Sunteți pe pagina 1din 15

EVENIMEN CONȚINUTUL STRATEGII DIDACTICE EVALUA

TE ACTIVITĂȚII RE
ALE Metoe/ Materiale Forma de
INSTRUIRI procedee organizare a
I copiilor
Moment Crearea condițiilor necesare Scaune Frontal. Corectarea
organizatoric bunei desfășurări a activității: pentru ținutei.
 aerisirea sălii de grupă; fiecare
 aranjarea materialelor copil;
pe centre de activitate; material
 așezarea scaunelor pentru
pentru copii pentru fiecare
activitatea în centru.
macrogrup.

Captarea În grupa răsuna o melodie Conversa- SD cu Frontal, Observare


atenției ția, cîntecul individual a
lina, in acest timp copii se
demonstra comporta
pregătesc de activitate.
rea. mentu-lui
Educatoarea: copiilor.
Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
Eu cu drag v-am întâlnit
Și la toţi eu v-am zâmbit.
Demonstra
Copii: Salutul copiilor: rea.
Sus e cerul Observare
Jos pământul a vorbirii
Iar la stânga bate vântul cursive la
Eu la dreapta m-am întors copii.
În grup și
Salut amice, noroc!
individual
Bună dimineața soare
Soare frățioare
Bună dimineața nouraș Observare
Nouraș drăgălaș a
Bună dimineața floare comporta
mentu-lui
Bună dimineața
copiilor.
Doamnă educatoare

Educatoarea:
Anunțarea Bună dimineața copii
temei frumoși, deștepți, harnici,
curajoși și deștepți
Conversați
Bună dimineața dragii a
mei. .
Cât de mult mă bucur să
vă revăd
Picaturi In grup
de ploaie
- Sunt foarte curioasă
să aflu dacă totul la Pic- pic
voi este bine și și pica-
nimic ciudat nu vi s- pica
a întâmplat?
- Totul este bine
- Înseamnă că numai
mie
- Vreți să știți?
- Daaaaa
- Vreau nu vreau a
trebuit astăzi să vin
cu umbreluta mea la .
grădiniță. Uite așa !
- Nu vă pare cam
ciudat
- Da
- De ce oare?
- Deoarece timpul e În grup,
individual
este a ploaie
- Cum știm noi
aceasta?
- Cum se îmbracă
copiii? Observare
(Completarea a
comporta
calendarului
mentu-lui
Naturii) copiilor.
- Așa este copii!
Dă să știți că Demonstra
umbreluța mi-a fost rea,
de ajutor. explica-
ția.
- Știți voi oare pentru
ce?
- ( răspunsurile Numărăt-
copiilor) oarea
Iar acum urechiușele ne
pregătim răspunsul să-l
auzim!
Aseară cum stăteam în
fotoliul meu am auzit un
ciocănit la geam?
_- Cine oare putea să fie?
- (răspunsurile copiilor)
Și eu copii credeam așa,
dar minune mare, când am
deschis geamul, apăruse
pe pervaz două picături de
apă.
Uitați-vă copii sunt chiar
aici!
acesta este un băiețel pe
nume Pic - Pic și aceasta
este o fetiță pe nume Pica
– Pica, sora lui Pic - Pic!
Mi-au zis că vor să meargă
cu mine la grădiniță și săi
înveselească pe copii, să le
spună povești.
- Vouă vă plac
poveștile?
- Eram sigură de
acest lucru și de
aceea ei cu
umbreluța la voi au
venit!
Să le ascultăm povestea
celor doi!
Moment de surpriză
Vai dar unde s-au pierdut picăturile
de apă, unde s-au rătăcit. Unde
sunt,unde sunt,poate sub masă, poate
sub scaun , sub covor, vai dar nu-i
găsim. Aha eu ştiu unde s-au ascuns. I-
a ascuns cineva în buzunar,o să văd eu
acum la cine sunt.
Numărătoarea :
1. An tan te
Dize mâne pe
An tan-te
Dize mine compane
2
De ce oare s-au ascuns ei de noi?
Nu le place la noi în grupă
Eu cred că ei doresc
să vadă ce cunoaştem noi
despre apă. Poate că vor
auzi câte cunoaşteţi despre
apă şi se vor reîntoarce. Voi
cunoaşteţi multe lucruri
interesante despre apă.
Haideţi să vedem ce cunoaşteţi

Reactualizare - . Observare
a - Tehnica Clustering a
cunoștințelor - Poezii şi Proverbe comporta
 Vanessa : Apa – un lichid vital mentu-lui
Tehnica verbal și
Apa este necesară Clustering Grup nonverbal
Pentru orice vietate. -ul al copiilor
Că din zori şi până-n seară
O-ntâlnim. Ce, n-am dreptate?

Orice floare are apă


Că de nu, se ofileşte.
Şi mieluţul se adapă,
Zbiară şi îţi mulţumeşte.
 Sebi : toate apele în mare se
revarsă,şi marea nu se mai umple.
 Savin Alexandra: -
Iar bucatele alese
De la mese copioase
Sunt gătite tot cu apă
Că de nu, nu sunt gustoase.

Şi aşa, iubitul meu,


Apele ne sunt vitale.
Să luptăm cu poluarea
Şi eu, dar şi dumneatale!

 Ciobanu Maxim
Toată apa stinge focul
 Nastasiu:
Apa este un izvor
Ce dă viaţă tuturor.
De la mic şi pân’ la mare
Toate au nevoie mare
Şi de apă şi de soare.
Orice plantă cât de mică,
Ca să ajungă frumuşică,
O primeşte orice-ar fi
Dimineaţa-n zori de zi.

 Răileanu Sanda- Precum


apa inima şi-o răcoreşte,
aşa şi învăţătura inima şi-o
limpezeşte
 Crăciun Andreea:
Peste tot pe unde priveşti
Numai apă întâlneşti.
E lichid – atunci când plouă
Sau când dimineaţa-i rouă.
Sub formă de gaz o avem
În aerul pe care-l respirăm.
Iar când ninge şi-i Crăciun,
E solidă, drept vă spun!
În orice stare de agregare
Apa n-are asemănare
 Răducanu Sergiu:- Chiar şi
noi, de dimineaţă,
Ne spălăm cu ea pe faţă.
Iar apoi în ceai, la masă
Şi în supă, la amiază.

Deci să ştie fiecare,


Fără apă - viaţă n-are.
Deci e bine s-o păstrăm,
Curată să o avem.
Căci dacă o murdărim
Cu toţii o să murim!

 Postolachi Valeria: - Omul Recitare Frontal în Recită


seamănă cu apa, dacă stă cerc. versurile.
mult se strică
 Verdeş Dana: - Nu poţi
opri vântul, apa şi gurile
oamenilor.
 Rojic Alex: Apa este o
resursă natural care trebuie
protejată.
 Nicula Nadina:- Dacă vrem
să reuşim
În această Răspund
confruntare Individual la
Important întrebări.
este să ştim
Totul despre
poluare
 Verdeş Gabi:-Cu apele
murdare luptă noţiunea de
Ecologie
 Frunze Andreea:- E ştiinţa
ce ne învaţă Conver-
Ce să facem mic şi mare sația,
Ca să ferim tot cei viaţă explica- În grup. Copiii
De duşmanul poluare ția. recita.

 Talgarenco Dima:- Nu te
fă voinic la apămare

 Dosca Constantin – Fără


apă viaţă nu este.

