UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
E.P DE EDUCACION SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: MATEMÁTICA COMUTACIÓN E INFORMÁTICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
1. DATOS INFORMATIVOS
TITULO DE LA SESIÓN RECONOCIENDO LA FORMULA DE CONVERSIÓN ENTRE
LOS SISTEMAS CONOCIDOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
DOCENTE DE PRÁCTICA LIZARDO CHACHI MONTES
DOCENTE ORIENTADOR LIZARDO CHACHI MONTES
DOCENTE CHAHUAYLACC PAQUIYAURI EDWIN PERCY
ÁREA GRADO SECCIÓN DURACIÓN FECHA
MATEMÁTICA 5° UNICA 2horas 04/05/19

2. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADRES
ACTUA PIENZA MATEMATIZA Evalua si los datos, y
MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES condiciones ayuadaron a
FORMA MOVIMIENTO Y reconocer la formula de
LOCALIZACION comversion de los sistemas el
problema

3. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS RECURSOS TIEMPO
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DIDACTICOS

Inicio  El docente da la bienvenida, y saluda a los 10m

estudiantes. Plumones
 El docente concerta conjeturamente con
los estudiantes las normas de
convivencia:respeto, participacion y
responsabilidad.
PROBLEMATIZACIÓN
El docente presenta la situacion problemática

La diferncia de las inversas de las medidas de un

arco en grado sexagesimales y en grados
centecimales es igual asu medida en redianes
dividido por 2𝜋. Halr la medida de dicho arco

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ESPECIALIDAD: MATEMÁTICA COMUTACIÓN E INFORMÁTICA
MOTIVACION
 El docente a manera de motivacion
presenta un juego dinamico con las
manos.
RECOJO DE SABERES PREVIOS
 El docente realiza el recogo de saberes
previos de los estudiantes mediate las
siuentes preguntas:
- ¿Que es un sistema de conversión?

APRENDIZAJE ESPERADO
 El docente presenta aprendizaje
esperado
PROPÓSITO
 El docente presenta el proposito de la
clase:reconocer las formula de
comversion entre los sistemas
conocidos

Desarrollo GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL Practica 70m

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Plumones
 El docente presenta la teoria de Mota
sistemas de convesión
 El docente conjuntamente con los
estudiantes aplican la formula y
estrategias sobre sistemas de
comversión para desarrollara la
situacion significativa y problemas para
el mejor entendimiento de los
estudiantes
 El docente retroalimenta siempre en
cuando los estudiantes se dificultan en
utilizar las formulas y estrategias para el
desarrollo de los problemas de
sistemas de comversión.
 El docente a continuacion presenta las
situaciones problematicas.
 Los estudiantes desarrollan los
situaciones problemática
conjuntamente con el docente.
 El docente desarrolla algunas
situasiones significativas.

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ESPECIALIDAD: MATEMÁTICA COMUTACIÓN E INFORMÁTICA
Cierre EVALUACION Fast test 10m
El docente les hace saber que la evaluacion va
ser mediante los siguientes puntos:
 Metodo de evaluación va ser mediante
la práctica(fast test).

METACOGNICION
 El docente raliza las siguentes
preguntas:
- ¿Qué aprendi hoy?
- ¿Cómo aprendi?
- ¿Qué hize para aprender?
CONCLUCION Y/O RETROALIMENTACION
 El docente conjuntamente con los
estudiantes llegan alas siguentes
concluciones
Los sistemas de comversion son:
𝑺 𝑪 𝑹
= 𝒈
=
𝟑𝟔𝟎° 𝟒𝟎𝟎 𝟐𝝅

4. EVALUACIÓN
COMPETENCIA:
ACTUA Y PIENSA MATEMATICA EN SITUACIONES
CAPACIDAD INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTO

ACTUA PIENZA Evalua si los datos, Prueba de Fast test

MATEMATICAMENTE y condiciones ejecucion
EN FORMA ayuadaron a
MOVIMIENTO Y resolver el
LOCALIZACION problema

5. BIBLIOGRAFÍA

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ESPECIALIDAD: MATEMÁTICA COMUTACIÓN E INFORMÁTICA
1. Sistemas de medicion angular
1.1. Sistema Sexagesimal
Unidad: grado Sexagesimal (º)
1 Vuelta  360º

Además:
1º  60’ (1 grado Sexagesimal equivale a 60 minutos sexagesimales)
1º  60” (1 minuto Sexagesimal equivale a 60 segundos sexagesimales)
1º  3600” (1 grado Sexagesimal equivale a 3600 segundos sexagesimales)

1.2. Sistema de Centesimal

Unidad: grado Centesimal (g)
12
1 Vuelta  400g

Además:
1g  100m (1 grado Centesimal equivale a 100 minutos centesimales)
1m  100s (1 minuto Centesimal equivale a 100 segundos centesimales)
1g 10000s (1 grado Sexagesimal equivale a 10000 segundos centesimales)

1.3. Sistema Radial

Unidad: 1 radián (1 rad)
A0B: Sector circular

Condición

L = = .

Además:
1 vuelta  2rad
1
vuelta  rad
2
1 2
vuelta  rad
n n

Relación Importante: Si el ángulo es una vuelta completa se cumple:

360º  400‘  2rad

Simplificando:
...180º  200g  rad .

Además si a 180º  200g le simplificamos:

...9º  10g .

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FAST TEST

APELLIDOS Y
NOMBRES……………………………………………………………………………GRADO…….SECCION…….NOTA…

1. Calcule el ángulo en radianes que cumple con la relacion:

𝑪 𝑺
+ = 𝟒𝟑
𝟒 𝟓

2. Señale la medida radial en un ngulo sabiendo que “S” y “C” representan lo

convencional 𝟐𝒄 + 𝒔 = 𝟓𝟖

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