Ejercicio de la guía

Unidad 1

Aa1

Números reales y puntos en la recta.

1-Indicar si cada uno de los siguientes enunciados es cierto o falso:
(a) -5 es un entero.
4
(b) es un número real.
7

(c) 0 es un número racional.

(d) √8 es un número racional.
(e) √9 es un número racional.
31
(f) − 6
es un número racional.
√2
(g) − 9
es un número racional.

(h) −𝑥 es un número negativo para todo número real x.

4
(i) −√ es un número racional.
9

|𝑥| = 𝑥.

2-Si A, B, C y D son puntos distintos tales que AC contienen a B y BD contiene a C,

¿Cuáles de los siguientes enunciados tienen que ser ciertos?
(a) B está entre A y C.
(b) BC contiene a A.
(c) AC = BD.
(d) AC y BD se intersecan en B y C solamente.
(e) AD y BC no se intersecan.
(f) AC es opuesto a DB.
Aa2

Puntos de la recta y sus coordenadas

1. Supongamos que R, S y T son tres puntos de una recta. ¿Qué relación debe existir
entre RS, ST y RT, si R está entre S y T?
2. P, Q y R son tres puntos de una recta. Si PQ = 12, PR = 7 y QR = 5, ¿Qué punto está
entre los otros dos? ¿Qué postulado o definición sirve de fundamento a la respuesta?
3. G, H y K son tres puntos de una recta. Las coordenadas de G y H son 4 y -3,
respectivamente. Si H está entre G y K, y GK = 13, ¿Cuál es la coordenada de k?
4. Si RS es opuesto a RT, ¿Cuál de los puntos R, S, T está entre los otros dos?
5. ¿Cuál es la intersección de CD y DC? ¿y la de CD y DC?
6. Si A, B y C son tres puntos de una recta tales que AC + BC = AB, ¿Cuál es la intersección
de CB y BA? ¿De AC y AB? ¿Y la de CA y CB?
7. Cuatro puntos A, B, C y D se disponen a lo largo de una recta de manera que AC > AB y
BD < BC. Hacer un dibujo de los cuatro puntos colocados de la manera indicada.
¿Habrá mas de un orden posible? Explíquese.
8. Se da un sistema de coordenadas en una recta. La coordenada de P es 7 y la
coordenada de Q es -12. ¿Cuál es la coordenada de M, si MP = MQ?

9. Si la distancia de P a M, medida en yardas, es t, ¿Cuánto es PM, en pulgadas?

10. Se da un sistema de coordenadas en AB tal que AB es el conjunto de todos los puntos
cuyas coordenadas x satisfacen la condición -5 ≤ x ≤ 7. La coordenada de A es menor
que la coordenada de B.
(a) ¿Cuál es la coordenada del extremo de AB? ¿Del extremo de BA? ¿Y del extremo del
rayo opuesto a BA?
(b) ¿Cuál es la coordenada del punto medio de AB?
Aa3

EJERCICIOS PARA RESPONDER

1. ¿Deben tres puntos distintos ser siempre coloniales? ¿Coplanares?

2. ¿Cuántas rectas pueden hacer pasar por cuatro puntos coloniales?
3. ¿Tendría significado hablar de la longitud de AB?
4. ¿Se podría usar el símbolo AB para designar la longitud de un segmento?
5. Si el punto medio de AB es X, ¿será AX = BX?
6. ¿Es una recta un conjunto infinito de puntos?
7. Dado AC = BD, ¿se podría concluir que AC y BD son segmentos?
8. ¿debe un rayo tener siempre un punto extremo fijo?
9. ¿Pueden dos rayos diferentes tener el mismo punto extremo?
10. ¿Deben los rayos opuestos formar siempre una recta?
11. ¿Cuántos puntos hay entre los puntos extremos de un segmento?

Si tres puntos son coplanares, ¿deben también ser coloniales

Unida 2

Aa1

Conteste o complete según el caso

1. ¿En cuántas regiones separa un triangulo al plano del triangulo?

2. ¿En cuántas regiones separan los ángulos de un triangulo al plano del
triangulo?
3. Se da el ABC un punto P. P y A están del mismo lado de BC. P y B están del
mismo lado de AC.
(a) ¿Está P en el interior del ABC?
(b) ¿Está P en el interior del ACB?
4. Si m A = 53 y m B = 117, entonces Ay B son___________.
5. Se da la figura con Y, P, W alineados y m ZPY.
(a) Nombrar dos pares lineales.
(b) Nombrar tres conjuntos de ángulos suplementarios.
6. Se da que A- K – F y D no es un punto de AF.
(a) AKD y FKD forman ________________.
(b) 𝑚 AKD + FKD = ____________________.

