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“Fomentar el interés por la información, la lectura y el conocimiento, a través de espacios creativos de encuentro y aprendizaje para la comunidad escolar”.
En primer lugar, las bibliotecas escolares fomentan el interés por la información, la lectura y el conocimiento, entendiéndolos como los elementos que
constituyen el camino hacia el saber y la formación personal. Esto se logra a través de una innovación constante de su gestión pedagógica y administrativa.
"Las bibliotecas escolares deben fomentar el interés por la información, la lectura y el conocimiento".
En segundo lugar, las bibliotecas escolares CRA ponen a disposición de la comunidad educativa espacios que van más allá de lo físico propiamente tal. Se trata
de generar y mantener espacios creativos y dinámicos, que permitan crear y estimular los sentidos; que se relacionen con otros ámbitos del establecimiento y
que fomenten el desarrollo de la comunidad escolar en su ser personal y en su ser ciudadano. Además, es necesario que estén definidos y organizados
adecuadamente, que resulten acogedores para los usuarios y a la vez les permitan el libre acceso a los recursos.
En tercer lugar, la biblioteca escolar CRA busca generar instancias de encuentro y aprendizaje a través de experiencias significativas vinculadas al proceso de
enseñanza, lo recreacional y la vida cotidiana. De esta manera se genera un impacto en los individuos y en la comunidad, a través del intercambio humano y
cultural entre los distintos actores.
Por último el trabajo de las Bibliotecas Escolares CRA está orientado a la comunidad escolar en su conjunto: estudiantes, docentes, directivos, administrativos,
padres y apoderados, es decir, a todo aquel que tiene relación con el establecimiento, en su ámbito interno y externo. Esto incluye la creación de redes de
colaboración con diversas entidades culturales, académicas y otras bibliotecas.
PARA BRINDAR UN BUEN SERVICIO, LA BIBLIOTECA ESCOLAR CRA DEBE TENER EN CONSIDERACIÓN
LO SIGUIENTE:
Usuarios
Los usuarios constituyen el centro de la acción del CRA y deben recibir una atención esmerada y de calidad. En el caso de las bibliotecas escolares, los
principales usuarios son los estudiantes y los docentes, así como otros miembros que forman parte de la comunidad educativa: padres y apoderados, ex
alumnos y personal administrativo, asistentes de la educación, paradocentes y auxiliares.
Estudiantes de la escuela
• Tener acceso a material bibliográfico y audiovisual organizado, necesario para facilitar su aprendizaje.
• Aprender a utilizar, seleccionar, discriminar y generar información a partir del manejo de fuentes de la biblioteca.
• Tener acceso a información cultural amplia que contribuya a su formación integral como personas y ciudadanos.
• Tener acceso a los recursos didácticos y bibliográficos necesarios para complementar y enriquecer las prácticas pedagógicas.
• Tener acceso a la información adecuada para planificar sus clases.
• Tener acceso a material de tipo recreativo que contribuya a su desarrollo personal y cultural.
• Tener acceso a documentación que los apoye en el proceso formativo y en el cuidado de sus hijos.
• Tener acceso a material de tipo recreativo y de información, que contribuya a su desarrollo personal y cultural.
Personal paradocente, administrativo, asistentes de la educación, ex alumnos y auxiliares Sus necesidades se refieren principalmente a:
• Tener acceso a material de tipo recreativo y de información, que contribuya a su desarrollo personal y cultural.
Espacio
El establecimiento cuenta con un espacio destinado exclusivamente a la Biblioteca Escolar CRA, que se adecua satisfactoriamente a las funciones de
centralización, préstamo y uso de los recursos que posee.
Existen requerimientos necesarios en cuanto a las dimensiones, ubicación, señalización, ambiente, iluminación, acceso a los recursos y mobiliario que debe
tener un CRA para el buen funcionamiento.
Colección
Una de las claves del éxito de una Biblioteca Escolar es la calidad de su colección. Sus recursos invitan y motivan a los estudiantes a leer, amplían su mundo,
satisfacen sus necesidades de conocimiento e impulsan el deseo de aprender a lo largo de toda la vida. La colección logra un buen equilibrio entre motivar la
lectura individual y recreativa, cubrir los interese de cada estudiante, fomentar la búsqueda de información y facilitar el aprendizaje del currículo. Debe ser
amplia, variada y abarcar soportes diversos, ya sean impresos, audiovisuales, digitales o materiales concretos.
