Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras

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FILIAL ICA

“TRABAJO ACADEMICO DE EDUCACION AMBIENTAL”

CURSO: EDUCACION AMBIENTAL

DOCENTE: MARCELA BEATRIZ URIA SANCHEZ

CICLO: II

PRESENTADO POR

2018

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INTRODUCCION

La Educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores con el

objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las
interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico, la Educación
Ambiental es de vital importancia para un desarrollo sustentable ya que
promueve el conocimiento necesario a los cuidados de nuestro entorno. El
presente trabajo se elaborara con el objetivo de promover conocimientos
ambientales sobre las consecuencias por no cuidar el ambiente, al ser
ciudadanos conscientes podremos lograr tener un equilibrio entre lo ecológico,
social y económico siendo este el objetivo del desarrollo sustentable. El trabajo
contempla hacer conciencia ambiental, así como gestionar la participación
ciudadana para tener un desarrollo sustentable que integre bases en las cuales
se den las repercusiones y ventajas que tiene el cuidar de los recursos
naturales y así, integrar a la sociedad para buscar un bien, ayudando a la
conservación y manejo de los recursos naturales La educación ambiental es
una materia que muy pocos conocen y ponen en práctica por tal motivo se
realiza el presente trabajo a fin de aportar en conocimiento ambientales para la
preservación de los recursos naturales y enseñar a las comunidades las
buenas prácticas ambientales.

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TRABAJO ACADEMICO

1. Lea el artículo titulado El impacto ambiental: Un despertar ético valioso para la

educación. A continuación, desarrolle lo siguiente

(a) Elabore un glosario con las palabras clave del texto del artículo y con las
palabras desconocidas por Ud., acorde al contexto en el cual se emplean dichos
términos.

A. GLOSARIO

1) PER CAPITA
Del. Latin “per capitis”
1. m. Locución de origen latino de uso actual que significa ‘por cada cabeza’
2. m. Termino que se utiliza para indicar la media por persona en una
estadística social determinada.

2) SOSTENIBLE
Adjetivo1
1. m. Que se puede sostener.
2. m. Que es compatible con los recursos de que dispone una región, una
sociedad, etc.

3) SOCIOAMBIENTAL
Unión de dos palabras
1. m. Que relaciona los términos sociales y ambientales
2. m. Termino que se utiliza en la práctica especificar conflictos ambientales
que involucran a una determinada comunidad

4) PERCEPCION
Acción y efecto de percibir2

1
https://definicion.de/sostenible/
2
https://www.significados.com/percepcion/

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1. m. Primer conocimiento de una cosa por medio de las impresiones que

comunican los sentidos.
2. m. Recepción de una cosa, especialmente de una cantidad de dinero.
3. m. Manera en que una persona percibe o comprende algo.

5) PARADOJA
Del latín “paradoxus”, dícese de la definición ambiguas
1. m Dicho o hecho que parece contrario a la lógica.
2. m. Figura de pensamiento que consiste en emplear expresiones que
aparentemente envuelven contradicción.

6) RACIONALISTA3

Deriva del latín “ratio”, que significa razón

Corriente filosófica que tiene como principal herramienta la razón,

dejando del lado a la percepción y la experiencia

1. m. Del racionalismo o relacionado con esta teoría

2. m. Que profesa el racionalismo.

7) MATERIALISTA
Adjetivo de persona que concuerda con la filosofía del materialismo
1. m. Sistema filosófico, opuesto al espiritualismo, que considera que
solamente existe la materia y que reduce el espíritu a una consecuencia de
ella.
2. m. Actitud de la persona que da excesivo valor a las cosas materiales,
como el dinero o las propiedades.

8) INTRINSECO
Del latín “intrinsecus” que quiere decir interiormente
1. m. Que es propio o característico de la cosa que se expresa por sí misma y
no depende de las circunstancias.
2. m. Se refiere a la esencia propia de algo en concreto, como
también podría ser su peculiaridad.

3
https://www.significados.com

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INTERDISCIPLINARIO
Adjetivo
1. m. Que se compone de varias disciplinas científicas o culturales o está
relacionado con ellas.
2. m. Que se produce entre varias disciplinas científicas o culturales.

9) HOLISTICA4
Del griego “holos” que en español significa total
1. m. Que un sistema y sus propiedades se analizan como un todo, de una
manera global e integrada
2. m. Visión integral y completa en el análisis de una realidad.

