DISEÑO DE PLANIFICACION O REGISTRO RDA (P.A.C.I.

) - 2012

ESCUELA JAVIERA CARRERA CURSO PRIMERO

PERIODO DIGNOSTICO, PERIODOS 1, 2, 3, 4, 5 ASIGNATURA O LENGUAJE

ASIGNATURAS
FECHA DE INICIO MARZO FECHA TERMINO MAYO

PANORAMA DEL DIAGNOSTICO: HABILIDAD PROPUESTA PROF TRABAJO COLABORATIVO RECURSOS ESTRATEGIA Y
CURSO -Resultado NO COMUN MATERIALES PROCEDIMIENTO
NOMBRE ALUMNO pedagógico DESARROLLA Estrategia ACCIONES QUE SE IMPLEMENTARAN, ENTRE DE EVALUACION
DESCENDIDO DEL -Déficit PIE DAS diversificada que PROFESORES, PROFESORES Y ASISTENTES COMO DEL APRENDIZAJE
PERIODO, E -Estilo y modo de aplicará para sus FONOS,PSICOLOGOS, ASISTENTE SOCIAL, CON FOCO EN LA
INTEGRADO DEL aprendizaje, alumnos, general o DIFERENCIAL, ENTRE ESTUDIANTES, APODERADO, DIVERSIDAD Y LAS
CURSO ¿cómo aprende el específica para cada COMUNIDAD ETC NEE
alumno? uno, varios o todos… ASISTENTE 1 ASISTENTE 2 APODERADO
ALUMNO

GUZMAN RAMIREZ PAC EXTRACION DESCRIBE DESCRIBE SI ES SE LE SUGIERE TRABAJARA PRUEBA DEL
JEAN PAUL DEFICIT EXPLICITA E INTERVENCION INTERVENCION INTEGRADO, COMO APOYAR A PERIODO 2 PAC PERIODO 2 NT2
intelectual IMPLICITA Y RDA PARA ESTE RDA PARA ESTE QUE SU PUPILO NT2
INTEGRADO EX 4/4 REFLEXION ALUMNO ALUMNO INTERVENCION
DECRETO 1 COLOCAR TEXO, DIFERENCIADO HARA
DIAGNOSTICO LECTURA
170 U OTRO PARCIAL
MEDIDO
MARDONES GATICA PAC EXTRACION
MARTIN JESUS 4/4 EXPLICITA
REFLEXION
TEXO
LECTURA
INICIAL

BUSTOS BUSTOS PAC IMPLICITA

NAYARET FRANCISCA 2/4 GEOMETRIA

CONA ROA ROBERT PAC EXTRACION

ALEXANDER 4/4 EXPLICITA E
IMPLICITA Y
REFLEXION
TEXO
LECTURA
INICIAL

DIAZ CUEVAS CECILIA PAC EXTRACION

CATALINA ¼ EXPLICITA
Deficit Intelectual
DIAZ MORENO PAC EXTRACION DESCRIBE
MOISES ABRAHAN ¾ EXPLICITA E INTERVENCION
IMPLICITA Y RDA PARA ESTE
REFLEXION ALUMNO
TEXO DIFERENCIADO
AL RESTO, TIENE
3/7
FUENTES RIFFO ALEXIS PAC IMPLICITA
JACOB ¼

GAETE ARAYA MAIRA PAC IMPLICITA

CONSTANZA ¼

GONZALEZ CARRILLO PAC IMPLICITA

ROCIO BELEN ¼

GONZALEZ MUÑOZ PAC IMPLICITA Y

SAMUEL ANTONIO 2/4 REFLEXION
TEXO

PAC EXTRACION TRABAJARA RDA TRABAJARA CON PROFESORA ACOMPAÑARA LECTURA LA DEL PERIODO 1, Y
3/4 EXPLICITA E EN LA CLASE CON MATERIAL DE TEL ALUMNO EN NIVELADA LA EVALUACIÒN DE
IMPLICITA Y LECTURA REFORZAMIENTO TRABAJARA CLASES PARA MATERIAL TEL LA INTERVENCION
REFLEXION NIVELADA AC APOYAR A LA APODERADO PEDAGOGICA TEL
TEXO PROFESORA EN UNA VES A LA
ACTIVIDAD SEMANA EN
ASIGNADA CLASE
HERMOSILLA VELOZO PAC IMPLICITA
KATIA ALEJANDRA ¼

