P
Esta teoría presupone que el lenguaje está
Nació el 9 de agosto de 1896,
en Neuchâtel (Suiza).
Hijo mayor del suizo Arthur Piaget,
profesor de literatura medieval y de
Rebecca Jackson, francesa.
En 1923 se casó con Valentine Châtenay
con quien tendrá tres hijos que le
permitirán estudiar el desarrollo de la
inteligencia desde el nacimiento hasta la
aparición del lenguaje.
Entre sus muchos escritos destacan: El
pensamiento y lenguaje del
niño (1926), Juicio y razonamiento en el
niño (1928), El nacimiento de la
inteligencia en el niño (1954), Seis
estudios de psicología (1964)
y Psicología y pedagogía (1970).
Estas etapas Piaget las denomina:
Esta teoría presupone que el lenguaje está
condicionado por el desarrollo de la
condicionado por el desarrollo de la
inteligencia, es decir, se necesita
inteligencia, es decir, se necesita
inteligencia para poseer lenguaje.
inteligencia para poseer lenguaje.
Sostiene que el pensamiento y el lenguaje
Sostiene que el pensamiento y el lenguaje
se desarrolla por separado, ya que para
se desarrolla por separado, ya que para
Piaget el desarrollo de la inteligencia se
Piaget el desarrollo de la inteligencia se
inicia en el nacimiento, antes de que el
inicia en el nacimiento, antes de que el
niño hable, por lo que el niño aprende a
niño hable, por lo que el niño aprende a
hablar a medida que su desarrollo
hablar a medida que su desarrollo
cognitivo alcanza el nivel concreto
cognitivo alcanza el nivel concreto
deseado
deseado
Estas etapas Piaget las denomina:
Etapa sensorio-motriz: comienza con el
Etapa sensorio-motriz: comienza con el
nacimiento y concluye a los 2 años.
nacimiento y concluye a los 2 años.
La conducta del niño es esencialmente
La conducta del niño es esencialmente
motora, no hay representación interna
motora, no hay representación interna
de los acontecimientos externos, ni
de los acontecimientos externos, ni
piensa mediante conceptos.
piensa mediante conceptos.
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"https://i1.wp.com/www.actualidadenpsi
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cologia.com/wp-
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MERGEFORMATINET
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Etapa preoperacional: de los 2 años
Etapa preoperacional: de los 2 años
hasta los 6 años. Es la etapa del
hasta los 6 años. Es la etapa del
pensamiento y la del lenguaje que
pensamiento y la del lenguaje que
gradúa su capacidad de pensar
gradúa su capacidad de pensar
simbólicamente, imita objetos de
simbólicamente, imita objetos de
conducta, juegos simbólicos, dibujos,
conducta, juegos simbólicos, dibujos,
imágenes mentales y el desarrollo del
imágenes mentales y el desarrollo del
lenguaje hablado.
lenguaje hablado.
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"https://i0.wp.com/www.actuali
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dadenpsicologia.com/wp-
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MERGEFORMATINET
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 “Año
Etapa de operaciones concretas: de los “Añodel
delDialogo
Dialogoyylala
Reconciliaciòn
Etapa de operaciones concretas: de los
7 años a los 11 años. ReconciliaciònNacional”
Nacional”
7 años a los 11 años.
LaLaposición
posicióndedePiaget
Piagetesesmentalista
mentalistacomo
Los procesos de razonamiento se vuelven
Los procesos de razonamiento se vuelven como
lógicos y pueden aplicarse a problemas laladedeChomsky y también constructivista.
lógicos y pueden aplicarse a problemas Chomsky y también constructivista.
concretos o reales. En el aspecto Piaget
concretos o reales. En el aspecto
social, el niño ahora se convierte en un Piaget plantea
plantea unauna teoría
teoría genética
genética yy
formal
social, el niño ahora se convierte en un
ser verdaderamente social y en esta formaldel delconocimiento
conocimientosegún
segúnlalacualcualelel TEMA:
niño TEMA:
niño debe debe dominar
dominar lala estructura
ser verdaderamente social y en esta
estructura CONTRIBUCION
etapa aparecen los esquemas lógicos
etapa aparecen los esquemas lógicos conceptual CONTRIBUCIONDE
DELA
LA
conceptual del mundo físico y socialpara
del mundo físico y social para PSICOLOGIA
de seriación, ordenamiento mental de
de seriación, ordenamiento mental de adquirir el lenguaje. Nunca formuló una PSICOLOGIA COGNITIVA:JEAN
COGNITIVA: JEAN
conjuntos y clasificación de los
conjuntos y clasificación de los
adquirir el lenguaje. Nunca formuló una PIAGET
PIAGET EN EL LENGUAJE YEL
EN EL LENGUAJE Y EL
teoría
conceptos de casualidad, espacio,
conceptos de casualidad, espacio, teoría sobre
sobre elel desarrollo
desarrollo deldel lenguaje,
lenguaje, PENSAMIENTO
PENSAMIENTO
pero
pero escribió muchos libros enlos
escribió muchos libros en
tiempo y velocidad.
tiempo y velocidad. losque
que
habló
habló del lenguaje según los cuales elel
del lenguaje según los cuales
lenguaje
Etapa de operaciones formales: 12 años
Etapa de operaciones formales: 12 años lenguajeesesequivalente
equivalentea alalainteligencia.
inteligencia.
Desarrolló
Desarrolló una teoría sobre eldesarrollo
en adelante. En esta etapa el una teoría sobre el
en adelante. En esta etapa el desarrollo
adolescente logra la abstracción sobre dedelalainteligencia.
adolescente logra la abstracción sobre inteligencia.
conocimientos concretos observados
conocimientos concretos observados
que le permiten emplear el
que le permiten emplear el
razonamiento lógico inductivo y
razonamiento lógico inductivo y
deductivo.
deductivo.
DOCENTE:
DOCENTE:
SALAZAR CABRERA KATHERINE
SALAZAR CABRERA KATHERINE
INTEGRANTES:
INTEGRANTES:
Otero
OteroValdez
ValdezPedro
Pedro
Yataco
Yataco SiguasGheraldine
Siguas Gheraldine
CURSO:
CURSO:

CICLO:
CICLO:
VIII
VIII
ICA - PERÚ
ICA - PERÚ
2018
2018