(b) Represente y explique, por medio de organizadores de información, las

principales ideas del contenido del artículo.

B. ORGANIZADOR DE INFORMACION

4
https://www.significados.com/holistico/

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(c) Explique la siguiente afirmación acorde al contexto en la que se emplea: “Las

causas que han llevado al ser humano a alejarse de la tierra son complejas y
variadas, pero han de abordarse necesariamente desde la educación.

“Las Causas que han llevado al ser humano a alejarse de la tierra son complejas y
variadas, pero han de abordarse necesariamente desde la educación” se refiere a que
a pesar de los problemas y el deterioro ambiental a causa de los seres humanos, aun
existe alternativas de solución para poder frenar la contaminación ambiental, y esto es
a base de la educación ya que las presentes generaciones son los que siembran las
bases para la preservación y conservación de los recurso naturales y son ellos
quienes enseñaran a las próximas generaciones a cuidar el medio ambiente, puesto
que la educación ambiental no es el simple hecho de impartir un conocimiento, la
educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un
cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el
futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La adopción de una actitud consciente
ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en gran

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medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. Por esta razón,

corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este
proceso.

(d) Desarrolle una propuesta que enriquezca y explique cómo alfabetizar a la

ciudadanía a fin de que favorezca la urgente adopción de un modelo de
desarrollo sostenible, justo ambiental y socialmente.

Se realizaría charlas de capacitación indicando estos conceptos básicos y diarios para

que la población tome conciencia, los temas a tratar son:

Ahorro del agua: Se trata de un recurso especialmente limitado, por lo que es básico
ser conscientes de la importancia de un consumo responsable.
Ahorro de energía y utilización de recursos renovables siempre que sea posible:
Los buenos hábitos energéticos pueden ponerse en práctica en cualquier sitio y a
cualquier edad, por ejemplo, haciendo que los más pequeños se encarguen de apagar
las luces o aparatos que no se estén usando. Además, es importante hablar de
energías renovables con el sol, o el viento.
Reducir los residuos que se genera y reutilizar: ¿Sabías que cada persona genera
más de 500 kilos de basura al año? Evitar imprimir informaciones que podrían
difundirse por correo electrónico, utilizar productos recargables y reutilizables, hacer la
compra con un carro o bolsa de tela, elegir productos a granel o sin empaquetar antes
que los envueltos, utilizar envases vacíos para manualidades
Reciclar: Y cuando ya no encuentres ninguna solución creativa al residuo, el siguiente
paso será reciclarlo para permitir que pueda convertirse en un nuevo objeto. Aunque
los métodos y contenedores de reciclaje varían según el país, este juego te permitirá
aprender a diferenciar con qué grupo de residuos se agrupa cada envase.
Consumir de forma responsable: Antes de comprar cualquier producto, piensa
realmente si lo necesitas. A lo mejor puedes usar otro objeto para sustituirlo o alguien
te lo puede prestar, incluso encontrarlo en mercados de segunda mano o colectivos de
trueque.
Cuidar el entorno: Trata el mundo como tu propia casa. Es básico valorar el espacio
común y natural, y aprender a respetarlo, sin contaminar ni botar residuos en las calles
ni en los parques ni en los jardines.

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Utilizar el transporte público, la bicicleta o, incluso, desplázate a pie. Será más

saludable para ti y también para el planeta, ya que reducirás las emisiones de dióxido
de carbono.

2. Lea el artículo titulado La normativa de los servicios ambientales en

Sudamérica. Propuestas para una gestión sustentable, a continuación,
desarrolle lo siguiente:

(a) Elabore un glosario con las palabras clave del texto del artículo y con las
palabras desconocidas por Ud., acorde al contexto en el cual se emplean dichos
términos.

A. ELABORE UN GLOSARIO

1. SERVICIOS AMBIENTALES:
1. m. Bienes y servicios que las personas obtenemos a partir de nuestro
entorno natural
2. m. Actividades, productos y procesos que la naturaleza nos
proporciona y que posibilitan que la vida

2. GESTION SUSTENBALE
1. m. Asegurar el uso y abastecimiento continuo de recursos naturales
a fin de cubrir las necesidades del presente, sin comprometer las
necesidades de las futuras generaciones.
2. m. Asegurar la disponibilidad de recursos, incluyendo acciones y
organizaciones dentro de un sistema

3. DISPARIDAD
1. m. Diferencia o desigualdad de una cosa respecto de otra.
2. m. Desemejanza, desigualdad, diferencia

4. INTANGIBLE
Adjetivo
1. m. Que no puede ser tocado.
2. m. Que merece extraordinario respeto y no puede o no debe ser
alterado o dañado.

