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Justificación
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a
realizar una Investigación.
Un investigador deberá que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a
los usos que se les dará.
Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para
evaluar el estudio en cuestión.
Además de los objetivos de la investigación, será necesaria una justificación de dicha investigación,
es decir, dar las razones o motivos por las cuales se procedió a la investigación. Así mismo, se tiene
que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y
cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. Se puede establecer una serie de criterios para
evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna
manera son exhaustivos:
Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.
Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad,
quienes se beneficiarían con tal desarrollo.
Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un futuro.
Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras aéreas
del conocimiento, tendría alguna importancia trascendental, los resultados podrán ser aplicables a
otros fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos.
Motivaciones
Intereses
Inquietudes
Sugerencias
La justificación de la Investigación
Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se quieres realizar. Toda
investigación debe realizarse con un propósito definido. Debe explicar porque es conveniente la
investigación y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. El
investigador tiene que saber "vender la idea" de la investigación a realizar, por lo que deberá
acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le dará al conocimiento.
Para tal fin, el asesor de la investigación establece una serie de criterios para evaluar la utilidad de
un estudio propuesto; tales criterios son:
e. Utilidad metodológica, ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar
información?
En las bases de esta propuesta , se plantea un nuevo equilibrio entre SABER, SABER-HACER y
SABER SER. Es decir, la preocupación de la formación estará centrada tanto en los procesos
cognitivos del APRENDER A APRENDER, como asimismo, en los conocimientos prácticos o
competencias del SABER-HACER, los conocimientos sociales de la convivencia y el conocimiento
personal de sí mismo (SABER SER).
Un elemento que incide significativamente en la fundamentación de un proyecto es la
identificación de su carácter estratégico respecto de una visión global del desarrollo local.
Para la redacción de la fundamentación del proyecto resultará de gran ayuda nuestro diagnóstico
inicial.
En la comuna no existe otro espacio cultural de carácter público abierto a toda la comunidad.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles son sus
objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a resolver un problema en
especial –en tal caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se piensa que el estudio ayudará
a resolverlo-, y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia
empírica a favor de ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de
investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y hay que
tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen
requieren ser congruentes entre sí.
Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para intentar responder a
las preguntas de investigación y así resolver el problema de investigación. Se puede notar que
todos los subtítulos hasta ahora señalados tienen una consistencia entre sí (coherencia interna),
por ello, los objetivos deben ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en que
realmente reflejan la contundencia del investigador en su intención de aportar en el conocimiento
del objeto de estudio.
Son aquellos temas que la persona se plantea para resolver y llegar a un fin.
En el quehacer de los seres racionales, una de las preguntas básicas, es la pregunta: ¿Para qué?
Hacer tal o cual cosa.
Al responder a esa pregunta formulamos algún tipo o nivel de propósito: una finalidad, un objetivo
general o fin, un objetivo específico, una meta, una actividad; o, finalmente una tarea o acción.
Todo propósito es algo que pretendemos: perseguir, alcanzar, lograr, cumplir, desarrollar o
ejecutar.
El Objetivo General
Semánticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza ( una sola vez)
Objetivos Específicos
Los objetivos específicos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos aún más, corresponda
identificarlos, no lo hace cuantitativos.
Al cuantificar los objetivos específicos o parte de ellos, los convertimos en metas; dejando de ser
objetivos específicos.
b) Conductuales: Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer conductualmente, a los que
asumen el propósito como responsabilidad.
c) Específicos: Sin exceder lo entrañado en el objetivo general de que forman parte; precisan,
detallan más finamente o completamente, partes del objetivo general.
Objetivos
• Debe tener un único objetivo general
• Los objetivos son inherentes a la definición y delimitación del problema; es decir, se desprenden
al precisar el estudio. Los objetivos de investigación se construyen tomando como base la
operatividad y el alcance de la investigación.
• Se expresa una acción a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que
indican acciones, a continuación se indica el fenómeno en el que - o con quien — se llevará a cabo
dicha acción. Seguidamente se indica el objeto de investigación, es decir, el fenómeno o las partes
en relación que serán investigados, indicando finalmente para qué se realiza esta acción
investigativa.
Ser realistas.
Ser medibles.
Ser congruentes.
Ser importantes.
Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (los que sean
necesarios y en el orden más conveniente):Quién, Qué, Cómo, Cuándo y Dónde
Verbos
Verbos para objetivos generales
Analizar
Calcular
Comparara
Categorizar
Compilar
Concretar
Crear
Definir
Demostrar
Desarrollar
Describir
Diagnosticar
Descriminar
Diseñar
Efectuar
Enumerar
Establecer
Explicar
Examinar
Exponer
Evaluar
Formular
Fundamentar
Identificar
Generar
Inferir
Mostar
Oponer
Orientar
Planear
Presentar
Probar
Producir
Proponer
Reconstruir
Relatar
Replicar
Reproducir
Revelar
Situar
Trazar
Valuar
Advertir
Analizar
Calcular
Basar
Calificar
Categorizar
Comparar
Componer
Conceptuar
Considerar
Contrastar
Deducir
Definir
Demostrar
Detallar
Determinar
Designar
Descomponer
Describir
Descriminar
establecer
Enumerar
Enunciar
Estimare
Especificar
Evaluar
Examinar
Fraccionar
Identificar
Interpretar
Justificar
Mencionar
Operacionalizar
Organizar
Registrar
Relacionar
Resumir
Seleccionar
Separar
Sintetizar
sugerir
Constituyen el corazón del trabajo de investigación, pues es sobre este que se construye todo el
trabajo. Una buena base teórica formará la plataforma sobre la cual se construye el análisis de los
resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados. La base teórica
presenta una estructura sobre la cual se diseña el estudio, sin esta no se sabe cuales elementos se
pueden tomar en cuenta, y cuáles no. Sin una buena base teórica todo instrumento diseñado o
seleccionado, o técnica empleada en el estudio, carecerá de validez.
En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y
las bases teóricas o la fundamentación teórica.
Es necesario que el autor o grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de su
trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte del
proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en su
investigación. Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que
constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por
medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares
estudiados.
• Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teorías ya existentes.
• Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido
investigadas o carecen de importancia científica.
• Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así
como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.
• Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente
podrían generar sesgos no deseados.
• Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis. Concluir las implicaciones de la teoría con el
problema.
Para estructurar el marco teórico, como ejemplo se puede tomar un estudio que abordará las
causas de la delincuencia juvenil. Es conveniente aproximarse al tema desde varios aspectos:
desde el plano psicológico, psicosocial, económico, legal, entre otros. También se puede esbozar la
concepción sobre lo que la sociedad y la delincuencia juvenil (el fenómeno en estudio), porque la
comprensión del fenómeno variará si se aprecia como una conducta disfuncional (por ejemplo)
que afecta a individuos impropiamente integrados a sus grupos de referencia o, por el contrario,
como una expresión de una contracultura que se origina en una crisis de valores de la sociedad
existente.
Si se desea estudiar la propagación de hongos en una casa, se debe definir qué tipo de hongos se
está estudiando, pues existen hongos que se reproducen por la humedad que no son nocivos para
la salud de las personas, en cambio existe un hongo que es potencialmente dañino para la salud de
las personas el cual puede causar severos daños a nivel cerebral que son irreparables. De este
modo una problemática sobre los hongos que se propagan por humedad en una casa puede
estudiarse desde la perspectiva de la salud o desde los daños que el mismo puede causar a la
estructura de la vivienda.