Equipo CRA
Para un adecuado servicio a la comunidad escolar en el establecimiento, existe personal con horario especialmente asignado para trabajar en la biblioteca
escolar.
2. Atender a los usuarios en cuanto a fomentar la lectura, coordinar la circulación y búsqueda de los recursos de la biblioteca.
Responsabilidad: integra efectivamente la biblioteca en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), ocupándose de que los recursos y servicios de la biblioteca se
adapten a las necesidades del proceso educativo.
Asistente de Biblioteca
Gestión pedagógica
La Biblioteca Escolar CRA se concibe como un componente central e integrado al proceso educativo que se lleva a cabo en la institución educacional. Como tal,
tiene funciones educativas, que le son propias y que definen su quehacer.
Estas funciones se refieren principalmente al fomento de la lectura, al apoyo con información y recursos a la implementación del currículo, y a la educación de
los usuarios en el uso óptimo de los recursos y materiales que provee dicha biblioteca.
Para cumplir con estas funciones se desarrolla un programa de gestión pedagógica que, a través del coordinador pedagógico, vincula y organiza actividades en
las áreas que se enumeran más abajo.
Estas actividades se integran formalmente en la planificación curricular, en un horario de clases definido, y cuentan con el apoyo y colaboración de la dirección
y del cuerpo docente.
Fomento de la lectura
• Planifica actividades organizadas y sistemáticas (programa lector), integradas en el horario escolar, que relacionan al estudiante con la lectura según su edad y
nivel lector.
• Organiza actividades de difusión, que informan acerca de un concepto amplio de la lectura y que se orientan a todos los grupos de usuarios que atiende la
biblioteca, con preferencia a docentes y estudiantes.
Integración al Currículo
• Vincula de manera activa las distintas áreas temáticas de la colección con todas las áreas curriculares, gestionando proyectos de trabajos bien delimitados y
específicos para cada una de ellas.
• Establece un sistema para conocer y satisfacer las necesidades específicas de los usuarios, en relación con la adquisición de material de apoyo para todas las
áreas del currículo.
• Organiza actividades de difusión cultural que amplían los intereses de los estudiantes. Educación de usuarios
• Planifica actividades sistemáticas para dar a conocer a la comunidad escolar el funcionamiento de la Biblioteca Escolar.
• Promueve el buen uso de la colección a través de guías de uso y otros medios, orientando a estudiantes y docentes en cuanto a sus derechos y deberes con
respecto a los recursos que ella posee.
• Planifica actividades organizadas y sistemáticas para los estudiantes, encaminadas a la adquisición de destrezas de búsqueda de información bibliográfica y
digital.
Gestión Administrativa
La función de la gestión administrativa es velar por que la colección esté al servicio de los usuarios y sea de fácil acceso para toda la comunidad escolar. En
este sentido, la colección está inventariada, catalogada (descrita en una base de datos) y clasificada (definido un lugar de ubicación específico) a fin de
favorecer un préstamo rápido, evitar pérdidas, mantener un orden temático y velar por que permanezcan en buen estado.
REDES Y COOPERACIÓN
Para una biblioteca escolar hay beneficios asociados a su vinculación con otras bibliotecas o con las demás instituciones de la comunidad. Esta asociación
permite optimizar y compartir los recursos disponibles, tener acceso a mayor variedad de servicios y enriquecer el conocimiento del personal mediante el
intercambio de experiencias. Las bibliotecas escolares forman redes y generan mecanismos de cooperación, con sus pares y con las bibliotecas públicas locales.
Al finalizar el año escolar el equipo CRA entregará una síntesis del trabajo realizado durante el año
1. Realizar una presentación, a fines del año escolar, que incluya el informe impreso, en la biblioteca CRA.
2. Presentar el Informe de Gestión a la Comunidad Educativa: Sostenedor, Equipo Directivo, Docentes, Orientador, Inspector, Centro de Padres, Centro de
Alumnos, otros
3. Una vez finalizada la presentación, acordar junto a los directivos las mejoras que se realizarán al Centro de Recursos de Aprendizaje CRA el año siguiente.