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5. RESTAURACION
1. m. Reparación o arreglo de los desperfectos de una obra de arte, un
edificio u otra cosa.
2. m. Modificación de una cosa para ponerla en el estado o estimación
que antes tenía.

6. CONSERVACION
Del verbo transitivo conservar
1. m. Hacer que una cosa se mantenga en buen estado, guardándola
en determinadas condiciones o haciendo lo necesario para que así sea.
2. m. Tener una cosa guardada con cuidado para que no se estropee o
se pierda.

7. RETENCIONES
La retención es una parte de tus ingresos que se retienen para
pagar tus impuestos.
1. m. Cantidad o porcentaje retenidos de un sueldo, pago, etc.
2. m. Acción de retener.

8. SUBSIDIOS
1. m. Ayuda económica que una persona o entidad recibe de un
organismo oficial para satisfacer una necesidad determinada.
2. m. Denominación de determinadas prestaciones que forman parte
del régimen de seguros sociales obligatorios.

9. LEGADOS
Del Verbo transitivo legar
1. m. Cosa material o inmaterial que se deja en testamento o se
transmite de padres a hijos, de generación en generación.
2. m. Pasar o transmitir una cosa material o inmaterial de padres a
hijos, de generación en generación.

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10. INCENTIVO
Adjetivo
1. m. Que impulsa a hacer o desear una cosa, especialmente a obrar o
hacer determinada cosa mejor o más deprisa.
2. m. Premio o gratificación económica que se le ofrece o entrega a una
persona para que trabaje más o consiga un mejor resultado en
determinada acción o actividad.

11. VULNERABILIDAD
Del adjetivo vulnerable
1. m. Cualidad de lo que es vulnerable.
2. m. Que puede ser vulnerado o dañado física o moralmente.

(b) Elabore un cuadro comparativo sobre las principales fortalezas y debilidades

de la normativa de los servicios ambientales en los países involucrados en
Sudamérica.

ARGENTINA PARAGUAY COLOMBIA PERU

Los servicios ambientales aún
no han sido regulados
Ley nacional Nº 26.331
(presupuestos mínimos
ambientales para la
protección de los bosques
nativos)
Se establece la creación del
fondo nacional para el
enriquecimiento y la
conservación de los bosques
nativos, con el objeto de
compensar a las jurisdicciones
que conservan los mismos,
por los servicios
ambientales que éstos
brindan
Formas de proteger a los
bosques:
a) Red de áreas protegidas
con planes de manejo
(Reservas nacionales,
Provinciales, municipales y
privadas).
b) Predios de propietarios
La ley N° 3001 de 2006 (de
valoración y retribución de los
servicios ambientales), surgió
como complemento de la ley
N° 422/73 de manejo racional
de bosques y tierras
forestales.
Tiene como objetivo propiciar
la conservación, la protección,
la recuperación y el desarrollo
sustentable de la diversidad
biológica y de los recursos
naturales del país, a través de
la valoración y retribución
justa, oportuna y adecuada de
los servicios ambientales.
Los beneficios de los servicios
ambientales pueden ser
económicos, ecológicos o
socioculturales e inciden
directamente en la protección
y el mejoramiento del
medioambiente, propiciando
una mejor calidad de vida de
los habitantes.
a) servicios ambientales
relacionados con la mitigación
de las emisiones de
gases de efecto invernadero
b) servicios ambientales de
protección de los recursos
hídricos para diferentes
modalidades de uso
En mayo de 2012, el
Ministerio del Medio
Ambiente publicó el decreto
N° 953 que presenta las
condiciones para que los entes
territoriales financien el pago
por servicios ambientales
En Colombia, según la ley para
la conservación y recuperación
de las cuencas, los
departamentos y municipios
deben asignar por lo menos el
1% de sus ingresos para la
adquisición de predios o el
pago por servicios
ambientales.
El decreto señala que las
autoridades ambientales,
previamente, deberán
identificar, delimitar y priorizar
las áreas de importancia
estratégica y luego monitorear
su conservación.
En su artículo 8 dice: “El
incentivo de pago por servicios
ambientales aplicará
transitoriamente mientras la
entidad territorial adquiere el
respectivo predio localizado en
dichas áreas”. Esto puede
interpretarse como si una vez
El Poder Ejecutivo solicitó en
varias al Congreso que
apruebe el proyecto de ley
para la compensación de los
servicios ambientales de
2009,
Perú cuenta con una ley
general del ambiente, que
estableció un marco para el
tratamiento de los servicios
ambientales, no habiendo
sido promovidos los
mecanismos de
Financiamiento y pago de los
mismos.
Se establece que el
Ministerio del Ambiente es la
autoridad competente para la
promoción, regulación y
supervisión de las iniciativas,
proyectos y programas de
compensación por servicios
ambientales.
Sus finalidades son las
siguientes:
a. Procurar un retorno a las
comunidades y personas que
apoyan o mantienen las
fuentes y/o patrimonio
natural que prestan el
servicio ambiental;

