APROBADO POR RES.

CAISM N° 18 /2013

Universidad Nacional del Litoral

Facultad de Humanidades y Ciencias
Instituto Superior de Música

INSTRUMENTO ARMONICO APLICADO:

GUITARRA I

PROGRAMA

Docente/s a cargo: Prof. Guillermo Monzalvo

Prof. Raquel Bedetti

Año Académico: 2013

Carga horaria semanal: 1 hora cada 2 alumnos

Fundamentación
Dentro del Area de Formación Interdisciplinar básica la materia INSTRUMENTO
ARMONICO APLICADO, (guitarra – piano) desempeña un rol importantísimo en la formación
del alumno y consideramos a la GUITARRA como uno de los instrumentos decisivos en la
formación del futuro docente de todos los niveles, en los cuales deberá actuar. Sin duda esta
asignatura contribuirá a la formación de los futuros maestros como músicos, brindando
elementos técnicos y creativos para expresarse a través de la guitarra, no obstante ello, se
podrían emplear estos recursos para desarrollar una didáctica elemental del instrumento
dentro del aula si fuera necesario El futuro docente contará con un verdadero recurso de
apoyo, pedagógico y musical.

• Desde lo pedagógico; ya que el uso del mismo permite; controlar visualmente el grupo,
participar activamente en simultaneidad con el canto, trasladarse al espacio físico mas
adecuado a las actividades planificadas.

• Desde lo musical: ya que permite interpretar melodías, introducciones e interludios, apoyo

armónico, rasgueos precisos a los diferentes géneros musicales, comodidad en el manejo
del mismo frente al aula, etc,

Ciudad Universitaria – Paraje “El Pozo”

Universidad Nacional del Litoral
3000 - Santa Fe
Facultad de Humanidades y Ciencias
Tel: +54 (0)342 451 1622 / 1623
Instituto Superior de Música
academica@ism.unl.edu.ar
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Será el objetivo de esta Cátedra desarrollar un camino para brindar una formación
acorde al perfil del egresado de esta Universidad, atendiendo a dos aspectos importantes en la
formación del alumno de instrumento: a) conocimiento del instrumento en cuanto a sus
posibilidades rítmicas , melódicas y armónicas aplicadas a la lectura y memorización de un
repertorio de obras preferentemente del repertorio de la guitarra argentina y latinoamericana,
de distintos géneros y estilos. b) aplicación de estos conocimientos en la resolución de un
variado repertorio del cancionero tradicional infantil, folklórico y popular para ser aplicado de
acuerdo a lo redactado en los Diseños Curriculares actuales, en los diferentes niveles de la
enseñanza.

Daremos además a esta Cátedra una correcta inserción dentro del Plan de Estudio, en
lo referido a una articulación necesaria, con otras asignaturas, como: Audioperceptiva, Flauta,
Conjunto vocal-instrumental, Folklore y danzas folklóricas, Conjunto coral, etc. para
aprovechar todas las posibilidades de enriquecimiento, a partir del tratamiento de objetivos,
contenidos y actividades en común.

Objetivos:

Objetivos Generales:

Los futuros docentes de música deberán:

• Conocer y manejar los fundamentos de la técnica instrumental , en cuanto a recursos

melódicos, rítmicos y armónicos de la guitarra.

• Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

• Asumir responsabilidades, actuar conforme a sus propias convicciones.

• Asumir la necesidad del desarrollo profesional continuo. (autoevaluación) práctica

continua, especialización, etc.

Objetivos específicos de la formación instrumental.

• Conocer y diferenciar las distintas partes del instrumento, timbres y sonoridad

• Conocer y profundizar aspectos musicales y técnicos del instrumento: afinación, ubicación

de los sonidos en cuerdas al aire y en el diapasón: escalas, acordes, técnicas de rasgueos,
arpegios. Postura apropiada.

• Hacer música individualmente y en grupo.

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• Desarrollar la capacidad de analizar y comprender la música a interpretar.

• Desarrollar a través del instrumento destrezas como audición, memoria, lectura.

• Memorizar el programa trabajado, comenzando por la práctica mnemónica en lecciones y

obras sencillas para luego ser aplicado al repertorio del nivel que se debe presentar.

• Desarrollar una disciplina de trabajo y estudio con el instrumento.

• Interpretar obras de diferentes autores, preferentemente argentinos y latinoamericanos,

con aplicación de la técnica aprendida

• Leer e interpretar partituras con ritmos en distintos compases, utilizando toda la extensión
del diapasón.

• Leer a primera vista fragmentos sencillos.

• Adquirir la técnica necesaria para la interpretación polifónica individual.

• Adquirir los recursos y la técnica necesaria para el acompañamiento del canto, tanto
acompañando a otras voces como cantando y acompañándose.

• Entonar el Cancionero Infantil y Folklorico en perfecta sincronía con los rasgueos propios
de cada danza, con un correcto cifrado armónico.

• Afinar correctamente el instrumento, con la ayuda de un diapasón u otro sonido de

referencia.

Programa Analítico:

Aspecto Técnico - Interpretativo.

• Correcta postura corporal. Toque de la mano derecha. Correcta posición de mano

izquierda.