Proyecto biblioteca CRA
COLEGIO “SOL NACIENTE”
La biblioteca escolar del colegio “SOL NACIENTE” tiene como misión apoyar la implementación del currículum y generar instancias de aprendizaje integral en
las estudiantes desarrollando al máximo sus talentos y capacidades, estimulando tanto el pensamiento crítico y reflexivo, en un espacio adecuado y que
contenga todos los recursos de aprendizaje del establecimiento (impresos, digitales, CD, videos, etc.) recibiendo el nombre de Centros de Recursos para el
Aprendizaje.
PLAN DE ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA CRA
Para cumplir con la misión de apoyar la implementación del currículum se deben llevar a cabo acciones concretas que sean instancias de aprendizaje.
Integrar los recursos del CRA y sus actividades con el currículum escolar, promoviendo el trabajo autónomo de los estudiantes y el trabajo colaborativo
de los profesores.
Crear situaciones enriquecedoras en la Organización de debates / exposiciones de las estudiantes. Se realiza trabajo de investigación y
relación al libro y la lectura, donde se luego debate sobre este.
traten temas literarios, debates Organización actividad profesora Paulina
valóricos u otros. González en conjunto profesora de
Lenguaje y Profesor de Historia
geografía 7 / 8 años básicos.
Dinamizar la biblioteca escolar como Apoyo curricular a los docentes con información y sugerencias de Se trabajará con los docentes haciendo
Centro de Recursos para la Enseñanza y recursos que existen en biblioteca. sugerencias de material didáctico que
el Aprendizaje integrado en el currículo puedan utilizar en las clases con la
escolar. finalidad de lograr los aprendizajes de
las estudiantes y además la integración
de la biblioteca en el currículum.
Profesores de asignatura y Profesora
Encargadas CRA.
Difusión de material CRA los docentes según la Asignatura, cada vez Bibliografías semestrales o cada vez que
que se reciba algo de su interés se requiera de los nuevos registros.
Publicación de esto mismo en la sección
novedades de la página web.
Responsable: Bibliotecaria/Docente CRA.
Planificación en conjunto con docente curricular CRA y profesor de Los profesores de asignatura planifican
asignatura de una actividad en el semestre que se realice en una actividad al semestre en donde
biblioteca. utilicen como recurso el espacio de la
biblioteca.
Profesor de asignatura y equipo CRA.
Hora del cuento: trabajo colaborativo entre docente primer ciclo y Se apoya a las profesoras de asignaturas
Comunicación y profesor curricular CRA. con sugerencia de actividades y material
para utilizar en la clase.
Responsable: Equipo CRA
Muestra pedagógica de nuevo material didáctico y libros. Se Realiza la muestra para profesores de
todo el material didáctico 2019
adquirido por el CRA.
Encargadas equipo biblioteca.
Renovar decoración mes a mes según las distintas efemérides, con Se ambientará la biblioteca según las
la ayuda del alumnado y profesorado. efemérides de la semana.
Responsables equipo biblioteca,
estudiante y profesor voluntario.
Gestión Administrativa. Actividades Descripción de la actividad
Facilitar el acceso a la información a Selección, adquisición, registro, catalogación y clasificación del Responsable: Bibliotecaria
través de una colección que cuente con nuevo material bibliográfico y didácticos concretos año 2019.
recursos para el aprendizaje por medio Equilibrio de fondos priorizando adquisiciones de consulta y
de mecanismos tales como préstamos, referencia, libro informativo y soporte digital.
redes electrónicas y uso de la
tecnología para acceder a información
de cualquier formato.
Registro mensual de las actividades realizadas en las dependencias Responsable: Equipo Biblioteca.
de la biblioteca (Talleres, reforzamientos académicos, consejos
escolares, evaluaciones sicológicas, atención de apoderados)
Registro mensual de visitas programadas por curso, préstamos de
material en aula, préstamos domiciliarios y uso en la biblioteca.
Concretar la adquisición de las estanterías, exhibidor de libros y Responsables equipo biblioteca.
muebles para los materiales didácticos recién adquiridos con el fin
de que los recursos estén ordenados y puedan ser utilizados de una
manera eficaz.
Creación de manual del buen uso del libro de biblioteca. Responsables equipo biblioteca.
El diario mural presentará el tema de cada mes con algunas decoraciones referidas a este; además se puede extender el tema a otros rincones de biblioteca
para que los visitantes puedan observar, relacionar y disfrutar de este mes temático.
También el diario mural puede exponer noticias importantes (sobre todo literarias) que se recorten de alguna publicación nacional