Conver-
sația

Organizarea Foarte multe lucruri cunoaşteţi


învățării despre apă. Sper ca picăturile
noastre să aparp din clipă în
clipă. Până ce se reântorc ele
vreau să vă adresez o întrebare,
- Cum consideraţi voi apa PĂLĂR Lucru în
este foarte bună pentru IILE echipe
noi dar poate avea şi Demonstr ALBE
laturi negative ? atia ŞI
- Da, Apa face PĂLĂR
- Acum vom forma 2 sub bine/Apa IILE
grupe ăn următorul fel face rău NEGRE
(un mod simplu si uşor
de realizat ) Numărăm
de la 1 la 2. Sau A- alb
şi N-negru.
PĂLĂRIILE ALBE ŞI
PĂLĂRIILE NEGRE

JOC DE MIŞCASRE (mai


multe picături dacă se adună .
formează o boltoacă)
Joc de
Sărim prin boltoace. miscare,
- Copii văd că prietenii
noştrii pic-pic şi pica-
pica nu nu –au
reîntorc,posibil că s-au
rătăci sau este posibil să
păţit ceva.
- Aveţi idée cum să-i
găsim
- Da (copiii comentează
ideile)
- Nu
- Vă propun eu o idée: să
chemăm pe cineva în Individual
ajutor,dar pe cine putem
chema.
- …………………………
- Săo chemăm pe stăpâna
apelor.
- Dar cine este stăpâna
apelor?
- Zâna apelor.
(CHEMAREA ZÂNEI)
Zână mândră unde eşti
Vino la noi tu din poveşti Conver-
Chiar de vii din depărtare sația, Individual
Noi te aşteptăm cu explicația în grup.
nerăbdare
Să ascultăm dacăse aude
venind cineva. Să o
chemăm încă o dată ,
posibil că ea este foarte
ocupată şi nu a auzit
chemarea noastră

Zână mândră unde eşti


Vino la noi tu din poveşti
Chiar de vii din depărtare
Noi te aşteptăm cu
nerăbdare
In grup.
Sunet valurile mării –
intrarea zânelor apelor cu
u glob şi se prezintă
Maria – Eu sunt zâna cu
opt vieţi Conversa
Cu ochi mari şi zâmbăreţi ția
Am buzele duioase
şi cosiţile frumoase
Picături mângâitoare
Bronzul feţii fin mi-l scaldă
Dragostea mi-I curgătoare
şi de viaţă curgătoare
Cine m-a chemat
Cine m-a strigat
Când sunt foarte ocupată
Apele le ocrotesc
şi de rău eu le feresc
Natalia – Noi te-am chemat
zână cu opt vieţi,picii din
grupa umbreluţelor.
- Ahaa,da pici mai Frontal
sunteţi,să-mi i-au lupa să
vă văd mai bine (se uita
la copii prin lupă)da,da
frumoşi mai sunteţi.
- şi ce aţi dorit de la
mine?
- Natalia – Noi te rugăm
să ne ajuţi să-i găsim pe
pic-pic şi pica-pica, care
sunt prietenii noştrii, că
s-au rătăcit şi nu îi
putem găsi.
- Dar voi i-aţi căutat/
- Copii noi i-am căutat
- Daaaaaaaaaaaaa
- Vreau să se facă linişte,
fiindcă eu îmi ciulesc
urechiuşele să ascult
dacă se aud ei pe
undeva.
- Da copii, eu ştiu unde
sunt ,dar fiindcă am
venit din depărtare la voi
vreau să vă pun la unele
încercări, pentru a vedea
ce cunoaşteţi voi despre
apă. Dacă vă veţi isprăvi
cu sarcinile o să vă ajut
să-i salvaţi pe pic –pic şi
pica-pica de căpcăunul
rău care i-a furat şi-i
ascunde în palatul său.

Sarcina I
Care minge colorată
toată lumea ne-o arată
(globul)
Eu am venit la voi cu un
glob
- Ce este reprezentat pe
glob
- Mări ,oceane,continente,
ţări
- Care culoare este
predominantă pe glob
- Albastră
- Ce reprezintă culoarea
albastră?
- Vreau ca Cineva sa-mi
arate apa pe glob/
- Pe glob este mai multă
apăsau uscat
- Apă, uscat , tot una
- Vreau să facem un
experiment pentru a vedea
într-adevăr ce este mai mult
pe pământ apăsau uscat.
Ştim că uscatul reprezintă
¼ restul este apă.

- Foarte bine v-aţi


isprăvit şi primiţi prima
cheiţă
- Sarcina II

Haideți să facem și un joc


: vreau să ascultați atent
întrebările mele și să-mi
arătați prin gesturi ceea
ce va întreb eu.
- Cum cad picăturile de
ploaie ( copiii sar în
sus și în jos cu mâinile
desfăcute apoi le
împreunează )?
- Cum plutesc valurile
mării(arătăm cum
plutesc valurile mării)/
- Cum sărim prin
băltoace (sar în
băltoace cu ambele
picioare împreunate)?
- Cum vă bateți cu
bulgări(arata cum se
bat cu bulgări)?
- Cum înghețați de frig?
- Cum înotați prin apă?
- Cum vă bucurați când
apare
curcubeul(uraaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaa)/

- Foarte bine v-aţi


isprăvit și primiţi a
doua cheiţă

Însărcinarea a III

- Ce fel de apă este în


mări și oceane?
- Sărată
- Noi consumăm (bem )
apa sărată?
- Nuuuuuu
- Ce fel de apă
consumăm (bem ) noi?
- Noi consumăm apă
potabilă
- Dar poate apă sărată(
dam unui copil să guste
și să spună dacă este
gustoasă)
- E gustoasă/
- Nu
- Dar care apă e
gustoasă?
- E gustoasă apa
potabilă
- Apa sărată o găsim în
mări și oceane,dar apa
potabilă unde o putem
găsi
- Apa potabilă o putem
găsi în izvoare,
fântâni,lacuri
- Haideți să vedem cine
are nevoie de apa
sărată si cine de apă
potabilă?

- Foarte bine v-aţi


isprăvit și cu sarcina a
III, primiţi cheiţă

Sarcina a IV-a

Am adus pentru voi o


imagine , o recunoașteți?
Din ce poveste este
- Fata babei și fata
moșneagului
- Cum a procedat fata
moșneagului la
rugămintea fântânii:
- Nu vreau sa-mi
murdăresc mânuțele
mămicuței și ale
tăticuței
- Dar voi tot așa ați fi
procedat?
- Copii când veneam
spre voi încoace m-am
întâlnit cu o fântâniță
care are apa
murdară,fiindcă
oamenii au fost
nepăsători și-au
aruncat în ea diferite
deșeuri. Ea ne roagă să
o ajutăm că ne va fi și
ea nouă de folos.
- ( copiii iau pungi de
urnă și vin lângă zâna
care curăță fântâna, la
urma se aude cum
curge apa la CD)
- Copii fântâna este
nespus de bucuroasă
că ați ajutat-o ți vrea să
vă servească cu apă
curată ca lacrima și
foarte limpede
(servim copii cu apă în
păhăruțe)

- Foarte bine v-aţi


isprăvit și cu sarcina a
IV, primiţi cheiţă

Sarcina V-a

- Copii ce gust are apa ?


- Nu are gust
- Dar dacă îi vom adăuga
puțin zahăr
- Va fi dulce
- Ce miros are apa
- Nu are miros. Dacă
punem vanilie are
Cine îmi spune ce culoare
are apa/
Nu are culoare
(experimentul cu lingura
)
Am adus aici pentru voi o
cutiuță cu ceva
Le dă copiilor în mânuță
câte o bucată de gheață
Copiii gheața tot sunt
picăturile de apă care
atunci când este foarte
frig afară ele îngheață –
asta este apa în stare
solidă.
Cum este gheața copii
- Este tare ,rece, se
topește,alunecă atunci
când sta în mână

Copii dar vreau sa va


spun ca si aici la voi în
grupă în aer este apă,
mă credeți. Vreau sa va
arăt cum arată apa
aceasta. Experimentul
cu ceainicul fiert .
vedem cum ies aburii
aceasta este apa în
stare – gazoasă

