IES GRAN VÍA

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DE
MATEMÁTICAS
CURSO 2018-2019
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Los criterios de evaluación antes expuestos están adaptados a lo establecido en el DECRETO

87/2015, de 5 de junio.

PROCEDIMIENTOS.

La evaluación es una actividad imprescindible en las tareas docentes. Tiene que ser
considerada como parte integrante y fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje.
El aprendizaje de los alumnos será uno de los objetivos de la evaluación, pero no el único.
Deberemos evaluar tanto los aprendizajes de los alumnos, como los procesos de enseñanza y
nuestra propia práctica docente, en relación con el logro de los objetivos educativos del currículo.
Se podrá realizar una evaluación inicial al comienzo de una nueva secuencia de aprendizajes.
Con esta evaluación se pretende ubicar y conocer los esquemas de conocimiento, el nivel de
dominio y las habilidades previas que tienen los alumnos antes de iniciar un nuevo aprendizaje.
Además, la evaluación será formativa y continua, se aplicará durante todo el proceso de
aprendizaje y mediante diferentes técnicas.
Por último, realizaremos una evaluación final, sumativa, que aplicaremos al acabar la
secuencia del aprendizaje para comprobar la eficacia del proceso. Con esta evaluación, sabremos si
los alumnos han alcanzado los objetivos establecidos para el curso.
En cuanto a la evaluación del proceso de enseñanza, deberemos tener en cuenta si la elección
de los contenidos, la metodología usada, los recursos didácticos, etc., han servido o no para alcanzar
dichos objetivos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

La materialización de la evaluación en una calificación integrará pruebas específicas, trabajos

de aula, y una identificación precisa de actitudes generales.

Los instrumentos para evaluar serán los siguientes:

 Pruebas específicas: En cada uno de los trimestres se realizará/n prueba/s escrita/s que
poseerá/n un carácter claramente formativo. Para desarrollar dichas pruebas los alumnos
dispondrán de tiempo suficiente, y se valorará tanto el resultado como el proceso con el que se
ha llegado al mismo, así como la forma de exponerlo y la expresión matemática utilizada.

 El trabajo de los alumnos: La revisión del cuaderno nos proporcionará indicaciones claras sobre
cuáles son los métodos y hábitos de trabajo de los alumnos, así como las dificultades que han
encontrado. También realizarán actividades y trabajos en casa, algunos de los cuales podrán
realizar en grupo.

 Observación directa: A través de ella podremos evaluar los contenidos de tipo actitudinal:
— Iniciativa e interés en el trabajo
— Participación en clase
 — Realización de las actividades propuestas en clase
— Respeto de las opiniones de los demás compañeros, etc.

 Autoevaluación: El alumno ha de reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, tomando

conciencia de sus avances y de sus dificultades, para adecuar así su método de trabajo. Esto nos
será de gran utilidad, pues de esta forma los alumnos se responsabilizan de sus actuaciones, e
intentan encontrar las soluciones oportunas junto con el profesor.

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL PRIMER CICLO DE LA ESO.

Habrá tres evaluaciones durante el curso. En el caso de que el alumno no supere un trimestre
tendrá derecho a su recuperación en junio, en el caso de que no supere dos tendrá derecho a un
examen final, quedando a consideración del profesor la realización de otras pruebas de recuperación
adicionales. Si el alumno no se presentara a alguna prueba tendría que aportar justificante médico
para su repetición. La nota final de curso será la media aritmética de las calificaciones de cada
evaluación.

La calificación resultará, aproximadamente, de la integración de los siguientes aspectos:

- 70% Pruebas específicas.

- 30% Actitudes demostradas: Interés, participación, cuaderno de clase: limpieza, orden,

corrección de ejercicio; actividades y trabajos realizados tanto en clase como en casa.
Todos estos criterios serán dados a conocer a los alumnos a principio del curso.

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 3º ESO.

Habrá tres evaluaciones durante el curso, siendo necesario alcanzar un mínimo de 3 puntos en
cada examen para hacer nota media, quedando a criterio del profesor/a la aplicación o no de dicho
requisito, según casos o condiciones. En el caso de que el alumno no supere un trimestre tendrá
derecho a su recuperación en junio, en el caso de que no supere dos tendrá derecho a un examen
final, quedando a consideración del profesor la realización de otras pruebas de recuperación
adicionales. Si el alumno no se presentara a alguna prueba tendría que aportar justificante médico
para su repetición. La nota final de curso será la media aritmética de las calificaciones de cada
evaluación.

La calificación resultará, aproximadamente, de la integración de los siguientes aspectos:

- 80% Pruebas específicas.

- 20% Actitudes demostradas: Interés, participación, cuaderno de clase: limpieza, orden,

corrección de ejercicios; actividades y trabajos realizados tanto en clase como en casa.

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 4º ESO.

