Mg.

Helen Soledad Rivera Tejada

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 Una investigación que ofrece unos buenos
resultados y una buena discusión asegura
su publicación 1 -3.

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 SOBRE EL TEMA
EN RELACIÓN
DISCUSIÓN

Se Objetivos Estado del

interpretan originales e conocimiento
los resultados hipótesis actual

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 Comparar con los
Se discuten los Acción: resultados de otros
resultados del • Comparar y explicar autores.
autor
• Examinar atenta y
Se realizan
particularmente algo
(El problema de explicaciones
estudio,objetivos, utilizando
hipótesis) fundamentación
teórica y se cita la
fuente.

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 ¿SE HA
LOGRADO
CONTRASTAR HIPÓTESIS
LA
HIPÓTESIS?

DATOS EMPÍRICOS DISCUSIÓN

¿LOS DATOS ¿LOS

EMPIRICOS INSTRUMENTOS
DE MEDICIÓN INSTRUMENTOS
SON SON
CONFIABLES? ADECUADOS?

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 Su Debe ser

RESPONDE AL PROPOSITO

RESPONDE A UN ANALISIS
Se discute la contribución completo

ESTADISTICO
ORDENADA

importancia al Comprensible
del estudio conocimiento
científico Preciso
sobre el tema

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 • La discusión es el corazón de un informe
de investigación ( manuscrito). Los lectores
van a esta sección después de leer el
resumen.
• Es compleja de elaborar y organizar.

La
discusión

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 • Presenta los principios relaciones y
generalizaciones que los resultados
indican. En una buena discusión los
resultados se exponen no se recapitulan.

• Señala las excepciones o falta de

correlación entre las variables y delimita
los aspectos no resueltos, NUNCA
INTENTE ocultar datos o alterar datos que
no encajan bien.
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• Muestre como concuerdan sus resultados con
los trabajos anteriormente publicados.

• Exponga las consecuencias teóricas de su

trabajo y sus posibles aplicaciones prácticas.

• Formule sus conclusiones lo más claro posible.

• Resuma las pruebas que respaldan cada
conclusión.
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 • Resumen: Pasado
• Introducción: Presente
• Material y métodos: en Pasado
• Resultados: Pasado
• Discusión: Presente

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 No alargar las palabras
•Normativa en vez de norma.
•Totalidad en vez de todo
•Ejercer influencia en vez de
influir.
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 No todos los alargamientos son caprichosos
• Ejemplo:

Conversión de un sustantivo en abstracto

• Religión (transformación graduable) religiosidad

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 • Podemos afirmar
No anunciar lo
• Estamos en condiciones
que se va decir de afirmar

• Pre proyecto
No avisar del
• Pre aviso
aviso Pre

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Evitar adjetivos expresados como comparación

• más evidente, más objetivo, más bueno

Evitar frases pasivas

La enfermedad así percibida como ocasionada por un rasgo peligroso o por la

acumulación de actos peligrosos cometidos por un individuo enfermo.
(23 palabras)
Se percibe la enfermedad como consecuencia del carácter o conducta arriesgada
de los individuos.
( 16 palabras)

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 Repetir la presentación de resultados

Repetir textualmente los antecedentes del

estudio
• Recordar que la coherencia interna del informe tiene
que ver con una secuencia lógica, evitar repeticiones
o reiteraciones

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 EVITAR REITERACIONES
Vuelvo a reiterar
Reafirmar tajantemente
Autoridad legítima
Protagonismo Principal
Prever de antemano
Proyecto de futuro
Bifurcar en dos direcciones
Azar imprevisto
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
Reitero
Reafirmar
Toda autoridad es legitima
No hay protagonista secundario
Prever equivale a antemano
Proyecto
Bis es dos
Todo azar es imprevisto
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 VERBOSIDAD
A PESAR DEL HECHO: AUNQUE
EN LA VECINDAD: CERCA
DURANTE EL TRANSCURSO: DURANTE
SE HA ENCONTRADO HAY EVIDENCIA
EVIDENCIA:
TIENE UN RITMO DE CRECE RAPIDO
CRECIMIENTO RÁPIDO.
UN GRAN NÚMERO: MUCHOS

CON EL FIN DE: PARA

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 Ejemplo de resultados sin discusión

Como se puede observar en el gráfico 1, en

jóvenes el género femenino se encontró que
la mayoría (46%) tiene estado nutricional
normal, seguido del 39% con desnutrición
leve. Los porcentajes más bajos corresponden
a sobrepeso (13%) y obesidad (2%).

