Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

• IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Vicerrectoría de

Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Sigla: VISAE
Egresados
Campo de formación: Acogida e
Nivel: Profesional inducción Unadista
Curso: Curso de Acogida e Inducción
Unadista Código:
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 0
Diseñador de curso: Diego Alejandro Actualizador de curso: Diego
Mongui Guatibonza Alejandro Monguì Guatibonza
Fecha de elaboración: 30 de junio de Fecha de actualización: mayo
2017 30 de 2019
Descripción del curso:
La inducción se entiende como un proceso de acompañamiento de carácter
permanente al estudiante de primera matrícula de grado y posgrado, la cual
se realiza previo al inicio de las actividades académicas y en la cual se
abordan los siguientes temas: Inducción Institucional: Busca que el
estudiante se contextualice con la universidad desde la reseña histórica,
misión, visión y principios y se aproxime a la apropiación del modelo
pedagógico Unadista. Navegación en campus: Donde el estudiante
adquirirá el conocimiento básico del manejo de la plataforma, identificará
estrategias de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo. Además,
de trabajar de forma articula con la actividad inicial de la Cátedra Unadista
permitiendo desde el inicio apropiar las competencias necesarias para que
como estudiante tengas éxitos en la educación a distancia. Servicios
complementarios: Reconocerá los diferentes servicios a los que puede
acceder como estudiante, incluyendo las estrategias de apoyo a población
vulnerable y las actividades de desarrollo humano, que implica la formación
integral, calidad de vida y construcción de comunidad. Inducción por
escuela: brinda al estudiante en articulación con las escuelas, información
específica sobre el programa como: objetivo del programa, perfil de
formación, núcleos problémicos, plan de estudios, líneas de investigación,
semilleros de investigación, opciones de grado. Además, se dan a conocer
los actores académicos del programa.

El curso de Acogida e Inducción Unadista hace parte Campo de Formación

de Acogida e Integración Unadista, la cual se ha constituido como una
estrategia de la UNAD que permite familiarizar y orientar a los estudiantes
en las posibilidades que brinda el modelo pedagógico institucional, con
miras a favorecer el sentido de pertenencia y en general, de los miembros
de la comunidad Unadista.

El curso de acogida e inducción fundamenta su trabajo en el Proyecto

Académico Pedagógico Solidario, al Modelo Pedagógico Unadista y a la
Metodología del trabajo académico en Educación a Distancia y en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje (AVA).

• INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

• Reconocer la filosofía Unadista, su modelo y su proyecto institucional.

• Identificar y comprender la ruta a seguir como estudiante Unadista,
de acuerdo a su escuela y programa.
• Apropiar estrategias y herramientas que le permiten apropiarse del
modelo educativo a distancia, así como de las herramientas tecnológicas.
• Reconocer sus deberes y derechos, así como los servicios, proyectos y
programas que la institución tiene a su disposición de acuerdo con el
Reglamento Estudiantil.
• Identificar sus hábitos de estudio, estilo (s) de aprendizaje
importantes para su proyecto de vida.

Competencias del curso:

-El estudiante reconoce e identifica el manejo del campus virtual, el modelo
de curso virtual con cada uno de sus entornos en donde se enlazan las
intencionalidades formativas y propias de los saberes disciplinarios.
-El estudiante aprende la importancia del aprendizaje autónomo,
significativo, y colaborativo en su proceso de formación en la modalidad a
distancia.
-El estudiante reconoce los deberes y derechos que tiene como estudiante
en el Reglamento Estudiantil.
- El estudiante identifica la importancia de los hábitos de estudio y reconoce
su estilo de aprendizaje como procesos fundamentales para modalidad en
educación a distancia.
• CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Unida 1 – Página Acogida e Inducción. Junio de 2018. Recuperado