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privados (con aportes a la
conservación, acciones
deprotección y uso sostenible
de los recursos).
c) Promoción de protección
de los recursos forestales
(educación), incentivo de su
uso.
Registro Nacional de
Infractores que será
administrado por la
Autoridad Nacional de
Aplicación, para que a través
de la fiscalización por parte de
esta última pueda asegurarse
la aplicación de la presente ley
Sin embargo, en Argentina no
existen otras normas que
hagan referencia al manejo de
los servicios ambientales,
existiendo un vacío legal que
dificulta su implementación
en la práctica.
(energético, industrial,
turístico, doméstico, riego,
etc.)y sus elementos conexos
(acuíferos, manantiales,
fuentes de agua en general,
humedales, protección y
recuperación de cuencas y
microcuencas, Arborización,
etc.);
Servicios ambientales
relacionados con la protección
y uso sostenible de la
biodiversidad: protección de
especies, ecosistemas y
formas de vida; acceso a
elementos de biodiversidad
para fines científicos y
comerciales;
d) servicios ambientales de
belleza escénica derivados de
la presencia de los bosques y
paisajes naturales y de la
existencia de elementos de
biodiversidad y áreas
silvestres protegidas, sean
estatales o privadas,
debidamente declaradas
como tales; y,
e) servicios ambientales de
protección y recuperación de
suelos, y de mitigación de
daños provocados por
fenómenos naturales.
En el artículo 3 se crea un
“régimen de servicios
ambientales”, cuyo objetivo
es
establecer un mecanismo
técnico y administrativo que
permita la valoración o
tasación integral de los
diversos servicios ambientales
brindados por un terreno o
finca, y su retribución
conforme con éstos
ingresado al sistema de pago
por servicios ambientales el
propietario compromete su
título, ya que a mediano plazo
su predio sería adquirido por
el ente territorial.
El artículo 9 (parágrafo 2), al
hacer referencia a la
formalización de acuerdos y el
registro de pago por servicios
ambientales, dice: “La
aplicación del incentivo no
conlleva pronunciamiento
alguno acerca de la titularidad
de los derechos reales ni
Tiene efecto en relación con la
propiedad o la tenencia de la
tierra o adquisición de
derechos”. Esto significa que
recibir pago por servicios
ambientales no compromete
la venta posterior de la tierra
al ente territorial.
b. Conservar la fuente y/o
patrimonio natural;
c. Estimular la participación
privada en la conservación de
la fuente y/o
patrimonio natural
Aquí también, a diferencia de
lo que ocurre con la
legislación de Paraguay, no se
incluyen a los aportes
humanos en la generación de
servicios ambientales, sino
que se los define únicamente
teniendo en cuenta la
características naturales del
entorno.
En el artículo 2 se define a los
servicios ambientales como
aquellos
resultantes de funciones y/o
procesos ecológicos de
ecosistemas o recursos
naturales,
que generan beneficios
económicos, sociales y
ambientales a la sociedad.

(c) Comente críticamente el artículo.

