichim Lavinia-Maria

Data: 10.06.2019
Grădinița: P.P. „Furnicuța”, Arad
Grupa: mică A
Tema: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
Subtema: „Parfum, aripi și culoare”
Activitate integrată: „Fluturi și flori”
 Activități de învățare

A. Activitate de dezvoltare personală

Întâlnirea de dimineață: „Bună dimineața, prieteni!”

B. Activități liber alese (ALA 1)

Construcții: „Construim o căsuță pentru fluturași”
Artă: „Colorează flori și fluturi”
Joc de masă: „Potrivește fluturași cu floricelele”

C. Activități pe domenii experențiale

Domeniul Știință: joc didactic - „Ajută-l pe fluturaș să numere”
Domeniul Om și Societate: activitate practică - „Florile verii”

D. Activități liber alese (ALA II)

Joc de mișcare: „Fluturii zboară la flori”
 Activitate de dezvoltare personală
Întâlnirea de dimineață

Activitatea începe cu întâlnirea de dimineață. Când propunătoarea bate din palme,

copiii se așează în semicerc pe scăunele.
Tranziție: Bună dimineața/ Ne așezăm/ Și frumos noi salutăm...
Salutul: „Bună dimineața!”
Salutul copiilor: Bună dimineața! Eu sunt Andrei!
Salutul educatoarei: Bună dimineața, Andrei!
Completarea calendarului: Propunătoarea stabilește împreună cu copiii: ziua, luna,
anul, anotimpul și cum este vremea.
Împărtășirea cu ceilalți: Educatoarea îi întreabă pe copii dacă au ceva important să
spună colegilor din grupă și le dă posibilitatea să împărtășească cu colegii.
 Activități liber alese (ALA 1)

 CONSTRUCȚII
Subiectul: „Construim o căsuță pentru fluturași”
Mijloc de realizare: construcții
Obiective:
o Să potrivească piese de lego astfel încât să alcătuiască o căsuță pentru
fluturași;
o Să colaboreze în realizarea sarcinii.
Metode și procedee: conversația, demonstrația, explicația, exercițiul.
Mijloace de învățământ: cuburi/lego.
Forma de organizare: individual/ pe grupe.
Desfășurarea activității: Educatoarea pune pe masă cuburi/lego, iar copiii
trebuie să le așeze astfel încât să formeze în final căsuța fluturașilor.
 ARTĂ
Subiectul: „Colorează flori și fluturi”
Mijloc de realizare: hașurare în contur
Obiective:
o Să coloreze corect în contur florile și fluturii.
Metode și procedee: conversația, demonstrația, explicația, exercițiul.
Mijloace de învățământ: fișă de muncă independentă.
Forma de organizare: individual.
Desfășurarea activității: Fiecare copil primește o fișă pe care trebuie să o
coloreze corect în contur.
 JOC DE MASĂ
Subiectul: „Potrivește fluturași cu florilcelele”
Mijloc de realizare: puzzle
Obiective:
o Să potrivească fluturii cu culoarea corespunzătoare florii;
Metode și procedee: conversația, demonstrația, explicația, exercițiu, munca
independentă.
Mijloace de învățământ: fișă, puzzle.
Forma de organizare: individual.
Desfășurarea activității: Fiecare copil primește piese de puzzle pe care trebuie
să le îmbine și să obțină imaginea finală.
 Activități pe domenii experiențiale

1. Domeniul de activitate: Științe

Categoria de activitate: Matematică
Tema: Când, cum și de ce se întamplă?
Subtema: Parfum, aripi și culoare
Mijloc de realizare: Joc didactic „Ajută-o pe zâna fluture să numere”
Tipul de activitate: consolidare
Obiecte de referințe: - Să numere de la 1 la 3, recunoscând grupele 1-3 obiecte
și cifrele corespunzătoare;
- Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor crieterii date
ori găsite de el însuși.
Obiective operaționale: – să indentifice culorile și forma produselor;
– să grupeze după culori și model;
– să numere în limitele 1-3 elementele grupate.
Metode și procedee: conversația, demonstrația, explicația, exercițiul și jocul.
 Mijloace de învățământ: decupaje colorate, material textil, coșuri.
Regulile jocului: Copiii vor veni câte unul să o ajute pe zână să numere florile și
fluturii din grădină.
Elemente de joc: observarea sistematică a comportamentelor, chestionarea orală, analiza
și corectarea răspunsurilor, apreciere verbală.
Desfășurarea jocului:
Începem jocul didactic prin comunicarea regulilor și a materialelor folosite. Copiii
trebuie să indentifice, să numere și să grupeze florile și fluturii de la 1 la 3. Pe rând, câte un
copil va veni în față și va număra, sorta și indentifica florile sau fluturii pe care educatoarea îi
va prinde pe pânză. Ceilalți vor aplauda dacă răspunde corect.
La final, voi face aprecieri verbale asupra modului în care s-a desfășurat activitatea și îi
voi lăuda pe copiii care au fost atenți și au numărat corect.
Durata jocului: 10-15 min.
2. Domeniul de activitate: Domeniul Om și Societate
Categoria de activitate: activitate practică
Tema: Când, cum și de ce se întamplă?
Subtema: Parfum, aripi și culoare
Mijloc de realizare: lipire - „Florile verii”
Tipul de activitate: consolidare
Obiecte de referințe: Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru
realizarea activității.