¿Qué postulado es esencial para la respuesta?

Aa2

Resuelva los siguientes ejercicios.

7. Determinar la medida del suplemento del ángulo cuya medida es:

(a) 80. (c) 144. (e) 𝑛. (g) 180 – 𝑛.
(b) 48. (d) 25, 5. (f) 𝑛 + 𝑘. (h) 90 – 𝑛.
8. Si os ángulos suplementarios tienen medidas iguales, ¿Cuál es la medida de
cada ángulo?
9. Si la medida de un ángulo es tres veces la medida de su suplemento, ¿Cuál es la
medida del ángulo?
10. La medida de un ángulo es 24 más que la medida de su suplemento. Hallar la
medida de cada ángulo.
11. Dos veces la medida de un ángulo es 30 menos que cinco veces la medida de su
suplemento. ¿Cuál es la medida del ángulo?
12. Si en un plano, m BAD = 65 y m DAC = 32, ¿Cuánto es m CAB?
13. Si la medida de un ángulo es dos veces la medida de su complemento, ¿Cuál es
la medida de cada ángulo?
14. Determinar la medida del complemento del ángulo cuya medida es:
(a) 20 (b) 68 (c) 46.5 (d) n (e) 90 – n (f)
45 + n
15. ¿Cuál es la medida de un ángulo, si se sabe que la medida de su suplemento es
39 más que dos veces la medida de su complemento?
Aa3

Completar cada una de las afirmaciones dadas:

1. A todo ángulo corresponde un número real entre _________ y _________, que

se llama la medida del ángulo.
2. El instrumento utilizado para medir ángulos es el __________.
3. Si la suma de las medidas de dos ángulos es 90, entonces cada ángulo es el
___________ del otro.
4. Un ángulo cuya medida es menor que 90 se llama____________________.
5. Un ángulo cuya medida es mayor que 90 se llama ____________________.
6. Dos ángulos formados por la reunión de dos rayos opuestos y un tercer rayo,
los tres con el mismo extremo, se llaman un _______________.
7. Los ángulos que tienen medidas iguales se llaman ángulos
______________________.
8. Dos ángulos son complementarios tienen que ser cada uno
______________________.
9. Si dos ángulos son congruentes, sus suplementarios son
_________________________.
10. Dos ángulos a la vez congruentes y suplementarios son cada uno
___________________.
11. Todo triangulo tiene __________ lados y ________ ángulos; un triangulo
contiene sus ____________, pero no contiene sus _____________.
12. La suma de las medidas de dos ángulos complementarios es ____________ ; la
suma de las medidas de dos ángulos suplementarios es ___________.
13. La suma de las medidas de dos ángulos ____________ es siempre menor que
180, y la suma de las medidas de dos ángulos __________- es siempre menor
que ____________.
14. Si los lados de dos ángulos son rayos opuestos, los ángulos se llaman
______________.

Un punto M esta en el interior del GHK, si M y ___________ están al mismo lado de

HK y si M y _________ están al mismo lado de _____
Aa4
K
D
1) 𝐸𝑛 𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑚𝑖𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜 𝐻, ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑠𝑜𝑛 𝑟𝑎𝑦𝑜𝑠 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠,
𝐵𝐴 𝑦 𝐵𝐸 G
H
∠ 𝐴𝐵𝐶 ≅ ∠ 𝐾𝐵𝐺 𝑦 ∠ 𝐾𝐵𝐷 ≅ ∠ 𝐷𝐵𝐸. 𝐻𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟
𝑚 ∠ 𝐺𝐵𝐷. (𝑆𝑢𝑔𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎: 𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑚 ∠ 𝐴𝐵𝐺 = 𝑥 𝑦
𝑚 ∠ 𝐵𝐷𝐸 = 𝑦. A B E

2) Copiar y demostrar:
D
E C

⃗⃗⃗⃗⃗ ⊥ ⃡⃗⃗⃗⃗
Datos: 𝐴𝐷 𝐹𝐵 𝑦 𝑐 𝐵𝐴𝐶 ≅ ∠ 𝐷𝐴𝐸.
Demostrar: ∠ 𝐷𝐴𝐶 ≅ ∠ 𝐹𝐴𝐸. F

A B

A B C
⃗⃗⃗⃗⃗ ⊥ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
3) Datos: La figura, con 𝐷𝐸 𝐴𝐶 𝑦 ∠ 𝐴𝐵𝐺 ≅ ∠ 𝐶𝐵𝐷
Demostrar: ∠ 𝐺𝐵𝐸 ≅ ∠ 𝐷𝐵𝐸
G D

E
Unidad 3

RA1

a) En el triangulo ABC ¿cuál es el ángulo comprendido por los lados BC Y AB?