• Colocación correcta de mano izquierda al tocar acordes. Media Ceja. Ceja entera.

• Ejercitación sincronizada de ambas manos.

• Disposición de las notas en el diapasón: práctica de escalas y acordes.

• Técnicas de lectura: Cifrados. (cifrado americano). Tablaturas. Lectura

en pentagrama.

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• Digitación correcta de obras o pasajes con distintas texturas en distintas posiciones

(utilización o no de cuerdas al aire).

• Transporte armóncio: Transporte en el acompañamiento armónico (rasguidos, arpegios,

técnicas combinadas) de canciones sencillas en modos Mayor y menor.

• Análisis formal y armónico . Fraseo. Articulación Dinámica. Expresividad.

• Ejercitaciòn de la memoria muscular, visual y auditiva.

• Texturas: Melodìa acompañada: planos sonoros. Arpegios. Enlaces de acordes.

• Lectura a primera vista.: melodías en las tonalidades trabajadas, acordes en las posiciones
trabajadas, (lectura de cifrados) melodías acompañadas por bajos. (texturas simples)

• Obras de algunos períodos históricos de la literatura guitarrística o transcripciones;

• El Cancionero Tradicional en 2/4 3/4 , 4/4 y 6/8 con alternancia de arpegio, para los
niveles de la enseñanza

• El Cancionero Folklórico: Zamba, Chacarera,, Gato, Chamamé. Milonga Rasguidos,

variantes, arpegios y alternancias de rasgueos y arpegios Introducciones e interludios.

• Acompañamiento al canto. Cantar y acompañarse, acompañar a otras voces o

instrumentos melódicos.

Armonía aplicada a la guitarra en interrelación con los aspectos melódicos y rítmicos.

• La Escala Mayor. Digitación en el diapasón utilizando cuerdas al aire. DO, SOL, FA, RE, SIb
(una octava – dos octavas)

• La Escala menor natural y armónica. Digitación en el diapasón utilizando cuerdas al aire.

La menor, Mi menor, Re menor.. Si menor. Sol menor (una octava)

• Acordes Tríadas. M, m, dism, aum, en primera posición.

• Acordes de cuatro sonidos. M 7MAJ, M7, m7, m7(5b) en cada uno de los grados de la
escala. (plaquée, arpegios) Posiciones de acordes con fundamental en 6º, 5º o 4º
cuerdas.

• Agrupamientos de Acordes: Cadencias. Conclusivas: Simples. Auténtica V-I Plagal IV-I.

Compuestas: IV (II) V I. En las tonalidades mayores y menores estudiadas. .

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• Pulso Armónico: el lugar que ocupan los acordes de acuerdo a los tiempos fuertes y
débiles de los compases.

• Rítmicas en compases de 2, 3 y 4 tiempos (simple y compuesto) Rasguidos. Arpegios.

Bibliografia Sugerida:

• Violeta Gainza: -“Para divertirnos cantando -“Canten señores cantores”-“70 Cánones”

• Silvia Furnó: -“Mis canciones de papel”

• M. E. Walsh: Cancionero tradicional

• Arnoldo Pintos: “Cancionero folklórico” Tomos 1, 2, 3, 4, 5, y 6.

• Juán de Dios Navarrete: “Cancionero Popular Santiagueño”. Tomos 1 y 2.

• Dr. León Benarós: “Cancionero Popular Argentino”. Colecc. 20 Fascículos y 20 Cd. Ed.
Hispagráfica.

• M. Del C. Aguilar: “Folklore para armar”. Método para leer y escribir música a partir de la
percepción. Libro armonía.

• Carlos Aguirre. Canciones. Colección pentagramas. Ed de Entre Ríos, 2001.

• Folkloreishon. Recopilación de melodías armonizadas del cancionero argentino, en Internet

www.folkloreishon.blogspot.com

• Osvaldo Burucuá, Raúl Peña, Ritmos Folkloricos Argentinos, Ed Ellisound

• Grabaciones de autores y compositores varios.

• Gainza – Kantor : “A jugar y cantar con guitarra”. CODEM. Ed.Ricordi Americana.

• Santórsola, Guido: “Principios armónicos de los sonidos atractivos y atraídos” (aplicados a

la guitarra). Manuscrito.

• De Azpiazu, José: “La guitarra y los guitarristas”. Ed. Ricordi Americana.

• Camps, Pompeyo: “Reportaje a la guitarra” con Irma Constanzo. Librería El Ateneo.Ed.

• Varela, Amancio: “Historia del Folklore y de la proyección folklórica”.Ed. La prensa médica

Argentina S.R.L.

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• Carvajal, Enrique: “Folklore, introducción a su estudio”. Ediciones Sursum.

• De Tomas, Beatriz: “Folklore Argentino; Regiones y ritmos fundamentales”.

• Gainza, Violeta H. De: “El cantar tiene sentido” y “Construyendo con sonidos”. Ed.Ricordi
Americana.

• Carlevaro, Abel: “Serie didáctica para la guitarra” Cuadernos: 1,2,3,4,y 5. Ed.barry Bs.As.