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 Ejemplo de resultados con discusión
teórica
Como se puede observar en el gráfico 1, en jóvenes el
género femenino se encontró que la mayoría (46%) tiene
estado nutricional normal, seguido del 39% con
desnutrición leve. Los porcentajes más bajos
corresponden a sobrepeso (13%) y obesidad (2%). Según
Mora9, es común encontrar cierto porcentaje de
desnutrición leve en las adolescentes debido a la
obsesión por mantenerse delgadas. La discusión aun no
esta completa

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 Ejemplo: discusión de resultados
comparación con los antecedentes y explicación teórica
Como se puede observar en el gráfico 1, en jóvenes el género femenino
se encontró que la mayoría (46%) tiene estado nutricional normal,
seguido del 39% con desnutrición leve. Los porcentajes más bajos
corresponden a sobrepeso (13%) y obesidad (2%). Estos datos son
semejantes a los reportados por Juarez y col 17 , quienes al evaluar el
estado nutricional de adolescentes en la ciudad del Cuzco, encontraron
que el 57% tiene estado nutricional normal, el 25% tiene desnutrición
leve y 28% presenta obesidad. Según el psicólogo Mora9, es común
encontrar cierto porcentaje de desnutrición leve en las adolescentes
debido a la obsesión por mantenerse delgadas, sin embargo se pueden
analizar otros factores fisiológicos como…………. cita

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 PROPORCIONA UN BREVE
RESUMEN DE LOS HALLZGOS

Los resultados presentados muestran que uno de cada

veinte médicos que realizaron el SERUMS contaba con
una adecuada cobertura del Seguro Social de Salud;
considerando que en nuestro país los profesionales
recién egresados conforman uno de los pilares de la
APS (4,5) su salud e integridad física debe ser una
prioridad de las instituciones prestadoras de salud
(14–17).

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 COMPARA LOS RESULTADOS DEL
ESTUDIO CON LOS RESULTADOS DE
OTROS AUTORES

Algunos estudios refieren que ítems como la educación médica

es inadecuada en las zonas rurales (9,18,19), siendo necesario
brindarles los recursos para poder desarrollarse
profesionalmente (3,7); sin embargo, no hemos encontrado
referencia que precedan a nuestro hallazgo. Según nuestros
resultados las coberturas de aseguramiento entre las entidades
que regulan la sede, sean del MINSA u otras, el sexo del
profesional y la clasificación de pobreza de la sede son
significativos con más del 10% de diferencia a partir del mes de
octubre.
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 CITA BREVEMENTE LAS
FUENTES CONSULTADAS

Considerado que los profesionales de la salud que laboran en

zonas rurales y las más alejadas del país están continuamente
expuestos a sufrir enfermedades ocupacionales, así como
accidentes (10,20). Uno de los entes rectores, el MINSA, creó
hace un tiempo el seguro por incapacidad y muerte para los
profesionales SERUMS, esta medida fue un importante paso
para la generación de soluciones más eficaces (4,11).

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 MENCIONAR DIRECCIONES
FUTURAS DE INVESTIGACIONES
CRUCIALES

Esta baja y tardía cobertura en el aseguramiento de los

médicos que realizan SERUMS podría deberse a una falta de
comunicación entre la entidad que regula la sede y la oficina
de aseguramiento, o con la dependencia de partida
presupuestaria, si bien nuestros resultados solo muestran este
problema en médicos egresados de Lima, desconocemos cuál
es la situación de los médicos egresados de provincias o
aquellos egresados en el extranjero y que realizan SERUMS en
Perú, lo cual requiere ser vigilado.

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 DISCUTE LAS LIMITACIONES DEL
ESTUDIO Y LOS MÉTODOS UTILIZADOS
PARA MINIMIZARLAS

Una limitación del estudio fue no realizar un muestreo

aleatorio, esto debido a que las listas oficiales de los
profesionales que adjudican alguna plaza SERUMS no son
de dominio público, a pesar de esto, se cree que las
respuestas de los encuestados pueden ser un buen
aproximado de la realidad, ya que se trabajó con un buen
nivel de precisión al momento de calcular el tamaño
muestral y porque los datos de la muestra son muy
similares a los porcentajes de los profesionales egresados
de universidades de Lima que realizaron el SERUMS en el
proceso anterior.

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 LA CONCLUSIÓN RESUME DE
MANERA BREVE, DIRECTA Y
PERPICAZ LAS IMPLICANCIAS
CIENTÍFICAS

Se concluye que existe una deficiente cobertura del

aseguramiento de aquellos médicos recién egresados
de universidades de Lima que realizan el SERUMS. Se
espera que este estudio sea un aporte para que las
entidades responsables apliquen medidas a corto y
mediano plazo que mejoren el apoyo que se les brinda
a los médicos que realizarán el SERUMS.

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1. VILLAGRÁN A , HARRIS P. Algunas Claves para escribir correctamente un
artículo científico Rev Chil Pediatr 2009; 80 (1): 70-78
2. Caldevilla El EEES como plataforma de innovación universitaria. Visión
Libros Madrid españa 2012
3. Hernández R Metodología de la Investigación 5ta. Ed. Mc Graw Hill
méxico 2010
4. Day R y Gastell B OPS Cómo escribir y publicar trabajos científicos.
Publicación científica y técnica 621 Washignton 2008

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