A B

b) En el triangulo anterior.

-¿Que lados comprende <A y <C?

-¿Que lados comprende el < C?

-¿Que ángulos comprende el lado BC?

c) Construye el triángulo PQR en el cual PQ = 2.5. PR = 1.5cm y m <P =35

d) Demuestre que la suma de los tres angulos interiores de un triángulo suman 180.

e) Demuestre que todo ángulo exterior de un triangulo es igual a la suma de los dos
ángulos interiores no adyacentes.

f) Construya las tres altura de un triangulo.

g) Construya las tres mediana de un triangulo.

h) Construya las tres bisectriz de un triangulo.

i) Construya las tres mediatriz de un triangulo.

RA2 Demostraciones

m< A = 3m< C Y m <B =2m<C, determine la medida de los ángulos interiores del triangulo y la
medida del ángulo 1.

1
CA

En la figura L \\ L1, y <B es recto. Determine la medida de cada uno de los ángulos marcados
en la figura, sabiendo que: m< A = 2 m<C.
L L1
1 2
C A
3
B

El triangulo ABC es isósceles, D y F son los puntos medios de AC y BC, demostrar que AF = BD y
<DAF es congruente <FBD.
C
DF
A B

Dada la figura.

CD perpendicular AB y AD ≈ BD
Demostrar que Δ ADC ≈ ∆ BDC
C

A D B

Dos ángulos de un triangulo miden 40 y 30 respectivamente ¿cuánto mide el tercer

ángulo y cada uno de los ángulos exteriores?

Los ángulos en la base de un triangulo isósceles miden 40 cada uno ¿cuánto mide el ángulo
opuesto a la base?

Construya un triangulo que tenga un lado que mida 7 cms y los ángulos adyacentes miden 30 y
70. Trazar las tres alturas y señalar el ortocentro.

Si el <1 = <2 y <3 = <4 demostrar que el triangulo ADC es congruente al triangulo BDC.
C
3 4

A2 1 B
D
Ra3

EJERCICIOS Y DEMOSTRACIONES
1. Demostrar que si en el GHK, GK y G – M – H tal que GKM ≅ HKM, entonces M es el
punto medio de GH. K

G M H
2. Demostrar que si los segmentos AE y DF se bisecan en P, entonces PDA ≅ PFE. (Deberá
construirse una figura.)

3. Dados: Un segmento RS y los puntos T y U en lados opuestos de RS tales que TR = UR, TS = US y

UR < US.
Demostrar: m T = m U.
𝐷𝐺 CH, D 𝐶,
4. Datos: = ≅
𝐴𝐺 DK, BH 𝐶𝐾.
Demostrar: AD = BC.
D C
G H
K
A B
5. Datos: Los puntos A, C, D y D están alineados con A-E-D y A-D-C. B es un punto que no está en
AC, tal que AB = CB, EB = DB y AE = CD.
Demostrar: ABE ≅ DBC.
6. Se sabe que BQ biseca a PA en R, pero BQ ≠ PA. B y Q están en lados opuesto de PA. S y C son
puntos en PR y AR, respectivamente, tales que RS = RC, BC PA y QS PA. También, BAR ≅
QPR. Demostrar que PA biseca a BQ y que ABC ≅ PQS.

7. Se da el HRE, con RH = RE. Los puntos M y K están en los lados del HRE de tal manera que R-
H- M y R-E-K. EM y HK se intersecan en T. HRT ≅ ERT. Demostrar que MTH ≅KTE.

8. En la figura, si AE = BC, AD = BD y DE = DC, demostrar que E≅ C.

A B

D
E C
Figura para los problemas 10, 11, 12, 13

9. En la misma figura, si AE = BC, AD = BD y EAD ≅ CBD, demostrar que BDE ≅

ADC.
10. En la figura anterior, si AE = BC, AD = BD y E ≅ C, ¿se podrá demostrar que ED = CD? Si se
puede, hágase la demostración. Si se puede, hágase la demostración. Si no se puede explíquese
por qué.
11. En la figura anterior, si E ≅ C, ED = CD y BDE ≅ ADC, ¿se podrá demostrar que AE = BC?
Si se puede, hágase la demostración. Si no se puede, explíquese por qué.
12. Datos La figura, con AB MK, y B el punto medio de MK.
Demostrar: 𝑥 ≅ 𝑦 . A

x y
M B K
 13. Se sabe que el rayo AE biseca a BK en R tal que AB = AK. Demostrar que AE BK.
14. En la figura, CF = CM, 1 ≅ 2 y 3 ≅ 4.
Demostrar que 5 ≅ 6. 1
F