Con el pasar de los años los países de Sudamérica han tomado cada vez más
consciencia con respecto a la importancia de la preservación del ambiente y de
la biodiversidad. Esto es una realidad que se demuestra fácilmente en la
cantidad de legislaciones existentes en cada país para resguardar el
ecosistema, sin embargo no explican detalladamente ni regulan el tema de los
servicios ambientales que son de suma importancia, aun así el presente
artículo busca dar a conocer como Argentina, Paraguay, Colombia y Perú
regulan los servicios ambientales, encontrando grandes falencias y vacios
legales que deben subsanados para beneficio del ambiente y de la población
siendo Paraguay el que mejor se ha organizado en el tema de los servicios

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ambientales, en Colombia falta mayor regulación, en argentina no hay y en

Perú existen muchos vacios legales que se entrampan por la burocracia del
poder ejecutivo y legislativo.

(d) De acuerdo al contenido del artículo, ¿cómo es la relación entre la normativa

de los servicios ambientales en Sudamérica, MERCOSUR y la Comunidad
Andina?

En primer lugar, tanto Argentina como Colombia no poseen una ley de servicios
ambientales y se rigen por una norma protectora de un recurso natural específico
(como es el bosque nativo o del medioambiente). En este caso faltaría un desarrollo
normativo que regule todos los aspectos de los servicios ambientales.

En segundo lugar, Paraguay y Perú poseen normas que regulan especialmente a los
servicios ambientales, la primera ha marcado una notable calidad normativa. En el
caso de Perú su proyecto de ley está próximo a aprobarse por el Congreso. Estos
podrían ser tomados como base para la elaboración de futuros proyectos de leyes,
pero teniendo algunas consideraciones particulares, e incorporando las dos
herramientas propuestas para lograr una gestión más sustentable de los servicios
ambientales.

Existe una disparidad normativa que va en contra del espíritu del bloque regional del
MERCOUSR al que pertenecen Argentina y Paraguay, y cuyo objetivo es unificar el
marco jurídico ambiental en la región,

(e) Investigue otras fuentes y enriquezca las propuestas para una gestión
sustentable.

IMPULSAR UNA GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS

Una buena gestión de los residuos no es recoger las basuras simplemente sino
impulsar iniciativas de participación ciudadana y prevención en origen -sobre todo de
envases y embalajes.

Si se disponen de plantas de tratamiento y de gestión de residuos, estas deben

someterse a una constante mejora respecto a la protección del entorno; y sobretodo

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hay que minimizar y valorizar los residuos antes de destinarlos a tratamientos finalistas
(depósitos controlados e incineradoras).

Hay que reconocer que para cambiar de hábitos colectivos y reducir la cantidad de
residuos hay que establecer programas de sensibilización no solo destinados a los
ciudadanos, sino también a las empresas, los establecimientos comerciales, etc. Una
medida clave es potenciar el consumo cercano, ecológico y responsable.

En cuanto al tratamiento de los residuos, primero hay que impulsar la minimización y la

separación en origen y la recogida selectiva en todos los ámbitos por parte de todos
los actores (fabricantes, distribuidores, ciudadanos y administraciones). Los puntos
verdes o áreas de acopio de productos de especial toxicidad es imprescindible.

Fomentar la cooperación intermunicipal en la gestión de los residuos, mediante la

transferencia mutua de conocimientos y experiencias así como el establecimiento de
mancomunidades, consorcios y equipamientos públicos compartidos, tanto en materia
de reducción como de recogida selectiva, reciclaje, reutilización y recuperación. Sólo
de este modo se puede avanzar en la gestión directa de los servicios municipales.

PREVENIR LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Y DEL CAMBIO CLIMÁTICO

Garantizar una buena calidad del aire exige impulsar un nuevo modelo de gestión
urbana (planificación urbanística, transporte, energía, consumo.), basado en la
implicación de todos los agentes políticos, sociales y económicos.

Cuando se dan episodios críticos de contaminación porqué las condiciones

meteorológicas propician situaciones de mayor incremento de contaminantes
atmosféricos, hay que articular medidas de reducción de la movilidad y de las
principales fuentes de contaminación atmosférica en el municipio.

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Aceptar el cambio climático implica favorecer el cumplimiento del Protocolo de Kyoto

sobre la reducción de emisión de CO2 en la atmósfera como base para contribuir a la
prevención del calentamiento global.

Una mejor calidad atmosférica también exige intervenir en:

- La reducción del ruido y de las vibraciones, ya sea con la información que aportan
los mapas de capacidad acústica o por los datos en tiempo real;
- Desincentivar la generación de ruidos nocturnos, especialmente, en el ámbito
vecinal;
- La reducción de la contaminación lumínica, electromagnética y de los olores.