Conociendo Mi el 12 de diciembre de 2018 de http://ww HYPERLINK
Universidad: "http://www.innovaweb.co/"w.innovaweb.co/
● Reseña
histórica, misión Alvis, A., (versión 2018). Los 8 tips recomendados
visión, símbolos para adaptarse a la modalidad UNADISTA. [Página
institucionales, web].
red de estudiante, https://view.genial.ly/5c05a57619e0bd2c9d3557e2/los-
reglamento 8-tips-recomendados-para-ada
estudiantil.
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas.
●Modelo
VIMPE. Video Tutorial Como Navegar en el Aula.
Pedagógico
Recuperado el 03 de agosto de 2018 de
Unadista,
estrategias de https://youtu.be/XV4O2CTSmxk
acompañamiento

●Circuito
Académico

● Estilos de
Aprendizaje y
hábitos de
estudio

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad Uno – Conociendo Mi Universidad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. E- Biblioteca. Recuperado el 03

de Agosto de 2018 de: https://stadium.unad.edu.co/

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Vicerrectoría de Aspirantes,

estudiantes y egresados. Caja de Herramientas. Recuperado el 03 de
Agosto de 2018 de:
https://sivisae.unad.edu.co/cajaherramientas/inicio.html
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Sistema de atención al usuario.
SAU. Recuperado el 03 de Agosto de 2018 de:
https://sau.unad.edu.co/app_pqrs/index.php
 • ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso de Acogida

e Inducción Unadista, es la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas
(TDL) por sus siglas en inglés; también conocido como enfoque por Tareas,
es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a
una enseñanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contará
con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las tareas planteadas.
En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con
su aprendizaje a partir del desarrollo de las actividades, desde la tarea
inicial que le permitirá tener una visión amplia de las temáticas a
desarrollar, en pro de la apropiación del Curso para su futuro profesional,
así como apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes
entornos del curso por Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Esta estrategia facilita la motivación individual y grupal, a la vez permite en
el estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo
promueve organizar el curso en función de Tareas, con sus respectivas
actividades; requiere por parte de los estudiantes el autoaprendizaje,
mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie de conocimientos y
habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Mediante esta
estrategia los estudiantes tienen la posibilidad de aprender no solo a través
de la transmisión de conocimientos por parte del Tutor, sino que tienen una
posición activa en la construcción de sus conocimientos, fortaleciendo el
aprender haciendo y el aprender a aprender de manera participativa y
colaborativa. Para finalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas,
en su Etapa Final plantea una POC de esta forma el estudiantes transfiere
sus conocimientos, al igual que en las tareas desarrolladas.
La adopción del modelo de Aprendizaje Basado en Tareas, permite visionar
a los estudiantes para su ocupación profesional y aumentar los niveles de
motivación pues las tareas responden y están ligadas directamente ‘tema
tras tema’, propios para cimentar unas bases sólidas de un futuro
profesional, capaz de tomar decisiones, frente a la apropiación de las
generalidades de los fundamentos económicos, administrativos y contables
para el apropiado manejo de una organización.

• DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje

1 Reconocimiento Ingresa al entorno de seguimiento y

evaluación y realiza el cuestionario Hábitos
Actividad Práctica
de estudio.
“El dado
Ingresa al entorno de aprendizaje práctico y
Unadista”
desarrolla la actividad práctica “El dado
Unadista” la cual consiste en una serie de
preguntas relacionadas con la información
institucional, circuito académico y modelo
pedagógico.

2y3 Momento Reto 1 - Hábitos de estudio

Intermedio
Preséntate en el foro “Reto 1 – hábitos de
estudio” en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
Unidad Uno
Conociendo mi Ingresa al entorno de conocimiento para
Universidad y revisar la información correspondiente a la
reconociendo mi Unidad Uno “Conociendo Mi Universidad”;
estilo de revisa la página “Acogida e Inducción”, y
aprendizaje. observa de manera comprensiva la reseña
histórica, misión visión, símbolos
institucionales, modelo pedagógico y
cubrimiento geográfico de la UNAD, que se
encuentra en el entorno de conocimiento.