HUENCHUÑIR ¼ IMPLICITA
CANOVA NICOLAS
JOEL ANDRES

OPORTUS ZAMBRANO 4/4 EXTRACION

WILLIAM OMAR EXPLICITA E
IMPLICITA Y
REFLEXION
TEXO,
LECTURA
PARCIAL

OTAROLA GATICA LUIS 1/4 IMPLICITA

ANDRES

PARRA ZAPATA OSCAR 4/4 EXTRACION

LEONEL EXPLICITA E
IMPLICITA Y
REFLEXION
TEXO,
LECTURA
PINCHEIRA ARIAS 1/4 LECTURA
VALENTINA ANTONIA

ROMERO ACEVEDO 1/4 IMPLICITA

YANINE LICETTE

SANCHEZ BENITEZ 1/4 IMPLICITA

NICOLAS BENJAMIN

SOLIS GUERRERO 1/4 IMPLICITA

CATALINA ANTONIA

1.-EQUIPO DE AULA

PROFESOR MARGARITA RAIG FIRMA PSICOLOGO FIRMA

COMUN
COORDINADOR
DE PIE
HORARIO LUNES; MIERCOLES Y VIERNES HORARIO DE
ATENCION ATENCION
PROFESOR HUGO FAUNDEZ FIRMA FONOAUDIOLOGO ALVARO PLAZA FIRMA
ESPECIALISTA
HORARIO MIERCOLES HORARIO DE VIERNES
ATENCION ATENCION
ASISTENTE DE FIRMA OTRO FIRMA
AULA PROFESIONAL
HORARIO DE HORARIO DE
ATENCION ATENCION
PROFESOR JUANITA GONZALEZ FIRMA APODERADO TERESA ASTORGA FIRMA
REFORZAMIENTO
HORARIO LUNES HORARIO DE LUNES EN CLASES Y EN CASA
REFORZAMIENTO ATENCION

FORMA DE UTILIZAR ESTA PLANTILLA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD DE APRENDIZAJES A CADA ALUMNO EN EL
CONTEXTO DEL DECRETO 170:

1.-ESTA PLANILLA SE APLICA EN UNA REUNION DE COORDINACION: SE REALIZA AL TERMINO DE CADA PERIODO, ESTA
PLANILLA QUEDA COMO REGISTRO, ACTA Y EVIDENCIA DE LA PLANIFICACION DE ESTAS SESIONES, DEFINIDOS LOS TIEMPOS,
LOS RESPONSABLES DE HACER EL SUEGUIMIENTO DEL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS Y ACUERDOS.

2.-SE APLICA A CADA CURSO QUE ESTA EN PAC, ES DECIR UNA PLANILLA POR CADA CURSO, SE COMPLETA EN UNA REUNION
COLECTIVA CON TODOS LOS PROFESIONALES INVOLUCRADOS PRESENTES: DOCENTES DE AULA, ASISTENTES DE AULA,
EQUIPO MULTIPROFESIONAL INTERNO , EQUIPO DIRECTIVO, ETC. SE RECUERDA QUE ESTA REUNION DEBERIA SER
PLANIFICADA Y REALIZADA AL TERMINO DE CADA PERIODO.

3.-SE PREPARA ANTES DE LA REUNIÒN CONJUNTA O EQUIPO POR EL PROFESOR DEL CURSO, PARA VACIAR LOS DATOS DE LOS
ALUMNOS SIN LAS HABILIDADES DESARROLLADAS DEL PERIODO, ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y SU
PROPPUESTA DE APOYO AL ALUMNO, RECORDEMOS QUE EXISTE UNA CLASE PARA ANALIZAR LOS RESULTADOS CON LOS
ALUMNOS EN CLASE, EXISTEN PROTOCOLOS PARA ELLO, PUEDE YA REGISTRAR LOS COMPROMISOS DE CADA ALUMNO, ES
DECIR LLEGAR A LA REUNIÒN MULTIPROFESIONAL SOLO A REGISTRAR LAS ACCIONES DE LOS OTROS PROFESIONALES.
4.-SE INICIA LA REUNIÒN CON LA PRESENTACION DE LA PROPUESTA DEL PROFESOR TITULAR, LA PUEDE CONDUCIE EL
DIRECTOR, UTP, ENCARGADO DEL PIE, EN ULTIMA INSTANCIA EL PROFESOR DE CURSO, Y COMIENZA A ESCUCHAR LOS
APORTES DE LOS PROFESIONALES CONVOCADOS, SE REGISTRAN SUS APORTES O INTERVENCIONES POR ALUMNOS DURANTE
EL PROXIMO PERIODO, ESTO LO REALIZA EL SECRETARIO DE LA REUNIÒN.
5.-SE DEJA REGISTRADO EL COMO SE EVALUARA EL IMPACTO DE LA INTERVENCION PEDAGOGICA, O PSICOPEDAGOGICA
PARA INFORMAR Y TENERLO EN CUENTA EN LA TRAYECTORIA DEL APRENDIZAJE DE CADA ALUMNOS Y SUS RESPECTIVOS
INFORMES A REALIZAR.
6.-EL PROFESOR JEFE O EQUIPO DIRECTIVO CITA AL APODERADO DEL ALUMNO PARA COMPROMETER SU APOYO DE
ACUERDO A LA SUGERENCIA DE LOS ESPECIALISTAS QUE ASISTIERON A LA REUNION, ES MÀS PODRIA SER INVITADO A LA
REUNION SI A LOS COLEGAS NO LES MOLESTA.
7.-AL TERMINO DE LA APLICACIÓN DEL REGISTRO DE ESTE RDA, CADA PARTICIPANTE FIRMA ESTA PLANTILLA COMO MEDIO
DE VERIFICACION RESPECTIVA.

TRIADA 3

1.-MARGARITA RAIG ZUÑIGA

2.-HUGO FAUNDEZ
3.-TOMAS FUENTES ASTORGA