- Foarte bine v-aţi


isprăvit și cu sarcina a
V, primiţi cheiţă

Sarcina a VI- a

Dar în drumul meu spre


voi am întâlnit o picătură
de ploaie care plângea.
Din ce cauză considerați
că ea plângea
 Fiindcă era
murdară
 Era singură
 Nu avea prieteni
- Copii ea plângea
fiindcă era murdară se
văicăra că oamenii uită
să protejeze apa și din
ce în ce mai mult o
poluează.
- Voi poluați apa
- Nuuuuuuuuuuu
- Cunoașteți cauzele de
poluare a apei
- Da
Tehnica lotus
Trebuie să găsiți acele
imagini care poluează
apa și să le atașați
lângă .
picătura murdară
Imagini și poeziile despre
poluare
Ape negre și spumate -
Postolachi V.
Din canale și din țevi
Ce se scurg la vale
Fac efectul poluare

Fumuri negre, negricioase


-Talgarenco D
De mașini și hornuri
scoase
Ce în apă nimeresc
Și de tot o murdăresc

Containere răsturnate
Verdeș D
Cu gunoaie împrăștiate
Toate astea sunt oare
Într-un cuvânt POLUARE

Dragii mei voi știți de


unde - Dosca C
Se i-au ploile acide

Fumuri toxice nocive


Aparate explozive

Știți cu toții că nu-i bine


Verdeș G
Să spălăm în râu mașini
Căci apa se poluează
Sănătatea afectează

În uzine dragi copii -


Savin
Se fac multe jucării
Dar știți voi oare
Asta e tot poluare

Grajdurile de animale -
Gribiniuc sau (Rojic)
Au și ele un loc de frunte
În efectul poluare
Mai ales când nu are loc
Procesul de curățare

Imagini cu
1. Fumuri
2. Mașini
3. Animale
4. Deseuri
5. Uzine
6. țevi
7. grajdurile de
animale
8. ploi acide

- Foarte bine v-aţi


isprăvit și cu sarcina a
VI, primiţi cheiţă

Natalia – copii am
obținut toate cheițele
,haideți repejor sa-i
salvam pe prietenii noștri
din castelul căpcăunului
(deschidem cu cheițele
conform formelor de la
lăcată)
Mulțumim dragi copii că
ne ați salvat de căpcăun.
Sunteți niște prieteni
adevărați și vrem să vă
dăruim câte un autograf
din partea
noastră(împărțirea
autografelor cu diferite
imagini în mijloc:
constructor,microscop,
acuarelă - împărțirea
pentru centre)
- Copii haideți în semn
de mulțumire să le
cântăm picăturilor dar
și zânei un cântecel.
- Cântecul Vine
Ploaia

Norii s-au strans,cerul e trist


Ce se intampla oare,stii?
Vine ploaia pic,pic,pic
Vine ploaia pic,pic
Vine ploaia pic,pic,pic
Vine ploaia pic

Ce se aude in departare?
Și apoi rasuna si mai tare
este tunetul bum,bum
Tunetul bum,bum
Este tunetul bum,bum
Tunetul bum,bum
Ploaia crește florile
Curăță grădinile
Vine ploaia pic,pic,pic
Vine ploaia pic,pic
Vine ploaia pic,pic,pic
Vine ploaia pic

Face pomii mai frumoși


Și copiii bucuroși
Vine ploaia pic,pic,pic
Vine ploaia pic,pic
Vine ploaia pic,pic,pic
Vine ploaia pic
nh

Evaluarea Copii am cântat,ne-am În grup,


jucat a venit și timpul individual
să lucram
Cei cu picătura cu
acuarela trec în centrul
Artă , - microscop -
știință, lego – de
Construcție.
ARTA – aplică
viețuitoarele apelor
Aplica scoici în
plastilină
Desenează algele
marine

ȘTIINŢĂ – epurarea apei


Test – obiecte care
plutesc si care se cufundă

CONSTRUCTOR – corăbii
din hîrtie
Podul din lego
Sticle cu ocean

Încheierea . Conversa- Frontal. Observare


activității ția, a
explica- comporta
ția. men-tului
copiilor.
Aprecieri
verbale.