Colegio Pedro Aguirre Cerda

La Serena

GUÍA DE APRENDIZAJE
“APROPIARSE DE LAS OPORTUNIDADES DEL SABER, CONVOLUNTAD,
ESPÍRITU DE SUPERACIÓN, Y CREATIVIDAD A TRAVÉS DEL ARTE”

Nombre:_______________________________________________________ Curso: 1º básico A

Fecha: ___________________ Ptaje. Total: _________ Ptaje Obtenido:___________ Nota:
Docente: Srta Karla Ibarra Valdivia

O.A Indicadores Habilidad/es

Desarrolladas

OA_12 - Determinan igualdades y - CONOCER.

Describir y registrar la igualdad y desigualdades entre - COMPRENDER.
desigualdad como equilibrio y cantidades. - REPRESENTAR.
desequilibrio, usando una balanza en - APLICAR.
forma concreta, pictórica y simbólica del
0 al 20, usando el símbolo igual (=).

1) Si cada = 1 unidad, complete en el recuadro la cantidad de unidades que equivale un

tomate y una zanahoria respectivamente:

Un tomate equivale a ______ unidades

Una zanahoria equivale a ______ unidades

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La Serena

2) Observa los dibujos y luego completa cada oración.

a) Una manzana equivale a ________ bolitas.

b) Un plátano equivale a _______ bolitas.

c) ______ bolitas equivalen a una naranja.

d) Una manzana pesa _______ bolitas más que una naranja.

e) Una naranja pesa _______ bolitas menos que un plátano.

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3) Observa los dibujos y luego completa cada oración.

1. Observe los dibujos y luego complete cada oración.

a) Una pelota equivale a ________ bolitas.

b) Un sobrero equivale a _______ bolitas.

c) _______ bolitas equivalen a una flor.

d) Un sombrero pesa _______ bolitas más que una pelota.

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e) Una flor pesa ________ bolitas menos que una pelota.

4) Completa, dibujando las esferas necesarias en las balanzas
para que se encuentren en equilibrio.

5) Escribe la cantidad de que se deben agregar o quitar al

lado derecho para que se equilibre la balanza.