3 5
C D
4 6
M
2

15. Se sabe que PQ y RS se intersecan en T, con P-T-Q y R- T-S, tal que RT = QT, PR RS y SQ PQ.
Demostrar que P ≅S.

16. Demostrar que si, en la figura, PS = QS, PV = QV y x ≅ y, entonces SV PQ.

S

P V Q
𝑥 𝑦

17. En la siguiente figura, si AB = CB, MAE ≅ NCD y AE = CD, demostrar que ABE ≅ CBD.
E D

M A B C N

18. En la misma figura, si EAB ≅ EBA ≅ DBC y E≅ D, ¿se podrá demostrar que ABE
≅CBD? Explíquese.
Unidad 4

Aa1

Ejercicio para contestar o definir

Contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Cuándo dos rectas son perpendiculares?

b) ¿Cuándo dos rectas son oblicuas?

c) ¿Cuando dos rectas son paralelas?

d) ¿Qué es una secante.

e) Dibuja dos rectas paralelas.

f) Dibuja dos rectas perpendiculares.

g) Dibuja dos rectas oblicuas.

Define:

a) Distancia de un punto a una recta.

b) Paralelismo.

c) Recta secante.

d) Perpendicularidad.
RA2

Demuestre los teoremas siguientes.

a) “Toda secante forma con dos paralelos ángulos alternos internos iguales”.

b) “Toda secante forma con dos paralelas ángulos alternos externos iguales”.

Resuelve las siguientes situaciones.

a) En la figura siguiente, AB \\ DC y AR \\ DE demuestre que < A es congruente < D.

e
r
d c
a

a) Todo segmento tiene exactamente un punto medio.

Realiza estos ejercicios.

a) En la figura siguiente M \\N y S es secante, si m<1 = 135. determine la medida de los 7

ángulos restantes.
s

1 2 m
4 3
5 6 n
8 7

b) En la Fig. siguiente AC \\ DB y AB \\ DC. demuestre que: < a es congruente < d.

c d

a b

c) Dada la Fig. siguiente. hallar la medida de cada uno de sus ángulos sabiendo que M<3
= 5X y M< 2 = X y que L1 \\ L2.
 1 2 L1
4 3
5 6 L2
87
Unidad 5

Aa1

Situaciones para resolver

Realiza los ejercicios que se presentan a continuación:

a) Determina el área de un rectángulo cuya base es 20 CMS y su altura un 1\3 de la base.

b) En un rectángulo ABCD, la diagonal AC = 50 CMS. y la base AB =40 cms. determina su

área.

c) El área de un rombo es 348 CMS y la longitud de una diagonal es 24. determina la

longitud de la otra diagonal.

d) Calcular el área de un rectángulo de base B y altura H dadas las siguientes medidas.

 B = 17 Y H = 12

 B = 1 1/3 Y H = 5 ¾.

 B = 3 Y H =√5

 B = √10 Y H =√15.

e) Calcular el área de un cuadrado de lado S, dadas las siguientes medidas:

o S = 24

o S = 3 3/5.

o S = 7.

o S=4

f) El cuadrilátero KMPR es un paralelogramo dado que m < k = 30, KM = 11 y KR = 8

calcular el área del paralelogramo.
 R P

30
k M

El cuadrilátero PQRS es convexo y PR = QS.

a) Si PR = 12 y QS = 16 ¿cuál es el área de PQRS?

Si el área del cuadrilátero PQRS = 153 y PR = 17 ¿cuánto mide QS?

S

P R

Defina los siguientes conceptos:

a) Región poligonal.

b) Perímetro de una región poligonal.

c) Sector circular.

d) Segmento circular.
Ra2

Problemas sobre áreas

Realiza las situaciones siguientes.

Un señor dispone de un terreno anexo a su casa de 200m en el cual proyectar poner

un vivero de plantas frutales y flores, ellos desean hacer una decoración de forma
trapezoidal, el terreno es rectangular 30 m x 15m. Determinar el área seleccionada
para la decoración.

Demuestre que el área de un triángulo equilátero de lado L está dada por la formula A = L²
√3
4

Si se aumentan 2m al lado de un cuadrado su área aumenta en 36 metro cuadrados

.hallar su área.

.
La diagonal de un rectángulo mide 10 m y su altura 6 m. Hallar su área.

Un rectángulo tiene 96 m2 de área y 44 m de perímetro. Hallar sus dimensiones.

Demuestre que si dos rectángulos tienen iguales las bases sus áreas son proporcionales.