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TITUULO: - Semana del día del niño. CAMPO (S) DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Y/O ÁREA (S) DE DESARROLLO:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social.
APRENDIZAJE ESPERADO: ORGANIZADOR CURRICULAR 1(EJES):
Comenta como participa en Cultura y vida social
conmemoraciones cívicas y tradicionales. ORGANIZADOR CURRICULAR 2 (TEMAS):
Interacciones con el entorno social.
SITUACION DE APRENDIZAJES: TRASVERSALIDAD:
Lunes: sombrero loco CAMPO (S) DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y/O ÁREA (S)
DE DESARROLLO:
Cada uno de los alumnos llevara un sombrero Arte
loco y un peinado, con los que desfilaran por ORGANIZADOR CURRICULAR 1(EJES): Apreciación
la escuela y jugaremos a las sillitas musicales, artísticas
así como a las carreras.
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 (TEMAS): Sensibilidad,
Martes: festival del día del niño.
percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
Se les dará su desayuno, una sorpresa, y
dulcero etc. Aprendizajes esperados:
Jueves: pijama da. Veremos una película, con Selecciona piezas musicales para expresar sus
valores para niños. sentimientos y para apoyar la representación de
personajes, cantar, bailar, y jugar
Viernes: alberca da divertida. Situación de aprendizaje: Los alumnos cantaran he
interpretaran diferentes canciones. Como el bailes de la
ranita, en la selva me encontré, la patita lulú, cocodrilo
etc.
EVALUACION: -Observación directa. ESPACIO: Patio principal.
RECURSOS: Canciones, albercas, agua, dulces LEP: Angélica Viridiana Pérez Mondragón.
etc.
NOTA: Esta planificación puede tener modificaciones y adecuaciones de acuerdo al desarrollo, características y necesidades del grupo en las actividades
didácticas curriculares y según el interés del alumno.
MARIA TERESA POMAR AGUILAR
GRADO Y GRUPO: 2°A
CLAVE: 11EJN1233H ZONA: 503
TITUULO: - Semana del día del niño. CAMPO (S) DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Las pijamas. Y/O ÁREA (S) DE DESARROLLO:
Exploración y comprensión del mundo
natural y social.
APRENDIZAJE ESPERADO: ORGANIZADOR CURRICULAR 1(EJES):
Comenta como participa en Cultura y vida social
conmemoraciones cívicas y tradicionales. ORGANIZADOR CURRICULAR 2 (TEMAS):
Interacciones con el entorno social.
SITUACION DE APRENDIZAJES: TRASVERSALIDAD:
Inicio: Daré la bienvenida a cada uno de los CAMPO (S) DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y/O ÁREA (S)
DE DESARROLLO:
grupos que irán llegando al salón, ya que Arte
rolaremos por turnos a los grupos. ORGANIZADOR CURRICULAR 1(EJES): Apreciación
artísticas
DESARROLLO: Les pediré que se pongan
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 (TEMAS): Sensibilidad,
cómodos con sus cobijas y almohada que
percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
llevaran para contarles el cuento de valores la
rana contra el sol, el cual les iré mostrando Aprendizajes esperados:
los personajes impresos y se los iré Selecciona piezas musicales para expresar sus
representando en el pizarrón. sentimientos y para apoyar la representación de
personajes, cantar, bailar, y jugar
Situación de aprendizaje: Los alumnos cantaran he
FINAL: Para terminar les realizare una interpretaran diferentes canciones. Como el bailes de la
´preguntas y les contare la fábula del cuento, ranita, en la selva me encontré, la patita lulú, cocodrilo
para hacerlos reflexionar. etc.
EVALUACION: -Observación directa. ESPACIO: Patio principal.
RECURSOS: Canciones, albercas, agua etc. LEP: Angélica Viridiana Pérez Mondragón.
NOTA: Esta planificación puede tener modificaciones y adecuaciones de acuerdo al desarrollo, características y necesidades del grupo en las actividades
didácticas curriculares y según el interés del alumno.
MARIA TERESA POMAR AGUILAR
GRADO Y GRUPO: 2°A
CLAVE: 11EJN1233H ZONA: 503
Aprendizajes esperados:
Selecciona piezas musicales para expresar sus
sentimientos y para apoyar la representación de
personajes, cantar, bailar, y jugar.
EVALUACION: -Observación directa. ESPACIO: Patio principal.
RECURSOS: Canción, regalo, maestra yoga LEP: Angélica Viridiana Pérez Mondragón.
etc.
NOTA: Esta planificación puede tener modificaciones y adecuaciones de acuerdo al desarrollo, características y necesidades del grupo en las actividades
didácticas curriculares y según el interés del alumno.