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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 7
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo actividad:
Seguimiento y Evaluación del
100 puntos
Aprendizaje
Fecha de inicio de actividad: Fecha de cierre de la actividad:
17 de mayo de 2019 02 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la fotosíntesis en los procesos fisiológicos de las
plantas; las reacciones fotoquímicas; fotofosforilación; asimilación del CO2
por el ciclo de Calvin. Biosíntesis de carbohidratos; fotorrespiración. Otras
vías de asimilación del CO2: la vía C4 y el Metabolismo Ácido de las
Crasuláceas (CAM).
El estudiante comprende los procesos relacionados con la fotosíntesis y
metabolismos de las plantas.
Temáticas a desarrollar:
Fotosíntesis, transpiración, metabolismo y desarrollo vegetal.
Taller 3. Cuestionario y estudio del caso. El estudiante deberá consultar
bibliografías para desarrollo del cuestionario. De igual forma, el estudiante
aprenderá bajo la metodología aprendizaje basado en problemas (ABP), el
planteamiento diagnóstico de un problema en análisis de someter una
especie vegetal de interés agronómico a dos condiciones agroclimáticas
diferentes.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: PASO 3. PRESENTAR
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
Paso 3
Taller 3
A. Cuestionario
Actividades a desarrollar
Actividades individuales:
Parte I. Intervención en el foro.
Con los nuevos elementos adquiridos en el Pasos 1 y 2, y apoyándose en la
revisión bibliográfica, cada estudiante realizará aportes que conlleven al
diagnóstico del estudio de caso planteado en la actividad Paso 3. De igual
forma, deberán hacer aportes para el desarrollo del cuestionario planteado.
Primera intervención:
Cada estudiante deberá participar al foro para asumir el rol y
responsabilidad y escoger de forma concertada, cuál de los frutales
trabajarán para el desarrollo de la actividad.
Segunda intervención:
Cada estudiante debe contribuir con la construcción del documento con sus
aportes pertinentes al desarrollo del Taller 3 y que conlleven al diagnóstico
del estudio de caso planteado en la actividad Paso 3.
Tercera intervención:
Informar al grupo que está de acuerdo con el documento final desarrollado
por el grupo y designar al estudiante responsable para subir el documento
en el entorno de seguimiento y evaluación.
Actividades colaborativas:
Colaborativos:
El grupo debe construir un documento final en formato Word
o PDF y debe seleccionar un solo integrante para que suba
el documento final en el link de tareas en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación.
Productos a
entregar
En el documento final se debe indicar el aporte de cada
por el
integrante del grupo.
grupo
El grupo debe construir un documento no mayor a 10
páginas que responda al diagnóstico de la situación
problema.
- Portada (con los nombres de los integrantes que
realizaron aportes en el foro).
- Introducción (al menos 400 palabras).
- Objetivos
- Contexto del trabajo planteado
- Discusión
- Conclusiones
- Referencias (normas APA) al menos 10 referencias
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad