PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
DISTRITO : Tupiza
UNIDAD EDUCATIVA : “Chorolque”
NIVEL : Secundario
CAMPO : Comunidad y Sociedad
ÁREA : Comunicación y Lenguajes
DOCENTE : Prof. Mabel Cecilia Yugar Colque
AÑO DE ESCOLARIDAD : 5º
TIEMPO : 30 periodos
BIMESTRE : Tercero
GESTION : 2018

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
FORESTACIÓN Y REFORESTACIÓN POR UNA MADRE TIERRA SALUDABLE, PROMOVIENDO EL
TURISMO DE LA REGIÓN PARA EL VIVIR BIEN.

TEMÁTICA ORIENTADORA

Aplicación de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.

OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos la expresión y manifestación de sentimientos de cuidado a la Madre Tierra, a
través del análisis de las creaciones y expresiones literarias de la diversidad cultural, realizando
prácticas de actuación teatral posicionando como prioridad la forestación y reforestación,
promoviendo en la comunidad la generación de estos espacios de concientización y
sensibilización sobre cuidado de la Madre Tierra para el vivir bien.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

EXPRESIONES TEATRALES DE LOS PUEBLOS INDÍGENA ORIGINARIOS Y DE LA DIVERSIDAD
CULTURAL
• Manifestaciones teatrales de las diversas culturas de las regiones.
• Retrospección histórica, importancia, otros
• El teatro como medio de expresión social: sociodrama, la pantomima, títeres y otros
• El teatro moderno: teatro del oprimido, del absurdo y otros

ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Concienciación de la Madre Tierra a través del algebra, en las jardineras de la Unidad Educativa.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVAL.
PRACTICA DE LA VIDA SER:
 Práctica del saludo en lengua originaria - Teatro  Desarrolla
 Preguntas problematizadoras: Suipacha actitudes y
¿Asististe alguna vez a una representación de obras sentimientos de
de teatro? DE LA respeto,
¿Conoces si dentro la cultura quechua había PRODUCCIÓN responsabilidad y
manifestaciones teatrales? - Guión teatral cuidado a la Madre
¿Qué medios de expresión social conoces? con temática Tierra durante el
¿Alguna vez oíste sobre el teatro del absurdo? medio proceso de las
ambiental actividades
 Visita al teatro Suipacha de nuestro municipio, para - Videos de grupales e
observar sus características. teatrales individuales.
 Observación de una representación teatral (puede andinas. SABER:
acudirse a un teatro, preparar una escenificación en  Analiza las
el curso o ver un vídeo) creaciones y
 Socialización de la actividad por equipos. expresiones
literarias de la
TEORÍA diversidad cultural.
 Análisis de las manifestaciones teatrales de las  Diferencia las
diversas culturas de las regiones. características de
 Explicación sobre las características del teatro como los medios de
medio de expresión social. expresión oral,
 Identificación y caracterización del sociodrama, la como, la
pantomima, títeres y otros como medios de pantomima, títeres
expresión social. y otros
 Demostración de las diferencias que existe entre los  Identifica las
tipos de teatro: absurdo, oprimido y otros. diferencias entre
los tipos de teatro
VALORACIÓN HACER:
 Reflexión sobre las características que presentan las  Elabora su propio
manifestaciones teatrales de las diversas culturas de guión teatral
las regiones y específicamente de nuestra región. referente al
 Valoración del teatro como medio de expresión cuidado de la
social que ayuda a representar los problemas madre tierra.
sociales y medio ambientales que atraviesa una  Representa el
determinada región. guión elaborado en
 Valoración de los sociodramas, la pantomima, títeres un escenario.
y otros como medios de expresión social, para poder DECIDIR:
llegar a población con la información para el cuidado Adopta una posición
de la Madre Tierra crítica sobre los
 Dialogo y reflexión sobre la importancia del mensajes que
desarrollo de la expresión y manifestación de transmite el teatro
sentimientos de cuidado a la Madre Tierra como medio de
expresión social y
PRODUCCIÓN analiza como utilizarlo
 Elaboración de guiones teatrales en equipos, que en pro del cuidado de
aborden una temática medio ambiental que la Madre Tierra.
contribuya al cuidado de la Madre Tierra.
PRODUCTO:
- Guión Teatral, documento que presenta elementos lingüísticos en distintos planos: marcas
de adecuación, estructuras textuales, procedimientos de cohesión, estructura de la oración,
formación y otros.
BIBLIOGRAFÍA:
- Ministerio de Educación (2014). Planes y Programas de Estudio. La Paz, Bolivia.
- Libro de factorización.

Tupiza, 20 de octubre del 2018

Prof. Mabel Cecilia Yugar Colque Prof. ……………….

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES DIRECTOR U. E.