Obiective operaționale: – să denumească materialele folosite în elaborarea temei;

– să realizeze în mod creativ și original lucrarea;
Metode și procedee: conversația, demonstrația, explicația, exercițiul și munca
independentă.
Mijloace de învățământ: foi, lipici, fluturași, frunze, petale și tulpini
colorate din hârtie colorată.
 Desfășurarea activității:
Începem activitatea cu încălzirea mușchilor mici ai mâinii, prin exerciții precum:
cântatul la pian, picăturile de ploaie, strângerea pumnului ș.a.m.d. . Apoi copiii denumesc
materialele de pe măsuță: foi, lipici, petale, frunze, tulpini din hârtie colorată. Le prezint un
model realizat de mine, pentru a-i îndruma în activitatea lor (Anexa3).
În continuare, le demonstrez cum vor realiza aceste lucrări, prima dată așezăm foaia
în fața noastră. După care luăm tulpina și o lipim pe mijlocul foii de lucru, apoi în josul
tulpinii lipim frunzele plantei, deasupra tulpinii luăm petalele și le poziționăm în primă fază,
iar după ce am hotărât unde vrem să le poziționăm, luăm lipiciul și le lipim pe foaia albă. În
timpul activității, voi acorda ajutor și sfaturi unde este nevoie, pentru ca preșcolarii să adauge
originalitate lucrării.
Copiii vor avea șansa să își exprime părerea despre lucrările lor preferate. La final,
voi face aprecieri verbale asupra modului în care s-a desfășurat activitatea și îi voi lăuda pe
copiii care au fost atenți și au numărat corect.
Durata activității: 10-15 min.
 Activități liber alese (ALA 1I)

 JOC DE MIȘCARE
Subiectul: „Fluturii zboară la flori”
Mijloc de realizare: joc de mișcare
Obiective:
o Să se grupeze în jurul florilor de aceeași culoare;
Metode și procedee: conversația, demonstrația, explicația, exercițiul.
Mijloace de învățământ: cartonașe colorate cu fluturi și flori.
Forma de organizare: pe grupe.
Desfășurarea jocului:
Copiii vor primi fluturași și flori de diferite culori (roșu, roz, galben, albastru, portocaliu),
iar apoi vor imita zborul fluturașilor pe melodia „Fluturașul”. Când educatoarea va opri muzica
și va spune „Fluturii zboară la flori”, fluturii vor zbura la florile de aceeași culoare cu a lor.
Copiii motivează alegerea făcută și se vor număra fluturașii din fiecare grupă. Jocul
se va repeta, schimbând formele și culorile între ei.
Scenariul zilei
1. ADP
Activitatea începe cu întâlnirea de dimineață:
Salutul: „Bună dimineața/ Ne așezăm/ Și frumos noi salutăm...”
Împărtășirea cu ceilalți: „De ce vă plac florile și fluturii?”
Activitatea de grup: Copiii își dau cu părerea răspunzând la întrebare.
Activitatea continuă cu o ghicitoare:
„Colorat şi frumuşel
Cu multe culori pe el
Zboară vara pe câmpie,
Cin’ să fie, cin’ să fie?
(Fluturașul).”

Prezența: O fetiță și un băiat vor enumera copii absenți. Vom stabili

numărul fetelor și băieților prezenți în sala de grupă.
 Calendarul naturii: Propunătoarea stabilește împreună cu copiii:
ziua, luna, anul, anotimpul și caracteristicile climatice ale zilei.
Tranziție: „Înfloresc grădinile/ Ceru-i ca oglinda...”

2. ALA I
Copiii își continuă activitatea la centrele de interes: la Construcții copii vor
construi o căsuță din cuburi/lego pentru fluturaș, la Artă copii vor folosi
culori corespunzătoare pentru a colora „Colorează fluturi și flori”, iar la Jocul
de masă vor face un puzzle.
Tranziție: „Astăzi noi vom număra,/ Și mulțimi noi vom forma...”

3. ADE
DȘ: „Ajută-o pe zâna fluturaș să numere ” – joc didactic
Tranziție: „Bat din palme clap clap clap...”
DOS: activitate practică - „Florile verii”
Tranziție: „Bat din palme clap clap clap...”
 4. ALA II „Fluturii zboară la flori” – joc de mișcare

În finalul activității se fac aprecieri asupra modului de comportare al copiilor

pe parcursul activității.

Bibliografie?