Vamos a repasar las temáticas revisadas en

el punto anterior, para ello debes ingresar
al entorno de aprendizaje práctico y realizar
la actividad lúdica “el dado mágico”.
Recuerda que es la oportunidad de recordar
 y generar nuevos aprendizajes, así que
disfrútalo. Una vez terminado toma un
pantallazo y adjúntalo al trabajo que
entregarás.
Iniciar el proceso de formación a distancia,
requiere unos ajustes en la forma como
organizas tu proceso, por lo cuál te
invitamos a realizar un test para iniciar la
reflexión sobre tus hábitos de estudio y el
papel como estudiante Unadista. Para
realizarlo ingresa al entorno de seguimiento
y evaluación.
Escribe una conclusión de máximo 100
palabras, sobre las fortalezas, reflexiones,
aspectos que debes fortalecer, inquietudes
que te dejó la realización del test de hábitos
de estudio.

4 Entrega del Realizado cada uno de los puntos deberás

Trabajo hacer la entrega del trabajo según lo
indicado en la guía de actividades en el
entorno de seguimiento y evaluación.

5 Evaluación de la Terminado la revisión de la semana 2 a la 5

Jornada se presentará la evaluación final del curso,
que se encuentra en el entorno de
seguimiento y evaluación, en Evaluación
Jornada de Inducción”.

• ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a

utilizar en este curso.

Franjas de atención en centro: Cada tutor atiende de manera oportuna y

pertinente a los estudiantes que lleguen al centro y necesiten asesoría
sobre el curso.
Recursos de apoyo: Corresponden a una serie de recursos en multiformatos
que de manera didáctica aportan al proceso de enseñanza-aprendizaje y
permiten que el estudiante apropie de manera significativa los contenidos
propuestos para el curso, se diseñan y socializan de acuerdo a cada fase del
aprendizaje experiencial.
Caja de herramientas: Es un espacio donde se alojan de forma permanente
diversos recursos didácticos y audiovisuales que le sirven a los estudiantes
de apoyo al desarrollo de su proceso formativo.
Página web de la VISAE: Es un espacio interactivo en donde el estudiante
podrá encontrar los diferentes servicios a los cuales puede el estudiante
acceder desde el Bienestar Unadista.

• PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

El peso evaluativo en cada uno de los cursos está organizado de la siguiente

forma: En el momento inicial 25 puntos, en el momento intermedio 375
puntos distribuidos en las diferentes actividades y 125 puntos para la
evaluación final.

El curso de acogida e inducción Unadista cuenta con una agenda de

actividades y sus respectivos puntajes, la cual es un EJEMPLO para que cada
estudiante conozca la forma como ésta estará organizada en cada uno de
sus cursos; por lo anterior, es importante aclarar que el curso de acogida e
inducción Unadista no contará con un peso evaluativo en las actividades
propuestas, ya que su finalidad es que el estudiante realice un ejercicio
práctico con cada una de las actividades, todas las veces que sean
necesarias para que conozca e identifique la forma como se trabaja en cada
uno de los cursos. Es decir, que los puntajes que se observan en la agenda
en cada actividad, son a modo de ejemplo para que el estudiante conozca la
forma como los encontrará en cada una de las agendas de los cursos
matriculados.

En los syllabus de cada uno de los cursos, encontrarás en este punto el

siguiente cuadro con las actividades y su peso evaluativo.

Productos
Númer a entregar Puntaje
o de Momentos de según la Ponderación/50
máximo/50
seman la evaluación estrategia 0 puntos
0 puntos
a de
aprendizaj
 e

Actividad Sin peso

Reconocimient práctica evaluativo Sin peso
1
o “El dado evaluativo
Unadista”

1.Portada.
2.Pantallazo
de la
presentació
n en el foro. Sin peso
Unidad Uno
evaluativo
Conociendo mi 3.Pantallazo
Universidad y de
reconociendo realización Sin peso
2-4 mi estilo de de la evaluativo
aprendizaje actividad
lúdica “el
dado
mágico”.
4.Conclusió
n sobre tus
hábitos de
estudio. Sin peso
evaluativo
Evaluación
Evaluación de la Sin peso
5 Jornada de Inducción evaluativo
Inducción

Puntaje Total Sin peso Sin peso

evaluativo evaluativo