IMPLANTAR UNA NUEVA CULTURA ENERGÉTICA

El mundo local no puede ser ajeno a un nuevo modelo energético sostenible basado
en el compromiso de una actuación que implique un cambio ético en la sociedad. Un
modelo de gestionar lo público que mejore la contención de la demanda y promueva la
eficiencia, la eficacia y el ahorro energético.

Las necesidades municipales pueden satisfacerse a partir de actuaciones

innovadoras, explotando todas las posibilidades que ofrecen las energías renovables y
las tecnologías que permiten la reducción de los combustibles fósiles. No se puede
olvidar tampoco el fomento de la edificación sostenible y la promoción de ordenanzas
solares.

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Los municipios pueden impulsar una gestión del ciclo energético adquiriendo redes de
transporte, gestionando instalaciones productoras, fomentando la generación más
descentralizada de energía y minimizar las pérdidas generadas por la distribución.

El autoconsumo con energías renovables es una alternativa que la ciudadanía podría

abrazar con más fuerza si la administración municipal lo avalara, lo facilitara e hiciera
pedagogía sobre el mismo. En los edificios plurifamiliares, el autoconsumo fotovoltaico
para los servicios comunes podría ahorrar muchas emisiones de gases de efecto
invernadero.

El municipio es la administración mejor preparada para combatir la pobreza

energética. Para ello hay que acompañar a la población de riesgo a que disponga de
un suministro eléctrico adaptado a sus necesidades y no a lo que las
comercializadoras consiguen con su insaciable y perversa picaresca.

FAVORECER LA MOVILIDAD SOSTENIBLE

Hay que diseñar la movilidad sostenible en términos de accesibilidad y de equidad.

Para ello hay que fomentar políticas públicas y privadas que garanticen a todas las
personas el derecho a acceder a las actividades cotidianas con medios de trasnporte
sostenibles y seguros.

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Hay que fomentar propuestas y pactos para que los desplazamientos cotidianos
laborales y escolares, sobretodo, provoquen los mínimos impactos posibles y se
garantice la eficacia y la eficiencia. Promover un modelo urbano compacto, integrado y
multifuncional lo facilita.

Priorizar los medios más equitativos y sostenibles (ir a pie y en bicicleta o en

transporte público) no es complejo ni caro cuando se toman las medidas en términos
de análisis respecto a los recursos individuales (tiempo invertido) o colectivos
(energéticos); o de recursos privados (precio del billete) o públicos (coste de las
infraestructuras) utilizadas.

FOMENTAR EL CONSUMO RESPONSABLE Y LA PRODUCCIÓN ECOLÓGICA

Los ayuntamientos como administración de referencia y cercana a la ciudadanía

puede apostar por una economía más sostenible, por medio de un ciclo productivo de
bienes y servicios ecológicos, aplicando la mejor tecnología disponible y un consumo
responsable.

En la gestión de los servicios municipales se puede incorporar el concepto de ecología

de servicios, cuantificando y minimizando el impacto ambiental asociado al ciclo de
vida de los mismos. Se pueden promover modelos de consumo respetuosos con el
medio a través de la ambientalización de los pliegos de condiciones de los concursos y
de las compras públicas. Los ayuntamientos pueden impulsar la contratación ecológica
de bienes y servicios (con certificación ecológica, de comercio justo y que permita una
compra ambientalmente correcta), con la intención de influir sobre los mercados y
modificar los hábitos comerciales y la comunicación que manipula a los ciudadanos.

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3. Lea el texto Estrategia Nacional de Diversidad Biológica del Perú al 2021 y su Plan de Acción, el mismo que lo encontrará
publicado entre las ayudas de la semana 7, luego desarrolle un organizador de información que represente y explique su contenido.

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FUENTES DE INFORMACION

Antonio Gallardo. (2011). Educación Ambiental. España: Brasa.

Roberto Bermejo. (2014). Desarrollo Sostenible. Bilbao: Hegoa.

Manuel Rodríguez. (2013). El Desarrollo Sostenible. Colombia: romero.

Páginas Web:

MINEDU: Ministerio de Educación, página oficial

MINAN: Ministerio del Ambiente, página oficial

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002167/216756s.pdf

http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/2599/3337071V252.pdf?se
quence=1

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