• Recopilaciones de estudios de Carcasi, Sor, Aguado, Coste, Giuliani.

• Leo Brower: Estudios Simples I a XX. Nuevos estudios simples.

• Método de guitarra. Isaac Nicola y Martín Pedreira

• Peteco Carabajal: “Historias de chicos”

• Daniel Pedraza: El folklore Argentino: “La práctica instrumental en el aula”. Ed. Fundación
Takian cay.

• Ander-Egg – M. J. Aguilar: “Como elaborar un proyecto”. Ed. Magisterio del Río de la Plata.

• Ander-Egg, Ezequiel: “La Planificación Educativa”. Ed. Magisterio del Río de la Plata.

• Propuestas para el aula: Educación artística EGB 1, 2 y 3. Ministerio de Educación –

Programa Nacional de Innovaciones Educativas.

Repertorio

Técnica y Estudios:

• Técnica de Manor derecha: Arpegios Abel Carlevaro: Cuaderno 2, 12 fórmulas con acción
simple del pulgar.

• Técnica de Mano Izquierda: Traslados. Ligados simples descendentes y ascendentes. Abel

Carlevaro: Cuadernos 3 y 4.

• Estudios de F Carulli, N Coste, F Sor, M Giuliani, M Carcasi, Leo Brower, Q Sinesi.

El programa de examen deberá incluir un mínimo de tres estudios

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Obras:

Solos:

de Héctor Ayala, Oscar Rosatti, Abel Fleury, Atahualpa Yupanqui, , M.Pujol, Quique Sinessi,
Jorge Cardoso, Ernesto Méndez, etc, de formas libres o las de los géneros folklóricos
estudiados.

Melodìas y cifrados: interpretación de los cifrados acompañando melodías del cancionero

infantil, folklorico, jazz, etc.:

El programa de examen deberá incluír diez obras: cuatro solos y seis melodías
acompañadas, de las cuales dos como mínimo serán acompañamiento al propio
canto.

Régimen de cursado: Anual

Régimen de evaluación y promoción:

ALUMNOS REGULARES

Alumno Regular - Alumno Oyente – Promoción por Examen final

• Cumplimentar el 80% de las asistencias, de las clases dictadas durante el ciclo académico.

• Dos Parciales, los cuales deberán ser aprobados al finalizar cada cuatrimestre. Cada uno de
ellos, deberá contener el 50% del Programa total. Cada parcial cuenta con una instancia
de recuperación.

• Examen Final: Con Panel, debiendo presentar todo el programa trabajado en el año y
aprobado en cada parcial.

• Trabajos Prácticos: Los que el profesor de Cátedra considere necesarios, que deberán
ser presentado en tiempo y forma; y aprobados, para poder acceder a cada uno de los
Parciales.

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ALUMNOS LIBRES

Los alumnos pueden optar por esta modalidad, siendo los requisitos:

-Comunicar a la cátedra la fecha del turno elegido y presentar el programa de examen

para su aprobación con una antelación de 45 días a la fecha del turno elegido.

-Una vez aprobado el programa de examen propuesto, y con una antelación de 15 días
a la fecha del turno elegido, la cátedra agregará a este programa una obra impuesta o un
trabajo práctico el que será presentado el día del examen, dejándose constancia escrita de
este pedido, el cual deberá ser aceptada y firmada por el alumno.

-Aquel alumno, que ha optado el cursado Regular, y por diversas causas pasa a ser
Libre, puede seguir concurriendo a clase, pero rendirá con todas las exigencias propias del
alumno Libre.

-Todos los demás requisitos que puedan estar relacionados al Régimen del Cursado y
Promoción se ajustarán a lo establecido en los Capítulo III DE LOS ALUMNOS – Capítulo IV –
DE LAS CLASES – Capítulo V – DE LOS CONCEPTOS Y CALIFICACIONES – Capítulo VI – DELAS
MODALIDADES DE PROMOCIÓN y Capítulo VII – DE LOS EXÁMENES – del RÉGIMEN DE
ENSEÑANZA DEL INSTITUTO SUPERIOR DE MÚSICA – FHUC - UNL

Destinatarios

Alumnos del 1er. Año de la Carrera “Profesorado de Música”

Cronograma de actividades
(las fechas corresponden a los días martes)

12 – 03 al 29 – 06 Clases Regulares.

(15 clases aprox)

11 - 06 Entrega de trabajos prácticos.

2 al 8 del 05 Exámenes Mayo. 3º turno.

18 – 06 o 25 – 06 Parcial Nº 1 (se presentará el 50 % del programa)

02 – 07 al 01 – 08 Exámenes Julio 4º y 5º turnos. Receso de invierno.

06 – 08 al 24 – 11 Clases Regulares.

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(16 clases aprox)

24 – 9 al 29 -09 Exámenes Setiembre 6º turno.

05 - 11 Entrega de Trabajos Prácticos

12 – 11 o 19 - 11 Parcial Nº 2 (se presentará el restante 50 % del programa)

06 – 12 al 28 - 12 Exámenes diciembre. 7º y 8º turnos.

Prof Guillermo Monzalvo………………………………………….

Prof Raquel Bedetti…………………………………………………

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