 Habrá tres evaluaciones durante el curso, siendo necesario alcanzar un mínimo de 3 puntos en
cada examen para hacer nota media, quedando a criterio del profesor/a la aplicación o no de dicho
requisito, según casos o condiciones. En el caso de que el alumno no supere un trimestre tendrá
derecho a su recuperación en junio, en el caso de que no supere dos tendrá derecho a un examen
final, quedando a consideración del profesor la realización de otras pruebas de recuperación
adicionales. Si el alumno no se presentara a alguna prueba tendría que aportar justificante médico
para su repetición. La nota final de curso será la media aritmética de las calificaciones de cada
evaluación.

La calificación resultará de la integración de la aplicación de los siguientes porcentajes a cada

uno de los conceptos puntuables:

- 80% Pruebas específicas (media aritmética de las pruebas escritas realizadas).

- 20% Actitudes demostradas: Interés, participación, cuaderno de clase: limpieza, orden,

corrección de ejercicios….; actividades y trabajos realizados tanto en clase como en casa.

EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

PENDIENTE.

En cuanto a la evaluación del alumnado con la asignatura de Matemáticas pendiente de

cursos anteriores, se considerará superada si:
- Aprueba la 1ª evaluación y la 2ª evaluación del curso superior en el que se encuentra.
- No aprobando la 1º y la 2º evaluación, aprueba una prueba específica si el profesor/a lo
considera oportuno.
- Aprueba la asignatura del curso superior en el que se encuentra.
- Aunque no apruebe la 1ª y la 2ª evaluación ni la asignatura del curso superior, se ha
observado un suficiente progreso al tener en cuenta el trabajo realizado a lo largo del
curso en los diferentes bloques temáticos, pudiendo proponer el profesor/a tareas de
refuerzo y/o pruebas específicas si lo considera oportuno.

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS ACIS.

Habrá tres evaluaciones durante el curso y la evaluación será continua. Si el alumno no se

presentara a alguna prueba tendría que aportar justificante médico para su repetición. La nota de
cada evaluación así como la final se valorará conjuntamente con el departamento de Orientación si
procede. La nota final de curso será la media de las calificaciones de cada evaluación. En los
boletines de notas se especificará que la nota corresponde a la adaptación curricular individual del
alumno/a en la asignatura.

La calificación resultará de la integración de la aplicación de los siguientes porcentajes a cada

uno de los conceptos puntuables:
- 50% Pruebas específicas (media aritmética de las pruebas escritas realizadas).

- 50% Actitudes demostradas: Interés, participación, cuaderno de clase: limpieza, orden,

corrección de ejercicios, etc.; actividades y trabajos realizados tanto en clase como en casa.

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN BACHILLERATO.

Instrumentos para calificar e indicadores.

Ha de tenerse en cuenta y valorar los siguientes aspectos a la hora de calificar:

a) El trabajo diario del alumnado en el aula (PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES), valorando la

actitud e interés ante la asignatura y contribuyendo al normal desarrollo de la misma: realización
de ejercicios en la pizarra, corrección de actividades propuestas por el profesor, participación,
esfuerzo y progreso del alumno/a a lo largo de la evaluación, etc.

b) Las pruebas individuales escritas (CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS) que se realicen a lo

largo del curso. Si el alumno no se presentara a alguna de ellas es criterio del profesor
repetírsela o no.

El 90% de la nota vendrá aportado por los conceptos y procedimientos que el alumno ha
adquirido según se explica en el apartado b) y el 10% restante por los procedimientos y actitudes
señalados en el apartado a).

 Al finalizar cada evaluación, cada alumno/a obtendrá una nota global numérica de dicha
evaluación, que deberá ser al menos de 5 puntos para poder aprobarla. Se valorará tanto el
resultado como el proceso con el que se ha llegado al mismo, así como la forma de
exponerlo y la expresión matemática utilizada. Si hubiera más de un examen sería la media
aritmética siempre que todos ellos superen la nota mínima de 3,5 puntos. Quedará a criterio
del profesor la aplicación o no de este requisito, según casos o condiciones.

 Tendrán el curso aprobado aquellos alumnos/as que tuvieran las tres evaluaciones aprobadas
y la nota final de curso será la media aritmética de las calificaciones de cada evaluación.
Aquellos alumnos/as que tuvieran suspensa alguna evaluación, habrán de presentarse a un
examen final.

 Se deja a consideración de cada profesor/a la realización por parte del alumno de tareas de
refuerzo y/o pruebas específicas con el fin de superar los objetivos previstos o de
recuperación de evaluación.

 Se deja a consideración del jefe de departamento la realización por parte del alumno de
tareas de refuerzo y/o pruebas específicas con el fin de superar la asignatura pendiente,
siempre que el alumno muestre interés.

Todos estos criterios se darán a conocer a los alumnos al principio de curso.